2021年英语七年级英语全部教案【精华】

精品资料———欢迎下载随堂记录认知目标重点词汇：语言目标才能目标WhatlanguagedoessheShespeaks…交际目标Askandtellwherepeoplelive.通过学习本单元的内容，使同学学会用各种方式与世界各国伴侣沟通；明白世界，明白不同地区的人文风俗；学素养目标会懂得盒敬重异国文化；1.制作课堂教学所需要的课件；2.制作课堂任务表格，在课前预备或上课时发放给同学；一项调查所需要的语言同学课前预习：都及著名城市(完成以下表格)教学时间：4课时教学过程精品资料———欢迎下载随堂记录Theteachershowmanypicturesaboutsomecountries'map,LetthestudentsaytheNamesofthecountCanada,France,Japan,theUnitedStates精品资料———欢迎下载随堂记录2.Showpicturesofdifferentcountriesan--Wheredoesshe/helive.3.Report:IwanttohaveapenpalfromF精品资料——欢迎下载随堂记录(city).’).2.1Matchthecountrywiththelanguage.1.letthestudentsreadtheletterfastand2.LetthestudentsaskmorequestionsaboutthelgStepl.DictatethewordReviseunit1andpreparationforunit2.精品资料————欢迎下鼓记精品资料———欢迎下载1、把握表示地点的词汇；2、把握where引导的特殊疑问句；3、能够简洁地描述地点方位；4、能够画出简洁的示意图；个体、群体思维；看图作答；交换信息；otel…跨学科学习通过绘画激发同学学习精品资料———欢迎下载随堂记录andgivedirectionsinconversations.Trainstudents'listening,speakingAllthebuildingsmakeourcitybeautiful.Tthedesignersandtheworkers.ReviewtheprepositionthatthestudentshaveleaT:Ihavealittlefriend,hernameisLily.Sheisanicecan'tfindhershoes,Shecan'tfindherbag.CanyouhelpherS:Yes.T:Where'reherschoolclothes.T:Where'sherEnglishbthere……..精品资料———欢迎下载随堂记录between,infrontofbehind3.Drawasketchmapofyourhometoschoolorthewaytoyourpartner.Trainstudents'listeningandspeakinEveryoneinschooltaketheresponsibilitytokeepourenvir随堂记录T:WhereisSBHe'sacrossSFTeachhowtogivedirectionswiththemappicture.WeknowLilyhouseishere.HowcanshegettoYongjiaMiS:Gostraightandtumleft,Getstudentstoreadthedialoguesbetweenboysandgirl1.A:Excuseme.IsthereB:Yes,thereis.Walkalongthisroontheright.It'sabouttwee.2.A:Excuseme.Isthereahotelnearhere.B:Yes,thereis.Walkalonturningontheright.It'sabouA:Thanksalot.B:That’sallright.3.A:Excuseme.Isthereabookshopnearhere.B:Yes,thereis.Walkalongthisroontheleft.It'saboutninetymA:Thanksalot.B:That'sallright.4.A:Excuseme.Isthereaparknearhere.5.A:Excuseme.Isthereatheatrenearhere.B:No,thereisn't.Thenearestisaboutsevenkilomet精品资料———欢迎下载随堂记录6.A:Excuseme.Isthereamuseumnearhere.B:No,thereisn't.ThenearestisabouteightkilometersawaGoal:ThisactivityprovidesanoListenandcircletheplaceReviewallthekeywordspresentedinthisunit.Readane-mailanddrawaroute.TrainSs’ReadingandwritOnweekendsorholidays,inviteyourfriendstoyogoodtime.精品资料———欢迎下载随堂记录1.Finish3b.LookatthepictureandfiShowsomepicturesofplaces,getSstochooseone,andw 随堂记录 .Excuseme,whereisthepolicestation,please.2.请问，去警察局怎么走?Excuseme.Whichisthewaytothepolicestation.3青问，去动物园驾，最近的邮局在哪儿?Excuseme,whereisthenearestpostoffice.5.请问，你能帮我找到那家水果店吗?Excuseme.Could/Canyouhelpmefindthefruitshop.7.劳驾，附近有医院吗?Excuseme.Isthereahospitalnearhere兹驾，去书店怎教学后记精品资料———欢迎下载的其他东西并给出理由；使同学明白动物的生存情形；宠爱生活；宠爱父母、宠爱伴侣，宠爱自然；能在小组活动中积极与他人合作，相互帮忙；1.重点把握动物单词的表达法，及谈论自己最宠爱的动物的表达法；握介绍来历的表达法；2.难点表达动物的的意义和读音；Kindof用法；如何用所学句型进行综合运用；爱生活，爱惜自然；多的每一个人；精品资料———欢迎下载随堂记录2.StructionWhydoyoulikekoalas.Becauseth3.TaskTalkaboutyourfavoriteanimal.world.5.Vocabularyatiger,panda,dog,penguin,very,kindof,cute.Whydoyoulikekoalas.才能目标：通过学习句型，同学能谈论，询问所宠爱的动物和缘由；情感目标：谈论动物，明白动物，宠爱动物，宠爱生活；教学重点：把握有关动物的名词和用来表品质的形容词；doDoyoulikebananas.llike…Whydoyoulike…BecausetheyAskaboutyourpartner'sfavoriteanimal精品资料———欢迎下载随堂记录B:Yes,lWritetheanimalsyouhear.cute.A:Whatotheranimalsdoyoulike.B:llikedogs,too.随堂记录thewordandwheretheylive.Usetheanimalsandcountriesin3aWherearelionsfrom.LiHowwelldoyouknowyourclassmanimal.player/basketballplayer/singTalkaboutmovies/subjects/sports/playWhat·doyoulike.随堂记录Tellusyourfavouriteanimal.Exchangethedescript精品资料———戏迎下鼓随堂记录【教学目标】(1)本单元要求同学把握以下词汇(a)职业名词：actor,shopassistant,doctorreport,policeman,waicoach.(b)地点名词：hospital,TVstation,policestation.(c)其它词汇：略(2)语言结构：通过各人物工作地点及职业标志物,把握以下日--Whatdoyou/theywanttobe.I/They/Wewant--Whatdoeshe/shewanttobe.He/Shewants2.才能目标(1)能运用一般现在时各种形式,询问人物身份能陈述从事这一职业的缘由3.学习策略通过本单元的学习，能根椐人物衣着、工作地点，确认人物职业4.情感态度通过本单元任务型活动，加深同学间相互明白，促进同学间友好相处，同时激发他们对学习英语的爱好和热忱,树立远大的职业理想，从现在开头5.文化意识校生“一次择业定终身”观念,缓解目前择业难状况.【教学方法】(1)创建真实(半真实)的语言环境，引导同学在情形中学语言，在学习新的语言学问后，制造性地运用语言；行探究性学习；2.学法分析依据初一同学对新职业的古怪心理,供应各种职业环境,让他们在半真实的环境中,运用合作沟通，相互探究,竟猜玩耍等多种学习方法，促进同学间相互明白，为同学创建呈现舞台,留意赏识训练和鼓励精品资料———欢迎下载随堂记录学问与才能2.Masteranduse:Whatdoyoudoworkinhospital.教学重、难点及教学突破2.language:Whatdoesshedo.Sheisadoctor.UsethelanguagetoaskfoTalkabouttheweatherandweeks.2.Findfourgroupstosaythewordsthattheyremember.(老师板书，同学说出)3.Talkaboutthepicturethenmakeadialogue.Suchas:Whatisthis.It'sastore.WhatcanyouseeWhatdoeshedo.do.B:Heisareporter.5.Listentothetape:1b.2a.ab.whoeachpersonis,say,Nowworkwithyourpartner.Askandansweestionsaboutthepictures.精品资料———欢迎下载随堂记录Now,practicethethingswehaveleardo.lamastudent.Whatdoesyourfatherdo.和练习；让大部分的同学都能有机会来表演；)Wordsandphrasesofthisclass.Selfcheck(让同学作后再讲解答案；)do.Whatdoeshewanttobe.Talkaboutthejobs.Payattentiontotheusag“wants”.PracticeThedialogueaccordingtothepictur五个询问对方职业的句子；worker,AndHeworksinahospital.1.Askstudentstomakesomesentenceswit大练习：〕2.Lookatthepictureandmatchthejonotmine.Icountitforotherpeoplematchtheba学读句子边说明这些句子的思；精品资料———欢迎下载到娴熟把握；)让尽可能多同学参与；生自己造句；)一个巩固的机会；)随堂记录Wheredoeshework.HeworksinafactTalkaboutthejobs.Payattentiontotheusag“wants”PraticethedialogueaccordingtothepictureonPage25.(让同学写出五个句子，分别询问职业和工作地点；OrganizestudentstoprepareOralpractice:Games,wordsthatdescribejobs,suchajobdoesthepersonhave.Wheredoesthepersonwork.(1.叫同学口头加大练习；〕tohelpstudentsunderstandwhateachwoApoliceofficerhasanexcitingjob.(2.老师边让同学读句子些句子的意思；)3.Letstudentspractice.Suchas:Heisapolice4.Listentotheconversation.WhatjobsdoBett订正答案；〕WhyareBetty,Jenny,andSaminterestedinthesejobs.Completetartabove.〔5.分组练习，让同学大面积的练习；)6.Listentothetape:3)below.Thenpractisethedialogue.(6.让同学朗读GammarFocus.)随堂记录rectjobs.One:Wanted:Doyouliketoworklate.DoyoulWordsandphrasesofthisclassLangu地点的表达法；(以提问的形式来进行复习总结，在让同学有一个巩固的机会；)会听、会说然后在自己编对话来练习；Readthenewspapermoreandmore(让同学朗读3A部分的内容；)OrganizestudentstoprepareOralcomposition:Myparents.Myfatherisaworker.Heworksinafactory.Mymotherisanurse.S中来；练习关于职业以及工作地点的表达；)Seehowthestudentshavegrasped.(2.在让同学写五个生词填在单词表3.Askstudentstowritefivenewwordsi精品资料———欢迎下载随堂记录习时，领着同学复习全部单词，争取让每一个同学都能来把握；)5.Gooverthewholeunit,firstthewordsanNow,practicethethingswehavelearHeisadoctor.Heworksinahospitapoliceofficer.Yes,heis.Game:Howtofindagoodjob.Discussandmakeadialogue.Selfcheck〔见后面〕places.Compostion:Howtof教学后记动，留意观看别人的行动，能精确地用英语来表达；“Goforit”教材有一个比较明显的编排特点，那就是每单元由的3c是任务性教学，表达了语言的交际性和有用性；学会读、写一篇有关人们正在运动的短文；3.语言结构(日常交际用语)movies,wanttodosth.等；惯用语；精品资料———欢迎下载和活动时能用现在进行时来精确地表达所发生或进行的动作；主动请教；明白西方人是如何表达或描述正在进行的动作；和现在进行时的用法；运用现在进行时来描述或表达正在进行的动作；我们教学的对象是初一同学(以中等生为主接下来老师要求几个同学做一些动作，让其他同学用英为本节课的现在进行时作好铺垫)老师出示几张图片，引显现在进行时的结构和用法；然后叫一个同学做动作，另一个同学问，进行问答练习；3.然后叫同学归纳显现在进行时的结构句型；他或她正在干什么;精品资料———欢迎下载多；)和学习英语的积极性；)eatdinner,dohomework,talkwith等；接下来我设计的任务是要求三个同学为一小组，进行问答练习；1.熟记本课的单词、词组和句型；2.完成ShelfCheck3.3.观看今晚自己一家人做的事；进行时打下基础；)精品资料———欢迎下载随堂记录要求同学听一段对话，然后回答一些问题；检查同学的听力情形；1.ShowsomepicturesandasktSure.Whendoyouwanttogo.Let'sgoat7:00.(利用模拟情形，可以培养同学初步综合运用语言的才能，同时巩固本1.熟记本课的单词和重点句型；2.依据今日所学过的重点句型，编一就对话；老师出示几幅图片，要求同学进行问答练习；如：What'she/shedoing.He/SheisplayingbaskYes,he/sheis./No,he接着老师以前面复习的这几幅画，引入本课的现在进行时的各种特精品资料———欢迎下载老师在引入新课的前提下，接下来供应以下任务，要求同学去完成；各种疑问句进行问答；(2)要求同学在问答的基础上，完成SectionB/1a中的表格；最坚实的基础；)B:No,sheisn’做中学，在学中用.)同学观看才能及用英语表达的才能.)精品资料———欢迎下载随堂记录1.老师把刚才出示的图片次序打乱，要求同学依据老师供应一个同学陈述，另一个同学重新排列图片的次序2.要求同学读Mike写给他笔友的信，然后重新排列图片的次序(在第一步的基础上，同学会比较简洁读懂这封信，对其次步的任务也比较简洁完成)沟通中运用语言.)下面的写作作好预备.(这是一篇同步完成的书信材料,在以上的学习过程中，同学以具备了阅读和处理相关信息的才能,因此这部分任务交给同学自己完成,以此供应同学运用语言，解决问题的空间.)3.同步写作：写一篇自己家照片的内容的书信体加深对所学学问的懂得，将学与用融合在一起.〕1.熟记本单元的单词,词组和重点句型.2.留意观看同学在课间的活动，用现在进行时写一篇报道1、本单元的教学活动始终遵循任务型教学的教学理念，以同学为学习的主体，以任务为中心，在运用语言完成任务的过程中来学习，体会和把握语言；2、自始自终贯穿了以交际为目的的原就(在做中学，在学中用)3、在教学过程中，关注同学的生活实际和生活体验，让其贴近实际、贴近生活、贴近时代，树立以同学为本的思想，提倡同学参与、体验、亲身实践、独立摸索、合作探究，从而实现教学方式和学习方式的转变；教学后记精品资料———欢迎下载示天气的形容词；问天气的句式及灵敏运用现在进行时态；重点难点2.How'stheweather.theweather.2.howtouse“be+doing”的氛围中把握教学内容；精品资料———欢迎下载引导同学留意区分一般现在时与现在进行时的不同；SectionA(一)1课时SectionA(二)1课时SectionB(一)1课时题，借助彩图和多媒体等方式提高同学的积极性；训练同学善于观看天气，善于描述四周的事物；重点难点习，通过课件的图片及大量的练习来突破；精品资料———欢迎下载练习运用；精品资料———欢迎下载训练同学关怀他人；重点难点习进行巩固；精品资料———欢迎下载7.转变对话中的一些单词，编写自己的对话.小结和天气状况； 用下雨、出太阳、刮风的现在进行时描述天气状况；精品资料———欢迎下载上两节课重点学习了“how'stheweather?”和“How'sitgoing?”题，听录音、借助多媒体等方式来提高同学的主动性；把握同一句话的不同表达方法；重点难点1.对本课的单词通过卡片或图画来引出；学能娴熟地应用所学学问问答；随堂练习设计背诵本课句型；3、你宠爱冷天吗?不，我不宠爱；精品资料———欢迎下载进一步巩固；对同学进行宠爱家乡的训练；重点对本课单词短语，通过卡片、动作、实物引出学习；language:借助图画引出，并通过练习巩固；1.出示一张与课文相符的图片争辩Ask:精品资料———欢迎下载随堂记录提醒学生，这些句子中主句用的是一般现在时，eg:Whenit’s本课小结本节课学习了21个词汇，连续练习巩固“How'stheweather.”及现在进行时态；通过本节课的学习，同学们达成了本单元的学习目标；练习设计5、Somepeople(在拍埃及的照片)精品资料——戏迎下载随堂记录单元教材分析本单元是九年制义务课程标准试验教科书《新目标英语》七年级下册中第七单元，本单元的核心话题是谈论人的外表形象(image),因此‘talkingaboutsb’simage’是教学重点；通过对本单元的学习，同学能把握本单元显现的表示人外观的词组及句型；单元学问结构名词：hair,height,build,captain,team,bit,joke,person,heard,glooklike,good一looking,alittlebit,etcWhatdoeshe/shelooklike.--He/Sheistall.Whatdoyoulooklike.--l’Whatdoeshe/shelooklike.--单元总体目标 单元教学重难点一览重点难点Whatdoeshelike.”这一特殊Whatdoeshelike.”这一特殊具有了学习本单元学问的认知前提，能自然地与本单元话题进行衔接；谈论人的外表形象是人们日常生活中遇到的话题；故同学喜于用英语表达此类学问；精品资料———欢迎下载借用课本描图来丰富同学的写作学问，以提高其写作水平；问题，同学回答疑题，借助媒体来提高同学的主动性；让同学学会颂扬别人；重点难点教学步骤doeshe/shelooklike.(用班里的同学为例做下面的练习)遍)忙同学做出正确答案.)精品资料———欢迎下载1.你的伴侣Tom长得什么样子?2.她中等身材，长长的头发；3.他长得很高，卷头发；重点难点1.对于本课的单词短语仍可通过卡片或图画来学习把握；2.利用同一个人的以前的相片与他现在的形象做比较，进行描述；同学来描述其外观形象)2.(用课件呈现3a部分中的Picture1)的描述；1,DengFeiisa(高的)boy.He等个子).She