大学试题(教育学)-矫正教育学笔试（2018-2023年）真题摘选含答案

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。大学试题(教育学)-矫正教育学笔试（2018-2023年）真题摘选含答案（图片大小可自由调整）卷I一.参考题库(共30题)1.简述社区矫正教育的适用对象。2.矫正教育学研究方法包括（）。A、哲学层面的指导思想B、科学层面的方法论原则C、数理逻辑方法D、学科特有的研究方法E、系统工程的研究方法3.对矫正教育对象进行再社会化的主要内容包括那几方面？4.“因人施教”体现的教育思想源于我国古代教育家 （）。A、孔子B、陶行知C、马卡连柯D、李斯特5.在矫正教育工作中如何运用矫正教育策略？6.目前，法律规定的劳动教养责任年龄是（）。A、十四周岁B、十六周岁C、十七周岁D、十八周岁7.“教育刑”的首倡者是（）。A、米歇尔·福柯B、冯·李斯特C、克莱门斯·巴特勒斯D、龙勃罗梭8.（）是贯彻循序渐进原则的基础。9.课程作为教育术语最早出现于（）。A、美国B、法国C、德国D、荷兰10.西方国家对违法犯罪人员的教育基本上是采用（）。A、自愿原则B、因人施教原则C、以理服人原则D、分类教育原则11.我国古代教育家关于因人施教的论述“圣贤施教，各因其才”是（）的观点。12.运用情感教学理论进行感化教育时，需要注意的问题有哪些？13.矫正教育的本质是一种（）的过程。14.集体教育15.运用个别教育方法，应当注意的问题有哪些？16.提出“在社会化刑罚的执行应注意社会教育”主张的是（）。A、刑事古典学派B、犯罪人类学派C、社会防卫学派D、犯罪社会学派17.矫正教育18.狭义的“矫正教育”定义属于（）。A、规定性定义B、规范性定义C、描述性定义D、纲领性定义19.我国社区矫正的运行环节包括（）。A、矫正衔接B、矫正执行C、监督管理D、考核奖惩E、矫正解除20.辅助教育的常用方法：宣传教育法、寓教于乐法、网络教育法、（）。21.目前主导性的矫正模式包括威吓和惩戒两种。22.矫正教育教学设计的基本特征有哪些？23.矫正与教育的区别表现为（）。A、前提不同B、基础不同C、目的不同D、手段不同E、组织形式不同24.《监狱法》提出三课教育是基于（）。25.矫正教育者在语言表达上应做到（）。A、意思清楚B、逻辑性强C、语言精练D、引人入胜E、理论性强26.思想道德教育对矫正教育对象具有特殊功能有（）。A、认识B、调节C、评价D、指导E、规劝27.对新收押罪犯要进行（）的入监教育。28.劳动教养人员的特定构成要件主要包括（）。A、客观要件B、实质要件C、优先要件D、主观要件E、文体要件29.监狱和劳动教养场所中分管教育改造的人民警察属于广义的矫正教育者。30.“泰勒原理”中，将课程研发概括的主要步骤包括（）。A、确定教育目标B、详细计划C、选择和形成学习经验D、有效地组织学习经验E、实施评价卷I参考答案一.参考题库1.参考答案: （1）前提性条件。必须是被判处管制的、被宣告缓刑的、被暂予监外执行的、被裁定假释的及被剥夺政治权利，并在社会上服刑的罪犯。 （2）实质性条件。必须是罪行轻微，主观恶性较小，无再犯之虞的犯罪人。 （3）优先条件。根据人道主义原则，在符合上述条件的情况下，对罪行轻微、主观恶性不大的未成年犯、老病残犯、以及罪行较轻的初犯、过失犯等，应当作为重点对象，适用上述非监禁措施，实施社区矫正。2.参考答案:A,B,D3.参考答案: （1）克服人格结构中的问题与缺陷； （2）进行社会规范的灌输和养成； （3）矫正其行为恶习； （4）培养守法意识和就业技能。4.参考答案:A5.参考答案: 在教学研究与实践中，人们从不同的角度，立足于不同理论提出了各种教学策略。  （1）先行组织者教学策略。在对矫正教育对象进行思想教育、文化教育的过程中，通常采用平铺直叙、灌输的方法，教学效果不是很理想，这就要求矫正教育者要善于采用“先行组织者”教学策略。 所谓“先行组织者”是先于正式教学材料呈现的一个引导性材料，以一种通俗易懂的语言呈现，它是新旧知识之间的桥梁，能清晰的与矫正教育对象认知结构中原有的观念和新的学习任务关联，为矫正教育对象学习新的知识内容提供观念上的固定点，增加新旧知识间的可辨别性，以促进学习的迁移。 （2）情境-陶冶教学策略。情境陶冶教学策略也称暗示教学策略，主要通过创设某种与现实类似的情境，让矫正教育对象在精神放松的情境下进行学习。在学习中通过与他人的充分交流与合作，以达到陶冶个性和培养健全人格的目的。 主要有以下几个步骤： 第一、创设情境； 第二、自主活动； 第三、总结转化。 （3）示范-模仿教学策略。对矫正教育对象进行生产技能的培养，不仅可以使他们掌握一定的自食其力的本领，看到自身的价值，看到希望，还可以通过这种实践，使他们养成劳动习惯，改造成为守法公民和社会主义建设的有用之才，增强重新做人的信心。 该策略主要有以下几个步骤： 第一、动作定向； 第二、参与性练习； 第三、自主练习； 第四、技能的迁移。6.参考答案:B7.参考答案:B8.参考答案:教育计划9.参考答案:D10.参考答案:A11.参考答案:朱熹12.参考答案: （1）尊重矫正教育对象人格； （2）注重对矫正教育对象进行前途教育； （3）必须从有利于改造着眼，要符合法律和政策的要求。13.参考答案:再社会化14.参考答案:是指矫正教育者对矫正教育对象群体进行的一种旨在解决一些具有普遍性问题的矫正教育活动。15.参考答案: （1）把握个别教育的最佳时机，明确个别教育的具体内容 ； （2）端正个别教育态度，讲究个别教育的艺术。 ①要获得矫正教育对象的同感； ②对矫正教育对象予以积极关注； ③充分运用对质的技巧； ④注意个别教育和集体教育的结合。16.参考答案:D17.参考答案:是特定设施为主要条件的一种特殊教育形式,是以实现矫正教育对象的再社会化为本质,系统得影响和改变受教育者思想观念与行为方式的策略、方法和手段。18.参考答案:A19.参考答案:A,B,C,D,E20.参考答案:知识竞赛法21.参考答案:错误22.参考答案: 1.指导性； 2.整合性； 3.操作性； 4.创造性。23.参考答案:A,B,C,D,E24.参考答案:改造罪犯的需要25.参考答案:A,B,C,D26.参考答案:A,B,C,D,E27.参考答案:两个月以上28.参考答案:A,D,E29.参考答案:错误30.参考答案:A,C,D,E卷II一.参考题库(共30题)1.作为矫正教育理论基础的哲学命题是人的（）。A、生物性B、社会性C、可塑性D、差异性2.矫正教育具有的功能有（）。A、矫治康复功能B、特殊预防功能C、品德养成功能D、能力培养功能E、惩罚功能3.需要解决矫正教育对象的个别、特殊问题时一般采用（）。A、 个别教育B、 集体教育C、 辅助教育D、 自我教育4.少年教养管理所每周授课不少于（）。A、10课时B、20课时C、30课时D、40课时5.从教育学的属性来看，（）是利用道德的“软力量”对罪犯进行教化，从而达到罪犯再社会化的目的。因此，在矫正教育过程中，要求教育者应更多的体现人文主义色彩，强调的是对矫正教育对象的一种人文关怀，使矫正教育成为教育对象的内在需求。6.（）是矫正教育应遵循的重要原则。7.矫正教育对象的本质属性有哪些？8.矫正教育对象是矫正教育活动发生的（）。9.关于教育本质的认识具有鲜明的（）。A、特殊性B、操作性C、时代性D、理论性E、实践性10.遗传性因素导致犯罪的“生来犯罪人”观点的提出者是（）。A、康德B、黑格尔C、龙勃罗梭D、贝卡利亚11.再社会化的基本类型包括（）。A、主动再社会化B、强制在社会化C、目标再社会化D、方式再社会化E、手段再社会化12.课程研究的回归社会人员主要包括（）。A、刑满释放人员B、解除劳动教养人员C、解除收容教养人员D、管制人员E、假释人员13.苏联教育革新家马卡连柯在20世纪初建立的矫正教育组织称为是（）。14.我国矫正教育目的的实现策略有哪些？15.少年收容教养人员违法犯罪行为产生的客观因素主要是（）。A、家庭因素B、学校因素C、社会因素D、个人因素E、先天因素16.我国儒家经典《学记》中提出的矫正教育思想是（）。A、潜移默化B、长善救失C、注错习俗D、因人施教17.矫正教育评价方法应用于评价（）的实现程度。A、矫正教育目标B、矫正教育制度C、矫正教育方法D、矫正教育理念18.再社会化19.矫正教育学在我国创立始于（）。A、20世纪50年代B、20世纪60年代C、20世纪80年代D、20世纪90年代20.对矫正教育对象进行职业培训必须适应（）。A、社会需求B、道德要求C、法律需求D、文化需求21.苏联教育革命家马卡连柯在波尔塔瓦创办第一个少年犯劳动教养院的时间是（）。A、1920年B、1921年C、1922年D、1923年22.矫正教育方法具体包括（）。A、集体教育B、个别教育C、辅助教育D、社会教育E、网络教育23.矫正教育者在矫正教育活动中的地位是具有（）。A、主导性B、主动性C、组织性D、开创性24.标志着劳动教养制度作为法律制度正式确立的法律文件是（）。A、《劳动教养试行办法》B、《关于劳动教养的补充规定》C、《劳动教养管理工作执法细则》D、《关于劳动教养问题的决定》25.1995年《国务院关于进一步加强监狱管理和劳动教养工作的通知》中提出监狱工作的方针是（）。A、 惩罚与改造相结合，以改造人为宗旨B、 改造第一，生产第二C、 教育、感化、挽救D、 教育与劳动相结合26.抗日战争时期对犯人教育的内容主要包括（）。A、政治教育B、现实教育C、劳动教育D、社会教育E、文化教育27.分类教育28.矫正教育者29.矫正教育学的学科特点包括（）。A、边缘性B、综合性C、科学性D、创新性E、应用性30.教育刑理论的首创者是（）。A、李斯特B、菲力C、加罗法洛D、孔德卷II参考答案一.参考题库1.参考答案:C2.参考答案:A,B,C,D3.参考答案:A4.参考答案:B5.参考答案:矫正教育6.参考答案:理论联系实际原则7.参考答案: （1）矫正教育对象是具有能动性、情感性和社会性的人； （2）矫正教育对象是有缺陷的人； （3）矫正教育对象是需要矫正的人； （4）矫正教育对象是发展中的人。8.参考答案:逻辑起点9.参考答案:C,E10.参考答案:C11.参考答案:A,B12.参考答案:A,B,C13.参考答案:“工学团”14.参考答案: （1）应加强对矫正教育目的内涵的研究； （2）应将矫正教育目的分解为可以具体操作的标； （3）加强对矫正教育目的的贯彻执行情况的检查和评价； （4）要重视提高矫正教育者的素质。15.参考答案:A,B,C16.参考答案:B17.参考答案:A18.参考答案:就是针对社会化过程出现问题与缺陷的对象，用补偿教育或强制方式对个体实行与其原有的社会化过程不同的再教化过程。19.参考答案:C20.参考答案:A21.参考答案:A22.参考答案:A,B,C,D23.参考答案:A24.参考答案:D25.参考答案:A26.参考答案:A,B,C,D,E27.参考答案:是指矫正机关在对不同类型的矫正教育对象实行分类管理的基础上，根据各类不同矫正教育对象的特点