第4课中国历代变法和改革1教学设计-高中历史选择性必修1国家制度与社会治理

一、教材内容分析本课教材内容多，内容时间跨度大，从春秋战国开篇，下限一直延伸到21世纪初。本课主要围绕中国历代变法和改革的主题展开，是在《中外历史纲要》教学内容基础上的进一步延伸和扩展。本课将中国历代变法和改革分古代、近代和现代分别呈现。第一目“中国古代重要的变法和改革”主要介绍了秦国商鞅变法、北魏孝文帝改革、北宋王安石变法、明朝张居正改革；第二目“中国近代的改革探索”主要介绍了戊戌变法和清末“新政”。第三目“新中国成立以来的重要改革”则重点介绍了十一届三中全会以来的改革措施及成就。这三目较为完整地梳理了中国自古以来的重要变法和改革，有利于学生理解改革是中华民族的传统，顺应时代潮流的改革促进了社会进步，但改革的过程充满了曲折和艰辛。本课三个子目中，第一目“中国古代重要的变法和改革”学生涉及相对较少，历史名词较多，学生理解和掌握的难度较大。二、教学目标通过了解中国古代、近代和现代变法与改革的基本史实，感悟改革家的精神品质，培养学生运用历史唯物主义的观点和方法，正确把握变法、改革的必要性和产生的影响。增强变革意识和创新精神，认识到改革是解放和发展生产力的重要途经，只有坚持改革、不畏艰险，才能促进社会进步。三、学习者特征分析授课对象为选科走班的高二年级学生。经过高一《中外历史纲要》的历史学习，学生对本课知识已有一定的涉及和积累，具有一定的学习基础，有利于引导学生进行探究学习与深度学习，深化历史学科核心素养的培养。四、教学重点、难点重点：新中国成立以来的重要改革难点：理解历史上变法和改革成败的原因。五、教学方法（1）讲解法：对内容进行仔细地讲解，有助于加深对讲解内容的理解。（2）问题探究法：以问题引导学生深入思考历史问题，培养学生的问题意识。六、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图时间导入新课 “神农氏没，黄帝、尧、舜氏作，通其变，使民不倦；神而化之，使民宜之。《易》：穷则变，变则通，通则久。”这是《周易・系辞下》中的一段话，意思是主张“变”。后来清末梁启超在《变法通议》中也引用了这段话，强调变法要因时而变，与时俱进，这样才能适应时代的要求，促进社会的发展。“求变”“求新”是中国的历史传统，也是中华民族绵延不绝、中华文化传承不息的重要原因。阅读课本调动学习的积极性3新课讲授一、中国古代的重要变法和改革——富国强兵（一）春秋战国时期——秦国的商鞅变法1.背景（1）经济：铁器使用和牛耕推广，社会生产力发展，生产关系变动之；（2）政治：兼并战争不断，诸侯国为实现富国强兵，推行变法；（3）总体：社会处于大变革时期。2.措施（1）经济：废除井田制；重农抑商，奖励耕织（2）军事：废除世卿世禄制，奖励军功（3）政治：实行什伍连坐，建立县制等（4）社会：把大家庭拆为个体小家庭3.特点顺应历史潮流，集列国变法之长；持续时间最长，涉及面最广，改革最彻底，效果最为显著。4.意义（1）打击了贵族特权；（2）促进了封建政治、经济、军事的发展；（3）使秦国从一个西部边陲弱国一跃成为虎视群雄的政治军事强国，为秦成就统一霸业奠定了基础（4）推动了社会转型，逐步建立起君主专制的政治制度，对后世影响深远。（二）两晋南北朝时期——北魏孝文帝改革1.背景（1）内迁的游牧民族建立政权，相互之间征伐不断；（2）北魏政权重新统一北方；（3）战乱给各族人民带来苦难，民族交融成为历史发展的潮流。2.措施（1）政治：俸禄制；三长制；定高门；迁都洛阳；（2）经济：推行均田制、租调制、（3）移风易俗：易服装、改汉姓、说汉话、通婚姻。（前期冯太后主持，后期孝文帝亲政）3.意义（1）北魏统治：有效地巩固了北魏政权，促进了北方社会经济的发展；（2）民族融合：加快了北方各族人民的交融，缓和了民族矛盾；（3）国家统一：缩小了南北差距，为北方统一南方隋唐盛世出现打下基础，为中国统一多民族国家的发展作出了重要贡献。（三）北宋——王安石变法1.背景（政治、财政和边患）（1）北宋中期，政治腐败，财政困难（“三冗二积”）；（2）农民起义不断，北部边境又经常受到游牧民族的袭扰；（3）范仲淹改革因触犯了大官僚大地主利益而失败。2.内容：涉及农业（青苗法）、商业（市易法均）、军事（征兵制）、科技、教育诸多领域，针对官僚机构、财政制度、军事体制等方面的弊端，制定和推行变法的政策和措施。3.原则：加强对这些领域的管理和控制，达到富国强兵的目的。4.影响：（1）变法初期取得了显著成效，达到了富国的目的，增加了大笔收入；（2）强兵效果不明显，与西夏开战以失败告终；（3）加重人民负担，统治集团分裂严重，北宋走向衰亡。5.失败原因（1）涉及面广、阻力大，有些措施也欠妥当；（2）加重人民负担；（3）触动官僚集团利益。（四）明朝——张居正改革1.背景政治腐败、府库空虚、土地兼并严重、农民纷起反抗，统治危机不断加深2.内容（1）大力整肃吏治，加强官吏考核。（2）裁减开支，清丈土地。（3）改革税制，实行一条鞭法（赋役合并，一概折银）。3.评价：（1）国家财政收入增加，社会矛盾相对缓和，严重的封建统治危机得到暂时缓解。（2）他死后，除一条鞭法外，其他改革几乎全部废止。（五）总结1.新法令刚刚开始推行，就遭到了旧贵族的强烈反对。秦孝公死后，商鞅被诬告谋反，结果被车裂而死。2.孝文帝改革使得一部分利益受到损害的少数民族军人掀起暴动，导致了北魏的覆亡。北方民族交融的进程也在北魏灭亡前后出现短暂的反复。3.新法实行五六年后，王安石被罢职，变法措施被废止。4.张居正改革遭到了极大反对，他死后，除一条鞭法外，其他改革几乎全部废止。【学习聚焦】顺应时代潮流的改革，推动了生产力的发展，促进了社会进步和民族融合。但改革过程充满了曲折和艰辛。【课堂活动案—课前预习案】构建本节课的知识体系【课堂活动案——小组合作探究】材料一（董仲舒）：“（秦）用商之法，改帝王之制，除井田，民得买卖，富者田连阡陌，贫者无立锥之地。……重为贪暴之吏，刑戮妄加，民愁亡聊，亡逃山林，转为盗贼，諸衣半道，断狱岁以千万数。”——班固《汉书食货志》材料二纯粹法家以富国强兵为目标，他们所采取的是国家本位，而不必是王家本位他们抑制私门是想把分散的力量集中为一体以谋全国的富强，人民虽然受着严刑的压迫以为国家服役，但不必一定为一人一姓服役，因而人民的利益也并未全被抹杀，人民的大部分确实是从旧时代的奴隶地位解放了。商君正是这种法家的成功的代表——郭沫若《十批判书前期法家的批判》（1）据材料一，指出商鞅变法的相关措施，并概括董仲舒对这些措施的评价。（2）据材料二，简析商鞅的历史贡献。综合材料一、二，指出影响董仲舒和郭沫若评价商鞅变法的因素。【课堂活动案——巩固练习】1．轻视教化，鼓吹轻罪重罚是商鞅变法局限性的重要表现，这些局限性归根到底是由A．商鞅偏执的性格所决定的B．法家的思想特征所决定的C．封建制度的特征所决定的D．尖锐的社会矛盾所决定的2．1898年,光绪皇帝下诏:自下科始,乡、会试及岁科各试,废八股,改试策论。后依湖广总督张之洞建议,乡试以历代掌故为主,兼及五洲各国政艺,“会试亦如之”。一些读书人对此“惊怪不知所为”;书商则“乘时射利,猎取中外时报,补缀成篇,标以俗名,如《三场要诀》之类,获利亡算”。这反映出当时清政府A．不顾士民反对坚决废除科举B．各省督抚大力支持维新变法C．着手兴办新式学堂培养人才D．适应形势变化调整取土制度3．《人民日报》新年社论的高频词汇反映当年中国社会发展的主题。1979年新年社论《把主要精力集中到生产建设上来》的高频词汇包括A．中国人民侵略中国美帝国主义B．合作改造农业生产先进C．技术现代化先进科学D．开放稳定企业改革4．中共八大前后，自由市场一度活跃，其中还出现人们称之为“地下工厂”的较大的个体户手工业和手工工场。1956年12月，毛泽东提出：“地下工厂要使它成为地上（工厂），合法化。只要有市场有原料，这样的工厂还可以增加。”这体现了毛泽东A．开始纠正计划经济体制的弊端B．允许部分行业发展资本主义C．未发现经济建设中的冒进倾向D．对社会主义建设的积极探索5．1906～1911年，清政府举办了六届留学毕业生考试。学部先举办学业考试，主要考核学生的文化素质和专业水平，只授科名，不授官职，须再通过廷试，才能授予实官，廷试完全仿照旧式科举。由此可知，清末留学毕业生考试（）A．渗透了“中体西用”的思想B．助长了资产阶级革命风潮C．拓展了科举制的实施范围D．促进了中国教有的近代化6．针对王安石推行的均输法，苏辙上奏说“旧日官岁乘米，钱散于民，故农不大伤，无钱荒之弊。今发运司以所象米代供，而责钱于诸路；诸路米无所售，而敏钱以偿发运司，则钱日益荒，而农民最病，此东南之大患也。”由此可知，苏辙认为均输法A．损害了富商利益遭到强烈反对B．违背了商品经济交换规律C．客观上加剧了东南地区的钱荒D．加重了广大农民赋役负担7．此法实行后，原本立足于平抑物价、抑制大商人重利盘剥的新政策，蜕变成国家垄断市场、货源、价格，甚至批发与零售也被政府官员所操纵，哪怕想做不大的生意，也要先过政府官员这几道关口。这段文字描述的是王安石变法中的A．市易法 B．保甲法 C．募役法 D．方田均税法8．北魏孝文帝于太和十九年下诏：“不得以北俗之语言于朝廷，若有违者，免所居官。”此举推动了北方的民族融合。下列属于北魏孝文帝的改革举措，并能起到同样效果的有①皇族拓跋氏改姓元②在河西走廊设置武威、张掖、酒泉、敦煌四郡③颁行九品中正制，维护鲜卑贵族特权④鼓励鲜卑贵族与汉族高门士族通婚A．①②B．①④C．②③D．③④9．1982年9月18日，邓小平在接见金日成时，回忆了他的“北方谈话”（1978年9月13日至20日，视察了东北三省以及唐山和天津等地，并发表了一系列重要谈话）说：“我在东北三省到处说，要一心一意搞建设。我强调提出，要迅速地坚决地把工作重点转移到经济建设上来”。可见“北方谈话”A．表达了对外开放的思想 B．揭开了经济改革的序幕C．明确了市场经济的地位 D．进一步解放了人们思想10．就其内容及所产生的实际效果和影响来说，它并没有完全失败，原因有二：一则它的许多内容在民国的历史上得以继续；二则它所产生的实际效果和影响与辛亥革命的方向，最终在很大程度上是一致的，是并行不悖的。它A．是一次重要的思想启蒙运动B．推翻了两千多年的封建帝制C．没有为中国找到真正的出路D．动摇了封建思想的正统地位11．春秋时期，晏婴提出“利于国者爱之，害于国者恶之”；战国时期，商鞅主张“苟可以强国，不法其故；苟可以利民，不循其礼”。两者的共同点是A．宣扬变法革新B．主张以民为本C．维护邦国利益D．规范统治秩序12．中共十一届三中全会实现了拨乱反正，解放了人们的思想，完成了党和国家工作重心的转移……总而言之，它将中国带入一个新的历史时期。“带入一个新的历史时期”指的是A．开启了改革开放的进程B．开始了以联合国为中心的外交C．停止使用“以阶级斗争为纲”的口号D．开始建设社会主义市场经济体制13．1978年9月13日至20日，邓小平在北方地区考察时说道：“引进先进技术设备后，一定要按照国际先进的管理方法、先进的经营方法、先进的定额来管理，也就是按照经济规律管理经济。一句话，就是要革命，不要改良，不要修修补补。”邓小平的讲话A．成为新时期新道路的宣言书B．阐述了对外开放的重要性C．拉开了中国改革开放的序幕D．意在要建立市场经济体制14．1901年，张之洞在致一位军机大臣的电报中说：“嗣闻人言，内（太后）意不愿多言西法，尊电亦言‘勿袭西法皮毛，免遗口实’等语，不觉喟然长叹。若果如此，‘变法’二字尚未对题，仍是无用，中国终归澌灭矣！”该材料侧面反映出A．清末新政存在阻力B．张之洞对维新变法运动的支持态度C．洋务运动日趋没落D．《辛丑条约》动摇了统治者的信心15．终晚清之世，国史馆（清代负责纂修本朝历史的专门机构）于大臣出任军机处、内阁、部院、疆吏者皆立年表，而于任事于总理衙门之人，则独无年表（注：年表指将一切有关历史的资料依时间或年份先后排列）。材料可以用来说明A．总理衙门殖民地机构属性B．总理衙门临时性机构属性C．总理衙门近代化机构属性D．总理衙门內侍性机构属性16．1906年，沈家本在《革禁买卖人口变通旧例议》中奏请：“我朝振兴政治，修订法律，百度维新，独买卖人口一端，即为古昔所本无，又为环球所不韪，拟请……革此习，嗣后无论满汉官员军民等，永禁买卖人口。如违，买者卖者均照违律治罪。”据此可知，此时A．维新派的民权思想深入人心B．清末新政铲除旧的社会陋习C．修订法律推动社会移风易俗D．自由平等观念成为社会主流17．北魏孝文帝延兴三年（473年），农民起义不断，诏"县令能静一县劫盗者，兼治二县，即食其禄；能静二县者，兼治三县，三年迁为郡守；二千石能静二郡，上到三郡，亦如之，三年迁为刺史"。这表明，北魏A．监察体制成熟B．汉化程度较高C．重视地方治理D．官员考核严谨18．王安石变法后，政府以累积的考试成绩和平时的学业与品行为参考，将太学学生中的上舍生划分为三等。其中，上等生可以直接授予官职;中等生可以免除科举预考，直接参加最终的殿试;下等生可以获得“取解“（选送士子应进士第）的资格等等。政府对上舍生的这一做法A．有利于防止懒散学风 B．开创了太学体制C．有效杜绝了官场腐败 D．否定了科举取士19．思想观念是行动的先导。1978年5月起，在邓小平的支持下，中国大地上展开了一场大讨论，成为拨乱反正和改革