人文智能满分课后答案及人体发育学(考试重点)

【单选题】人文智能课程的理论框架不包括()。A、自然与社会

B、科技与人文

C、现代与传统

D、西方与东方

我的答案：A得分：

33.3分2【判断题】人文智能是一门讲科学技术的课程,同人工智能有关,同人无关。我的答案：×得分：

33.4分3【判断题】人工智能是人类通过模拟自己而创造出来的。我的答案：√【单选题】如果八卦中的两爻等同于0和1,就可以得出由三个阳爻组成的“乾卦”就是()。A、

000B、

010C、

011D、

111我的答案：A得分：

20.0分2【单选题】人工智能技术最底层的资产是()。A、二进制数学

B、数据

C、管理平台

D、管理者

我的答案：A得分：

20.0分3【单选题】“二进制”有两个运算符号,分别是0和()。逢()进位。A、2;2

B、1;2

C、2;1

D、1;1

我的答案：B得分：

20.0分4【单选题】如果八卦中的两爻等同于0和1,就可以得出由三个阳爻组成的“乾卦”就是()。A、111

B、000

C、010

D、011

我的答案：B得分：

20.0分5【判断题】二进制由哲学家莱布尼茨发明,主要贡献是微积分和二进制。我的答案：√【单选题】计算机科学之父()提出了“图灵测试”概念和破解德国的著名密码系统。A、图灵

B、冯·诺依曼

C、托马斯

D、董铁宝

我的答案：A得分：

50.0分2【多选题】以下属于图灵测试的副效应的是()。A、挑战人工智能成为工程师的乐趣

B、为难机器成为人类自我检测的手段

C、挑战人工智能是工程师的烦恼

D、使得机器成为人工智能前提

我的答案：AB1【判断题】人工机器就是一台机器利用数学处理一堆数据,从而获得结果。我的答案：√得分：

33.4分2【判断题】没有大量结构化的数据,就不会有人工智能。我的答案：√得分：

33.3分3【判断题】算法取决于数据,没有算法,数据也不会产生结果。我的答案：√【单选题】很多人提出过“中国之谜”,包括爱因斯坦,但是最广为人知的是()。A、李约瑟之问

B、约瑟之问

C、约瑟夫之谜

D、约瑟夫之谜

我的答案：A得分：

33.3分2【判断题】中国是文明古国,在科学技术上有过辉煌的成就。据有关资料从公元6世纪到17世纪初,在世界重大科技成果中,中国所占的比例一直在54%以上。我的答案：√得分：

33.4分3【判断题】人们通常认为世界只有一个,全人类面对的是共同的世界,世界有自己的规律。因此得出结论研究自然规律的科学技术也应该是一样的,研究成果对于全人类同样适用。我的答案：√被人工智能模拟的那部分似人属性就是()属性。A、人类文化

B、东方文化

C、西方文化

D、计算机

我的答案：C得分：

10.0分2【多选题】对人类智能进行拆解可以分为()。A、群体智能

B、个体智能

C、躯体智能

D、性别智能

我的答案：ABC得分：

10.0分3【多选题】人工智能或者机器人就是把人拆解成不具有人性特点,但具有特定功能的元器件,根据其(),一一对应加以仿造之后重新组装而成的智能或者机器。A、功能表现

B、组合原理

C、运行模式

D、属性差异

我的答案：ABC得分：

10.0分4【多选题】所有拟人机器模仿的不是人的本身,而是人的组件,包括()和()。A、结构组件

B、运行组件

C、差异组件

D、属性组件

我的答案：AB得分：

10.0分5【判断题】现代科学技术本质上是一种东方文化现象。我的答案：×得分：

10.0分6【判断题】所谓“归因”就是把世界归结为某个终极因素。我的答案：√得分：

10.0分7【判断题】不同的民族都会以自己的方式拆解现实,解构世界。西方文化的独特之处不在于拆解和建构,而在于其独有的方式和这种方式更有成效。我的答案：√得分：

10.0分8【判断题】《最后的晚餐》这幅画的构图原理是焦点透视,不仅有空间上的几何构图还有人际交流中的视线汇聚。我的答案：√得分：

10.0分9【判断题】在终极意义上,人工智能无非就是在一套元器件中运用一个方程式系统,对流经元器件的电流及其状态,加以处理后获得结果的过程。我的答案：√得分：

10.0分10【判断题】“丢三落四”的逐级跃进的结果就是,使得人在被复制的过程中得到了部分甚至大部分特征,人工智能最后保留了人类智能的结果,包括智能本身。我的答案：×【单选题】“存在就是被感知”这句话来自于爱尔兰数学家,哲学家()。A、哈密尔顿

B、费里德里希

C、莱布尼茨

D、贝克莱

我的答案：D得分：

7.1分2【单选题】就解释世界的能力来说:神学-哲学-科学,就改变世界的能力来说顺序是()。A、科学-神学-哲学

B、科学-哲学-神学

C、哲学-科学-神学

D、神学-科学-哲学

我的答案：B得分：

7.1分3【多选题】西方文化的三件利器是()。A、感知

B、数学

C、逻辑

D、理性

我的答案：ABC得分：

7.1分4【多选题】智能机器并非始于今天,在人类历史上出现过,例如()。A、中国传统的指南车

B、记里鼓车

C、西方报时人

D、战车

我的答案：ABC得分：

7.1分5【多选题】人工智能或者机器人的独特之处在于()。A、感知

B、认知

C、自主做出决策

D、调整自己以应对环境变化

我的答案：ABCD得分：

7.1分6【多选题】人工智能技术包括以下()。A、智能语音理解和处理

B、图像识别

C、语音转换

D、角色转变

我的答案：AB得分：

7.1分7【多选题】科学研究就是()和()一个被感觉的世界。A、认识

B、处理

C、探索

D、改变

我的答案：AB得分：

7.1分8【多选题】孔德认为人类认识世界经过三个阶段()。A、神学阶段

B、哲学阶段

C、科学阶段

D、认知阶段

我的答案：ABC得分：

7.1分9【判断题】人工智能需要自主感知,而强调感知恰恰是西方文化的强项。我的答案：√得分：

7.1分10【判断题】一切知识都是正在经验着或者知觉着的人的一种机能。我的答案：√得分：

7.1分11【判断题】物理对象只不过是被经验到的各种感觉的积累,通过习惯力量而在心灵内部联合起来,否则就不能存在。我的答案：√得分：

7.1分12【判断题】世界存在于人的感觉之中,能被感觉的世界才是存在的。我的答案：√得分：

7.7分13【判断题】因为人类的感觉器官是一样的,被感知的世界是一样的,所以建立在感觉基础上的知识是可靠的,按照这套知识组装起来的世界与原来的世界是一致的。这样的世界才可以超越个体差异而得到共享。我的答案：√得分：

7.1分14【判断题】神学是一种虚构的思维,人面对的是神的意志。我的答案：√【单选题】数学不仅用于描述事物,结构世界,还用于()。A、计划经济

B、预测未知

C、结算钱物

D、实物经济

我的答案：B得分：

20.0分2【单选题】()发明了123,一直到10。此后人类才能精准,快速的计数。A、中国人

B、西方人

C、印度人

D、阿拉伯人

我的答案：C得分：

20.0分3【多选题】西方文化为现代数学做出了()贡献。A、提供了书面化的语言体系

B、为数学思想建立了系统

C、为数学演算建立了可感知的符号系统

D、发明了二进位的算制

我的答案：ABCD得分：

20.0分4【多选题】据研究,中国很早就有了()等数学思想,并且领先于希腊,但中国数学强调应用,算法虽然领先于希腊,但是抽象程度不如希腊。A、无理数

B、解析几何

C、微积分

D、方程

我的答案：ABC得分：

20.0分5【多选题】现代数学的发展和数学推动下的科学发展都受益于()的数学语言体系的建立。A、可感知

B、形式化

C、不可感知

D、流程化

我的答案：AB得多选题】()这四大古老文明都有自己的逻辑体系,彼此存在一定的差异,也有一定的融合。A、印度

B、中国

C、希腊

D、犹太

我的答案：ABCD得分：

50.0分2【多选题】形式逻辑源于希腊,主要是指()。A、脱离具体内容

B、只注重形式关联的思维程序

C、只注重形式关联的规则体系

D、联系具体内容

我的答案：ABC【多选题】人工智能通过哪些方式模拟人类?A、模仿结果

B、模仿进化

C、模仿生理

D、模仿思维

我的答案：ABCD1【多选题】机器人模仿秀缺失了()这些条件。A、人类不依赖感知

B、人类不依赖数学

C、人类不依赖大数据

D、人类不依赖形式逻辑

我的答案：ABCD【单选题】弱人工智能是人工智能技术的()。A、现实版

B、增强版

C、压缩版

D、计划版

我的答案：A得分：

20.0分2【多选题】人工智能根据属性可以分为()。A、弱人工智能

B、强人工智能

C、超人工智能

D、超强人工智能

我的答案：ABC得分：

20.0分3【判断题】弱人工智能也能处理比较复杂的问题,不属于工具范畴。我的答案：×得分：

20.0分4【判断题】强人工智能是人类智能的全面外化。我的答案：√得分：

20.0分5【判断题】强人工智能可以表现出与人类相当的能力,人类能做的脑力劳动,机器都能胜任。我的答案：√【单选题】以下()选项不属于在探讨人工智能技术是否能跨越方法论鸿沟时讲到的关系。A、两个世界的关系问题

B、普遍性和个体性的关系

C、关联性和因果性的关系

D、机器与机器的关系

我的答案：D【单选题】以下不属于李约瑟认为中国在近代科学上落后的主要原因的是()。A、中国不具备适宜科学成长的自然观

B、天人不分,不利于理性的研究自然

C、对人世的关怀压过了对自然的关注

D、心灵鸡汤强调外部世界

我的答案：D【单选题】近代西方文化在教会的庇护下得到发展,其中不属于文化类的是()。A、音乐

B、绘画

C、雕塑

D、科技

我的答案：D【单选题】()和救赎是基督教的两大基本信条,如何获得救赎作为教徒的最大关切。A、原罪

B、安拉

C、顿悟

D、圣经

我的答案：A【单选题】事功赎罪和()有外部行为和内心信仰之分,但在凭着个人意愿改变外部世界,决定自己的命运上是一致的。A、因行称义

B、因信称义

C、重生

D、作见证

我的答案：B【单选题】西方学者在否定中国对应的体制的时候,错误的是()。A、以西医为标杆,判断中医不科学

B、以西方科学为标杆,判断中国没有科学

C、以西方宗教为标杆,判断中国没有宗教

D、以西方教育为标杆,判断中国思想落后

我的答案：D【单选题】中国传统上具有自成体系的科学技术,在满足中华民族的生存和发展需要的时候,表现出了()。A、有效性

B、唯一性

C、独特性

D、共有性

我的答案：A得分：

50.0分2【多选题】西学东渐以来,中国在消化吸收西方科学技术的过程中,不时地有独创性发明,()说明中国没有排异反应。A、侯氏制碱法

B、人工合成牛胰岛素

C、于敏构型

D、磁学

我的答案：ABC【单选题】在人工智能的背景上,中国传统文化中最具有价值的部分就是()。A、思维方式

B、儒家文化

C、佛教文化

D、道家思想

我的答案：A【单选题】在中华民族,最常见、最经典的形态是()。A、寓言

B、谚语

C、成语

D、俚语

我的答案：C得分：

33.3分2【单选题】中国不是世界上有文字记载最早的民族,但是历史上记载最()的民族。A、全面

B、完整

C、复杂

D、精确

我的答案：B得分：

33.3分3【多选题】经验之谈可以采取()等多种形式来表达。A、寓言

B、谚语

C、俚语

D、成语

我的答案：ABCD【单选题】()有认为利益与理性是对立的隐含意思。A、朝三暮四

B、呆若木鸡

C、得陇望蜀

D、利令智昏

我的答案：D得分：

33.3分2【单选题】被用来形容贪婪,不知满足的成语是()。A、朝三暮四

B、呆若木鸡

C、得陇望蜀

D、利令智昏

我的答案：C得分：

33.3分3【判断题】中国成语好多都有道德说教的意味,因为中国人好讲道德,喜欢追究人的动机和用心。我的答案：√【单选题】下列()选项不意味着在做事情之前没弄清楚为什么努力,努力是否在合适的场合。A、悬崖勒马

B、画蛇添足

C、狗尾续貂

D、多此一举

我的答案：A得分：

50.0分2【判断题】人们对“南辕北辙”现在的理解明显简单化,掩盖了寓言的思维亮点。我的答案：√【单选题】()对应的是现在最时髦的“话语权”,“定义即实在”。A、朝三暮四

B、刻舟求剑

C、瓜田李下

D、指鹿为马

我的答案：D得分：

33.3分2【单选题】()对应于社会心理学概念“获得感”。A、朝三暮四

B、刻舟求剑

C、华而不实

D、瓜田李下

我的答案：A得分：

33.3分3【判断题】“瓜田李下”对应的是数学概念,“刻舟求剑”对应的是社会学概念。我的答案：×【多选题】对于“意象言”结构的描述,下列选项中正确的是()。A、“意”指的是道理

B、“意”指的是意思

C、“象”指的是故事

D、“言”指的是文字

我的答案：ACD得分：

25.0分2【多选题】下面选项中属于典型成语的三要素的是()。A、深刻的道理

B、久远的历史

C、生动的故事

D、优雅明了的文字

我的答案：ACD得分：

25.0分3【多选题】对于“意象言”结构的描述,下列选项中正确的是()。A、“意”指的是道理

B、“意”指的是意思

C、“象”指的是故事

D、“言”指的是文字

我的答案：ACD得分：

25.0分4【多选题】下面选项中属于典型成语的三要素的是()。A、深刻的道理

B、久远的历史

C、生动的故事

D、优雅明了的文字

我的答案：ACD【单选题】论文探讨的学术问题是“意象言”中的()。A、言

B、象

C、意

D、句

我的答案：C得分：

50.0分2【判断题】更好的城市、更好的生活是我们的利益,留住农村人口是对城市生活的最大贡献。我的答案：√

【单选题】在历史上,对“意象言”理论作出清晰表达的是魏晋时期的玄学代表人物()。A、庄子

B、荀子

C、韩非子

D、王弼

我的答案：D得分：

33.3分2【多选题】下面选现在属于玄学代表人物王弼的传世之作的是()。A、《老子注》

B、《老子指略》

C、《周易注》

D、《周易略例》

我的答案：ABCD得分：

33.3分3【判断题】成语运用了“意象言”的结构和原理,但“意象言”结构并非始自成语。我的答案：√【单选题】中国民族对思维的自觉,并非始于成语,更早提出“意言”关系的是()。A、庄子

B、王弼

C、王维

D、荀子

我的答案：A【单选题】除了感知,人类还需要对感知的信息加以处理,发现可能带来的影响,这个过程叫()。A、认识

B、认知

C、知识

D、认同

我的答案：B得分：

20.0分2【多选题】人工智能技术的三大环节(),完全模拟了人类的思维过程。A、知识

B、感知

C、认知

D、决策

我的答案：BCD得分：

20.0分3【多选题】西方思维的成果就是抽象的知识,包括(),获得知识是西方认知的出发点和归宿。A、理论知识

B、综合知识

C、方法知识

D、经验知识

我的答案：AC得分：

20.0分4【判断题】人类作为一种高级生物,无需对环境做出主动反应。我的答案：×得分：

20.0分5【判断题】每个人都有自己的感知,彼此未必一致,而知识是普遍的,才能实现共享。我的答案：√【单选题】如果说成语是“意象言”结构的典型案例,那么()本身可以称为“意象言”结构的全息单元。A、拼音

B、词语

C、谚语

D、汉字本质上是“空间文字。

我的答案：D得分：

50.0分2【单选题】()是中国古代思想家、儒家学派创始人,曾提出“己所不欲,勿施于人”。A、老子

B、韩非子

C、庄子

D、孔子

我的答案：D【多选题】下面选项中对于文字的描述正确的是()。A、拼音文字属于眼睛文字。

B、拼音文字属于“时间文字”。

C、汉字本质上是“耳朵文字”。

D、汉字本质上是“空间文字。

我的答案：BD得分：

33.3分2【判断题】外国人因为习惯于听觉,不习惯于视觉,而汉字恰恰以视觉为主。我的答案：√得分：

33.4分3【判断题】在拼音文字中,字母本身没有意义,只是一个表音符号。我的答案：√【多选题】阴阳师非数学的算符,两个意象,被用来()中国人心目中的世界。A、感知

B、认知

C、建构

D、预测

我的答案：ABCD得分：

33.3分2【判断题】二进制的0和1同属数量范畴,彼此之间除了数量差异、配合用于运算之外,自身也有实质性关系。我的答案：×得分：

33.3分3【判断题】阴阳本身也具有数学的性质,两者各有内涵,又相对相合。我的答案：×【多选题】下面选项中,对于人的理解,何以是可能的?A、理解对方存在陷阱

B、从心理到理性

C、从同情到逻辑

D、从理由到原因

我的答案：ABCD得分：

33.3分2【多选题】下面选项中属于西方人的思考方式的是()。A、在我之外的事物能被我认识吗?

B、主体的认知如何与被感知的客体一致?

C、认知偏差源于客体还是主体?

D、认知事物与认知人一样吗?

我的答案：ABCD得分：

33.3分3【判断题】在本体论上,世界与人是分立的,物质与意识是分立的,客体与主体是分立的。我的答案：√【单选题】()是晚唐著名诗人,作有“隔座送钩春酒暖,分曹射覆蜡灯红”。A、范仲淹

B、李商隐

C、杜甫

D、王维

我的答案：B得分：

33.3分2【多选题】下面选项中对于术数文化的描述正确的是()。A、主要由山、医、命、相、卜五类

B、山指的是观风水

C、医指的是医术

D、卜指的是占卜

我的答案：ABCD得分：

33.4分3【多选题】下面选项中关于占星术的描述,正确的是()。A、占星术起源于古美索不达米亚人的天体预兆

B、占星术在我国古代成为七政四余论命术

C、占星术起源于古印度人的天体预兆

D、占星术在我国古代成为六政四余论命术

我的答案：AB【单选题】()是战国末期法家学派代表人物,是法家学说的集大成者。A、孟子

B、荀子

C、韩非子

D、庄子

我的答案：C得分：

50.0分2【多选题】下面选项中对于“象为象征而非现象”的描述正确的是()。A、不诉诸于感官

B、依托于文化的想象

C、不是感知现象

D、是解读象征

我的答案：ABCD【单选题】汉字“六书”以()为第一,而不是象形为第一。A、指事

B、会意

C、转注

D、假借

我的答案：A得分：

25.0分2【多选题】汉字的六种造字方法中,()主要是“造字法”。A、转注

B、象形

C、指事

D、会意

我的答案：BCD得分：

25.0分3【多选题】下面选项中关于“象思维”如何思维的描述,正确的是()。A、象为象征而非现象

B、不做物象意象之分

C、由物象得卦象

D、由卦象得物象

我的答案：ABC得分：

25.0分4【判断题】以龟甲来占卜,隐含了“天圆地方”的意象。我的答案：√【单选题】物象与物象,物象与意象,意象与意象,都是因为()而得以彼此生发、相互转换。A、异

B、正

C、通

D、同质性

我的答案：D得分：

33.3分2【单选题】中国文化的根本基因就是(),既作为思维方式,也作为价值观念。A、求同

B、存异

C、统一

D、求索

我的答案：A得分：

33.3分3【多选题】汉字“六书”的最后两种造字法,(),背后也是“由同而易”的“象思维”逻辑。A、转注

B、假借

C、象形

D、会意

我的答案：AB【单选题】“论数还淂论理,不能违背生活常识”强调的是中国人信卦的()态度。A、总体

B、多数

C、理智

D、主流

我的答案：C得分：

20.0分2【单选题】为了增强人工智能的理解能力,需要在机器的自有知识外赋予额外的知识,即(),这并非源于机器本身感知的认知结果。A、经验知识

B、先验知识

C、理论知识

D、实践知识

我的答案：B得分：

20.0分3【多选题】中国人信卦的态度大致可以分为()等几种。A、总体态度

B、多数态度

C、理智态度

D、主流态度

我的答案：ABCD得分：

20.0分4【多选题】下面选项中属于人工智能的致命弱点的是()。A、实现数据的结构化。

B、充分将大数据应用到生产生活中。

C、不能将自主获得的知识做超范围应用。

D、无法像人类那样利用已有知识库存来解答问题。

我的答案：CD得分：

20.0分5【判断题】人工智能的认知方式高度“特化”,能在专门问题上胜过人类,但严重缺乏泛化能力。我的答案：√【单选题】中国的()是传统思维乃至世界观、方法论的哲学基础和理论框架。A、道理论

B、哲学论

C、宗教论

D、四维论

我的答案：A得分：

20.0分2【单选题】中国人做学问,从来讲得都是一个()字,也是评价一个人学问乃至做人达到境界的标杆。A、道

B、理

C、仁

D、通

我的答案：D得分：

20.0分3【单选题】体现在“二元对立”的世界观、分析取径和量化主导中的思维方式,都聚集于事物的部分或某一部分,以获得尽可能深入的认识,其结果同样导向()。A、碎片化

B、整体化

C、多样化

D、复杂化

我的答案：A得分：

20.0分4【多选题】中国古人不是不要知识,而是要()。A、打通知识的阻隔

B、超越知识的局限性

C、促进知识的流动性

D、实现对世界的更高把握

我的答案：ABCD得分：

20.0分5【判断题】象思维的特点是“因为同,所以通”。我的答案：√【单选题】()在罗马天主教系统,他被封为圣人和圣师,并且是奥斯定会的发起人。A、本笃十六世

B、奥古斯丁

C、豪尔赫

D、贝戈利奥

我的答案：B得分：

20.0分2【单选题】()指的是事物存在和变化所呈现的规则性,是静态事物的动态表现。A、规则

B、规律

C、规范

D、规定

我的答案：B得分：

20.0分3【多选题】下面选项中对于道理的描述,正确的是()。A、道理来自于道

B、人类把握不住道,从而退而求其次追求道理

C、要掌握道理,先要明白道为何物

D、道不是任何之物,但道也不是什么都没有

我的答案：ABCD得分：

20.0分4【多选题】下面选项中对于“无名万物之始,有名万物之母”描述正确的是()。A、说道是无指的是万物尚未产生的起始状态。

B、说道是无指的是万物的产生源头。

C、说道是有指的是万物的产生源头

D、说道是有指的是万物尚未产生的起始状态。

我的答案：AC得分：

20.0分5【判断题】道理来自于道,因为人们可以完全把握住道。我的答案：×【判断题】道,是世界的起源也是世界运行的驱动,没有任何踪迹可寻。我的答案：×得分：

33.3分2【判断题】道,体现于万物,并不以事物在人眼中的高下尊卑为转移。我的答案：√得分：

33.3分3【判断题】道理体现了道,但不是道本身,而只是“道之道”。我的答案：√1【单选题】()提出“究天人之际,通古今之变”。A、司马迁

B、左宗棠

C、李鸿章

D、司马相如

我的答案：A得分：

33.3分2【判断题】“格物致知”本来意思是向外求对事物的认知,而在王阳明那里则指的是对内求人的“良知”。我的答案：√得分：

33.4分3【判断题】道和道理不分物质和精神,能够产生世界万物的道。我的答案：√【单选题】知识的()至今仍是人工智能技术不可克服的难题,也是人类暂时不会被机器超越的重要屏障。A、复杂化

B、多样化

C、专业化

D、泛化

我的答案：D得分：

50.0分2【判断题】对于机器人来说,限于专项的知识容易获得,能够融通的道理难以掌握。我的答案：√【判断题】不确定声音属于哪种语言,也可以找出声音传递的信息。我的答案：×得分：

33.4分2【判断题】声音只有在特定的语言架构中,才有意义,才能传递信息。我的答案：√得分：

33.3分3【判断题】结构决定部分,是认识世界的基本原理。我的答案：√【单选题】人工智能离不开大数据,数据是机器运算的原材料,图像识别、自然语言理解和处理等技术,都依赖于大数据,所以现在的人工智能技术被称为()。A、数据推动

B、数据职智能

C、数据驱动

D、数据互联

我的答案：C得分：

20.0分2【单选题】在机器学习的背景上,人工智能区别于传统计算机的地方就在于人工智能能自主进行(),来揭示数据的内在价值。A、结构化

B、规模化

C、复杂化

D、简单化

我的答案：A得分：

20.0分3【判断题】散在的数据无需结构化也能得到整体的信息。我的答案：×得分：

20.0分4【判断题】同样的数据包因为数据被赋予不同权重,可以形成不同模型。我的答案：√得分：

20.0分5【判断题】中国传统思维在建立世界模型时,会用到数学,但犹如八卦,同数学有一定关系,但有限。我的答案：√【单选题】从()的角度,五行构成一套范畴,借助五行之间的联系,可以在不同事物间建立关系。A、思想

B、思路

C、思考

D、思维

我的答案：D得分：

16.6分2【单选题】()关系的建构直接借用了作为物象的金木水火土之间的意象关联。A、相生相克

B、相互协调

C、互通有无

D、合作共赢

我的答案：A得分：

16.6分3【单选题】古人感兴趣的是五行的(),只要“同”就可以“易”,即相互转化和生发。A、同一性

B、一致性

C、统一性

D、同质性

我的答案：A得分：

16.6分4【多选题】下面选项中对“五行”的描述正确的是()。A、“五行”指的是水、火、金、木、土。

B、“五行”常被认为代表构成世界的五种元素。

C、中国世界观因为“五行”归入”多元主义“之列。

D、“五行”各个元素之间是相互协同影响的。

我的答案：ABCD得分：

16.6分5【判断题】五行只是一套思维运作的范畴或规则。我的答案：√得分：

17.0分6【判断题】五行与其说是五种分立的元素,毋宁说是五个相互关联的盒子。我的答案：√【判断题】中医所说的五脏并不是人体的内脏器官,而是人体运行的功能团。我的答案：√得分：

20.0分2【判断题】对应于五行,表达的是功能团之间的关联。我的答案：√得分：

20.0分3【判断题】对应于五行,表达的是功能团之间的关联。我的答案：√得分：

20.0分4【判断题】病在任何人身上是一样的,人表现出现相似的症状,患的一定是同样的病。我的答案：×得分：

20.0分5【判断题】五行不仅应用于医学,还可以应用于音乐、美术等各个领域。我的答案：√

【单选题】2015年10月,屠呦呦获得诺贝尔生理学或医学奖,获奖原因是她发现了()。A、红霉素

B、青蒿素

C、青霉素

D、黄霉素

我的答案：B得分：

14.2分2【单选题】()是指的针对主病或主证起主要治疗作用的药物。A、君药

B、臣药

C、佐药

D、使药

我的答案：A得分：

14.2分3【多选题】下面选项中对于臣药的描述,正确的是()。A、是一个方剂中的首要药物。

B、是辅助君药,加强治疗主病或主证的药。

C、针对兼病或兼证起治疗作用的药。

D、臣药的药力小于君药。

我的答案：BC得分：

14.2分4【多选题】下面选项中对于佐药的描述,正确的是()。A、佐助药,用来协助君、臣药加强治疗作用,或直接治疗次要的兼证。

B、佐制药,用以消除或减缓君、臣药的毒性或烈性。

C、反佐药,根据病情需要,用与君药性味相反而能在治疗中起相成作用的药物。

D、佐药的威力是所有药剂中最大的。

我的答案：ABC得分：

14.2分5【多选题】下面选项中关于使药的描述,正确的是()。A、作为引经药,用来引导药方中诸药到达病灶的药物。

B、解决的是类似于“靶点”的问题。

C、作为“调和药”,用来调和诸药作用的药物。

D、起整合的作用,实现药物之间的协同作用。

我的答案：ABCD得分：

14.2分6【判断题】中药多味药之间存在关系结构,这个结构模型就是中药配伍的“君臣佐使”。我的答案：√得分：

14.2分7【判断题】无论是阴阳五行还是君臣佐使,都反映出中华民族系统性思维的特点,在思维操作上都具有建模的属性。我的答案：√【判断题】中医属于一门实践科学,阴阳五行在长期的医学实践中被证明是有效的。我的答案：√得分：

33.3分2【判断题】中华民族建立五行模型是一种可量化的思维操作。我的答案：×得分：

33.4分3【判断题】根本上,在人工智能背景上讨论中国传统文化,不只是为了给现代科学技术发展开启一个可能的思考方向,更在于为中国传统文化发现一条有前景的复兴之路。我的答案：√第一章人体发育学概论二、名词解释2.生长：生长是指儿童身体器官系统和身体形态上的变化，以身高(身长)、体重、头围、胸围等体格测量表示，是量的增加。3.发育：发育是个体内在的，潜在的功能随时间的变化逐渐表现出其相应的特征，是身体认知，情绪，运动等各种功能有机的统一并伴随时间而变化的过程，是质的改变。4.成熟：成熟是指生命体的结构和功能成为稳定的完全的发育状态，心理学的成熟是指内在自我调节机制的完成和完善状态。(三)简答题生长发育的分期：①胎儿期②新生儿期③婴儿期④幼儿期⑤学龄前期⑥学龄期⑦青春期⑧成人期7.生长发育的一般规律。生长发育遵循由上到下、由近到远、由粗到细、由低级到高级、由简单到复杂的规律。9.生长发育的连续性和阶段性。10.生长发育的不均衡性。15.运动发育的主要特点。①运动发育包括粗大运动与精细运动发育两部分，是一个连续的过程。粗大运动发育在先，精细运动发育在后，两者相互交融，共同发展；②原始反射的发育存在与消失是以后自主运动发育的基础；③立直反射与平衡反应的发育是人类建立和保持正常姿势运动的基础；④每个小儿都有运动发育的“关键龄”，关键龄时运动发育会有质的变化；⑤头部运动先发育成熟，上肢运动发育比下肢早，会走之前手的功能已发育较好；⑥头颈躯干的运动发育早于上肢与下肢的发育；⑦所有小儿运动发育的顺序相同，但发育速度存在个体差异；⑧粗大运动主要是指抬头、坐、翻身、爬、站、走等运动；⑨精细运动主要指手的运动。第二章胎儿期(二)名词解释1.胎儿期：胎儿期是人体发育的最早阶段，是婴儿出生前在母体宫内发育的阶段，从受孕到分娩共10个月左右，约280天。2.胎动：胎动是指胎儿在母体内自发的身体活动或蠕动。(三)简答题胎儿期认知发育：①视觉的发育②听觉的发育③味、嗅、触觉的发育④记忆力⑤言语⑥学习的可能性第三章婴幼儿期粗大运动发育(二)名词解释1.粗大运动发育：粗大运动发育指抬头、坐、翻身、爬、站、走、跳等运动发育，是人类最基本的姿势和移动能力的发育。10.立直反射：立直反射身体在空间发生位置变化时，主动将身体恢复立直状态的反射，立直反射的中枢在中脑。其主要功能是维持头在空间的正常姿势、头颈和躯干间、躯干与四肢间的正常协调关系，是平衡反应功能发展的基础。多于出生后3～4个月出现，持续终生。12.平衡反应：平衡反应当身体重心移动或支持面倾斜时，机体为了适应重心的变化，通过调节肌张力以及躯干与四肢的代偿性动作，保持正常姿势。(三)简答题原始反射发育顺序（看课本14个）3.仰卧位姿势运动发育的特点。①由屈曲向伸展发育；②从反射活动到随意运动发育；③手、口、眼的协调发育。4.俯卧位姿势运动发育特点。①由屈曲向伸展发育；②抗重力伸展发育；③由低爬向高爬的发育。5.坐位姿势运动发育特点。①发育顺序是全前倾→半前倾→扶腰坐→拱背坐→直腰坐→扭身坐；②与平衡反应密切相关；③是抗重力伸展以及相关肌群发育的过程。6.立位姿势运动发育的特点。立位的姿势运动发育是由原始反射的阳性支持开始，立位平衡反应出现后，便出现了独站与步行，体现了由反射到随意运动和连续不断发育的特点。可以分为如下l0个阶段：阳性支持反射→不能支持体重→短暂支持体重→足尖支持体重→立位跳跃→扶站→抓站→独站→牵手走→独走。7.婴幼儿步行发育的特点。①由两脚分开大足距向两脚并拢小足距发展；②由上肢上举到上肢下降发展；③由无上肢的交替运动到有上肢的交替运动；④由肩与骨盆的无分离运动，到有分离运动；⑤由小步跑，步幅不一致，到迈大步、有节律的步态发展；⑥由缺乏骨盆的回旋到加强骨盆的回旋；⑦足尖与足跟接地时间短，主要为脚掌着地；⑧站立位的膝过伸展。8.姿势运动发育的顺序遵循的规律。(1)动作是沿着抬头、翻身、坐、爬、站和行走的方向发育；(2)离躯干近的姿势运动先发育，然后是离躯干远的姿势运动的发育；(3)由泛化到集中、由不协调到协调发育；(4)先学会抓握东西，然后才会放下手中的东西；(5)先能从坐位拉着栏杆站起，然后才会从立位时坐下；(6)先学会向前走，然后才会向后倒退着走。第四章婴幼儿期精细运动发育(二)名词解释1.精细运动能力：精细运动能力指个体主要凭借手以及手指等部位的小肌肉或小肌群的运动，在感知觉、注意等心理活动的配合下完成特定任务的能力。(三)简答题。1.简述手的基本动作。手的基本动作包括：非抓握动作与抓握动作两大类。非抓握动作包括悬浮、约束、推、压、触、勾状抓握等；抓握动作又分为力性抓握与精细抓握，前者包括球形抓握、柱状抓握及拉，精细抓握包括指尖捏、指腹捏、侧捏及三指捏。2.简述抓握动作发育规律。由无意识抓握向随意抓握发育；由手掌的尺侧抓握向桡侧抓握发育；由不成熟的抓握模式(全手掌抓握模式)向成熟的对指抓握模式发育；由抓握物体向放开物体发育。放开较抓握更为精细，更具有目的性。3.简述握笔姿势与动作发育。2～6岁是儿童握笔动作技能迅速发育阶段。握笔姿势发育包括：手掌向上的握笔动作发育，手掌向下的握笔动作发育，主要以拇指、食指及中指握笔的手指握笔动作发育。握笔动作发育特征：①握笔部位逐渐靠近笔尖；②离躯干中线越近部位的活动越来越少，而躯干远端部位的活动越来越频繁。第五章婴幼儿言语语言发育(二)名词解释1.语言：语言是以语音或字形为物质外壳，以词汇为基本单位，以语法为构造规则的符号系统。2.言语：言语是人们运用语言材料和语言规则所进行的交际活动的过程和产物。6.语音：语音是口头言语的物质载体，是由人类发音器官发出的表达一定意义内容的声音。(三)简答题6.婴幼儿语言发展的几个阶段?简单发音阶段：o～3个月，基本韵母发音较早，声母很少，主要是h音，有时有m音。连续音节阶段：4～8个月，发音增加很多，发重复连续音节，开始有近似词的音，半岁时有的音开始有某种意义。学话萌芽阶段：9～12个月，不同连续音节明显增加，近似词的发音增多，一定的音开始与具体事物相联系，但还没有成为“词”。正式学话、单词句阶段：1.0～1.5岁，开始有指向连续音节和近似词的音节增多，能说出有一定意义的词，“以词代句”；但理解并不限于单词。掌握初步的语言、简单句阶段：1.5～2.0岁，由单词句进入多词的简单句，各类句子数量比例：单词句占37.7％，简单句占55％，复合句占7.3％。复合句发展，掌握基本语言阶段：2～3岁，单词句明显下降，而复合句上升到30.5％，句子长度也明显增加，言语内容也更加丰富。第六章婴幼儿认知功能发育(二)名词解释1.同化：同化将自身行为或思考方法构成图式，并能够理解和适应图式的过程称之同化。2.认知功能：认知功能大脑反映客观事物的特征、状态及其相互联系，并揭示事物对人的意义与作用的判断能力，是一种高级心理功能。3.陌生环境法：陌生环境法的产生不仅为依恋的分类提供了实验依据，促进了人们对依恋的具体特性及其本质的理解，而且为人们研究儿童早期社会性发展的影响因素及儿童成长环境的实际控制创造了有利条件。(三)简答题3.阐述皮杰亚认知发育的阶段理论。（20世纪影响最广泛和深刻的儿童心理发展理论）认知发育阶段理论包括：①感觉运动阶段(0～2岁)，通过感觉和运动认识对象；②前运算阶段(3～7岁)，思维的片面性和自我为中心；③具体运算阶段(8～11岁)，儿童“自我中心”的程度下降，他们开始克服“片面性”而注意到事物的各个方面，发展了了解他人观点的能力；④形式运算阶段(12岁至成人)，抽象思维的发展和完善。第七章婴幼儿期情绪及其社会功能发育(二)名词解释1.情绪：情绪是客观事物是否符合人的需要而产生的态度体验，反映客观事物与人的需要之间的关系。情绪是和有机体的生理性需要相联系，其产生都是与个体的动机是否实现、需要是否满足有关。2.情感：情感情感是与人的高级社会性需要满足与否相联系的态度体验，是在社会交往的实践中逐渐形成的，如友谊感、道德感、美感和理智感等，这是人类独有的一种情绪状态。(三)简答题2.简述婴儿的情绪反应的发育特点。(1)与生理需要是否得到满足直接相关：婴儿初生情绪反应的产生、出现或消失、转移，都与其生理需要的是否满足密切相关，随生理需要的出现而出现，并随其减弱、消失而消失、停止。婴儿身体内部或外部引起不舒适的刺激，如饥渴或尿布潮湿等刺激，会引起哭闹等不愉快情绪，只有当直接引起这些消极情绪的刺激消除，这些情绪反应才能停止，代之以新的情绪。如给孩子喂饱或换上干爽尿布后，婴儿就会立即停止哭声，变得愉快、安静。(2)是儿童与生俱来的遗传本能，具有先天性：基本情绪反应是人类进化和适应的产物，婴儿天生具有情绪反应的能力，无须经过后天的学习。孟昭兰指出：“人类最基本情绪具有先天性”。新生儿以哭声反映身体痛苦，以微笑反映舒适愉快，这些都是非编码的，不学就会的，是儿童与生俱来的遗传本能，具有先天性。因此，人们常把婴儿初生时的情绪称作“本能的情绪反应”或“原始的情绪反应”。3.简述幼儿情绪情感发育的特点。(1)情绪的丰富和深刻化：从情绪所指向的事物来看，其发展趋势是越来越丰富和深刻。幼儿情绪的丰富主要表现为：情绪体验继续分化，引起体验的动因不断增多；情绪的深刻化是指它指向事物的性质的变化，表现为情绪从指向事物的表面现象转化为指向事物的内在特征。随着幼儿年龄的增长，活动范围不断扩大，有了许多新的需要，继而也就出现了多种新的情绪体验。在幼儿中、晚期也逐渐出现了一些高级社会性情感，如友谊感、集体荣誉感等；此外，情绪指向的事物不断增加，有些先前并不引起儿童情绪体验的事物，随着年龄增长，可不断引起幼儿的各种情绪体验。(2)情绪的稳定性逐渐提高：随着脑的发育以及言语的发展，幼儿的情绪稳定性逐步提高。首先表现为幼儿情绪的冲动性、易变性逐渐减少；其次表现为情绪逐渐从外露到内隐。幼儿初期的儿童对自己的情绪体验，不能意识到自己情绪的外部表现，通常丝毫不加以控制和掩饰，而完全表露于外，喜、怒、哀、乐都清楚地在脸上反映出来。到幼儿晚期，随着言语和心理活动有意性的发展，幼儿逐渐能调节自己的情绪情感和外部表现。幼儿还可学会在不同场合下以不同的方式表达同一种情绪。婴幼儿情绪和情感外露的特点，有利于成人及时了解孩子的情绪，给予正确的引导和帮助，但同时，控制调节自己的情绪，是社会交往的需要。(3)情绪情感的社会化：表现在情感在社会交往中越来越起作用。幼儿情绪的社会化主要表现为：引起情绪反应的社会性动因不断增加；情感中社会性交往的内容的增加和表情社会化；高级社会情感的发展。幼儿的情感发展表现一定的趋势：从在很大程度上的与生理需要相联系转为多和社会性的需要相联系；从容易不随意的外露转向能有意识地控制；从容易变动转向逐渐稳定。8.列举几种婴幼儿的基本情绪。哭、笑、恐惧、兴趣、愤怒、骄傲和羞愧。10.简述婴儿笑的3个发展阶段。(1)第一阶段(0～5周)，自发性的笑：婴儿初生下来就可以开始有笑的反应。婴儿出生2～12小时中，面部即有像微笑的运动。但最初的笑是自发性的，或称内源性的笑，这是一种生理表现，而不是交往的表情手段。(2)第二阶段(5.0周～3.5个月)，无选择性的社会性微笑：这时人的声音和面孔特别容易引起婴儿的微笑。但还不能区分不同人，无论是抚养者，还是陌生人，或无论是生气的面孔还是笑的面孔，婴儿均会报以微笑。(3)第三阶段(3.5个月之后)，有选择的社会性微笑：从3.5个月尤其是4个月开始，随着婴儿处理刺激内容能力的增加，婴儿开始对不同的人有不同的微笑，出现有选择性的微笑。对熟悉的人会无拘无束的笑，对陌生人则带有警惕性注意，这是一种真正意义上的社会性微笑。12.简述鲍比尔关于依恋形成和发展的3个阶段模式。依恋是儿童早期生活中最重要的社会关系：(1)前依恋期(出生至2个月)：婴儿有一种有助于依恋发展的内在行为。新生儿用哭声唤起别人的注意，随后，他们用微笑、注视和咿呀语同成人进行交流，