2021年比较教育题库

比较初等教诲题库一、、判断正误１、.“比较教诲”作为一种术语和一种学科领域,最早是由十九世纪初一位法国教诲家和社会活动家马克·安托尼·朱利安提出来。２、色诺芬于18纂写出版了《比较教诲研究筹划和初步建议》,为人类构建起第一种比较教诲发展框架。（错）３、朱利安在她纂写《波斯国王塞勒斯传》中,比较系统地记述和评论了古波斯教诲见闻。（错）４、西塞罗是古罗马一位知名学者和思想家.她在《演说家》和《共和政体》等著作中,比较研究古希腊雅典和斯巴达两个城邦教诲训练办法。５、唐朝高僧玄瘬旅行取经20余年,完毕巨著《大唐西域记》,记载了印度西域国家民族历史、社会宗教和文化教诲,详细简介了印度等国教诲制度、学校课程和教师教学。６、英国教诲家迈克尔.萨德勒为日后学者留下了一段名言：校外事情甚至比较内事情更为重要,校外事情制约和阐明着校内事。７、1933年,美国哥伦比亚大学专家康德尔出版了比较教诲领域中具备里程意义典型著作《比较教诲研究》。８、英国比较教诲家尼古拉斯.汉斯以为,"民族性"是比较研究各国教诲中,必要特别注重因素。９、由于朱利安、汉斯、施耐德等同辈学者大力倡导,用历史学办法去打听制约教诲发展因素。（错）１０、1929年,中山大学教诲系主任庄泽宣专家出版了国内第一部比较教诲专著《各国教诲比较论》。１１、二战后来,国际比较教诲机构大量涌现。第一类是政府间国际组织。一方面诞生是国际性、政府间机构"联合国教诲、科学和文化组织。"１２、文字产生使人类社会进入到一种新时代,在产生文字最早某些地区形成了人类初期文明,学校也最早出当前这些古代文明社会中。如古代两河流域在公元前35马里城中,浮现了"泥板书舍"在古代埃及产生了宫廷学校。１３、古代埃及产生了三类初等学校机构,第一种寺庙学校，第二种是专为王国官吏子弟设立宫廷学校，第三类是政治学校。１４、由于整个斯巴达社会处在一种"尚武"观念中,因而,斯巴达小朋友初等教诲也带有浓烈军事色彩,这不但体当前小朋友学习内容上,也体当前小朋友所接受初等教诲场合上。１５、罗马人在公元前7世纪左右创造了自己文字---拉丁字母,这种文字成为欧洲在罗马、中世纪时期通用文字,在西方历史发展很长一段时期中,拉丁语始终是西方小朋友所学习读写语言.１６、在希伯莱人观念中,小朋友是任性、粗野、愚蠢,因而需要用皮鞭和棍棒不断训练才干使小朋友学会服从,就象训练动物那样。１７、中华人民共和国东汉后来小朋友语文教材分为两类:一是识字读本,二是读文读本。在识字教学中,除前人识字教材外,浮现了新识字教材---《千字文》,成为后来各朝代重要启蒙识字教材,广为流传,甚至流传到日本。１８、中华人民共和国宋代浮现《三字经》、《百家姓》，同《千字文》一起成为宋代后来流传最广文字读本，都属于集中识字。１９、初期基督教哲学家和思想家、"基督教思想之父"奥古斯丁教诲思想对中世纪西方初等教诲发展状况影响很大。２０、英国近代公共初等教诲制度确立应归功于1870年《初等教诲法》颁布。２１、1６84年建立"基督教学校兄弟会"日后成为法国从事初等教诲重要力量,该会宗旨是:用本族语为劳动者子女提供免费初等教诲。２２、法国在1880、1882、1886、1887年先后颁布了一系列普及初等义务教诲法案,统称为《费里法案》。２３、1807-18,在法军占领柏林期间,费希特作了多次《德意志国民演讲》，号召通过发展国民教诲来振兴德意志民族。２４、美国南北战争后，其初等教诲当代化完毕标志重要有：一方面是义务初等教诲普及，另一方面，初等教诲开始不断地进行改革。２５、1871年，日本成立了专门教诲管理机构——文部省。２６、1886年《小学校令》颁布，大大增进了近代日本初等教诲普及，但此时4年初等义务教诲普及是征收学费，但直到19，当天本政府获得中华人民共和国清政府2.3亿两白银巨额赔款后，诼开始实行免费义务教诲。２７、20世纪前半期，法国初等教诲改革重要是环绕建立“统一学校”而进行。２８、美国教诲行政制度基本特点之一是高度中央集权。（错）２９、当前，英国实行9年义务教诲。（错）３０、法国是个政教分离主义国家，国立学校都是世俗学校，不容许进行任何宗教教诲。３１、到了19，中日甲午战争后，依照不平等《马关公约》，日本得到中华人民共和国赔款共计2.3亿两白银。３２、随着进步教诲运动发展，以杜威为首实用主义教诲哲学思想一度成美国众多初等学校进行课程改革根据，许多美国初等学校按照杜威“小朋友中心论”来编制和安排初等学校课程、编制课程筹划。３３、1944年，英国设立了11岁考试来控制初等教诲和中档教诲衔接，这使得英国各地区初等学校原则大体上一致。３４、现行法国初等学校课程重要是1985年所颁布全国小学教诲筹划所规定，共7门；法语、数学、科学与技术、历史与地理、公民教诲、艺术、体育。３５、日本初等学校课程实行是全国统一课程原则，由文部省制定和颁布初等学校课程原则。３６、在美国初等学校阅读教学中，经常采用一种教学办法是“5W-H”.３７、英国初等学校学生学业成绩评估重要有两大方面，一是核心阶段末统考，二是校内教师评价。３８、本初等学校国语中写作教学重要涉及语汇教学、作文教学和书法指引三方面。３９、国于1990年刊登《公民教诲》文献中指出，公民教诲目的涉及知识、技能、态度和价值观四方面。４０、日本1998年颁布《小学学习指引纲要》第一章中明确规定了道德教诲目的，即：“道德教诲目的是。依照《教诲基本法》及《学校教诲法》所规定教诲主线精神，为了培养将尊重人类精神和对生命敬畏之念发挥于家庭、学校、其她社会详细生活之中，具备丰富情感，致力于创造个性丰富文化和发展民主社会及国家，进而为和平国际社会做贡献，开拓将来有主体性日本人，而培养作为其基本道德性。４１、1990年，新加坡教诲部课程发展署成立了《好公民》教材组，负责修订新小学公民教诲教材。４２、韩国“第六次道德教诲大纲”规定，《道德》科从小学三年级开始设立。各年级道德课内容都由“个人生活”、“家庭近邻学校生活”、“社会生活”、“国家民主生活”四某些构成。４３、美国小学校长是学校行政首长,向(学监)负责,执行学区理事会关于决策及管理学校寻常行政事务.４４、美国小学普通不大注重天才小朋友教诲,以为初等教诲是公民教诲,是为了培养合格公民.４５、英国小学教师,因小学性质不同大体可为地方公务员教师以及民办教师.４６、英国政府规定小学教师每任教5年可脱产进修一学期,在职进修是教师义务,更是教师一种权利.４７、在普通状况下,德国基本学校教师工作量是每周任课28节,并兼一项学校管理工作,大概相称于5学时工作量。.４８、为了增进中小学师资力量,教诲质量平衡,加强校际之间人事交流,日本实行中小学教师转任制度.一种教师在某一学校工作年限普通为5年,最多不超过,就要调动到同一地区其她学校任教.４９、在美国还浮现了一种融教师职前培养,在职进修和学校改革为一体教师教诲模式,也就是所谓专业发展学校.５０、美国小学教师专业原则体当前教师教诲课程入学原则,学历原则,以及资格证书三方面.５１、英国本科层次小学教师培养“教诲学士学位”课程重要由“教诲理论”,“教学技能”,”重要课程”和“学校教诲工作体验”.５２、1989年,法国颁布<教诲方针法>,规定初等学校教师职前培养和在职进修由大学师范学院承担.５３、20世纪80年代以来,法国教师继续教诲从其目的到详细实行办法上不断得到调节与完善.在教师继续教诲目的上强调两个方面:一是不断适应教学与教诲质量提高需要,适应社会环境变化及其对教师新规定;二是完善教师人格.54、比较教诲是用比较分析办法，研究当代外国教诲理论和实践，找出教诲发展共同规律和发展趋势，以作改革本国教诲借鉴。55、租赁学校是一种将学校经营管理委托给非营利性民间教诲团队、个人或公司，教诲当局依照合同进行管理、检查一种体系。56、文化联邦主义：是把教诲制度关于立法权和管理权都交给了各州，这种在文化教诲领域各州拥有极大权力现象，叫做文化联邦主义。57、小朋友中心课程重要是以小朋友能力、兴趣及需要为中心来筹划学习活动，注重在各种社会实际活动中培养小朋友能力和个性。又称活动课程或经验课程。58、小队教学普通是指３－７名不同窗科教师构成一种小队，在小队范畴内，协同进行教学一种教学组织形式。59、发现教学法是一种在教师指引下，学生通过对某些事实和问题进行独立探究和思考，自己发现并掌握与此事实或问题相应原理和结论教学办法。60、比较教诲是用比较分析办法，研究当代外国教诲理论和实践，找出教诲发展共同规律和发展趋势，以作改革本国教诲借鉴。61、比较初等教诲作为比较教诲一种分支领域。62、比较教诲以比较研究法为基本研究办法，同步辅以其他办法。63、比较教诲研究以历史教诲问题为中心。（错）64、比较教诲研究具备国际性和跨国性。65、比较教诲以整个教诲领域各种现象为研究对象。66、在最初氏族部落中，小朋友被视为部落财产，小朋友教诲重要由部落长者承担。67、美国作为联邦制国家，不存在全国统一教诲制度。68、英国北爱尔兰和苏格兰实行统一教诲制度。（错）69、英格兰、威尔士、北爱尔兰小学教诲普通是5-11岁。70、苏格兰小学教诲是5-12岁，为7年。71、英国教诲行政体制最大特点就是中央、地方、教师以及民间团队互相之间形成所谓“伙伴”关系，而不是上下级关系。72、法国初等教诲年限为5年。73、在法国，小学从属于市镇，在行政和财政方面都没有自主权。74、法国教诲行政体系是最典型由专家统治中央集权制。75、联邦德国多数州规定，凡年满6岁小朋友都必要进入基本学校，接受初等义务教诲。76、联邦德国在文化教诲行政管理体制上实行联邦制。77、德国联邦政府在教诲领域权力重要由联邦教诲、科学、研究和技术部行使。78、战后日本初等教诲机构是小学，学制为6年。79、第二次世界大战后，日本以美国为模式，对教诲行政体制进行了主线改革，实行地方分权制。80、美国初等学校课程编制类型重要有学科中心课程、小朋友中心课程、社会中心课程。81、美国初等学校课程筹划和课程原则往往由各州进行基本规范。82、英国初等教诲自产生起就形成了一种老式，即国家对初等教诲采用放任政策。83、自1988年教诲改革后，英国确立了全国统一课程，在初等学校阶段，国家课程共有9门。84、在17世纪，法国初等学校课程同欧洲其她国家同样，也只是读写算和宗教教诲。85、随着18世纪启蒙运动和法国大革命发展，法国初等学校课程逐渐形成了自己特色，挣脱了教会对初等学校课程控制和影响。86、在整个欧洲，德国初等学校是最早产生，也最早建立起国家初等教诲制度。87、日本初等学校课程实行是全国不统一课程原则。（错）88、日本现行初等学校课程重要分为四大领域：各学科课程、道德教诲、特别活动和“综合学习时间”。89、“分科化”是初等学校课程构造改革和发展重要趋势。（错）90、在美国英语教学中，阅读和写作是其中两个最重要某些。91、美国初等学校一～四年级学生，每天都要集中2个小时左右来进行阅读和写作学习。92、美国小学数学教学目在于培养学生算术计算技能和解决实际问题能力。93、“亲自动手”（hands-on）活动普遍流行于美国初等学校科学教学中。94、英国初等学校英语教学涉及默读、朗读、阅读与作文和苏格兰语文等内容。95、英国体育特别注重游泳，从上体育课起就有这方面训练。96、法国初等学校数学教学体现出对一种对民主追求倾向。97、法国初等学校科学与技术课程在教学上注重教师主导作用发挥、注重在操作和活动中进行科学教学活动。98、在德国，初等学校数学教学一种重要任务是培养小学生6种数学能力。99、德国小学生学业成绩评估重要是依托学力成就测验来进行，采用六级记分制。100、日本初等学校国语中写作教学重要涉及词汇教学、作文教学和书法指引三方面。101、日本初等学校数学教学内容重要有四个领域：数和计算、量和测定、图形及数量关系。102、在当今初等学校教学改革中，注重运用当代信息技术来增进和改进初等学校课堂教学已成为许多国家在初等学校教学改革中所采用一种重要方略。103、信息技术在初等学校教学中运用呈现出网络化、信息化和多媒体化等特点。104、韩国现行道德课注重提高学生道德判断能力，注重培养良好行为习惯。105、美国学校实行学区理事会（教诲委员会）领导下校长负责制。106、美国小学校长是小学行政首长，向学监负责，执行学区理事会（教诲委员会）关于决策及管理学校寻常行政事务。107、美国小学教师是依照地方学区教诲委员会和教师个人之间订立雇佣合同而被任用地方公务员。108、在美国小学实行基本上是一位教师担任班主任制。109、英国小学校长由地方教诲局任命。110、从1997年起，英国所有中小学校长都要通过考试获得国民职业资格5级高档管理文凭（相称于研究生学位），才可以有资格任校长。111、从总体上来说，英国小学班机规模在25至30人最多。112、在英国，小学教诲费大概15%由中央政府承担，剩余85%由地方财源支付。（错）113、法国小学校长普通来自于教师，但普通担任校长就不再任教。114、在法国，国立和公立小学教师均不是国家公务员。（错）115、在法国，对小学教师考核不是由小学校长来进行而是由小学视察员和省教诲当局进行。116、1959年法国政府颁布《教诲改革方案》，规定实行义务教诲，并把义务教诲分为3个阶段。117、德国各州基本学校直属地方教诲部门管辖，实行校长负责制。118、德国公立基本学校教师均为州公务员。119、联邦德国基本学校教师地位颇高，工资收入普通比普通工人高30%到50%，并且可以免税。120、当前，德国中小学教师均由综合大学教诲专业或教诲大学培养。121、日本中小学教师在获得正式任用之前，都需要通过政府公开组织具备选拔性考试。122、为了增进中小学师资力量、教诲质量平衡，加强校际之间人事交流，日本实行中小学教师转任制度。123、教师资格证书是美国从事教诲工作者可有可无证件。（错）124、英国培养小学教师机构为大学教诲学院（系）、高等教诲学院和艺术中心。125、英国在职教师培训，由教诲和科学部、地方教诲当局、大学和教诲专业团队等负责进行。126、法国大学师范学院只负责教师培养，不负责教师在职进修工作。（错）127、德国基本学校教师培养制度特色是大学教诲和侯补教师“职迈进修阶段”两阶段相连接培养方式。前者为“学术教诲”阶段，后者为“实践能力培养”阶段。128、日本教师培养制度，采用国、公、私立任何大学都可以培养“开放制政策”。129、教师专业发展成为发达国家初等学校教师培养一种趋势。130、发达国家小学教师培养课程体系基本框架为普通教诲课程、专业学科课程、教诲学科课程。131、在美国任何一所学校，只能聘请持有效证书教师，否则就要负法律责任。132、1989年法国政府颁布了新教诲法案----《1989年教诲方向指引法》。133、1997年11月，日本“教诲课程审议会”发布了《关于改进教诲课程基准基本方向》。134、巴西1985年发布了“全民教诲筹划”。135、朱利安本人给后人提供了一种关于“比较教诲”明拟定义。（错）136、国内解放后第一部《比较教诲》教材撰写者是王承绪、朱勃和顾明远三位专家。137、比较教诲研究具备国际性和跨国性。138、比较教诲之父朱利安最早揭示了比较教诲在结识人类教诲普遍规律方面意义。139、公元前124年汉武帝在中央设立了太学，以养天下之士。140、西班牙历史学家赫勒敦（IbnKhaldun，1332~1406）被称为“比较教诲研究先驱”。141、法国巴黎人朱利安撰写《比较教诲研究筹划和初步意见》为比较教诲奠定了作为一种学科发展基石。142、法国初等教诲法是比较教诲研究直接产物。143、贺拉斯·曼(HoraceMann,1796—1859年)被誉为美国“公共教诲之父”。144、艾萨克·康德尔(IsaacKandel，1881～1965)比较教诲思想重要集中反映在她代表作《比较教诲》一书中。145、联合国教科文组织是各国政府间讨论关于教诲、科学和文化问题国际组织。146、《比较教诲研究》这份期刊是由北京师范大学外国教诲研究所主办。

二、多项选取1.比较教诲特点√（1）比较教诲以比较研究法为基本研究办法，同步辅以其她办法。√（2）比较教诲研究以当代教诲问题为中心。√（3）比较教诲研究具备国际性和跨国性。√（4）比较教诲以整个教诲领域各种现象为研究对象。2.比较教诲使命√（1）科学使命√（2）人文使命√（3）决策使命（4）改革使命3.比较教诲任务√（1）理解别国教诲√（2）结识本国教诲√（3）结识教诲规律√（4）推动教诲改革√（5）增进国际理解与合伙4.英国比较教诲家尼古拉斯.汉斯以为对教诲有巨大影响三大类因素√（1）自然因素√（2）宗教因素（3）经济因素√（4）世俗因素5.比较教诲蓬勃发展时期体现出特点√（1）比较教诲研究规模迅速扩大。√（2）地区性、国际性比较教诲组织涌现。√（3）研究成果数量多、影响大。√（4）研究办法各种各样。6.学习比较教诲意义ν（1）增长教诲知识ν（2）学习别国经验ν（3）形成教诲观念（4）应对当前重大教诲问题7."比较教诲"至今经历发展阶段ν（1）比较教诲"史前期"ν（2）比较教诲"领域创立时期"ν（3）比较教诲学科建制时期ν（4）比较教诲蓬勃发展期ν（5）比较教诲泛化发展时期8、在西方奴隶社会时期小朋友初等教诲具备共同特点ν（1）家庭在小朋友初等教诲中拥有及其重要地位。ν（2）在小朋友观上体现为“性恶”论倾向。ν（3）初等教诲内容重要为道德教诲和基本读写算。（4）注重军事教诲内容9、影响西方近代初等教诲发展重要因素ν（1）文艺复兴运动与宗教改革运动ν（2）工业革命ν（3）启蒙思想运动ν（4）资本主义制度确立ν（5）近代文化发展10、工业革命后，英国初等教诲发生重要变革ν（1）国家开始逐渐干预初等教诲ν（2）英国初等教诲实践中浮现了某些新学校形式：星期日学校和导生制学校ν（3）19世纪末确立起公共初等教诲制度（4）逼迫入学，实行免费教诲11、美国独立建国后公立教诲活动对其初等教诲发展重要作用ν（1）建立地方税收制度，由公共税收来兴办和维持公立小学ν（2）逼迫入学，实行免费教诲ν（3）建立公共管理教诲机构，统一管理初等教诲机构ν（4）初等教诲内容和办法发生变化12、英国幼儿学校教诲目的ν（1）锻炼幼儿体格ν（2）培养良好习惯ν（3）发展幼儿个性ν（4）训练幼儿说话和听话能力ν（5）提供活动和游戏机会，结识较多事物，以增进其生活知能13、英国初等学校学生学业评估中课程作业类型ν（1）实践作业ν（2）书面作业ν（3）口头、听力作业ν（4）表演作业14、写作教学上，联邦德国初等学校教师指引学生们编写故事途径ν（1）先说个笑话，让学生把笑话编写成故事ν（2）看图编写故事ν（3）提供几种词，让学生运用这几种词编写故事ν（4）阅读报刊上某一新闻或消息，让学生环绕此消息来编写故事15、法国公民道德教诲特点ν（1）注重社会性道德教诲ν（2）内容安排强调阶段性和现实性ν（3）多渠道、多途径实行公民教诲（4）背诵道德条文16、韩国初等学校道德教诲特点ν（1）大力倡导爱国主义和老式道德教诲ν（2）学校道德教诲活动丰富，注重实践性ν（3）学校道德教诲在详细内容编排上体现了持续性和顺序性原则（4）内容安排强调阶段性和现实性17、当前在英国,要成为合格小学教师必要具备条件ν（1）必要通过教诲专业训练,获得教诲学士学位（2）必要获得研究生学位ν（3）必要通过英语与数学考试,获得证书ν（4）必要通过为期一年试用,并且试用考试必要合格18、英国小学教诲目的ν（1）发展小朋友身心健康ν（2）陶冶小朋友优良行为ν（3）增进小朋友对环境结识与兴趣ν（4）培养小朋友对的观测能力ν（5）指引小朋友合法课余活动ν（6）激发小朋友养成科学态度与精神19影响初等学校课程改革因素有ν（1）社会发展ν（2）文化、教诲老式ν（3）教师（4）学校领导者20、法国初等学校科学与技术课程教师应遵守科学教诲原则是ν（1）凡能在室外学习东西，一律不在室内上；ν（2）凡能通过自然界可以掌握到手东西，决不断留在课本知识上；ν（3）凡能研究看得见、摸得着动态事物，决不研究停止不动静物。强调教师应当在大自然中进行科学教学活动；（4）小朋友单独进行各种实验、观测、自己完毕作品以及各种动手能力测试；21、当前在法国幼儿学校和小学中,除了校长外，参加学校管理委员会有ν（1）教师委员会（2）学生委员会ν（3）家长委员会ν（4）学校理事会22、1989年,法国国民议会通过了国民教诲部长诺斯潘制定<初等教诲方向指引法>,对初等教诲学校再次进行重大改革.其中涉及学校管理内容有ν（1）取消留级制度,实行弹性学制.ν（2）改革课程设立与时间安排ν（3）建立学科同质小组ν（4）调节学习节奏三、单项选取1.

“比较教诲”作为一种术语和一种学科领域，最早是由十九世纪初一位法国教诲家和社会活动家（）提出来。A.朱利安

B.索科洛娃C.塔西陀

D.施奈德2.

朱利安于18撰写出版了（），为人类构建起第一种比较教诲发展框架。A.《演说家》B.《共和政体》C.《比较教诲研究筹划和初步建议》D.《比较教诲》3.

在她撰写《波斯国王塞勒斯传》中，比较系统地记述和评论了古波斯教诲见闻。A.埃德蒙.金B.色诺芬C.琼斯

D.朱利安4.

西赛罗是古罗马一位知名学者和思想家。她在《演说家》和《共和政体》等著作中，比较研究（）和（）两个城邦教诲训练办法。A.古罗马、古埃及B.古罗马、古印度C.古希腊雅典、斯巴达D.古希腊、斯巴达5.

唐朝高僧玄奘旅行取经20余年，完毕巨著（），记载了印度西域国家民族历史、社会宗教和文化教诲，详细简介了印度等国教诲制度、学校课程和教师教学。A.《西游记》B.《大唐西域记》

C.《礼记》D.《马可.波罗游记》6.

1933年，美国哥伦比亚大学专家康德尔出版了比较教诲领域中具备里程碑意义典型著作（）。A.《比较教诲》B.《比较教诲研究》C.《教诲年鉴》D.《国际比较教诲》7.

英国比较教诲家尼古拉斯?汉斯以为，“（）”是比较研究各国教诲中，必要特别注重因素。A.历史性B.国际性C.民族性D.老式性8.

由于康德尔、汉斯、施耐德等同辈学者大力倡导，用（）办法去打听制约教诲发展因素，成为20世纪上半期比较教诲基本研究办法。A.生物学B.动物学C.比较D.历史学9.

1886年《小学校令》颁布，大大增进了近代日本初等教诲普及，但此时4年初等义务教诲普及是征收学费，但直到19，当天本政府获得中华人民共和国清政府

（）亿两白银巨额赔款后，遂开始实行免费义务教诲。A.1亿

B.1.5亿

C.2.3亿

D.3.3亿10.

20世纪前半期，法国初等教诲改革重要是环绕建立“（）”而进行。A.统一社会B.统一民族

C.统一学校D.统一学制11.

美国教诲行政制度基本特点之一是高度()。A.全国统一B.地方分权

C.自治

D.民主统一12.

当前，英国实行()年义务教诲。A.10B.11C.12D.

1313.

法国是个政教分离主义国家，国立学校都是()学校，不容许进行任何宗教教诲。A.宗教B.国立C.私立D.世俗14.

到了19，中日甲午战争后，依照不平等《

》，日本得到中华人民共和国赔款共计2.3亿两白银。A.尼布楚公约B.马关公约C.南京公约

D.辛丑公约15.随着进步教诲运动发展，以杜威为首实用主义教诲哲学思想一度成为美国众多初等学校进行课程改革根据，许多美国初等学校按照杜威“()”来编制和安排初等学校课程、编制课程筹划。A.实用主义B.小朋友中心论

C.小朋友中心说D.教诲即生活16.

1944年，英国设立了()考试来控制初等教诲和中档教诲衔接，这使得英国各地区初等学校课程原则大体上一致。A.11岁B.12岁C.13岁D.14岁17.现行法国初等学校课程重要是1985年所颁布全国小学教诲筹划所规定，共7门：法语、数学、科学与技术、历史与地理、()、艺术、体育。A.道德教诲

B.国民教诲

C.公民教诲D.

心理教诲18.

日本初等学校课程实行是()课程原则，由文部省制定和颁布初等学校课程原则。A.地方分权

B.全国统一C.学校统一D.省部统一19.

1933年，美国哥伦比亚大学专家康德尔出版了比较教诲领域中具备里程碑意义典型著作()。A.《比较教师研究》

B.《比较教诲研究筹划和初步建议》

C.《演说家》D.《波斯国王塞勒斯传》20.

西赛罗是古罗马一位知名学者和思想家。她在《演说家》和《共和政体》等著作中，比较研究（）和()两个城邦教诲训练办法。A.古罗马、古埃及B.古罗马、古印度C.古希腊雅典、斯巴达D.古希腊、斯巴达21.

美国教诲行政制度基本特点之一是高度()。A.全国统一B.地方分权

C.自治

D.

民主统一22.随着进步教诲运动发展，以杜威为首实用主义教诲哲学思想一度成为美国众多初等学校进行课程改革根据，许多美国初等学校按照杜威“()”来编制和安排初等学校课程、编制课程筹划。A.实用主义B.小朋友中心论C.小朋友中心说D.教诲即生活23.

在美国初等学校阅读教学中，经常采用一种教学办法是“()”。A.5H－WB.5W－HC.5H－HD.5W－W24.日本1998年颁布《小学学习指引纲要》第一章中明确规定了道德教诲目的，即：“道德教诲目的是，依照《教诲基本法》及《学校教诲法》所拟定教诲主线精神，为了培养将尊重人类精神和()发挥于家庭、学校、其她社会详细生活之中，具备丰富情感，致力于创造个性丰富文化和发展民主社会及国家，进而为和平国际社会做贡献，开拓将来有主体性日本人，而培养作为其基本道德性。”A.世俗精神

B.对生命敬畏之念C.对人类敬畏D.道德敬畏25.

为了增进中小学师资力量、教诲质量平衡，加强校际之间人事交流，日本实行中小学教师()制度。一种教师在某一学校工作年限普通为5年，最多不超过，就要调动到同一地区其她学校任教。A.轮流B.转任C.进修D.裁减26.英国本科层次小学教师培养“教诲学士学位”课程重要由“教诲理论”、“教学技能”、“重要课程”和“()”。A.学校教诲工作体验B.教诲实践

C.课堂教学

D.班主任工作27.

在美国初等学校阅读教学中，经常采用一种教学办法是“()”。A.5H－WB.5W－HC.

5H－HD.5W－W28.

英国初等学校学生学业成绩评估重要有两大方面，一是核心阶段末统考，二是()。A.平时成绩B.道德成绩C.校内教师评价D.校内学生评价29.

日本初等学校国语中写作教学重要涉及语汇教学、作文教学和()三方面。A.书法指引B.阅读指引C.

课题指引D.记述指引30.

英国于1990年刊登《公民教诲》文献中指出，公民教诲目的涉及知识、技能、()和()四方面。A.态度、价值观B.态度、人生观C.价值、人生观D.道德、态度31.

日本1998年颁布《小学学习指引纲要》第一章中明确规定了道德教诲目的，即：“道德教诲目的是，依照《教诲基本法》及《学校教诲法》所拟定教诲主线精神，为了培养将尊重人类精神和()发挥于家庭、学校、其她社会详细生活之中，具备丰富情感，致力于创造个性丰富文化和发展民主社会及国家，进而为和平国际社会做贡献，开拓将来有主体性日本人，而培养作为其基本道德性。”A.世俗精神

B.对生命敬畏之念C.对人类敬畏

D.道德敬畏32.

1990年，新加坡教诲部课程发展署成立了《

》教材组，负责修订新