2021年教师资格证考试小学教育学模拟试题及答案解析

教师资格证考试小学教诲学模仿试题及答案解析(1)单项选取题(本大题共10个小题，每小题2分，共20分。在每小题给出四个选项中，只有一项是符合题目规定，把选项前字母填在题后括号内)

1．教诲学中所研究教诲，重要是()教诲。

A．内涵式

B．广泛

C．狭义

D．广义

2．第一种提出要使教诲学成为科学是()。

A．洛克

B．赫尔巴特

C．卢梭、

D．杜威

3．标志着人类从自然状态向社会状态转变是()。

A．文化

B．教诲

C．学校

D．知识

4．一切教诲工作出发点和归宿是()。

7．20世纪教诲发展总目的中“两基”是()。

A．基本知识和基本技能

B．基本普及九年义务教诲，基本扫除青壮年文盲

C．基本普及九年义务教诲，基本实现素质教诲

D．基本知识和基本素质

8．在寻常生活中有人感到做到奉献就是一种幸福，而不觉得是“牺牲”。这体现是德育()。

A．政治功能

B．生存功能

C．发展功能

D．享用功能

9．学校对学生进行德育特殊途径是()。

A．正面教诲原则

B．集体教诲原则

C．知行统一原则

D．因材施教原则

10．班主任能力核心是()。

A．组织管理能力

B．良好心理品质

C．广泛兴趣和兴趣

D．敏锐观测力二、填空题(本大题共有10个小题。每小题2分，共20分，把答案填在题中横线上

1．教诲最基本一种社会属性是_________。

2．指引教诲改革大纲性文献是1992年国内颁布实行_________。

3．社会文明限度、社会发展和进步速度，重要取决于_________。

4．教师在教诲过程中，使用最普遍、最经常手段是_________。

5．一名教师与否可以较好地履行教师角色，主线上还在于教师_________。

6．在教师聘任上，国内当前实行是_________。

7．基本性课程是一种注重学生_________能力培养课程。

3．简述教师劳动特点。

4．教师课外辅导应注意问题是什么?

5．简述课外活动特点。四、阐述题(本大题共2个小题，每小题15分，共30分)

1．联系实际，谈谈加强教师职业道德建设意义与详细内容。

2．联系实际分析掌握知识与发展智力相结合规律。参照答案及解析

一、单顶选取题

1．C【解析】教诲学中所研究教诲，重要是狭义教诲。

2．B【解析】赫尔巴特第一种提出要使教诲学成为科学，并以为应以伦理学和心理学作为教诲学理论基本。她贡献在于把教学理论建立在心理学基本上，把道德教诲理论建立在伦理学基本上，奠定了科学教诲学基本。

3．A【解析】康德以为，文化是在公民社会形成过程中产生和形成，文化标志着人类从自然状态向社会状态转变。

4．D【解析】教诲目是整个教诲工作核心，是一切教诲工作出发点和归宿。

5．D【解析】略。

二、填空题

1．永恒性

2．《中华人民共和国教诲改革和发展纲要》

3．人素质

4．“言传身教”

5．专业素养

6．教师资格制度

7．基本

8．以教学为主

9．讲义式提纲式

10．生活性开放性三、简答题

1．【答案要点】

(1)引导学生掌握科学文化基本知识和基本技能。教学首要任务是引导学生掌握科学文化基本知识和基本技能。

(2)发展学生智力、体力、创造能力和实践精神。智力是结识活动中体现出来认知能力系统，涉及观测力、记忆力、想象力和思维能力，其中思维能力是智力核心。创造力是指最后产生新有社会价值成品能力。

(3)发展学生体力，提高学生健康水平。教学可以传授体育、卫生等方面知识，使学生养成锻炼身体和讲究卫生良好习惯，增强学生体质。同步，使学生保持旺盛精力，发展健康体魄。

(4)培养学生崇高审美情趣，养成良好思想品德，形成科学世界观基本和良好个性心理品质。通过教学，可以培养学生对的政治观点、道德观点以及其她思想观点；通过教学，还可以形成学生对的审美观念，培养和发展学生感受美、创造美能力。

2．【答案要点】

小学教诲在义务教诲中地位重要体当前如下三个方面：

(1)普及性。小学教诲普及性重要体当前两个方面：一是国家、社会、学校、家庭必要保证依照义务教诲法规定，凡适龄小朋友和少年都能受完九年义务教诲；二是规定教亨工作者对所有入学小朋友负责，爱护、关怀、教诲每一种学生，平等、公正地对待每一种学生。

(2)基本性。小学教诲是各级各类教诲基本。小学教诲在义务教诲中基本性地位是不容忽视。义务教诲是基本教诲而非专业教诲，其内容应涉及国家每一种社会成员必要具备基本知识和基本技能，涉及相应价值观念和情感态度。小学教诲基本性地位决定了其在完毕这一教诲任务过程中重要作用。

(3)强制性。为了保证义务教诲实行，必要依托国家法律强制力量，这就是义务教诲强制性，义务教诲实行，使小学教诲具备了强制性特性。

4．【答案要点】

教师课外辅导学生要注意：

(1)从实际出发，因材施教。教师要在全面理解学生基本上，拟定辅导内容、重点，并依照不同窗生特点采用相应办法。

(2)目明确，着重启发。每次辅导要有筹划，要充分调动学生积极性和积极性，引导她们自己寻找解决疑难门径。

(3)组织学生互相协助。对差生辅导可恰当组织先进学生对她们进行协助，以互相增进、共同提高。但不适当占用先进学生过多课外时间。

(4)善于总结、积累经验。辅导时教师要对学生疑难、存在问题、个人体会等作好记录，既可使授课有放矢，又可积累资料、掌握规律，有预见性地搞好此后教学工作。

5．【答案要点】

课外活动具备如下特点：

(1)学生参加课外活动自愿选取性。课外活动是学生依照自己兴趣、兴趣自愿选取、自愿参加活动。

(2)课外活动内容和形式灵活多样性。从内容和组织形式具备多样性和灵活性。

(3)学生在课外活动组织上自主性。与课堂教学相比，学生在课外活动中具备更大自主性。四、阐述题

1．【答案要点】

教师职业道德，简称师德，是指教师在教诲教学活动中应当遵循道德准则和行为规范。加强教师职业道德建设，它意义是：

(1)师德对教师自身发展与提高起保证和推动作用，使教师保持良好从业心态；

(2)教师道德行为对学生是直接示范，对于处在核心时期小学生来说养成良好品德是品德教诲重要因素；

(3)师德修养直接影响教师在学生中威信。

加强教师职业道德详细内容是：

①对事业无私奉献；

智力发展依赖于知识掌握，知识掌握又依赖于智力发展。学生智力发展有赖于她们对知识掌握。不存在无知识智力，知识是智力活动内容和手段，是发展智力基本。学生掌握知识也需要以相应智力发展为条件。学生学习能力高低，在很大限度上体现为智力发展水平。个体掌握知识快慢、深浅在很大限度上依赖于个体智力水平。

(2)智力发展是掌握知识重要条件

引导学生自觉掌握知识和运用知识，增进智力发展。知识不等于智力，掌握知识多寡并不代表智力发展高低，因而，要引导学生通过掌握知识来增进智力发展。

(3)掌握知识与发展智力互相转化内在机制

知识不等于智力，而发展学生智力也不是一种自发过程，因而，在引导学生掌握知识同步，有效发展她们智力。知识与智力互相转化应具备如下条件：第一，传授给学生知识应当是科学规律性知识；第二，必要科学地组织教学过程；第三，注重学生操作能力和参加意识培养，给学生提供实践时间和空间。最后，要培养学生良好个性品质，注重学生个别差别。教师资格证教诲学考试全真模仿试题（二）一、单项选取题(在备选答案中，只有一种答案是对的，将其选出并将标号填写在题目背面括号中，每小题1分，共20分)

1．中华人民共和国历史上最早专门阐述教诲问题文献是()。

A．《论语》

B．《大学》

C．《学记》

D．《中庸》

2．教诲科学体系中基本学科是()。

A．教诲经济学

B．教诲学

C．心理学

D．学校管理学

3．决定教诲性质主线因素是()。

A．社会生产力

B．政治经济制度

C．上层建筑

D．科学技术

4．“近朱者赤，近墨者黑”，这句话反映了下列哪种因素对人发展影响()。

A．环境

B．遗传

C．教诲

D．社会活动

5．课类型普通分为两大类，即()。

A．讲授课和练习课

B．讲授课和复习课

C．讲授课和实验课

D．单一课和综合课

6．《学记》上说：“不陵节而施”，这句话体现了()。

A．循序渐进教学原则

B．启发性教学原则

C．因材施教教学原则

D．巩固性教学原则

7．教师表率作用重要体当前()。

A．言行一致

B．衣着整洁

C．举止端庄

D．谈吐文雅

8．德育是指教诲者培养受教诲者(．)。

A．政治立场和观点教诲

B．政治思想品质教诲

C．共产主义道德品质教诲

D．品德教诲

9．教师自觉运用环境和自身教诲因素对学生进行熏陶和感染德育办法是()。

A．指引自我教诲法

B．榜样示范法

C．实际锻炼法

D．陶冶教诲法

10．课外校外教诲与课内教诲共同之处在于，它们都是()。

A．受教学筹划和教学大纲规范

B．有目、有筹划、有组织进行

C．师生共同参加

D．学生自愿选取

11．马克思主义观点以为，培养全面发展人唯一办法是()。

A．脑力劳动与体力劳动相结合

B．都市与农村相结合

C．知识分子与工人农民相结合

D．教诲与生产劳动相结合

12.学生年龄特性中所指两个方面是（）。

A．结识和情感特性

B．情感和意志特性

C．气质和性格特性

D．生理和心理特性

13.中华人民共和国实行第一种当代学制被称为是（）。

A．壬寅学制

B．癸卯学制

C．壬子癸丑学制

D．壬戌学制

14．教诲者和受教诲者共同客体是()。

A．教诲目

B．教诲办法

C．教诲手段

D．教诲内容

15．品德属于()。

A．集体现象

B．个体现象

C．社会现象

D．民族现象

16．制约德育办法个体因素是()。

A．生产力与科技发展水平

B．政治经济制度

C．学生品德形成发展规律

D．社会意识形态

17．历史上最早浮现学校德育管理模式是()。

A．经验型学校德育管理模式

B．行政型学校德育管理模式

C．科学型学校德育管理模式

D．决策型学校德育管理模式

18．在学校德育中，学生个体品德形成和发展最佳最基本舞台是()。

A．校内非正式群体

B．班集体

C．学生兴趣小组

D．学生群体

19．普通而言，开始可以积极进行自我品德修养时期是()。

A．学前期

B．学龄初期

C．青少年期

D．壮年期

20．学生品德形成基本是()。

A．品德结识

B．活动与交往

C．学生品德内部矛盾

D．教诲者提出德育规定二、概念解释题(每小题4分。共20分)

1．个体发展：

2．教师与学生非正式关系：

3．学科课程：

4．因材施教原则：

5．学习办法懂得目的：三、简答题(每小题6分．共30分)

1．简述素质教诲特点。

2．简述当代教学技术基本办法。

3.家庭教诲功能体当前哪个方面？

4.简述性格差别和教诲。

5.简述素质教诲思想基本内涵。四、阐述题（每小题15分，共30分）

1.分析教诲与社会文化关系。

2.联系自身实际，分析师生关系改进。教师资格证教诲学考试全真模仿试题（三）单项选取题(在备选答案中，只有一种答案是对的。将其选出并将标号填写在题目背面括号中。每小题1分，共20分)

1．推动教诲学发展内在动力是()发展。

A．教诲规律

B．教诲价值

C．教诲现象

D．教诲问题

2．提出“泛智”教诲思想，探讨“把一切事物教给一切人类所有艺术”教诲家是()。

A．培根

B．夸美纽斯

C．赫尔巴特

D．赞可夫

3．“咱们敢说寻常所见人中，十分之九都是她们教诲所决定”。这一观点出自洛克()。

A．《大教学论》

B．《教诲漫话》

C．《爱弥儿》

D．《普通教诲学》

4．学校中心工作是()。

A．教学工作

B．公共关系

C．行政工作

D．总务工作

5．“活到老学到老”是当代教诲()特点规定。

A．大众性

B．公平性

C．终身性

D．将来性

6．学校管理目的和尺度是()。

A．经济收入

B．良好公共关系

C．学校绩效

D．政治影响

7．学校管理基本途径是()。

A．教学活动

B．沟通

C．教劳结合

D．协调

8．小朋友身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展()规律反映。

A．顺序性

B．不平衡性

C．阶段性

D．个别差别性

9．()是所有教诲活动主题和灵魂，是教诲最高抱负。

A．教诲方针

B．教诲政策

C．教诲目

D．教诲目的

10．学校德育对政治、经济、文化发生影响功能即指()。

A．发展性功能

B．个体性功能

C．教诲性功能

D．社会性功能

11．美国各门课程中多样化实践活动，日本综合活动时间反映出对()在课程中地位注重。

A．知识

B．能力

C．直接经验

D．间接经验

12．欧洲中世纪宗教神学课程和工业革命后以自然科学为基本课程属于课程类别中()。

A．学科课程

B．活动课程

C．综合课程

D．融合课程

13．教学活动本质是()。

A．结识活动

B．实践活动

C．交往活动

D．课堂活动

14．“除数是小数除法”，某教师把学生回答分12个馒头计算板书出来：12÷3=4(人)12÷2=6(人)，12÷1=12(人)，12÷0.5=24(人)，这一做法体现了()。

A．巩固性原则

B．直观性原则

C．理论联系实际原则

D．因材施教原则

15．布鲁纳以为，无论咱们选取何种学科，都务必使学生理解该学科基本构造，依此而建立课程理论是()。

A．百科全书式课程理论

B．综合课程理论

C．实用主义课程理论

D．构造主义课程理论

16．把两个及其两个年级以上小朋友编在一种班级，直接教学与布置、完毕作业轮流交替进行，在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学组织形式是()。

A．分层教学

B．合伙学习

C．小班教学

D．复式教学

17．罗杰斯“以学生为本”、“让学生自发学习”、‘‘排除对学习者自身威胁”教学原则属于()。

A．非指引教学模式

B．构造主义课程模式

c．发展性教学模式

D．最优化教学模式

18．最早在教学理论上提出班级授课制思想是()。

A．泰勒

B．夸美纽斯

C．裴斯塔洛齐

D．凯洛夫

19．“矮子里找高个”、“水涨船高”是一种()。

A．相对评价

B．绝对评价

C．定性评价

D．定量评价

20．从评价功能上区别，中小学教诲评价类型可分为()。

A．正式评价和非正式评价

B．相对评价和绝对评价

C．形成性评价和总结性评价

D．对的评价和错误评价二、概念解释题(每小题4分，共20分)1．个体社会化：2．校风：3．有关课程：4．循序渐进原则：5．素质教诲：三、简答题(每小题6分．共30分)1．简述育人基本规范有那些原则?2．简述课堂管理基本原则。3.简述家庭教诲特点。4.青少年发展中特殊问题重要体现哪些？5.为什么学校教诲工作必要要坚持以教学为主？四、阐述题（每小题15分，共30分）1.阐述必修课、选修课、活动课与社会活动之间关系。2.结合详细教学情景，综合运用各项教学原则。教师资格证教诲学考试全真模仿试题（四）单项选取题(在备选答案中，只有一种答案是对的．将其选出并将标号填写在题目背面括号中，每小题1分。共20分)

1．国家把受教诲者培养成为什么样人才总规定，就是()。

A．教学目

B．教诲目

c．培养目的

D．教学目的

2．素质教诲重点是培养学生()。

A．高水平智力

B．实践能力

c．健康体魄

D．创新精神

3．教诲改革核心是()。

A．内容改革

B．办法改革

C．课程改革

D．途径改革

4．孑L子提出“不愤不启，不悱不发”，体现了教学()。

A．启发性原则

B．巩固性原则

C．直观性原则

D．循序渐进原则

5．课类型划分根据()。

A．教学任务

B．教学内容

C．教学规律

D．教学原则

6．衡量各科教学质量重要原则是()。

A．教学筹划

B．教学大纲

C．教诲目

D．教学目的

7．教师职业特殊规定是，必要具备()。

A．管理能力

B．控制能力

C．教诲能力

D．研究能力

8．委托任务和组织活动是属于()。

A．说服法

B．榜样法

C．锻炼法

D．陶冶法

9．衡量人们品德重要标志是()。

A．道德结识

B．道德情感

c．道德意志

D．道德行为

10．校外活动是指()。

A．由学校以外教诲机关组织和领导学生课余教诲活动

B．由学校在校外组织丰富多彩课余教诲活动

C．由学生在教诲者指引下所组织课余教诲活动．

D．学生在课外自主选取、自由参加活动

11．学生具备发展也许性和()。

A．潜在性

B．现实性

C．特殊性

D．可塑性

12．判断教师专业发展阶段原则除了“素质”以外，还要看()。

A．学历

B．职称

C．敬业限度

D．业绩

13．国内最早采用班级授课制是在()。

A．1856年

B．1860年

C．1862年

D．1866年

14．教与学知识属于()。

A．本体性知识

B．条件性知识

C．实践性知识

D．文化性知识

15．在课堂教学中保持教学筹划性和变动性动态平衡重要手段是()。

A．教学机智

B．坚持设计

C．教学评价

D．跟随学生

16．教师发展性评价目是()。

A．增进发展

B．甄别

C．奖惩

D．评优

17．古代中华人民共和国、埃及和希腊学校大多采用()。

A．分组教学

B．个别教学

C．道尔顿制

D．班级上课制

18．学校进行全面发展教诲基本途径是()。

A．课外活动

B．实践活动

C．教学活动

D．班主任工作

19．智力是指人们结识能力，其核心是()。

A．注意力

B．观测力

C．思维力

D．想象力

20．学习动机是推动学生学习一种()。

A．重要力量

B．重要力量

C．内部动力

D．外部动力二、概念解释题(每小题4分，共20分)1．教诲目的：2．人际环境：3．融合课程：4．巩固性原则：5．当代人人格特性：三、简答题（每小题6分，共30分）1.简述学生德育办法有哪些？2.影响课堂管理因素有哪些？3.家庭因素对教诲影响？4.简述师生关系重要表既有哪些？5.阐述教诲和教学关系。四、阐述题（每小题15分，共30分）1.阐述教学目的叙写中明确地行为目的规定。2.如何课堂教学中“中性力量”解决。教师资格证教诲学考试全真模仿试题（五）单项选取题(在备选答案中，只有一种答案是对的，将其选出并将标号填写在题目背面括号中。每小题1分，共20分)

1．德育本质特性在于德育是培养人()。

A．品德活动

B．意志活动

C．情感活动

D．美感活动

2．国内《中学德育大纲》正式颁布时间是()。

A．1990年

B．1993年

C．1994年

D．1995年

3．活动和交往是学生品德形成()。

A．核心

B．基本

C．内容

D．途径

4．创立社会模仿模式教诲家是()。

A．柯尔伯格

B．皮亚杰

C．麦克费尔

D．班杜拉

5．人是自然性与社会性统一，个体初期发展更多地体现了()。

A．实践属性

B．社会属性

C．自然属性

D．现实属性

6．学生最重要权利是()。

A．人身自由权

B．人格尊严权

C．受教诲权

D．隐私权

7．教师职业最大特点在于职业角色()。

A．系统化

B．多样化

C．复杂化

D．专门化

8．学生主体性形成，既是教诲目，也是教诲成功()。

A．条件

B．任务

C．途径

D．成果

9．教诲与生产劳动相结合是实现人全面发展()。

A．重要办法

B．重要办法

C．唯一办法

D．特殊办法

10．下面关于多媒体计算机在小学教学实践中重要教学功能说法中，不恰当是()。

A．作为教师

B．作为学生学习认知工具

C．作为学生学习伙伴

D．作为学生学习编程工具

11．学校教诲基本是()。

A．教师

B．学生

C．班级

D．课程

12．编写教科书和教师进行教学直接根据是()。

A．课程目的

B．教学目的

C．教学筹划

D．教学大纲

13．课程实行筹划展开过程是()。

A．安排课程表

B．分析教学任务

C．选取并拟定教学模式

D．组织教学活动

14．在教学过程基本阶段中，居于中心环节是()。

A．引起学习动机

B．领略知识

C．巩固知识

D．运用知识

15．循序渐进原则规定教学要()。

A．温故而知新

B．不陵节而施

C．不愤不启，不悱不发

D．学而时习之

16．一种测验通过多次测量所得成果一致性限度，成为测验()。

A．信度

B．效度

C．区别度

D．难度

17．()是教师专业发展基本。

A．教师个人特质

B．社会环境特质

C．实行办法特质

D．家庭背景

18．增进系统发展最重要机制是()。

A．勉励机制

B．竞争机制

C．协作机制

D．裁减机制

19．知识经济时代，教师应当成为()。

A．纯熟型教师

B．科研型教师

C．勤奋型教师

D．奉献型教师

20．依照一定教学目和对教学过程规律结识而制定指引教学工作基本准则是()。

A．教学目

B．教学内容

C．教学原则

D．教学办法二、概念解释题(每小题4分，共20分)

1．教诲：

2．物质环境：

3．广域课程：

4．启发性原则：

5．道德结识：三、简答题(每小题6分，共30分)

1.理解学习办法指引目的。

2.简述理论联系实际原则内容。

3.良好家庭教诲基本条件有哪些？

4.简述教师劳动特点。

5.简述教诲基本要素。四、阐述题(每小题15分，共30分)

1.教诲与科学技术关系是怎么样？

2.阐述学生在教诲过程中地位。教师资格证教诲学考试全真模仿试题（六）单项选取题(在备选答案中。只有一种答案是对的。将其选出并将标号填写在题目背面括号中，每小题1分，共20分)

1．把学习过程概括为“学——思——行”统一过程教诲家和思想家是()。

A．孔子

B．孟子

C．苟子

D．墨子

2．教学在学校整个教诲系统中居于()。

A．基本地位

B．中心地位

C．重要地位

D．重要地位

3．教材主体某些是()。

A．讲授提纲和讲义

B．教科书和参照书

c．教科书和讲义

D．讲义和参照书

4．从课程组织核心来看，可把课程分为()。

A．社会中心课程

B．技能性课程

C．研究型课程

D．学校课程

5．教诲目是社会需求集中反映，它集中体现了()。

A．教诲性质B.教诲任务

C．教诲内容

D．教诲规律

6．一位教诲工作者真正威信在于她()。

A．权利

B．威严

C．权威

D．人格力量

7．学生是独立社会个体，有着独立法律地位，并且受到社会()。

A．正常保护

B．热心保护

C．普通保护

D．特别保护

8．学校作为为个体发展而故意识地安排一种特殊环境，其规定、内容及各种活动能否引起并满足学生发展需要，取决于教师对这种环境()。

A．结识

B．设计

C．设想

D．安排

9．实行德育最基本途径是()。

A．政治课与其她学科教学

B．课外校外活动

C．劳动

D．共青团活动

lO．教师对学生指引、引导目是增进学生()。

A．自由发展

B．自主发展

C．自愿发展

D．自动发展

11．把课程用于教诲科学专门术语，始于教诲家()。

A．洛克

B．斯宾塞

C．赫尔巴特

D．杜威

12．协调性是()。

A．幼儿期品德发展重要特性

B．童年期品德发展重要特性

C．少年期品德发展重要特性

D．青年初期品德发展重要特性

13．教师上课必要补充重要是通过()。

A．布置作业

B．检查作业

C．课外辅导

D．课后练习

14．提出“教师成为研究者”学者是()。

A．埃利奥特

B．斯腾豪斯

C．凯米斯

D．叶澜

15．最佳教学模式是()。

A．分层教学个别化教学

B．情景教学

C．讨论式教学

D．都不是

16．()是教诲第一资源。

A．校长

B．教师

C．学生

D．校舍

17．领略知识涉及感知教材和()。

A．熟悉教材

B．分析教材

C．概括教材

D．理解教材

18．德育活动在受教诲者品德形成发展上所要达到总体规格规定，称为()。

A．德育目

B．德育原则

C．德育规律

D．德育目的

19．基本型课程注重学生基本学力培养，即培养学生作为一种公民所必要“三基”为中

心基本教养。“三基”指是()。

A．读、写、画

B．读、画、算

C．画、写、算

D．读、写、算

20．下面关于教师与教学媒体关系说法中，对的是()。

A．教师是知识传授者，不是教学媒体

B．教师仅是媒体使用者，不是教学媒体

C．教师是人，教学媒体是物，两者无关

D．教师是教学特殊媒体概念解释题(每小题4分。共20分)

1．隐形课程：

2．同伴影响：

3．核心课程：

4．教学办法：

5．道德行为：三、简答题(每小题6分，共30分)

1.简述教学辅助组织形式。

2.学习基本思想有哪些？

3.简述社区在发展教诲中功能。

4.学习类型有哪些？

5.教师知识构造涉及哪些方面？四、阐述题(每小题15分，共30分)

1.阐述教学过程规律。

2.20世纪以来教诲改革和发展呈现出哪些新特点？谈谈你体会。教师资格证教诲学考试全真模仿试题（七）一、单项选取题(在备选答案中。只有一种答案是对的。将其选出并将标号填写在题目背面括号中，每小题1分，共20分)

1．试图专心理学“统觉理论”原理来阐明教学过程教诲家是()。

A．夸美纽斯

B．赫尔巴特

C．杜威

D．凯洛夫

2．课程实行是指把课程筹划付诸实践过程，它是达到预期课程目的()。

A．基本规定

B．基本原则

C．基本手段

D．基本途径

3．指引整个课程编制过程最为核心准则是拟定()。

A．教诲目

B．培养目的

C．课程目的

D．教学目的

4．依照各级各类学校任务拟定对所培养人特殊规定，咱们习惯上称为()。

A．教诲方针

B．教诲目

C．教学目的

D．培养目的

5．良好师生关系是教诲教学活动获得成功()。

A．必然规定

B．必然成果

C．心理前提

D．必要保证

6．社会环境对个体客观规定所引起需要与个体发展水平之间矛盾运动，是推动个体由自然人向社会人转变()。

A．动力

B．动机

C．条件

D．基本

7．德育认知模式非常注重()。

A．道德结识

B．道德情感

C．道德意志

D．道德行为

8．德育目的是德育工作()。

A．基本

B．途径

C．出发点

D．重要环节

9．一种人品德形成发展外在体现和客观标志是()。

A．品德情感

B．品德行为

C．品德结识

D．品德意志

10．德育对象千差万别、德育条件千变万化规定德育工作者要因人、因地、因时制宜，这突出体现了德育工作()。

A．广延性

B．创造性

C．长期性

D．持续性

11．在本质上区别于唯心主义“闭门思过”式品德修养是()。

A．自我品德结识

B．自我品德评价

C．自我品德体验

D．自我品德锻炼

12．德育过程中不同质各种要素组合方式称为德育过程()。

A．内容

B．层次

C．构造

D．办法

13．公民权利中最基本、最重要、内涵最为丰富一项权利是()。

A．隐私权

B．人身权

C．名誉权

D．荣誉权

14．教师胜任教学工作基本性规定是，必要具备()。

A．学科专业素养

B．教诲专业素养

C．品德专业素养

D．职业道德素养

15．衡量和评价教诲实行效果主线根据和原则是()。

A．教诲目

B．教诲任务

C．教诲规律

D．教诲原则

16．注重培养学生探究态度和能力课程，属于()。

A．实践型课程

B．研究型课程

C．拓展型课程

D．知识型课程

17．决定一种教师工作动力因素是()。

A．专业知识

B．专业技能

C．专业态度

D．专业自主意识

18．最早在理论上对班级授课制进行阐述教诲家是()。

A．斯宾塞

B．卢梭

C．洛克

D．夸美纽斯

19．一种测验能测出它所要测量属性或特点限度，成为测量()。

A．信度

B．难度

C．区别度

D．效度

20．经验表白，80％左右骨干教师终身停留在如下()阶段。

A．适应期

B．发展期

C．发展后期

D．创造期二、概念解释题(每小题4分，共20分)

1．课堂氛围：

2．花盆效应：

3．显性课程：

4．当代教学技术：

5．道德意志：三、简答题(每小题6分，共30分)

1.知识学习过程有哪四个阶段？

2.简述当代教学技术功能。

3.社区教诲功能。

4.简述教师能力构造。

5.阐述教诲各要素之间关系。四、阐述题(每小题15分，共30分)

1.阐述“经济发展，教诲要先行”。

2.你是如何结识国内教诲目基本特性？该如何去贯彻教诲目？教师资格证教诲学考试全真模仿试题（八）单项选取题(在备选答案中。只有一种答案是对的，将其选出并将标号填写在题目背面括号中，每小题1分，共20分)

1．教诲目是教诲主线性问题，对一切教诲工作具备()。

A．控制作用

B．制约作用

C．增进作用

D．指引意义

2．课程组织方式或设计课程种类指是()。

A．课程类型

B．教学筹划

C．教学大纲

D．教科书

3．主张“一切知识都从感官知觉开始”教诲家是()。

A．赫尔巴特

B．杜威

C．凯洛夫

D．夸美纽斯

4．为完毕特定教学任务，教师和学生按一定规定组合起来进行活动构造，称为()。

A．教学程序

B．教学环节

C．教学组织形式

D．教学阶段

5．教学设计理论基本是()。

A．教学理论、学习理论、传播理论

B．系统理论、控制理论、信息理论

C．系统理论、传播理论、教学理论

D．教学理论、学习理论、“经验之塔”理论

6．把学习成果分为“言语信息、智力技能、认知方略、动作技能、态度”五种类型人是()。

A．戴尔

B．布卢姆

C．加涅

D．奥苏贝尔

7．教学目的可分为知识、能力和态度，下列目的中，能力目的是()。

A．学生学会生字、新词

B．学生理解力概念

C．学生有感情朗读课文

D．使学生理解战争环境中学习艰难，体会张指引员崇高精神

8．拟定学生初始能力办法普通涉及()。

A．推理、讨论

B．综合、分析

C．实验、练习

D．普通性理解、预测

9．认知领域学习目的可以分为六个级别，从低档到高档顺序是()。

A．懂得、领略、运用、分析、综合、评价

B．领略、懂得、运用、分析、综合、评价

C．懂得、领略、运用、分析、评价、综合

D．懂得、领略、分析、运用、综合、评价

10．制定教学方略首要根据是()。

A．教学大纲、教材、教学筹划

B．教学筹划、教学大纲

C．教材、教学设施和设备

D．学习理论、教学理论

11．下面关于教学媒体这一概念论述中对的是()。

A．教学媒体是教学信息发送者

B．在教学中所有服务于教学工具都是媒体

C．教师不能算是一种教学媒体

D．黑板不是教学媒体

12．在学与教过程中，要有效传递重要信息是()。

A．教学过程

B．教学手段

C．教学内容

D．教学媒体

13．下面四个选项中，属于教学软件是()。

A．录像机、录音机

B．计算机显示屏、幻灯片

C．幻灯机、电影胶片、教科书

D．录像带、投影片

14．教师劳动创造性重要是由()特点决定。

A．劳动内容

B．劳动对象

C．劳动手段

D．劳动方式

15．“大有大成，小有小成”是()教学原则详细运用成果。

A．自觉积极性

B．启发性

C．巩固性

D．因材施教

16．按照学生能力、学习成绩或兴趣兴趣分为不同组进行教学组织形式称为()。

A．活动学时制

B．分组教学

C．设计教学法

D．道尔顿制

17．当代教诲与老式教诲主线区别在于注重()。

A．实践能力培养

B．思维能力培养

C．想象能力培养

D．创新能力培养

18．关于国内社会主义初级阶段德育性质和特点描述，对的是()。

A．初级性质当代德育

B．坚持全民性，反对阶段性

C．德育内容要坚持统一性，反对多样性

D．对于个体身心而言，要坚持全面性，反对整体性

19．校园文化是影响学生发展因素之一，在课程类型上，它属于()。

A．科学课程

B．活动课程

C．隐性课程

D．核心课程

20．德育在人全面发展教诲中起着()作用。

A．基本

B．核心

C．导向和动力

D．物质基本二、概念解释题(每小题4分．共20分)

1．教诲目：

2．社区文化：

3．活动课程：

4．教学方略：

5．道德情感：三、简答题(每小题6分．共30分)

1.简述学习办法懂得基本规定。

2.简述教学办法实行环节。

3.简述家庭教诲、社会教诲、学校教诲协调一致、互相配合重要性。

4.简述社会主义教诲目基本特点。

5.教师行为规范与模式涉及哪些方面？四、阐述题(每小题15分．共30分)

1.教诲为什么在人身心发展中起主导作用？

2.联系实际谈谈一种合格教师职业素质。教师资格证教诲学考试全真模仿试题（九）一、单项选取题(在备选答案中，只有一种答案是对的，将其选出并将标号填写在题目背面括号中，每小题1分，共20分)

1．“劳心者治人，劳力者治于人，治于人者食人，治人者食于人。”反映了古代教诲()特点。

A．严格级别性

B．教诲与生产实践分离和对立

C．教诲目的明确

D．鲜明阶级性

2．制定教学筹划首要问题是()。

A．课程设立

B．学科顺序

C．学时分派

D．年编制

3．教师劳动创造性重要是由()特点决定。

A．劳动内容

B．劳动对象

C．劳动手段

D．劳动方式

4．教学从本质上说，是一种()。

A．结识活动

B．教师教活动

C．学生学活动

D．课堂活动

5．在教诲活动中，教师负责组织、引导学生沿着对的方向，采用科学办法，获得良好发展，这句话意思是说()。

A．学生在教诲活动中是被动客体

B．教师在教诲活动中是被动客体

C．要充分发挥教师在教诲活动中主导作用

D．教师在教诲活动中是不能起到主导作用

6．“一把钥匙开一把锁”体现是德育()。

A．导向性原则

B．疏导原则

C．教诲一致性与连性原则

D．因材施教原则

7．学校教诲中最基本活动是()。

A．德育

B．班级活动

C．教研活动

D．教学

8．将课程分为国家课程、地方课程、学校课程是从下列哪一种角度来进行划分?()。

A．从课程功能角度

B．从教诲阶段作用

C．从课程制定者或管理制度角度

D．从课程核心组织角度

9．有目、有筹划、有构造地产生教学筹划、教学大纲以及教科书等系统化活动是()。

A．制定课程目的

B．制定教学筹划

C．课程设计

D．明确培养目的

10．师生关系在人格上是()。

A．授受关系

B．民主平等关系

C．互相增进关系

D．师道尊严关系

11．从时间上看，相对其她教诲形式来说，家庭教诲特点是()。

A．开始最早持续最短院

B．开始最早持续最长

C．开始较晚持续最长

D．开始较晚持续较短

12．计算机应用于教学相比于电视录像教学，它长处是()。

A．能呈现电视录像不能呈现图像

B．具备交互性

C．呈现活动图像速度快于电视录像

D．呈现信息可以存储在磁盘中

13．在学校教诲体系中处在核心地位是()。

A．后勤工作

B．管理工作

C．教学工作

D．科研工作

14．依照教学大纲规定，在校内外组织学生进行实际操作，将课本知识运用于实践办法是()。

A．练习法

B．实验法

C．实验法

D．实习法

15．国内重要教学组织形式是()。

A．个别教学

B．班级授课制

C．现场教学

D．启发式教学

16．在校外活动中，教师处在()。

A．领导地位

B．启发指引地位

C．顾问地位

D．主导地位

17．从如下几种活动中，挑选出教学过程活动()。

A．备课

B．排课表

C．批改作业

D．教研活动

18．德育活动所要达到预期目或成果质量原则叫做()。

A．道德行为原则

B．德育内容

C．思想教诲

D．德育目的

19．第斯多惠有一句名言：“一种坏教师奉送，一种好教师则教人发现。”这体现了教学()。

A．直观性原则

B．启发性原则

C．巩固性原则

D．因材施教原则

20．德育过程基本矛盾是()。

A．教诲者与受教诲者矛盾

B．教诲者与德育内容和办法矛盾

C．受教诲者与德育内容和办法矛盾

D．社会向学生提出道德规定与学生已有品德水平之间矛盾二、概念解释题(每小题4分，共20分)

1．教诲与人口关系：

2．社区：

3．教学筹划：

4．教学组织形式：

5．学生教诲办法：三、简答题(每小题6分，共30分)

1．学习办法指引涉及哪几种过程?

2．国内当代课程要素与成分。

3.简述学校与家庭联系方式。

4.简述教诲目的分类。

5.教学基本原则有哪些？四、阐述题(每小题15分，共30分)

1.分析国内新一轮基本教诲课程评价改革特点。

2.联系实际，谈谈加强教师职业道德建设意义与详细内容。教师资格证教诲学考试全真模仿试题（十）一、单项选取题(在备选答案中。只有一种答案是对的．将其选出并将标号填写在题目背面括号中，每小题1分，共20分)

1．最早提出教学具备教诲性教诲家是()。

A．孔子

B．杜威

C．赫尔巴特

D．凯洛夫

2．国内教师节是()。

A．6月1日

B．9月1日

C．10月日10

D．9月10日

3．学校教诲产生于()。

A．原始社会末期

B．奴隶社会初期

C．奴隶社会末期

D．封建社会初期

4．课外活动是()。

A．正规教诲活动

B．非正规教诲活动

C．即有正规教诲活动，也有非正规教诲活动

D．不能按正规与非正规划分课外活动

5．教师劳动创造性重要是由()特点所决定。

A．劳动内容

B．劳动对象

C．劳动手段

D．劳动方式

6．检查和衡量教诲工作好坏，重要看，()与否得以实现。

A．教诲目

B．教诲价值

C．教诲思想

D．教诲理论

7．社区教诲对象是()。

A．社区内少年小朋友

B．社区内除学生以外社会成员

C．社区内每一种成员

D．社区内下岗职工和待业青年

8．建立和发展良好师生关系核心在于()。

A．教师

B．学生

C．学校

D．社会

9．教诲本体功能之一是()。

A．减少人口数量、提高人口素质

B．增进生产发展，服务经济建设

C．对政治经济有巨大影响作用

D．加速年轻一代身心发展与社会化进程

10．教学基本任务是()。

A．使学生系统地掌握科学基本知识

B．增进学生智力与能力发展

C．培养学生坚定对的政治方向

D．培养学生良好道德品质

11．教诲者和受教诲者共同客体是()。

A．教诲目

B．教诲办法

C．教诲手段

D．教诲内容

12．教诲最基本职能是()。

A．传播文化

B．生产功能

C．培养人才

D．人口功能

13．下列教学媒体中，不能由学生自己控制学习进度媒体是()。

A．教科书

B．录音机

C．计算机

D．直播教学节目电视系统

14．教诲活动出发点和归宿是()。

A．教诲内容

B．教诲目

C．学生

D．教师

15．教师主线任务是()。

A．教学工作

B．班主任工作

C．德育工作

D．教书育人

16．构造主义课程论创立者是()。

A．杜威

B．布鲁姆

C．布鲁纳

D．赞可夫

17．教学工作基本组织形式是()。

A．个别教学

B．分组教学

C．课堂教学

D．现场教学

18．凡是有目、有筹划、有组织地对受教诲者施加影响个人或团队都是()。

A．教诲者

B．教诲主体

C．教诲因素

D．德育指引者

19．提出教学过程最优化理论教诲家是()。

A．赫尔巴特

B．巴班斯基

C．维果茨基

D．杜威

20．教师指引学生通过阅读课外书籍和教材获得知识办法是()。

A．自学法

B．读书指引法

C．练习法

D．参观法二、概念解释题(每小题4分，共20分)

1．敏感性：

2．服务功能：

3．教学大纲：

4．班级上课制：

5．疏导原则：三、简答题(每小题6分，共30分)

1．简述学习办法指引途径和方式。

2．简述课程当代化基本特点。

3．简述教诲经济功能。

4．良好课堂氛围原则是什么？

5．简述教诲要适应个体发展规律。四、阐述题(每小题15分，共30分)

1.请结合实际工作谈谈现今中学教诲评价存在问题及改革方略。

2.分析学校与社会教诲机构联系内容和方式。教师资格证教诲学考试全真模仿试题（十一）一、单项选取题(在备选答案中，只有一种答案是对的，将其选出并将标号填写在题目背面括号中。每小题1分，共20分)

1．孩子第一任教师是()。

A．幼儿教师

B．父母

C．长辈

D．小学一年级教师

2．强调“教诲即生活”、“学校即社会”、“从做中学”教诲家是()。

A．陶行知

B．杜威

C．康德

D．马卡连柯

3．范例教学以为教学主体是()。

A．学生

B．教师

C．教材

D．教学手段

4．教师在上新课之前向学生进行关于教学谈话，这是()。

A．巩固性谈话

B．自发性谈话

C．指引性谈话

D．接交性谈话

5．由家长和其她年长者成员配合学校对孩子不同限度地实行故意识有目教诲影响称之为()。

A．校外教诲

B．配合教诲

C．家庭教诲

D．社区教诲

6．教诲方针核心内容是()。

A．教诲大纲

B．教诲目的

C．培养目的

D．教诲目

7．学校课程改革中重要是改革()。

A．课程设计

B．课程制定

C．教材编制

D．课程设立

8．对学生进行思想品德教诲，最经常最基本途径是()。

A．各门文化课

B．思想品德课

C．课外活动

D．少先队工作

9．国内当前教学改革重心是()。

A．教学改革和实验

B．建立合理课程构造

C．实行素质教诲

D．个性发展

10．广播电视教学相比于课堂教学长处是()。

A．可以使用先进图像呈现方式

B．它同步运用学生视觉通道和听觉通道

c．学生人数多，教学相对成本较低

D．可以及时地接受学生反馈信息

11．体育是进行其他各育()。

A．必要条件

B．物质基本

C．重要保证

D．重要手段

12．在教诲过程中，教师和学生为完毕共同教诲任务进行交往而产生关系，称之为()。

A．社会关系

B．人际关系

C．教诲关系

D．师生关系

13．人个性品质形成重要是通过()。

A．社会交往

B．学校教诲

C．家庭教诲

D．自我修养

14．教师中心说重要代表人物是()。

A．柏拉图

B．卢梭

C．杜威

D．赫尔巴特

15．教诲学成为一门独立学科，以()《大教学论》刊登为标志。

A．赫尔巴特

B．夸美纽斯

C．凯洛夫

D．苏霍姆林斯基

16．学生是人，是教诲对象，因而她们()。

A．悲观被动地接受教诲

B．对外界教诲影响有选取性

C．毫无顾及地接受教诲

D．能动地接受教诲

17．人民教师职业道德法核心是()。

A．热爱学生

B．为人师表

C．忠诚于人民教诲事业