教学做一体化教学改革专项方案

采矿技术专业“教、学、做”一体化教学改革方案初稿一、“教、学、做”一体化教学内涵中等职业教育就是为中国培养现代化建设合格劳动者。学生就业是学校培养人才目标，而学校发展必需以教学为关键，教学关键必需以人健康成长和全方面发展为宗旨，突出技能培养特色。在教学方法上，主张“教、学、做合一”，即“事情怎样做就怎样学，怎样学就怎样教”。在“教学做一体化”教学模式中突出学生自主学习能力和处理实际问题能力培养训练，在实践教学中又突出以学生“做”为主项目任务驱动模式，就是要像在企业里一样，只给你作业要求说明或样板，自己就要用所学知识自己设计、自己制作，完成作业任务。所以在实际教学中也以此为根原来教学，多个教学方法相结合帮助学生学好，做愈加好。在此需要强调几点：1、实施“教、学、做”一体化教学目标是愈加好地培养学生自主学习能力和处理实际问题能力。那么这里“愈加好”包含几层意思：=1\*GB3①原来教学模式也是好，也有此目标和效果，所以在实施新教学模式时不能全盘否定原来教学模式，原来教学方法还要继续灵活采取，所谓多个教学方法相结合。=2\*GB3②愈加好不光是要比原来教学效果好部分，纵向比较；愈加好是还要让更多学生实实在在有所收获，也包含横向比较。2、实施“教、学、做”一体化教学，强调做和学，即强调学生主体性和能动性培养，既是技能技术学习训练，更是创新思维和综合能力培养，是为了学生全方面发展，而非单纯学技能。3、实施“教、学、做”一体化教学，没有范本，为实现职业教育目标能够采取灵活多样教学方法，在实施过程中一直以促进学生学习为出发点实施有效教学，千万不能为实施一个新教学方法而绞尽脑汁完任务。二、“教、学、做”一体化教学改革方案1、针对学校实际情况和专业特点，对常设课程教学纲领进行研讨，以经典工作任务为载体，以学生为中心，制订适合教学做一体化课程教学标准。2、建设一体化课程教学规范：讲课计划、教学设计及教案、考评评价模式。3、建设一体化课程师资队伍，组织开发一体化课程讲义、校本教材。4、探索建立适应经济社会发展、符合企业生产需要现代中职教育新教学体系。三、改革方案实施进程计划第一步，选任老师、课程和班级进行为期一学期教改试验，边改革、边试验、边总结。最终形成初步改革方案和教学做一体化教学模式大致框架和部分样板，报学校教学和改革督导委员会审查，讨论修改直至经过。（第一学期）第二步，依据审查经过方案、框架和样板，在专业课程中进行一定范围推广试验，在试验过程中，全部教学资料必需根据既定模式实施和准备，同时开展必需实训教学资源补充工作，最终要搜集成型教学资料及教改效果评价材料。（第二学期）第三步，各类教学资源协调一致运行试验及资料搜集。（第三学期）第四步，建立新教学模式，形成总结材料。（第四学期）采矿技术专业讲课计划表课程教学目标分析本专业毕业生关键面向煤矿企业，从事煤矿开拓掘进、采煤、通风和安全和煤矿生产技术和管理等工作。经过几年以上实际工作锻炼后能胜任采煤、掘进、开拓、通风等区队技术员和区队长等工作。相关职业岗位还有安全管理、技术管理、煤矿生产调度管理等岗位工作。课程教学资源分析学习理论力学，材料力学基础知识，使学生掌握物体受力分析及简单构件强度、刚度、稳定性计算，为学习后续专业课打下基础。了解构件受力分析、基础变形形式和强度计算方法，了解常见工程材料种类、牌号、性能和应用，了解机械组成，熟悉机械传动和机械零件工作原理。煤矿地质学习和掌握矿物和岩石基础性质，了解生产矿井地质日常工作内容和方法，能够分析和判定影响煤矿生产地质结构，处理煤矿采掘中常见地责问题，掌握地质图应用，了解矿井水文地质基础知识。培养学生编制采区地质说明书和判定小型地质结构能力。矿山测量学习测量基础原理和测量仪器使用方法，掌握巷道掘进标定中、腰线方法，了解矿井采掘工程平面图测绘方法，能利用测绘资料处理生产中相关工程问题，培养学生识读、绘制矿图能力。煤矿开采方法了解和掌握矿井开拓基础知识，熟悉矿井生产系统，掌握采掘关系，掌握矿山压力及其控制基础知识，掌握采、准巷道部署基础知识和常见采煤工艺方法，含有分析和处理采区生产技术问题初步能力，能编制采煤工作面作业规程、生产计划和安全技术方法，能进行采区设计，培养学生采煤关键工种操作技能，含有采煤工作面生产组织和管理基础能力。井巷工程了解岩石力学性质，学习巷道断面设计和掘进施工方法，熟悉掘进施工常见机械设备结构、原理及使用方法，掌握钻眼爆破和机械化掘进巷道施工工艺，培养学生掘进关键工种操作技能，能编制掘进工作面施工作业规程和安全技术方法，含有掘进工作面生产组织和管理基础能力。矿井通风和安全学习煤矿安全生产方针和法规，树立安全第一思想意识，掌握矿井通风和安全基础知识，掌握矿井通风系统和采掘工作面配风及调风方法，能合理部署和安装通风设施及设备，含有通风管理和设计基础能力，掌握矿井瓦斯、矿尘等五大自然灾难防治规律及方法，熟悉矿井救护基础原理和方法。煤矿机械了解液压传动通常知识，关键学习采区和采掘工作面采、掘、运机械设备结构、原理、维护和使用方法，掌握常见采掘机械操作能力和通常故障判定及排除能力,了解矿井通风、压气、排水及提升设备结构及原理。煤矿电工了解矿井供电系统及设备，掌握采区内供电系统、供电设备和电器控制基础知识，对采区内常见变压器、电缆和防爆开关等设备含有管理和选型能力，对采区内多种电气设备通常事故有一定分析能力，关键掌握采掘工作面供电系统和设备，掌握煤矿安全用电基础知识。矿图关键学习绘制、识读矿图基础知识，熟悉煤矿常见矿图基础内容，掌握矿图绘制方法，能正确识读和应用矿图。煤矿企业管理了解党和国家相关煤炭企业基础方针和政策，学习煤矿企业管理基础知识，掌握采区内生产管理、计划管理、物资管理、设备管理、质量管理和经济核实等方面基础知识，含有对采掘区队生产活动和经济效益初步管理能力。学期课程教学内容分析1、地质实习（1天）2、测量实习（1周）3、生产实习（1周）4、毕业实习（1年和六个月）5、井巷工程课程设计（1周）6、开采方法课程设计（1周）学生知识能力现实状况分析（一）文化基础差，生源质量普遍不高。现时期中等职业学校招生难，致使招到学生，大多全部是中考被淘汰，有初中没有毕业，有学习成绩差，有不想学习被父母强迫送来，有在初中时候已经有了养成了不良行为习惯学生。还有一部分家长送来学校目标就是让学校帮她们管，只要不让她们出去社会上跟坏人混在一起就能够了。所以，这些学生文化基础微弱，学习自觉性不够，没有明晰人生理想和奋斗目标，缺乏学习动力，思想不稳定，自我管理意识淡薄，自控能力普遍较差。（二）生理年纪和心理年纪偏差较大。生理上早熟，知道谈恋爱，16岁人已经有20岁生理情景；心理上幼稚，不知为自已前途担忧，不知关心她人，不知为家人和社会负责任，管不住自已，16岁人只有14岁人心态。（三）学生起源复杂，教学难以兼顾。现在，大多职业学校不仅招收了初中毕业生，而且还跟其它职高和大专院校联合办学，所以在学生结构上发生了较大改变，她们在年纪、生活背景、学习方法、社会经验等方面存在较大差异，这给进校后教学和管理工作开展增加了难度。（四）学习上普遍表现出不自信。学习是学生第一要务和主导活动，中职生身心发展也关键是经过学习来实现。但中职学生在以往学习中碰到挫折较多，所以在学习上表现出不自信也是中职生最普遍、最常见、最突出心理问题。不少中职生是读不进书又不得不读书，在家中瞒着父母，在学校应付老师，对学习有着一个“剪不停、理还乱”心理压力。对一些学科课程学习有显著厌学情绪。（五）来自农村一般家庭，缺乏应有家庭教育。现时期中等职业学校学生来自农村占大部分。因为农村家庭条件普遍较差，父母要外出务工养家，关注儿女学习时间极少。尤其是农村留守少年，有留宿亲朋好友家，有交给上一代照料，有甚至无人照看，独自一人生活。这么，缺乏家庭、父母关爱和教育严重缺乏，使孩子出现亲情和教育空白区，这对孩子成长有着十分不利影响。（六）期望早点就业，但对就业又信心不足。现在职业教育培养目标关键是为用人单位培养一线技术工人，学校和学生本人也认识到了这一点。所以，不管是学校还是学生本人，全部十分重视操作技能训练，学生渴望早**就业，但学生对自己不自信，担心自己不能负担复杂工作任务，担心自己缺乏融入社会能力。（七）生性活泼，有着较鲜明个性特点。中等职业学校学生即使对文化课学习缺乏爱好，但生性活泼、比很好动，对新事物有着极强好奇心，轻易接收新思想、新事物，她们也期望被了解、被尊重、被重视、被关心，也渴望取得进步。本学期提升教学质量方法1、加强爱国主义教育，强化责任意识，以职业能力报效祖国。爱国主义教育应该含有鲜明时代特征。革命战争年代，许很多多仁人志士抛头颅、洒热血，为了中国解放事业，前赴后继，用生命报效祖国；改革开放年代，社会主义经济事业需要实践者开拓，莘莘学子为了追回十年浩劫给国家科技造成损失，勤奋学习，刻苦钻研，用科学武装生产力，用坚韧、勤劳和智慧创建了如联想、海尔这么举世著名民族品牌。今天职校学生正处于历史上国家综合国力最强盛时期，但也应该看到，我们和部分发达西方国家还有显著差距。现在，中国很重视中等职业教育发展，指出发展中等职业教育是构建社会主义友好社会基础性工程。为此，职校学生应该明确职业教育在国家教育结构中战略地位和历史使命。只要努力学习，提升职业技能，在自己岗位上尽职尽责，那就是最具体、最质朴爱国主义表现。2、加强荣辱观教育，培养学生廉耻心。在我们德育中，对学生进行“世界观、人生观、价值观”三观教育当然关键，但对中职学生而言，学生对此缺乏感性认识。荣辱观、廉耻心是中华民族传统道德教育中最起码道德要求。不管市井和乡村，在中国古代社会，荣辱观、廉耻心表现俯拾即是，如“人穷志不穷”、“人要脸、树要皮”、“廉者不受嗟来之食”等等。进行荣辱观教育，有利于培养学生廉耻心，即自尊心，有利于学生加强自我修养，进行正确自我评价，也有利于“三观”教育。古人云：“人有廉耻，百事可立；人无廉耻，百事不为。”“礼仪廉耻，国之四维，四维不张，国乃灭亡。”遗憾是，长久以来，我们把这种主张看成封建糟粕而弃之如敝屣。通常看到我们国人违反了道德规范却面不改色、心不跳时候；每当我们国人触犯了法律，非但不投案自首，反而畏罪潜逃时候，我认为这是她们廉耻心、荣辱观丧失表现。和中国古代文化有着某种渊源日本人十分重视面子，脸面是她们受尊敬标志。日本人行为均离不开对“面子”维护。这种观念产生，植根于日本“耻”文化，使多数日本人不会也不敢造假制假，日本人作了某种违反道德规范或法律事，她们会因为受到良心训斥而寝食不安，甚至在法律还没有制裁时，就自寻短见，以死谢罪。对于日本人这种过于看重“面子”而轻视生命做法，我们不能完全认同，不过，重廉耻、知荣辱观念已成为日本人行为规范关键部分，对日本形成文明礼貌、老实守信、秩序井然社会风气在一定程度上发挥了关键作用。在我党提出“以德治国”和“以法制国”今天，增强学生荣辱观，培养学生廉耻心已经迫在眉睫。“徐力弑母”以后，大家普遍呼吁：改变人才标准，真正实施素质教育；家庭和学校对学生进行科学竞争教育。大学生“硫酸泼熊”事件发生后，有识之士一语中地指出这是忽略人文教育造成人格确实表现；“马加爵事件”更是引发社会对培养学生健全人格关注。这些全部是我们痛定思痛后深刻反思。愿这些反思能对我们德育走向完善、趋向成功有所推进，愿更多教育工作者关注德育，愿我们德育在教育改革大潮中，乘风破浪、和时俱进！3、严格行为规范，培养集体观念。校园文化是一个软监督，行为规范是校园文化建设关键内容之一，是形成良好职业道德催化剂。学校要形成全校动员，齐抓共管，“学校以我为荣，校荣我也荣，我和学校共荣”局面。我们能够通知学生，游子远行要入乡随俗，这么才能和人愉快相处，和环境友好相处。进入校园，只要你能够遵守学校行为规范，你环境适应能力就基础过关；进而学校可将学生环境适应能力作为就业推荐一项关键指标。在管理上，学校应重视培养一支优异高效、责任心强学生干部队伍，利用信息化平台，对学生天天学习及日常行为进行规范和管理，培养学生良好行为习惯，增强学生集体主义观念。4、提倡健康生命、提升心理承受力，中专职校应该尤其注意培养学生健康观念。首先，应该让学生明白到底什么是健康。世界卫生组织健康标准是：健康应该是躯体、心理、社会适应能力、品德状态良好综合表现。健康是全部目标、理想、生活根本确保，应提醒学生健康也是相正确，包含老师在内，全部能够经过良好行为习惯维持或提升自己健康水平。学校健康教育关键是叫树立健康意识，养成良好行为习惯和生活方法，以降低或消除影响健康危险原因。经过健康教育，帮助学生了解哪些行为是正确、健康，哪些行为是不正确、危害健康；经过健康教育，为学生提供改变行为所必需知识、技能和服务。比如，让学生知道，学校作息制度所定制行为模式就是为了从根本上确保学生健康。在个案处理上，学校能够广泛发动党员、班主任，主动和习惯不良学生结对子，有针对性开展情绪稳定性训练、挫折承受力训练、动机持久性训练、相融合群性训练、开拓发明力训练等等，并形成交流笔记，由学生处、教学处、心理咨询处共同研究，形成一套有针对性、可行行为不良干预措施。5、培养感恩习惯，让感恩成为一个生活态度。在我担任班主任时候，曾做过这么一次试验：让学生列一张名单，写下她最感激人，很快，她们写了，有写父母，有写××老师；我再让同学们写出感谢她们理由，一样，感谢往事就历历在目，很快她们就完成了。最终，我让同学们写出最近一次向名单中人员表示感谢时间、行为，这时她们大多全部有点窘迫了。感谢需要表示，感谢能够友好人际关系，感恩应该成为一个关键生活态度。我们能够要求学生每个学期给父母写一封感恩信，在爱父母“感恩教育”中，树立责任意识、自立意识，同时对奢侈、攀比、享乐等毛病心生愧疚。在多年工作过程中，我总是很愿意和同学们唱这首《感恩心》。歌词写到：…感恩是生活中最大智慧。时常拥有感恩之情，我们便会时刻有报恩之心，便会给她人更多帮助和激励，友好之光就会熠熠闪耀6、笑对学生，帮助学生树立自信。美国心理学家威廉·詹姆斯说过：人性中最本能愿望就是期望得到赞赏，赞赏能够使学生走出自卑，取得自信。老师要多给后进生以掌声，让掌声成为她们生命起点，以后用微笑面对人生。老师要帮助学生寻求自己优点，正视自己弱点，学会正确地评价自己，让学生明白勤能补拙，教学生学会扬长避短。老师要为学生发明条件，激励学生大胆地表现自我，克服行为退缩，想方设法做些力所能及事，不放弃任何一个争取好成绩机会。只要有了成功，成就感就增强了。经过在各项活动中不停表现自己，还会发展意志力，提升抗挫折能力。7、用爱、真情去感化学生。因为中职学生有很强逆反心理，我们教育工作者一定要真诚对待每一个学生，真心爱每一个学生，和她们成为好友。在生活上关心她们，学习上帮助她们。平时要注意观察她们动态，多和她们交流，融入到她们生活当中，让她们感觉到你在时刻关心她们。用“爱”良药滋补她们。8、教学管理要注意方法、方法。中职学生，因为有着较为严重自卑心理，也就有着更为强烈自尊心。她们需要大家了解和同情，更需要得到大家尊重。所以我们在教学管理中一定要注意方法、方法，不能伤害她们自尊心。我们要区分不一样学生性格特点，气质特征，采取不一样方法。9、发挥“楷模”力量。因为中职学生年纪原因，有“从众”心理，我们在教育管理上能够好好利用这个特点。我们在学校、在班级树立优异经典，加大宣传力度，做她们好楷模。同时利用网络，电视等媒体，搜集学生们喜爱明星，偶像们身上优良品质，给学生们树立楷模。当然也能够常常树立部分反面楷模，注意不能是学生们自己，让她们自己对比，主动汲取营养。10、合理课程改革。新形势下，中等职业教育目标已发生了改变，但现在很多中职学校还是沿用以前课程模式，课程内容，这也是造成学生厌学原因之一。很多学生认为所学内容和就业脱钩，和以后工作联络不够紧密，也就丧失了学习动力。职业教育和以前一般教育最基础区分是强调实践教学，这就要求我们主动进行职教课程改革，让课程设置以就业为导向，强调实践，激发学生学习爱好。11、要让学生对职教生未来持乐观态度。一个人只有对自己未来持乐观态度，她才会有主动生活态度。学生不愿读职业技术学校，很多人所以批评学生本身怕苦怕累。其实，这是不全方面。中国社会自古以来就是“学而优则仕”，从未把读书当成是成为合格劳动者必备条件和路径，读书就是为“做官”，就是为了“治人”。目前，在新型工业化建设大阔步前进社会背景下，这一现象己开始改变，假以时日，“做官、做工、经商”全部将能够成为社会有用人才。改变学生思想观念要首先从改变家长、学校和社会观念开始。目前国家在职业分配，行业分配上开始调整，将有利于大家观念改变，假如工人收入、地位很高，假如做官真成为公务员，而且不再是学历高人专利，那么我们就不会再那么在意职业了，职业也就没有贵贱之分了。对比西方发达国家人才百分比，中国各类人才不是太多了，而是太少了，造成现在毕业生就业困难局面，关键是区域发展不均衡和行业分配不平均造成。在新型工业化成为推进中国经济发展关键力量背景下，在技术工人日益短缺情况下，职业技术人才一定会迎来大有作为春天。我们要让学生看到未来，看到期望，为了自己明天，努力学习，全方面发展。课堂教学设计模板课题名称科目教学对象讲课老师课时讲课时间讲课地点一、教学任务分析教学关键和难点二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）【知识和技能】【过程和方法】【情感态度和价值观】三、教学关键和难点四、教学策略选择和设计五、教学环境及资源准备六、教学过程结构教学过程老师活动和资源准备学生活动设计意图（目标）七、教学评价八、教学后记*注：一体化教学设计一定要重视学生课堂活动设计。一、课堂教学过程结构设计例：教学过程老师活动和资源准备学生