小学体育课堂常规的重要性及培养 论文

低年级体育课堂常规的重要性及摘要：体育课堂常规是师生共同遵守的一种行为规范，是体育教学正常进行的基本要求。良好的课堂常规是课堂教学顺利开展的必要条件，也是堂的重要前提。小学尤其是低年级阶段，是养成良好行为习惯的重要时期，学生在这一阶段中养成的良好学习习惯对未来的学习生活都将有着重要的积极影响。因此，在这一阶段帮助学生明确课堂常规，并养成遵守课堂常规的好习惯尤为重要。引言：低年级的体育课堂常规的培养，对于每一位新进老师来说都是一件痛疼的事情，但是当你听优秀的体育教师的体育课时，会感觉又是那么不慌不忙、井然有序、声情并茂。课堂常规的培养的过程中有很多的技巧和方法合理的运用这些方法，不断的提高教师自己身的素养，才能快速的使低年级学生建立良好的课堂常规。关键词：低年级课堂常规新教师学生一、体育课堂常规的1.是防止课堂上伤害事故发生的重要前提体育事件课上同学们可以近距离的接触，相互间“交流”的机会多，这就给他们提供了一个最佳的玩乐场所。如果有了体育课堂常规的制约，同所收敛，有所顾忌。在体育课中应对学生进行安全常规教育：加强自我保护动作训练，让学生学会自我保护动作，练习前检查自身和场地器材不安全安全第一意识；加强保护和帮助动作训练，学会保护和帮助的方法，树立将他人安全放在心上的责任意识；教会学生器材使用方法，在教学中可以有织地安排学生布置、收拾器材、保养场地、器材设备等，培养学生爱护场地、器材的习惯。可最大程度上避免伤害事故的发生。2.是维护正常上课的必要条件低年级学生注意力不集中是这个年龄的特点，自制力较弱如果没有较完善的课堂常规加以要求就容易出现课堂吵闹、不遵守课堂秩序等现象。记得刚参加工作时，我对体育课堂常规不是很重视，要求也就不课上，我发现学生在准备活动慢跑时，有个别学生会相互推拉打闹，有的甚至厮打在一起。虽然没有酿成严重的后果，但对课的正常教学和管理产生响，我也充分认识到课堂常规的重要性。从那以后，每次开学的第一堂体育课我都对学生进行课堂常规的教育，在日常体育课中注重学生课堂常规行成教育。3.培养学生的团队意识和优秀的品质体育课堂常规不仅能够充实学生的体育理论知识，对于学生的道德塑造和良好品质培养也能够起到积极的影响，在体育课堂教学活动中，教师可遵守课堂常规，培养学生的集体观念与遵守纪律的良好品质，学生在对课堂常规的学习中，认识到了遵守纪律与服从安排的重要性，并在长时间的潜成了稳定的集体团结意识，对纪律要求更高的体育课堂上做到井然有序的活动，树立高度统一的意识观念，能够严格遵守课堂，常规思想觉悟性意识教学活动有序开展，就能从根本上提高体育课堂教学质量培养学生优秀的品质。二、低年级课堂常规的培养，常用的方法1.提高教师自身的威信凡是受到学生信赖和尊敬的老师才有微信学会学生才会听从指挥良好的课堂，常规就容易形成。在一年级的体育教学中教师的威信是非常重要年级学生上课时，总会有一些学生不听话，在原地乱动乱讲话，老师要从自身做起，要求学生站军姿，自己就要按照标准比学生做得更好，要求学生前到达上课地点，教师就要比学生去的更早。久而久之就可以在学生中树立一定的威信，良好的课堂常规自然而然就形成了。2.编号帮助记忆低年级学生由于注意力时间较短，对于教师长时间的讲解，学生难以记忆，那就采用最简单的方法，给每一位学生编号，让学生记住自己的号码解决学生找不到位置的问题，在集合的时候让学生快速的找到自己位置，来提高学生的集合站队速度。3.口令提高注意力在低年级的课堂常规的教学中有很多好的口令，能提高学生的注意力，使学生快速的达到教师的要求，1、2、3、4，学生：站好军姿5、6、7、8、学生：闭上嘴巴；小眼睛，看老师，小耳朵，听声音；老师：立正，身直；老师：低头，学生：看线，教师：抬头，学生：向前，教师：小手，学生：放下；教师：向前看起，学生：看齐看齐等等。通过教师的问，学生高学生的上课注意力，使学生最快速度的达到教师的要求，对于上课走神的学生有很好的效果。4.兴趣爱好吸引学生新的事物对于低年级学生有很大的吸引力，教师要抓住学生这一特点，上课中要有新的事物让学生去接触，各种不同的器材，来提高学生上课的生想要接触新的器材，这个时候教师就可以提要求，在准守课堂常规的时候才能去接触新的体育器材，这样就大大提高学生对课堂常规的遵守。新的发学生的对运动的喜爱，通过游戏培养学生竞争合作意识和遵守规则的品质。5.表扬批评真确引导学生低年级学生喜欢表现，就要抓住这一特点，在课堂常规的培养过程中要及时的进行表扬，对于那些不遵守课堂常规的学生要有批评，受表扬的学力，为其他学生做出一个好的榜样，批评让学生知道什么错误的，只有正确的引导，这样才能让学生知道什么能做，什么不能做，什么是好的，什么是错误的，提高学生对课堂常规的正确认识。6.精心准备课堂，提高教学效率在低年级课堂常规的培养，教师有着主导作用，只有教师有着扎实的教育教学理论，精心设计的课堂教学，通过研究学生的身心特点，才能在低常规的培养中做到游刃有余，不会在课上让自己感觉无从下手，整节课都是在轻松的过程中度过。总之，低年级的课堂常规的培养不能操之过急，应长期的坚持中循序渐进，让良好的课堂常规成为学生的一种习惯。而且课堂常规在我们的教学着举足轻重的作用。为他们今后学习打下坚实的基