广东省普通高中学生综合素质评价专项方案

广东省一般高中学生综合素质评价方案（征求意见稿）为了全方面落实党教育方针，全方面推进素质教育，依据《教育部相关主动推进中小学评价和考试制度改革通知》（教基[]26号）、教育部相关印发《一般高中课程方案（试验）》和15个学科课程标准（试验）通知（教基[]6号）和《教育部相关深入加强一般高中新课程试验工作指导意见》（教基[]6号）要求，结合广东省实际，制订本方案。一、指导思想(一)促进素质教育全方面实施，推进基础教育课程改革。基础教育课程改革是深化素质教育关键举措，促进学生全方面发展是基础教育课程改革最关键目标。一般高中学生综合素质评价描述学生在校期间学习情况、社会公益活动和日常表现等真实、经典内容，反应学生素质发展情况，为高等学校录用学生提供更多信息，并逐步成为高等学校招生择优录用关键参考之一。同时对基础教育阶段学校教育教学相关键引导作用，经过对一般高中学生综合素质评价目标、内容、方法、制度等方面探索，稳妥推进基础教育课程改革。(二)表现学生综合素质和个性专长发展情况。对一般高中学生进行综合素质评价基础出发点是衡量学生全方面发展情况，综合素质评价坚持内容全方面性，表现学生之间差异，关注学生专长和潜能，促进学生在打好共同基础同时，实现有个性、有专长发展。经过对评价主体互动化、评价内容多元化和评价过程动态化，建立促进学生全方面发展评价体系。(三)探索科学可行评定方法方法，加强评价制度建设。依据本省一般高中教育实际，制订科学可行评定方法、方法和规范，完善评价内容、标准、方法和程序，加强公告、监督、申诉等方面制度建设，确保各项工作实效和公正。经过探索一般高中学生综合素质评价措施，建立健全一般高中学生综合素质评价制度，形成素质教育实施和保障长久有效机制。二、基础标准（一）导向性标准。实施一般高中学生综合素质评价方案，引导中学实施素质教育，表现高中新课程改革精神，反应高中新课程方案要求，经过科学评价指标体系及评价结果使用，给高中教育正确导向。（二）操作性标准。方案实施要为一般高中学校、高等学校和社会各界了解并接收，要使一般高中教学组织、考试考查组织、高校录用等方面操作简便、直观。方案指标体系制订要合理，有较强可评性，评价要有多元主体参与，评价操作要实现信息化。（三）公平性标准。加强综合素质评价工作制度建设，提前公布评价内容、标准、方法、程序、人员和相关规章制度，并广泛征求师生和家长意见。保障评价工作公平、公正、公开地进行，对学生作出全方面、客观、科学评价。（四）发展性标准。坚持过程性评价和终止评价相结合标准，发挥评价促进学生发展关键功效。重视学生日常行为表现，合适收录反应学生成长过程和发展水平描述和实证材料。正确发辉评价激励、发展功效，突出评价对学生全方面发展促进作用。关注学生全方面发展，全方面评价学生综合素质，客观反应学生个性差异和个性专长。三、组织机构（一）成立广东省一般高中学生综合素质评价工作领导小组，负责对全省一般高中学生综合素质评价方案制订和实施工作全方面指导。（二）各市成立一般高中学生综合素质评价工作领导小组，负责本市一般高中学生综合素质评价工作实施，学校评价工作监督指导，咨询、投诉、复议等事宜处理。各市评价工作领导小组组员名单，报省一般高中学生综合素质评价工作领导小组立案。（三）一般高中学生综合素质评价工作由学校实施，校长是实施一般高中学生综合素质评价第一责任人。学校成立一般高中学生综合素质评价工作领导小组，负责制订本校综合素质工作实施细则和规章制度，对学校评价工作进行监督指导，审定评价结果，受理咨询、投诉和复议申请。四、评价内容和方法一般高中学生综合素质评价内容包含模块修习统计、基础素质评价、试验操作考查和信息技术等级等四个方面。模块修习统计反应学生在校期间各科目学分取得情况和各科目各模块修习情况。基础素质反应学生道德素养、文化素养、综合实践、身心健康、艺术素养等各方面情况。试验操作考查反应学生在科学领域实际操作能力。信息技术等级反应学生在技术领域信息技术能力和素养。（一）模块修习统计一般高中课程由学习领域、科目、模块三个层次组成。依据学分管理要求，学生修习课程情况经过三年学分进行管理。学校经过学分统计学生学习过程和学业成绩。学生学业情况经过学分统计给予量化反应，经过合适描述反应学生成长发展过程。依据广东省教育厅《相关开展一般高中新课程试验工作通知》粤教基[]47号文“课程设置及学分分配表”要求，学生毕业必修学分要求：每十二个月在每个学习领域全部必需取得一定学分，三年内必需取得必修学分116分（包含综合实践活动23学分）；学生毕业选修学分要求：选修学分在28分以上，其中选修二最少取得6学分。高中学生综合素质评价内容中要将必修学分、选修学分和各学分对应修习模块名称记入学生电子档案。（二）基础素质评价依据《教育部相关主动推进中小学评价和考试制度改革通知》中基础性发展目标，基础素质评价内容包含道德素养、文化素养、综合实践、身心健康、艺术素养等五个方面。1．评价内容具体维度、要素和评价内容见附件一。2．评价方法采取学生自评和她评相结合方法，以写实性文字描述为主，提供实证材料等对学生基础素质进行评价。在评价中要依据基础素质不一样内容，采取对应方法。（1）道德素养学生道德素养评价，依据学生日常表现、成长统计、老师和同学评价等，由学生自我评价为主,同学互评为辅。（2）文化素养学生文化素养评价，依据学生学分管理档案，对学生所得学分总量、学分分布情况进行统计分析，真实反应学生知识结构和学习爱好。经过学生学习爱好、学习方法、学习成绩客观反应学生学习能力。（3）综合实践学生综合实践评价，依据学生在综合实践活动中表现及完成情况,参与研究性学习活动、小区服务和社会实践实证材料等,客观反应学生在综合实践方面表现。（4）身心健康学生身心健康评价，依据学生在学校体育课程、体育活动中表现和学生心理健康情况表现,客观反应学生身心健康情况。（5）艺术素养学生艺术素养评价，依据学生在学校参与艺术活动表现及作品，客观反应学生艺术表现能力和审美能力。3．评价结果展现基础素质评价由学生本人描述性统计和具体作品名称等展现，学校高中学生综合素质评价工作领导小组对学生描述或统计给予确定或补充，尤其应突出学生特点和发展潜能。同时提供能反应学生综合素质发展情况经典材料。（三）试验操作考查1．考查内容试验操作考查内容包含科学领域和技术领域中通用技术科目标必修学分对应模块内容。以各学科《课程标准》为依据，由省制订《一般高中试验操作考查要求》，着重考查学生在试验范围内观察能力和操作技能。2．考查方法各地级以上市统一命题，由各学校设置试验考查考场，负责实施考查。3．考查结果展现试验操作考查成绩按以等级展现,分优异、合格、不合格三个等级。将考查结果等级记入学生电子档案。（四）信息技术等级考试1．考试内容信息技术等级考试内容包含信息技术科目标必修和选修内容。以《课程标准》为依据，由省制订《一般高中信息技术等级考试纲领》，要求各个等级考试知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观三维具体目标要求，公布试卷结构和题型。2．考试方法一般高中信息技术等级考试由广东省考试中心负责提供统一试题及考试系统，各地级市教育局考试机构负责组织实施。学校负责将考试成绩记入学生档案。3．考试成绩展现信息技术等级考试成绩按以等级展现,分一级、二级、三级、四级、五级等五个等级。将考试结果等级记入学生电子档案。五、评价结果使用评价结果是学生综合素质具体反应，学校将评价结果通知学生个人及其家长；评价结果作为学生是否达成毕业标准依据之一；评价结果作为高等学校录用或退档依据之一。六、保障方法为确保一般高中学生综合素质评价工作能公开、公正、公平、科学地进行，发挥评价对学校发展和学生发展促进作用，要建立和完善评价工作公告、诚信、监督、申诉等制度。（一）各市在评价工作开展前，将评价内容、方法、评价结果使用等向学校做出明确说明和解释，对学校进行评价工作实施培训。对学校评价工作进行指导和监督，对在评价过程中出现弄虚作假行为进行对应处理，接收社会及学生家长对具体学校评价工作投诉及情况核查。（二）学校在评价工作开展前，将本校学生综合素质评价工作实施细则、具体程序、工作小组人员组成进行公告，对以班级为单位评价小组工作进行指导监督，审定、公告评价结果，受理咨询、投诉、复议申请，对评价过程中行为不妥老师进行对应处理。（三）学校评价工作领导小组人员组成要有广泛性和代表性，由校领导、老师代表、学生代表、学校家长委员会代表组成（毕业班家长回避）。以班级为单位成立评价小组，由在本班讲课不少于十二个月班主任和科任老师组成，小组组员不得少于5人。（四）各级教育行政部门对评价质量进行监控和评定，要充足了解评价工作相关信息，立即处理评价过程中存在问题。逐步建立综合评价诚信等级制度,由省教育行政部门、高校、中学老师组成诚信等级核定委员会,在一定时限依据对应标准对各中学综合素质评价诚信度进行评级,并向社会公布。对诚信等级不合格学校采取对应处罚方法。附件一：《一般高中学生基础素质评价细目表》附件二：《一般高中学生模块修习统计表》附件三：《试验操作考查、等级考试统计表》附件四：《一般高中毕业生电子档案表》二○○六年二月九日

附件一：高中学生基础素质评价细目表维度要素评价内容评价描述道德素养文明礼貌对师长、同学态度，在群体中行为表现，合群性表现，自我修养老实守信诚信表现，考试守纪情况遵纪遵法遵纪、违纪情况社会责任关心社会，为她人和社会服务，参与公益活动表现公民意识遵守公共秩序、珍惜公物、维护公共设施和公共卫生情况，有公德意识，有环境意识，文化素养知识结构各学科学习情况，选修情况，参与考试、测验情况学习方法和能力学习方法和策略形成情况，善于思索，合作学习表现学习态度和习惯求知欲及爱好表现，自主学习情况综合实践能力技能联络社会、生活、学习实际提出问题情况，综合利用多个方法，搜集处理信息能力、开展研究表现活动次量跨学科综合性课题方案所包含领域专题数量，参与社会实践、小区服务或公益活动次量结果表现已撰写研究汇报、论文数量，研究性学习结果表现情况身心健康体质健康标准体质健康标准是否合格，体育课成绩、参与体育活动态度和健康习惯情况体能素质标准体能素质标准是否符合要求，速度、力量、耐力情况，在多种体育竞赛及活动中专长及表现情况心理健康水平反应心理健康情况艺术素养审美和情趣审美表现，艺术感受力表示，情感表现和专长艺术表现能力参与多种艺术活动情况，能用某种艺术形式表现自己思想艺术水平掌握艺术表示方法和方法，艺术素养和实践能力表现情况附件二：模块修习统计表科目必修学分选修学分一二学分修习模块学分修习模块学分修习模块语文英语数学思想政治历史地理物理化学生物信息技术通用技术美术音乐艺术体育和健康研究性学习小区服务社会实践累计附件三：科学领域物理试验化学试验生物试验技术领域通用技术信息技术试验操作考查、等级考试统计表附件四：一般高中毕业生电子档案表附件四：基础信息体检信息高考成绩基础信息体检信息高考成绩5科总分语文数学英语文基/理基化学加分既往病史体检结论身高相片出生年月民族政治面貌户口所在考生类别毕业类别身份证有何专长奖励处分其它情况军检特征加分特征单考成绩单考成绩肝功能眼科裸视视力矫正度数色觉检验单色识别红黄绿蓝紫美术音乐体育志愿信息志愿信息志愿表志愿表综合素质评价综合素质评价综合素质评价模块修习统计见附表基础素质试验操作考查信息技术等级校长（签章）：年月日个人介绍个