人教版语文七年级上册第一单元元复习课教案

人教统编版语文七年级上册第一单元大单元复习课教案

【学习目标】

1.复习课文内容，及其生字词语。

2.通过朗读体会课文蕴含的思想感情，培养良好的语感。

3.鉴赏性地研讨精彩段落，品味出作品的真味。可选择你最喜欢

的段落或诗句，细细揣摩，看作者是怎样把景物写得如此优美动人的。

4.反复有感情地朗读课文，背诵优美诗句和段落，体会“一切景

语皆情语”，寓情于景的特点。

【核心素养】

反复有感情地朗读课文，背诵优美诗句和段落，体会“一切景

语皆情语”，寓情于景的特点。

【重难点】

细细揣摩，看作者是怎样把景物写得如此优美动人的。

【评价任务】

鉴赏性地研讨精彩段落，品味出作品的真味。可选择你最喜欢的段落

或诗句，细细揣摩，看作者是怎样把景物写得如此优美动人的。

【教学设计】

一、导入新课

二、复习本单元学习内容

1.生字、词语。

学生认读，抽查学生听写。

2.课文复习

学生浏览问题，再次回顾本单元重点内容：

(1)《春》以生动形象的笔法，多层次、多角度地描写一个特定

时令的景象；深入学习比喻修辞手法。比喻修辞的知识不难掌握，重

要的是引导学生通过品读大量文本，在实践中积累语感，懂得欣赏比

喻给文章带来的美感，学会灵活运用于自己的写作。

(2)《济南的冬天》描写和赞美一个地方在一个季节里的风貌；

学习课文抓住景物特点进行描写，体会景物描写中融入作者的感情。

融情于景是本文写作的重要特点，作者一方面深入细致地写景状物，

另一方面自然而然地流露出欣喜、热爱的情感。

(3)《雨的四季》描写大自然四季里多姿多彩的雨的形象。学习

作者在细致观察基础上展开联想和想象的风格，借鉴和运用于自己的

写作。作者细致地观察了各个季节雨的形态，从中提炼出四季雨的独

特美感，并运用想象和联想，以优美的文辞表达出来。要启发学生通

过学习课文吸收有利于自己的写作营养，引导学生努力像作者一样处

处留心观察，鼓励学生多动笔，多尝试。

(4)四首现代诗，或观沧海，或泛江河，或别友人，或诉秋思，

描写的景色和抒发的情感各异，但都很精彩。感悟诗歌中寄寓的情感,

初步体会诗歌情景交融的特点。这几首诗各含有不同的情感，一要结

合写作背景；二要结合景物描写来体会来赏析。

三、反馈矫正，深化提高。

L矫正。教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解,

纠正错误，使他们对所学知识形成正确、清晰的印象。

2.深化提［⅝°

花边饺里的母爱

肖复兴

①小时候，包饺子是我家的一桩大事。那时候，家里生活拮

据，吃饺子当然只能等到过年过节。平常的日子，破天荒包上一顿

饺子，自然就成了全家的节日。

②一般，妈妈总要包两种馅的饺子，一种肉一种素。这时候,

圆圆的盖帘上分两头码上不同馅的饺子，像是两军对弈，隔着楚河

汉界。我和弟弟常捣乱，把饺子弄混，但妈妈不生气，用手指捅捅

我和弟弟的脑瓜儿说：“来，妈教你们包花边饺！”我和弟弟好奇地

看，妈妈将包了的饺子沿儿用手轻轻一捏，捏出一圈穗状的花边，

煞是好看，像小姑娘头上戴了一圈花环。我们却不知道妈妈耍了一

个小小的花招儿，她把肉馅的饺子都捏上花边，让我和弟弟连吃惊

带玩地吞进肚时，眼睛笑得眯成了一条缝。

③那些艰苦的岁月，妈妈的花边饺，给了我们难忘的记忆。

但是，这些记忆，都是长到自己做了父亲的时候，才开始清晰起来,

仿佛它一直沉睡着，必须我们用经历的代价才可以把它唤醒。

④自从我能写几本书之后，家里经济状况好转，饺子不再是

什么圣餐。我想起码不能让妈妈在吃这方面再受委屈了。我曾拉妈

妈到外面的餐馆开开洋荤，她连连摇头：“妈老了，腿脚不利索了，

懒得下楼啦！”我曾在菜市场买来新鲜的鱼肉或时令蔬菜，回到家

里自己做，妈妈并不那么爱吃，只是尝几口便放下筷子。我便笑妈

妈：“您呀，真是享不了福！”

⑤后来，我明白了，尽管世上食品名目繁多，人的胃口花样

翻新，妈妈雷打不动只爱吃饺子。那是她老人家几十年一贯制历久

常新的最佳食谱。我知道惟一的方法是常包饺子。

⑥那一年大年初二，全家又包饺子。我要给妈妈一个意外的

惊喜，因为这一天是她老人家的生日。我包了一个带糖馅的饺子，

放进盖帘一圈圈饺子之中，然后对妈妈说：“今儿您要吃着这个带

糖馅的饺子，您一准儿是大吉大利！”

⑦妈妈连连摇头笑着说：“这么一大堆饺子，我哪儿那么巧能

有福气吃到？”说着，她亲自把饺子下进锅里。饺子如一尾尾小银

鱼在翻滚的水花中上下翻腾，充满生趣。望着妈妈昏花的老眼，我

看出来她是想吃到那个糖饺子呢！

⑧热腾腾的饺子盛上盘，端上桌，我往妈妈的碟中先拨上三

个饺子。第二个饺子妈妈就咬着了糖馅，惊喜地叫了起来：“哟！

我真的吃到了！"我说：“要不怎么说您有福气呢？"妈妈的眼睛笑

得眯成了一条缝。

⑨其实，妈妈的眼睛实在是太昏花了。她不知道我耍了一个

小小的花招，用糖馅包了一个有记号的花边饺，那曾是她老人家教

我包过的花边饺。花边饺里浸满浓浓的母爱，如今，我谨以花边饺

讨得年迈母亲的快乐和开心。

(1)请你概述本文主要记叙的两件事情。

（2）结合上下文来看，第③段在文中所起的作用是什么？

（3）品味词句的表达效果。

①结合具体语境，说说你对第⑨段里加点词语“花招”的理

解。

②将第⑦段中“饺子如一尾尾小银鱼在翻滚的水花中上下翻

腾，充满生趣”改成“饺子在翻滚的水花中上下翻腾，充满生趣”

好不好？为什么？

（4）根据神态描写，揣摩人物的心理活动。

①第②段里，我和弟弟“眼睛笑得眯成了一条缝”，此时，

看见这一幕的妈妈心里会这样

想：o

②第⑧段里，“妈妈的眼睛笑得眯成了一条缝”，此时，将这

一切看在眼里的“我”会这样

想：O

（参考答案：（1）第一件事：小时候妈妈借捏花边让“我”和

弟弟吃肉馅饺子；第二件事：长大后“我”用类似的方法让妈妈吃糖

馅饺子。

（2）既概括了上文妈妈的花边饺给我们的难忘记忆，又引出

了这段经历对自己长大成人之后的影响。承上启下（或过渡）。

(3)①此处的“花招”不是贬义的，是指“我”瞒着母亲，

在糖饺上做了记号的巧妙方法，为了让母亲能吃到糖馅的饺子。

②不好，原句中的“如一尾尾小银鱼”使用了比喻，既生动

形象地写出了锅中饺子的形态，又表现了场面的欢快，显得生动、

有趣。

(4)①示例：两个小调皮，还不知道我故意包花边饺子让你

们吃得这样开心，只要你们开心，比什么都好。

②示例：我用您当年的办法让您吃到了糖馅饺子，您能一直

开心快乐下去，是做儿子最大的心愿。)

四、单元小结，增强自信

1.本组课文围绕“四季美景”这一主题编排的，要在把握课文

内容的基础上，懂得感受和赏析写景抒情作品的能力，学会是揣摩、

品味文学语言的能力。

2.谈谈通过本单元课文的学习，你在写作方法是最大的收获是什

么？

3.对复习情况予以鼓励，增强自信。

五、评价检测

1.下列句子中画线成语使用不恰当的一项是

()

A.“这些网络游戏就是化了妆的魔鬼，是在教唆犯罪。”一位参

加过网络游戏测评的教育界人士义愤填膺地说。

B.钟南山院士和李兰娟院士心存大爱，不顾高龄，逆行而上敢

担当，成为家喻户晓的抗疫英雄。

C.这篇小说，人物个性鲜明，情节抑扬顿挫,语言幽默诙谐，

让人只想先睹为快。

D.南海诸岛自古以来就是中国的领土，这一点是毋庸置疑的。

2.下列句子顺序排列最恰当的一项是（）

人，实际上都需要有自己的翅膀。你含辛茹苦攀登科学的高峰，

;你目光凝聚构思新颖的设计，;

你奋力征服人生旅途上的重峦叠嶂，o有了这样一

双翅膀，你才能更高、更快地飞翔。

①多么需要扇动进攻的翅膀

②多么需要插上知识的翅膀

③多么需要张开想象的翅膀

A.①③②B.①②③C.②③①D.②①③

3.选出下列各句中没有语病的一项（）

A.提供网络搜索服务的企业必须整改是因为竞价排名机制影响

了搜索结果的公正性是重要原因。

B.历史和现实都告诉我们，青年一代有理想、有才能，国家才

有前途，民族才有希望。

C.随着近年来草原自驾游的兴起，严重危害了草原的生态环境,

正在成为草原不可承受之重。

D.我原打算介绍王宾向张凯借阅《平凡的世界》，没想到他已

经离开学校，跟父母回老家探亲去了。

4.下列句子语言表达得体的一项是（）

A.“真是