大学试题(教育学)-成人教育学笔试（2018-2023年）真题摘选含答案

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。大学试题(教育学)-成人教育学笔试（2018-2023年）真题摘选含答案（图片大小可自由调整）卷I一.参考题库(共30题)1.遗传2.设置（）的是古代（）3.教师的职业是促进（）的职业4.从各国已有的成人教育立法来看，其主要内容有5.美育6.评析个人本位论的教育目的论。7.四书是指（）。8.古希腊的哲学家（）采用（）法进行教学。9.提出“到2010年全面实现两基目标的基础上，城市和经济发达地区有步骤地普及高中阶段教育„„基本建立起终身学习体系”等基本目标的法规是（）10.学科课程11.根据评价在教学活动中的作用不同分为（）、（）和（）12.根据一节课所完成的任务的数量，可分为单一课和（）课。13.研究教学过程的核心问题是（）问题14.指导学生掌握艺术创造的知识和技能，形成艺术气质艺术思维，特别是艺术的（），则是美育的至高境界。15.科举制度于（）开始盛行，废除于（）年。16.学制（学校教育制度）17.学生在教师指导下应用知识完成一定的操作，并形成一定的技能技巧的方法，称为（）18.人力资本理论的创立者是（）19.教育具有两个基本功能，即（）和（）20.在我国中小学，一般将学生掌握知识的过程划分为几个基本阶段？21.所授知识、技能具有完整性、系统性、和严密性的是（）22.20世纪70年代以来，国内外教学改革中有代表型的教学方法有哪些？23.学校教育24.教育结构25.在法规中提出“四有、两爱、两精神”的是（）26.（）教育的要求出现在（）工业革命。27.西方支持内发论的弗洛伊德认为人的本能是最基本的自然本能，而威尔逊把（）看作人的一切行为的本质力量28.压缩课时、增强学科间的横向联系，避免完整的知识被人为地割裂的课程类型是（）29.认为“教育就是经验的不断改造，一切均来自经验”，“行”先与“知”使学生由“做事而习”，因此教学应分为以下几个步骤：情景一问题一观察—解决一应用的是（）30.课程计划的（）卷I参考答案一.参考题库1.参考答案:指从上代继承下来的生理解剖上的特点，也叫遗传素质2.参考答案:文士学校；埃及3.参考答案:个体社会化4.参考答案: 确认成人教育的地位和作用。规定政府和各部门对成人教育应承担的义务和职责。保证成人教育的财政拨款。确立成人教育的管理体制。确认公民的继续教育权利和义务。5.参考答案: 是指培养学生健康的审美观，发展他们鉴赏美、创造美的能力，培养他们的高尚情操和文明素养的教育6.参考答案: 个人本位论有三个主要观点： （1）教育目的的话根据人的发展需要而制定的； （2）个人价值高于社会价值，社会价值只是表现为它有助于个人发展； （3）人生来就具有健全的本能，教育目的就在于促使本能不受影响的发展。 这种理论强调个人尊严和价值； 最大缺陷是否定了社会历史条件对教育目的的制约。属于唯心主义理论范畴。7.参考答案:《大学》《中庸》《论语》《孟子》8.参考答案:苏格拉底；问答9.参考答案:《面向二十一世纪教育振兴行动计划》10.参考答案: 就是分别地从各门科学中选择部分的内容，组成各种不同学科，并从课程体系出发，整体安排它们的顺序、授课时数及期限11.参考答案:诊断性评价；形成性评价；总结性评价12.参考答案:综合13.参考答案:教学认识的方式14.参考答案:独创性和个人特征15.参考答案:隋唐；190516.参考答案:是一个国家各级各类学校的系统，它规定各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的关系。17.参考答案:练习法18.参考答案:舒尔茨19.参考答案:满足社会发展的需要；促进人自身的发展20.参考答案: （1）激发学习动机 （2）感知教材，形成表象 （3）理解教材，形成概念 （4）知识的巩固和保持 （5）运用知识21.参考答案:学科课程22.参考答案: （1）上海育才中学——“读读、议议、练练、讲讲”八字教学法 （2）魏书生——六步教学法 （3）江苏南通中学——导学式教学法 （4）快乐教学法 （5）苏联阿莫纳什维利——合作教学法 （6）美国卡罗尔——掌握学习教学法 （7）保加利亚洛扎诺夫法（启发式外语教学法） （8）前苏联沙塔洛夫新教学法23.参考答案: 是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，促使他们朝着期望的方向变化的活动。24.参考答案: 通常包括基础教育（学前教育）、职业教育、高等教育、成人教育在内的各种不同类型和层次的学校组合和比例构成。25.参考答案:《中共中央关于教育体制改革的决定》26.参考答案:普及初等；第一次27.参考答案:基因复制28.参考答案:综合课程29.参考答案:杜威30.参考答案:课时分配卷II一.参考题库(共30题)1.儿童中心论2.教师不再上课向学生系统地讲授教材，而只为学生分别指定自学参考书、布置作业，由学生自学和独立作业，有疑难时才请老师辅导，这是（）3.教学过程结构包括引起学习动机、领会知识、（）、（）、（）五个阶段4.以直接感知为主的教学方法的特点具有（）、直观性、真实性。5.教学目标6.贝尔—兰斯特制又称为（）制，这种教学组织与当时英国教育的（）适应。7.研究性学习的意义。8.教育目的9.成人教育哲学流派10.（）的（）一书一般被认为是（）形成（）的开始。建立了比较完善的（）。11.试论述推进素质教育的意义。12.主体——客体控制模式13.二战后，各国普遍不再采用双轨制，（）的比例增加，出现了普通教育职业化、职业教育普通化的趋势。14.教育15.读书指导法16.我国的官学体系出现在（）17.成人教育发展代价的特点18.称为常模参照性评价的是（）19.自19世纪中叶一些欧美国家颁布了初等教育的（）后，逐步成为国际潮流，被视为衡量一个国家是否文明的标志之一。20.男生在游戏中喜欢扮演坚强不屈的英雄体现了个体身心发展的（）21.在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价称为（）22.备课包括钻研教材、了解学生和（）。23.口头提问属于（）评价。24.如果一个人的心理承受能力较差，缺乏自我调节能力和坚强的意志，那么不严重的疾病也会把他击倒，体现了个体身心发展的（）25.教育目的社会本位论的主要观点及评价。26.教师的知识素养和能力素养有哪些？27.民众高等学校28.个体身心发展的阶段性29.教学评价主要包括对学生（）的评价和对教师教学工作的评价。30.教育终身化卷II参考答案一.参考题库1.参考答案:是近代课程发展史上的一种课程理论。它主张按儿童的需要、兴趣、能力及经验来设计课程，因此提倡活动课程、经验课程。它强调课程的主要目的在于顺应和满足儿童自然发展的需要，应根据儿童的心理发展特点和心理发展要求来确定课程；强调从儿童的直接经验出发，按个体经验发展的逻辑来组织课程，强调儿童通过活动来获得知识经验。儿童中心论能够满足儿童的需要，却在一定程度上忽视了知识本身的系统性2.参考答案:道尔顿制3.参考答案:巩固知识；运用知识；检查知识4.参考答案:形象性5.参考答案:是教育者在教育教学的过程中，在完成某一阶段工作时，希望受教育者达到的要求或产生的变化结果6.参考答案:导生；双轨制7.参考答案: （1）研究性学习的实施将缩短现代教学理论和实践的距离； （2）研究性学习可以加快课程与教学的融合； （3）研究性学习有利于发展学生的主体性； （4）研究性学习有利于培养学生可持续性发展的能力8.参考答案: 广义的教育目的是批人们对受教育者的期望，即人们希望受教育者通过教育在身心诸方面发生什么样的变化，或者产生怎样的结果。狭义的教育目的是国家对教育培养什么样人才的总的要求。9.参考答案: 人文主义。进步主义。行为主义。人本主义。激进主义。10.参考答案:夸美纽斯；《大教学论》；教育学；独立学科；教育理论体系11.参考答案: （1）素质教育有助于提高中华民族的整体素质，投稿综合国力； （2）实施素质教育是全面发展教育的落实； （3）实施素质教育是克服“片面追求升学率”的应试教育的弊端，深化教育改革的必然趋势。12.参考答案: 教师在教育活动中充当教育的主体，按照其对学生的先行预设来规范、教导学生，不需顾及学生当下的现实处境，教育活动以教师为中心来展开，学生完全处于被动、服从、接受的位置。13.参考答案:综合中学14.参考答案: 是培养人的一种社会活动，是承传社会文化，传递生产经验和社会生活经验的基本途径。15.参考答案:教师指导学生通过阅读教科书和参考书来获得知识、养成良好读书习惯的方法。16.参考答案:西周17.参考答案: 成人教育代价具有消极性。成人教育代价具有必然性。成人教育代价具有滞后性。成人教育代价具有潜在的积极因素。成人教育代价承受者的特殊性。成人教育代价的不可补偿性。18.参考答案:相对性评价19.参考答案:义务教育法20.参考答案:个别差异性21.参考答案:形成性评价22.参考答案:考虑教法23.参考答案:形成性24.参考答案:互补性25.参考答案: （1）个人的一切发展有赖于社会； （2）教育除社会目的外，无其他目的； （3）教育结果只能以社会效益加以衡量，教育结果主要看对社会贡献了什么，培养的人对社会起了什么作用。 合理之处：看到了教育目的的社会制约性 但没有认清阶级社会中教育目的的共同特征； 完全否认了教育目的受个人兴趣、爱好等需要制约的可能性； 这个理论同样是肤浅和片面的。26.参考答案: 教师的知识素养： （1）政治理论知识； （2）学科专业知识； （3）文化基础知识； （4）教育科学知识 教师的能力素养： （1）语言表达能力：教师语言应具有科学性、逻辑性、启发性，善于结合姿态、表情和手势，使语言更具有表现力； （2）教育教学管理能力：善于组织和管理班集体，对学生和班级日常工作良好地组织管理等方面； （3）教育教学组织能力：善于制定教学计划，编写教案，组织教材，善于组织学校、家庭、社会各方面的相互配合。 （4）自我反思能力：具有批判和审视的眼光看待自己的思想、观点和行为，并作出理性的判断和选择，从而实现自己思想观念和行为的巩