管理和教学指导手册下载广东省中小学教师教育技术能力样本

广东省中小学教师教诲技术能力建设项目管理与教学指引手册广东省教诲厅广东省教诲厅教师继续教诲指引中心广东教诲学院6月目录一项目管理机构与联系方式1.1项目管理机构1.2联系方式二项目管理办法2.1项目总体目的2.2项目管理体系2.3项目培训流程2.4学科教师培训2.5在线过程性评价2.6证书2.7教材2.8学时与收费三骨干教师、主讲教师规定及职责3.1骨干教师、主讲教师基本规定3.2骨干教师职责3.3主讲教师职责四项目教学指引意见4.1学员准备4.2教师准备4.3学员规定4.4教师规定4.5何版教材教学办法4.6祝版教材教学办法4.7中小学教师教诲技术培训基地评估原则一、项目管理机构与联系方式1.1项目管理机构1、项目实行工作领导小组组长：文传道（省教诲厅副巡视员、党构成员）成员：肖建彬（广东教诲学院副院长）吴琦琳（省教师继续教诲指引中心主任）卢羡文（省考试中心副主任）房雨林（省电化教诲馆馆长）孟月萍（广东教诲学院计算机系主任）2、项目专家组组长：肖建彬副组长：孟月萍成员：3、项目工作组组长：孟月萍副组长：汪和生成员：刘林东刘丽丽欧晓琴李海曦姜永生陈思敏1.2联系方式附：广东省教师教诲技术能力建设工作办公室通信与联系方式联系人：汪和生刘林东刘丽丽通信地址：广州市新港中路351号广东教诲学院计算机科学系邮政编码：510303电话：传真：二、项目管理办法为贯彻贯彻《教诲部关于加快推动全国教师教诲网络联盟筹划，组织实行新一轮中小学教师全员培训意见》（教师[]4号）和广东省教诲厅《关于启动实行广东省中小学教师教诲技术能力建设项目告知》（粤教继[]14号）文献精神，提高广东省中小学教师教诲技术素养与技能。广东省项目组依照《广东省中小学教师教诲技术能力建设项目实行方案》规定，结合我省中小学教师继续教诲实际，制定广东省教师教诲技术能力建设项目详细管理办法如下：2.1项目总体目的为了加强我省教师队伍建设，提高教师教诲技术整体素养，全省高中、初中、小学及各级教师进修院校教学人员、管理人员、技术人员均应参加教诲技术能力培训与考核。"十一五"期间县级及以上中小学骨干教师和晋升中学高档职务教师均应接受教诲技术能力中、高档培训与考核。2.2项目管理体系“广东省中小学教师教诲技术能力建设”项目实行省、地（市）、县（区）三级项目管理体系；各级管理或教学体系均有其不同而又是互有关联任务目的和责任目的，形成自上而下项目目的管理系统。广东省教诲厅教师继续教诲指引中心作为省级项目管理领导机构，负责“广东省中小学教师教诲技术能力建设”项目组织、规划、指引和监评工作。广东教诲学院计算机系作为全省项目执行单位，负责全省项目骨干教师、主讲教师、骨干校长培训和项目寻常管理工作。各地市项目主管部门和项目执行机构应积极配合省项目领导机构和执行机构开展工作。为了和我省前期开展英特尔®将来教诲项目衔接，避免多头管理和重复培训，“广东省中小学教师教诲技术能力建设”项目在管理机构上和英特尔®将来教诲项目合并，各地市应在原英特尔®将来教诲项目基本上加派专人负责教诲技术能力建设项目，保证项目顺利、健康发展。各地市应依照“广东省中小学教师教诲技术能力建设”项目管理办法和管理手册详细规定进行项目管理。2.3项目培训流程“广东省中小学教师教诲技术能力建设”项目实行骨干教师、主讲教师、学科教师三级培训教学体系。骨干教师接受国家级培训后，重要负责全省主讲教师培训工作，同步也可兼任某些学科教师培训工作；主讲教师在接受省级项目培训者培训后，负责本地学科教师培训工作。全省项目启动将按照骨干教师培训、主讲教师、学科教师顺序依次展开。中小学教师信息技术全员培训项目是一种针对所有中小学教学人员、管理人员和技术人员全员培训项目，培训基数大，培训任务重，各地市应依照本地教师基数，预测需要主讲教师数量，制定项目师资建设筹划，如果前期培训40名主讲教师不能满足培训需要，可于每年年初向省项目组申请补充培训。同步应在保证项目培训质量前提下，以以便受训教师为原则，积极摸索以校本培训为重要形式，各种培训形式相结合培训模式。保证项目既快又好地开展。“广东省中小学教师教诲技术能力建设”项目将先行启动教学人员能力培训工作，——期间将分步、逐次启动管理人员和专业技术人员培训和考核工作。2.4学科教师培训1、由本地教诲行政部门或项目执行机构制定培训筹划，组织学科教师参加培训学习；2、学科教师培训应以校本培训为重要形式；不具备校本培训条件学校应两三个学校合并，就近安排培训。3、每个学科教师培训班均应安排两名主讲教师，建议学员人数为30-50人；4、满足培训条件学科教师应参加不少于50学时项目培训，其中安排不少于5天面授时间。5、各地市学科教师培训应有筹划地进行，各地学科教师培训筹划应每半年上报一次，上半年上报截止日期为3月25日，下半年上报截止日期为9月25日，筹划书样板见附件1，上报邮箱地址：。2.5在线过程性评价所有项目参训教师均要按国家项目办规定参加培训过程在线过程性评价，过程性评价成绩将作为培训认定唯一根据。培训在线过程性评价平台实行三级管理体系。国家级骨干教师培训，直接登录国家项目办网站（）完毕在线测评；省级主讲教师培训登录省项目办网站();各地市项目执行机构应建立本地在线过程性评价平台，负责本地项目培训在线过程性评价。各地市在线测评数据以光盘为载体每半年上报一次到省项目执行机构，省项目执行机构汇总后集中上报国家项目办。在线过程性评价平台学员帐号应全省按统一规范进行编码，详细编码规则是：学员账户统一编排办法：学员账户=地区编号+年份（两位）+月份（两位）+日（两位）+四位自编号公式阐明：帐号一共为14位，其中年份、月份、日为考试日期年、月、日。三位自编号是由自己依照详细状况编号。如珠海市3月12日第一位考生考号为：=4404+07+03+12+0001各市行政区划代号编码广东省44广州市4401东莞市4419韶关市4402中山市4420深圳市4403潮州市4451珠海市4404揭阳市4452汕头市4405云浮市4453佛山市4406顺德区4481江门市4407湛江市4408茂名市4409肇庆市4412惠州市4413梅州市4414汕尾市4415河源市4416阳江市4417清远市44182.6证书凡参加国家级项目骨干教师培训合格者，均可获得省培训员和项目骨干教师资格证书；凡参加项目主讲教师培训合格者均可获得项目主讲教师资格证书；凡参加项目学科教师培训合格者均可获得“广东省中小学教师教诲技术能力培训结业证书”，证书由广东省教师继续教诲指引中心统一印制，学科教师可凭借该证书，申请填写继续教诲学时。2.7教材当前教诲部师范教诲司组织审定、推荐了两本项目培训教材，即何克抗主编《教诲技术培训教程》（教学人员·初级）祝智庭主编《教诲技术培训教程》（教学人员版，初级）。省项目组将在骨干教师培训中安排两个版本教材培训，各地市可在对两本教材有充分理解状况下，自主选取本地项目培训使用教材。2.8学时与收费根据《中小学教师教诲技术原则（试行）》和《中小学教师教诲技术培训大纲》规定，中小学教师应完毕不低于50学时教诲技术培训。项目培训所产生一切费用安排由各地自行拟定，凡向教师个人收费者，培训费应严格按照广东省物价局原则收费。以上所有办法条例，请各地市遵循执行。如因国家项目办政策变动，省项目办将及时更新并告知各地。其他未尽之事宜，各地市项目负责单位应积极和省项目办协商解决。三、骨干教师、主讲教师规定及职责为了搞好项目培训，推动我省项目健康高效发展，特对我省项目骨干教师、主讲教师规定与职责明确如下：3.1骨干教师、主讲教师基本规定1、有高度责任感，熟悉中小学继续教诲培训工作，熟悉中小学教师教诲技术能力原则，具备一定教学组织和教学管理能力；2、具备较强创新意识和创造精神，在推动中小学教诲教学改革工作中获得了一定成绩；3、在寻常教学实际工作中，能以《中小学教师教诲技术能力原则（试行）》为根据，吸取和借鉴国内外先进教诲技术培训理念、内容和办法，积极改进教学工作。3.2骨干教师职责1、接受“广东省中小学教师教诲技术能力建设项目”骨干教师培训，培训本地主讲教师和某些学科教师，并承担一定培训管理和质量评价工作。2、严格实行执行机构制定培训筹划，遵守培训时间和培训质量规定。3、认真完毕主讲教师培训，辅导主讲教师备课，协助主讲教师完毕学科教师培训。4、组织和参加教学讨论，研究《教诲技术培训教程》教材，整顿并归纳出培训中新教诲理念和先进教学办法，并指引主讲教师将其贯穿于整个教学过程。5、研究教诲部下发《中小学教师教诲技术能力原则（试行）》和本地教诲行政部门下达相应规定，结合本地实际状况，研究行之有效教学办法。6、协助地方项目执行机构完毕审查培训基地设立、主讲教师选拔、培训等过程管理、协调工作。3.3主讲教师职责1、接受“广东省中小学教师教诲技术能力建设项目”主讲教师培训，承担本地学科教师培训任务及一定培训管理和质量评价工作。2、依照本地项目执行机构拟定培训筹划和培训时间表进行学科教师培训，认真完毕培训任务，指引学科教师参加教师教诲技术水平考试。3、参加由骨干教师或地方项目执行机构组织集体备课、有关教学讨论、主讲教师研讨会等活动。4、研究教诲部下发《中小学教师教诲技术能力原则（试行）》和本地教诲行政部门下达相应规定，结合本地实际状况，研究行之有效教学办法。5、配合项目执行机构检查培训基地设备与否符合规定；分发培训教材、光盘等。6、准时上交项目管理所规定受训学科教师名单、培训反馈表及其她有关信息，精确地填写必要表格。四、项目教学指引意见4.1学员准备1、自带一份此前完整教学设计电子版和打印稿（涉及课件）。规定能体现新课标理念，与信息技术整合一节课或一种单元教学设计。2、自带任教教材、教学参照书等关于文本资料。4.2教师准备1、上课PPT讲稿2、发给学员教材和光盘（建议提前一周发给学员）3、给学员一封信4、培训日程表5、平台使用手册（建议由项目组编写好，起码每位主讲教师一本）6、主讲教师资格认定原则（建议参照英特尔主讲教师资格认定办法）7、为每个学员分派账号与密码4.3学员规定1、规定全勤。缺课超过一天或不按规定完毕作业不能获得主讲教师资格。2、认真完毕各模块学习任务，按规定完毕教学设计作业。3、积极参加课堂讨论，参加小组讲座不少于3次，全班发言不少于1次。4.4教师规定1、备好课（教材、课件），熟悉管理平台和光盘资源。2、认真完毕教学任务。3、善用各种办法组织课堂教学和引导学习。4.5何版教材教学办法见附件24.6祝版教材教学办法见附件34.7中小学教师教诲技术培训基地评估原则见附件4附件1：筹划书地区培训人数培训时间项目负责人联系电话执行单位通信地址与邮编项目执行人联系电话E-mail培训时间与人数安排时间1月2月3月4月5月6月7月8月9月10月11月12月人数培训详细安排时间地点人数班数备注附件2何版教材教学办法所属模块内容时间安排

（分钟）日程模块1

培训准备开班典礼60第一天上午活动1：理解学习伙伴40活动2：明确培训方式和成果40活动3：体验网络培训平台40活动4：交流自带教学案例80下午活动5：教诲技术能力培训目和意义40活动6：说说新课课程改革，理解教诲技术30活动7：教法研讨(培训反思)20模块2

编写教学设计方案引例：一堂阅读课30上午活动1：理解教学设计40活动2：观摩与研习教学设计案例30活动3：初步编写教学设计方案60活动4：交流与研求教学设计方案40下午活动5：探究型学习教学设计80活动6：分享教学设计方案20活动7：教诲技术背景知识拓展30活动7：教法研讨(培训反思)20模块3

教学媒体和教学资源运用活动1：理解教学媒体及其作用30第三天上午活动2：如何选取教学媒体40活动3：理解信息化教学资源30活动4：掌握信息化教学资源收集办法60活动5：初步学会对多媒体素材加工办法80下午活动6：分享和修改教学资源应用筹划60活动7：第一次培训过程评测20活动8：教法研讨(培训反思)20模块4

信息化教学资源整合与开发活动1：整合与开发教学资源80第四天上午活动2：分享和修改整合开发成果40活动3：第二次培训过程评测20活动5：教法研讨(培训反思)20模块5

形成完整教学设计成果活动1：理解教学评价新理念40下午活动2：理解教学评价办法30活动3：理解评价量表设计办法30活动4：选取和编写教学评价60活动5：整顿与完善教学设计成果60第五天上午活动6：教法研讨(培训反思)20模块6

教学设计实行与评价反思活动1：编写教学实行筹划50活动2：理解教学设计成果评价量表与评价办法40活动2：分享和优化教学设计成果80下午活动3：教学实行效果评价30活动4：第三次培训过程评测20活动5：填写培训调查问卷和培训后调查问卷20活动6：培训总结和反思20附件3祝版教材教学办法时间培训主题研训内容及活动安排分学时总学时第一天第一模块：培训准备活动1：感受教诲技术活动2：结识培训项目活动3：组建学习团队（团队活动成果重点）210活动3：管理个人资料练习与反思：网上讨论、提交作业和反思日记2第二模块：初识教诲技术活动1：理解教诲技术概念活动2：理解教学设计过程2活动3：交流报告“我所理解教诲技术”练习与反思：网上讨论、提交作业和反思日记4第二天第三模块：教学媒体与资源运用活动1：理解教学媒体应用110活动2：学习媒体素材加工办法3活动3：掌握信息资源获取办法活动4：评价教诲信息资源活动5：思考并讨论教诲信息资源合理运用问题模块四：授导型教学设计活动1：研习教学设计案例3活动2：设计与编制教案3第三天活动3：评议教案设计作品活动4：结识惯用评价办法310模块五：探究型学习设计活动1：研习探究性学习案例活动2：研习评价量规3活动3：设计探究性学习方案4第四天活动4：分享教学设计成果210模块六：教学实行方案设计活动1：研习教学实行案例2活动2：创立教学实行筹划1活动3：评议教学实行筹划1活动4：批改学生作业活动5：解决教学信息活动6：信息沟通与反馈4第五天模块七：信息技术与课程整合探讨活动1：理解信息技术与课程整合活动2：研讨信息技术与课程整合问题和方略活动3：提高教学设计整合水平410模块八：成果整顿与展示活动1：整顿学习档案袋4活动2：展示学习成果活动3：评价培训项目考试简介考试大纲、样题、模仿试题2附件4中小学教师教诲技术培训基地评估原则项目市（地）级教师学习和资源中心县级 教师学习与资源中心 机构具备法人资格，正规管理机构及相应管理制度具备法人资格，具备管理机构及相应管理制度每年面授培训能力不低于500人次每年面授培训能力不低于500人次能承担高中和某些初中、小学教师教诲技术理论辅导及实践培训能承担初中、小学教师教诲技术理论辅导及实践培训有能力指引中小学教师学习有能力指引初中、小学教师学习设施32座位多媒体计算机教室1间（CPUPIII以上、内存128MB以上，硬盘20GB以上，网卡、显卡、声卡等正常）24座位多媒体计算机教室1间（CPUPIII以上、内存128MB以上，硬盘20GB以上，网卡、显卡、声卡等正常）原则型合伙学习教室可容纳3组以上，有录像监控设备简易型合伙学习教室可容纳3组以上，有录像监控设备2兆以上网络带宽接入，局域网10兆带宽到桌面最低规定可以拨号上网有卫星教诲电视收视系统，某些教室接受教诲卫星多媒体节目有卫星教诲电视收视系统，有教室可接受教诲卫星宽带节目资源在全国教师教诲网络联盟统一网站与平台基本上，建立本中心培训平台与教学资源库在全国教师教诲网络联盟统一网站与平台基本上，建立本中心培训平台与教学资源库平台培训主页与教学资源库包括教诲技术知识、学科素材、案例分析、课堂实录、名家点评等学习资源平台培训主页与教学资源库包括教诲技术知识、学科素材、案例分析、课堂实录、名家点评等学习资源平台能实现交互功能平台能实现交互功能有专门宣教技术培训页面，发布公示、招生、培训等信息有专门宣教技术培训页面，发布公示、招生、培训等信息师资具备（专、兼职）教诲技术副专家、中学高档教师以上职称教师至少10名，教诲技术媒体支持服务人员1名具备（专、兼职）教诲技术副专家、中学高档教师以上职称教师至少5名，教诲技术媒体支持服务人员1名教师专业应覆盖教诲技术、信息技术及中小学大某些学科专业教师专业应覆盖教诲技术、信息技术及中小学重要学科专业具备较强教学设计能力，可以掌握至少一种课堂