上饶艺术学校高一上学期语文10月月考试卷

上饶艺术学校高一上学期语文10月月考试卷江西省上饶艺术学校2023-2024学年高一上学期语文10月月考试卷

一、现代文阅读（35分）

（2023高一上·上饶月考）现代文阅读Ⅰ

百合花

茹志娟

一九四六年的中秋。

这天打海岸的部队决定晚上总攻。我们文工团创作室的几个同志，就由主攻团的团长分派到各个战斗连去帮助工作。大概因为我是个女同志吧！团长对我抓了半天后脑勺，最后才回一个通讯员送我到前沿包扎所去。

包扎所就包扎所吧！反正不叫我进保险箱就行。我背上背包，跟通讯员走了。

早上下过一阵小雨，现在虽放了晴，路上还是滑得很，两边地里的秋庄稼，却给雨水冲洗得青翠水绿，珠烁晶莹。空气里也带着一股清鲜湿润的香味。要不是敌人的冷炮，在间歌地盲目地轰响着，我真以为我们是去赶集的呢！

通讯员撒开大步，一直走在我前面。一开始他就把我撂下几丈远。我的脚烂了，路又滑，怎么努力也赶不上他。我想喊他等等我，却又怕他笑我胆小害怕；不叫他，我又真怕一个人摸不到那个包扎所。我开始对这个通讯员生起气来。

……

我们先到附近一个村子，进村后他向东，我往西，分头去动员。不一会，我已写了三张条出去，借到两条棉絮，一条被子，手里抱得满满的，心里十分高兴，正准备送回去再来借时，看见通讯员从对面走来，两手还是空空的。

“怎么，没借到？"我觉得这里老百娃觉悟高，又很开通，怎么会没有借到呢？我有点惊奇地问。

“女同志，你去借吧！……老百姓死封建……”

“哪一家？你带我去。"我估计一定是他说话不对，说崩了。借不到被子事小，得罪了老百姓影响可不好。我叫他带我去看看。但他执拗地低着头，像钉在地上似的，不肯挪步，我走近他，低声地把群众影响的话对他说了。他听了，果然就松松爽爽地带我走了。

我们走进老乡的院子里，只见堂屋里静静的，里面一间房门上，垂着一块蓝布红额的门帘，门框两边还贴着鲜红的对联。我们只得站在外面向里“大姐、大嫂”地喊，喊了几声，不见有人应，但响动是有了。一会，门帘一挑，露出一个年轻媳妇来。这媳妇长得很好看，高高的鼻梁，弯弯的眉，额前一溜蓬松松的留海。穿的虽是粗布，倒都是新的。我看她头上已硬挠挠地挽了髻，便大嫂长大嫂短地向她道歉，说刚才这个同志来，说话不好别见怪等等。她听着，脸扭向里面，尽咬着嘴唇笑。我说完了，她也不作声，还是低头咬着嘴唇，好像忍了一肚子的笑料没笑完。这一来，我倒有些尴尬了，下面的话怎么说呢！我看通讯员站在一边，眼睛一眨不眨地看着我，好像在看连长做示范动作似的。我只好硬了头皮，讪讪地向她开口借被子了，接着还对她说了一遍共产党的部队打仗是为了老百姓的道理。这一次，她不笑了，一边听着，一边不断向房里瞅着。我说完了，她看看我，看看通讯员，好像在掂量我刚才那些话的斤两。半晌，她转身进去抱被子了。

通讯员乘这机会，颇不服气地对我说道：

“我刚才也是说的这几句话，她就是不借，你看怪吧！……"

我赶忙白了他一眼，不叫他再说。可是来不及了，那个媳妇抱了被子，已经在房门口了。被子一拿出来，我方才明白她刚才为什么不肯借了。这原来是一条里外全新的花被子，被面是假洋缎的，枣红底，上面撒满白色百合花。她好像是在故意气通讯员，把被子朝我面前一送，说：“抱去吧。”

我手里已捧满了被子，就一努嘴，叫通讯员来拿。没想到他竟扬起脸，装作没看见。我只好开口叫他，他这才绷了脸，垂着眼皮，上去接过被子，慌慌张张地转身就走。不想他一步还没走出去，就听见“嘶"的一声，衣服挂住了门钩，在肩膀处，挂下一片布来，口子撕得不小。那媳妇一面笑着，一面赶忙找针拿线，要给他缝上。通讯员却高低不肯，挟了被子就走。

刚走出门不远，就有人告诉我们，刚才那位年轻媳妇，是刚过门三天的新娘子，这条被子就是她唯一的嫁妆。我听了，心里便有些过意不去，通讯员也皱起了眉，默默地看着手里的被子。我想他听了这样的话一定会有同感吧！果然，他一边走，一边跟我嘟哝起来了。

……

包扎所的担架不够了，好几个重彩号不能及时送后方医院，耽搁下来。我不能解除他们任何痛苦，只得带着那些妇女，给他们拭脸洗手，能吃得了的喂他们吃一点，带着背包的，就给他们换一件干净衣裳，有些还得解开他们的衣服，给他们拭洗身上的污泥血迹。

做这种工作，我当然没什么，可那些妇女又羞又怕，就是放不开手来，大家都要抢着去烧锅，特别是那新媳妇。我跟她说了半天，她才红了脸，同意了。不过只答应做我的下手。

前面的枪声，已响得稀落了。感觉上似乎天快亮了，其实还只是半夜。外边月亮很明，也比平日悬得高。前面又下来一个重伤员。屋里铺位都满了，我就把这位重伤员安排在屋檐下的那块门板上。担架员把伤员抬上门板，但还围在床边不肯走。一个上了年纪的担架员，大概把我当作医生了，一把抓住我的膀子说：“大夫，你可无论如何要想办法治好这位同志呀！你治好他，我……我们全体担架队员给你挂匾！……"他说话的时候，我发现其他的几个担架员也都睁大了眼盯着我，似乎我点一点头，这伤员就立即会好了似的。我心想给他们解释一下，只见新媳妇端着水站在床前，短促地“啊”了一声。我急拨开他们上前一看，我看见了一张十分年轻稚气的圆脸，原来棕红的脸色，现已变得灰黄。他安详地合着眼，军装的肩头上露着那个大洞，一片布还挂在那里。

“这都是为了我们……"那个担架员负罪地说道，“我们十多副担架挤在一个小巷子里，准备往前运动，这位同志走在我们后面，可谁知道狗日的反动派不知从哪个屋顶上撂下颗手榴弹来，手榴弹就在我们人缝里冒着烟乱转，这时这位同志叫我们快趴下，他自己就一下扑在那个东西上了……”

新媳妇又短促地“啊"了一声。我强忍着眼泪，跟那些担架员说了些话，打发他们走了。我回转身看见新媳妇已轻轻移过一盏油灯，解开他的衣服，她刚才那种忸怩羞涩已经完全消失，只是庄严而虔诚地给他拭着身子，这位高大而又年轻的小通讯员无声地躺在那里……我猛然醒悟地跳起身，磕磕绊绊地跑去找医生，等我和医生拿了针药赶来，新媳妇正侧着身子坐在他旁边。

她低着头，正一针一针地在缝他衣肩上那个破洞。医生听了听通讯员的心脏，默默地站起身说：“不用打针了。”我过去一摸，果然手都冰冷了。新媳妇却像什么也没看见，什么也没听到，依然拿着针，细细地、密密地缝着那个破洞。我实在看不下去了，低声地说：“不要缝了。"

她却对我异样地瞟了一眼，低下头，还是一针一针地缝。我想拉开地，我想推开这沉重的氛围，我想看见他坐起来，看见他羞涩地笑。但我无意中碰到了身边一个什么东西，伸手一摸，是他给我开的饭，两个干硬的馒头……

卫生员让人抬了一口棺材来，动手揭掉他身上的被子，要把他放进棺材去。新媳妇这时脸发白，劈手夺过被子，狠狠地瞪了他们一眼。自己动手把半条被子平展展地铺在棺材底，半条盖在他身上。卫生员为难地说：“被子……是借老百姓的。”

“是我的——"她气汹汹地嚷了半句，就扭过脸去。在月光下，我看见她眼里晶莹发亮，我也看见那条枣红底色上洒满白色百合花的被子，这象征纯洁与感情的花，盖上了这位平常的、拖毛竹的青年人的脸。

一九五八年三月（原载《延河》1958年第3期）

1．下面对小说的理解分析，不正确的一项是（）

A．《百合花》是一篇将战争主题和人性审美意蕴巧妙结合的佳作，对战争的描写用笔俭省，而对通讯员、新媳妇则不惜笔墨，讴歌了为了崇高的信念可以献出一切的人，赞美了严酷环境下年轻战士的革命精神和军民鱼水情。

B．小说中有不少意蕴丰富的意象，如“百合花”，一方面指被子上的百合花图案，预示新婚夫妻百年好合；另一方面又象征了年轻媳妇的朴实美丽与纯洁无瑕。文中的“百合花被"是全文的情节线索。

C．小说的开头写部队决定晚上总攻，结尾写小通讯员赶回团部准备参加战斗，较详细地以某战斗连为焦点记叙了军队在紧急情况下有条不紊的备战全过程。

D．作者用自己独特的见解诠释了战争、人性，虽然是以战争为题材的作品，但作者将战火纷飞的战斗场面作为背景，没有直接描写战斗的激烈场面。从人物的选择上，所选的都是普通平凡的战士和老百姓，与通常那种高大全式的英雄形象显然不同。

2．下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）

A．作者善用白描，文中“我们走进老乡的院子里”后的描写，使读者像一个见证者，站在近旁，听着屋子里的“响动"，看着通讯员“颇不服气”的样子。

B．“你去借吧！……老百姓死封建……"表达通讯员因没借到被子而看不起新媳妇，也为他得知真相后自责埋下伏笔，两处省略号则勾勒出他不善言辞的窘态。

C．小通讯员为借被子向“我”求助时欲言又止；“我"向新媳妇解释后，她只是笑，却不说明第一次借被子时的情形，这两处“留白”都引发了读者联想。

D．文中划线部分描写了新媳妇从“笑"到“不笑”的神态变化，生动地刻画了她的心理。她“笑"是因为她觉得小通讯兵的稚气、腼腆很可笑，并对“我们”把她喊为“大嫂"觉得好笑；“不笑了”是因为她内心充满了对共产党的敬意及借与不借的矛盾。

3．分析“我"在这篇小说中的作用。

4．对于《百合花》的题，有人说是表现战争年代的军民鱼水情，有人说是歌颂人性美、人情美，甚至有人说是一曲“没有爱情的爱情牧歌”。对此，你怎么看？请结合文本简要分析。

5．文中画线部分的景物描写有什么作用

（2023高一上·上饶月考）阅读下面的文字，完成下面小题。

锁爷

聂鑫森

解天健七十岁了，身板直，手臂扭，只是白了一头毛发。

芙蓉巷的老老少少，都亲切地称他为“锁爷"。

退休前，他是古城湘潭平安锁厂的高级技工。退休后，怕闲坏了身子，就成了一个修锁配钥匙兼带开锁的自由职业者，这样既可消磨时光，又不丢技艺，还可赚些合理合法的收费，足够他抽烟、喝酒了，几多快活。不过开锁这个活计有规定，得去派出所登记备案，以防心术不正的人干违法的事。派出所所长丁一对他说：“锁爷是老党员、老工人，为人开锁解难，我们放心。”

“谢谢！"

“这天下就没有锁爷打不开的锁！《说文解字》锁‘铁锁，门键也。’你叫解天健，天门有锁，你也可以打开。”

“丁所长读书多，你是儒警啊。"

两人忍不住哈哈大笑。

锁爷一辈子跟锁打交道，什么锁没见过？以材质而论，有金、银、铜、铁、玉石、铝合金、不锈钢的；以用途而论，有门锁、窗锁、柜锁、屉锁、保险柜锁、工艺锁、玩具锁诸项；而形制更是千模百样，牛鼻子锁、龙头锁、虎头锁、元宝锁、叶形锁、山形锁、楼阁形锁……锁的常例是一个锁眼，用一片钥匙打开；但也有两眼、三眼直至九眼的，需用多片钥匙才能打开。锁爷对各种锁的结构无不了然于胸，在没有钥匙的情况下，他用细铁丝在锁眼里探测几次，再在钥匙坯件上锉出直槽横齿，既快又准，锁自然是顺顺当当就打开了。他自得地说：“只要有锁眼，我的心思就可以潜进去，不怕打它不开。”

锁爷还有门绝活儿，他可以蒙上眼睛用零件，装配出完整的锁；还可以在没有钥匙时，凭手感、听觉用铁丝探测锁眼，再用钥匙原坯锉出打开锁的标准钥匙。蒙眼配钥匙这门技艺，在他五十岁时就已炉火纯青，还在全国工匠大比武中当众表演，电视台曾做了现场报道。

锁爷老两口，住在芙蓉巷十号，有一个不错的庭院，花树蓊郁。立春过后，转眼到了雨水节令。

黄昏时，小雨初停，天上闪出晴光。

解家来了个平头汉子，像是乡下人，自称“大刘"，说家中的保险柜钥匙弄丢了，请锁爷去开锁配钥匙，价钱只管说。

“在哪儿？”锁爷问。

“不远。有车哩。"

“好的，我收拾工具随你去。”

小车跑了一个多小时，暮色四垂，在山谷口一个孤零零的破旧农家大院的前停下来。

大刘问：“这块地方锁爷来过吗？"

“没来过。”但刚才在车经过一个古镇时，锁爷看到路牌上写着“清平镇"三个字，小车再往西跑了二十多分钟，就到了这里。

锁爷从后备厢里取出工匠担子，放在院门外。

“锁爷，请随我来。”大刘说着话，双眼盯着锁爷，双脚却原地不动。“慢，待我戴上黑布眼罩后，你牵着我进去。

“锁爷，你心里只有锁，没有其他东西，真是高人！"

大刘牵着锁爷的手，走过庭院。庭院一角有紫藤花，锁爷闻到淡淡的紫藤花香气。然后。他们走进堂屋，两边是厢房，里面有人在吸烟（有打火机的声音），走进堂屋后端的灶屋（有烟火气味），再上楼梯到了二楼。锁爷被引到一个保险柜前，大刘说：“请你打开这个玩意儿的锁。我就站在你身边，有什么吩咐，你就说。”

锁爷先用双手去摸保险柜，很随意，也很快，便明白这是个大家伙（农家怎么会购置这么大的保险柜）。再摸到锁眼，从口袋里掏出几根铁丝，“I"型的、“L”型的、“F"型的。锁爷依次用铁丝插入锁眼细细地探测，同时把耳朵贴上去凝神谛听。

大刘问：“打得开吗？”

锁爷不作声。

“你说个数，我绝不还价。"

“三百元，常规价。”

“我给五百。"

“大刘，太客气了，我只收三百。”

锁爷说着话，突然“咔嚓"一响，保险柜门弹开了。他的鼻翼翕动起来，扑面而来的是泥土味儿、古铜锈味儿，里面应该有刚出土数日的古器。

大刘忍不住高喊一声：“锁爷，好手段！”

“你牵着我到院外去锉出钥匙，我不需要灯光。"

“不必了。也许，我在无意中又寻出了钥匙呢。”

“你既然不要配钥匙，我就只能收两百元了，这是我的规矩。"

“锁爷为我省钱呵，谢谢。辛苦你了，我开车走另一条路送你回家，可能要近一些。”

“客随主便。"锁爷心想：我经过的路都记在心里，你乱不了我的思路。

……

几天后的一个晚上，丁所长叩访解家，向锁爷表示谢意，一伙盗墓贼被抓捕了！

丁所长说，几个月前，这伙人租下这个破旧的农家小院，因为在山谷里他们探测出了几个久远年代的古墓，先挖掘一个墓，就得了好几件青铜器。青铜器锁在保险柜里，钥匙由为首的头头掌管。那天大刘请锁爷去开锁时，头头带着另一个人去长沙找买主，更是为以后的货物出手去探路，要三天后才回来。大刘和留下的两个人想私吞青铜器，第二天就远走高飞。

锁爷说：“幸亏他们内卷，幸亏他们贪心，才有我出场的机会。”

“谢谢锁爷当天回家后就给我打电话，我们马上就去布控了。你蒙眼开锁，鼻子还这么灵，神了。"

锁爷小声说：“保密啊，我的丁所长。”

（选自《小小说选刊》2022年第11期，有删改）

6．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）

A．作者匠心独运，选材不求宏大，将笔触深入底层的普通百姓，塑造了性格品质鲜明的小人物形象。

B．小说运用第三人称叙事，中间通过插叙交代了锁爷的人生际遇和性格爱好，使人物形象丰实可信。

C．锁爷为大刘打开保险箱后的心理活动，虽然简短，却寓意深远，同时为整部小说的结局埋下伏笔。

D．小说结尾锁爷的话意蕴深刻，既照应前文，使情节合理紧凑，也暗含了锁爷怕遭报复的隐忧心理。

7．关于文中叙写锁爷对各种锁了然于胸的部分，下列说法不正确的一项是（）

A．该部分在情节结构上起着承上启下的作用，同时制造悬念，使后文情节具有合理性。

B．运用铺叙手法，其目的就是多层面地突出锁爷见多识广、技艺高超和从业时间之长。

C．作者对锁的材质、用途、形制的细致叙写，既丰富了小说内容，又增强了其可读性。

D．这些文字意在烘托锁爷的开锁技艺，既给读者留下具体的印象，又突出了人物形象。

8．文中画横线的句子有何作用？请结合作品简要分析。

9．小说大量使用对话和一句一段的形式，这种写法有何表达效果？请对此加以分析。

二、古代诗文阅读（35分）

（2023高一上·上饶月考）文言文阅读

燕王喜使栗腹以百金为赵孝成王寿。酒三日，反报曰：“赵民其壮者皆死于长平，其孤未壮，可伐也。"王乃召昌国君乐间而问曰：“何如？”对曰：“赵，四达之国也，其民皆习于兵，不可与战。"王曰：“吾以倍攻之，可乎？”曰：“不可。"曰：“以三可乎？”曰：“不可。"王大怒。左右皆以为赵可伐。遽起兵六十万以攻赵，令栗腹以四十万攻鄗，使庆秦以二十万攻代。赵使廉颇以八万遇栗腹于鄗，使乐乘以五万遇庆秦于代，燕人大败，乐间入赵。燕王以书且谢焉，曰：“寡人不佞，不能奉顺君意，故君捐国而去，则寡人之不肖明矣。敢端其愿，而君不肯听，故使使者陈愚意，君试论之。语曰：‘仁不轻绝，智不轻怨。’君之于先王也，世之所明知也。寡人望有非则君掩盖之，不虞君之明罪之也；望有过则君教诲之，不虞君之明弃之也。且寡人之罪，国人莫不知，天下莫不闻，君微出明怨以弃寡人，寡人必有罪矣。虽然恐君之未尽厚也。谚曰：‘厚者不毁人以自益也，仁者不危人以要名。’故掩人之邪者，厚人之行也；救人之过者，仁者之道也。世有掩寡人之邪、救寡人之过，非君心所望之？昔者柳下惠吏于鲁，三黜而不去。或谓之曰：‘可以去。’柳下惠曰：‘苟与人之异，恶往而不黜乎？犹且黜乎，宁于故国尔。’柳下惠不以三黜自累，故前业不忘；不以去为心，故远近无议。今寡人之罪国人未知而议寡人者遍天下今以寡人无罪君岂怨之乎愿君捐怨追惟先王复以教寡人意君曰，余且愿心以成而过，不顾先王以明而恶，使寡人进不得修功，退不得改过，君之所揣也，唯君图之！此寡人之愚意也，敬以书谒之。”乐间怨不用其计，卒留赵不报。

（节选自《战国策·燕三》）

10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）

A．今寡人之罪国人/未知而议寡人者/遍天下/今以寡人无罪/君岂怨之乎/愿君捐怨/追惟先王/复以教寡人/

B．今寡人之罪国人/未知而议寡人者/遍天下/今以寡人无罪君/岂怨之乎/愿君捐怨/追惟先王/复以教寡人/

C．今寡人之罪/国人未知/而议寡人者遍天下/今以寡人无罪/君岂怨之乎/愿君捐怨/追惟先王/复以教寡人/

D．今寡人之罪/国人未知/而议寡人者遍天下/今以寡人无罪君/岂怨之乎/愿君捐怨/追惟先王/复以教寡人/

11．下列对文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）

A．孤，文中指死去父亲的孩子，与“吾少孤"（《祭十二郎文》）中的“孤”意思相同。

B．愚，表示自称的谦辞，和“愿陛下矜悯愚诚"（《陈情表》）中的“愚”意思不同。

C．要，文中是求取的意思，和“张良出，要项伯"（《鸿门宴》）中的“要”意思不同。

D．卒，文中是最终的意思，和“而卒莫消长也"（《赤壁赋》）中的“卒”意思相同。

12．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）

A．栗腹受燕王喜之命带着百金为赵孝成王敬酒献礼，祝其长寿。宴饮三天后，他返回燕国，向燕王汇报说，燕国可以趁此机会进攻赵国。

B．面对是否可以进攻赵国的问题，乐间和其他诸位大臣的意见不同。虽然乐间态度坚决，连说三次不可以攻打赵国，但最终燕王未予采纳。

C．燕国发兵六十万攻打赵国，赵国名将廉颇、乐乘分别领军迎战，结果燕军大败；乐间因为对燕王喜不听劝告心怀不满，所以弃燕投赵。

D．燕王喜写信给乐间，诚心向他承认错误，一方面承认自己无才，一方面想用先王的名义让乐间回到燕国继续辅佐他，但是乐间没有听从。

13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

①对曰：“赵，四达之国也，其民皆习于兵，不可与战。"

②使寡人进不得修功，退不得改过，君之所揣也，唯君图之！

14．燕王喜在给乐间的书信中，为什么要提到柳下惠？请结合选文简要分析。

（2023高一上·上饶月考）古代诗歌阅读

芣苢

《诗经·周南》

采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。

采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。

采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言襭之。

乡村四月

[宋]翁卷

绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。

乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。

15．下面对诗歌的赏析，不恰当的一项是（）

A．两诗均描写了“劳动”的景象，画面生动鲜明，写出了劳动的欢快与繁忙。

B．《芣苢》在六个动词的变化中，表现了越采越多直到满载而归的劳动过程。

C．《乡村四月》前两句是静景，描写了山原河水、杜鹃鸣叫、烟雨飘飘的初夏风光。

D．“才了蚕桑又插田"，未必就是实写，而是化繁为简，勾画乡村的忙碌情景。

16．两首诗在写劳动场景和乡村景象时，运用的手法及作用有何不同，请简要分析。

17．（2023高一上·上饶月考）补写出下列句子中的空缺部分。

（1）毛泽东《沁园春·长沙》中，点明了时间、地点和特定环境的诗句是“，湘江北去，。”

（2）毛泽东《沁园春·长沙》中“___"一句，写出了往日不寻常的日子繁多；而“___”一句则写出了作者对大军阀、大官僚的鄙视。

（3）毛泽东《沁园春·长沙》中，作者面对“万类霜天竞自由"的自然之景，发出了“，？”的慨叹，表现了作者的雄心壮志。

三、语言文字运用（20分）

（2023高一上·上饶月考）语言文字运用Ⅰ

在空间站，植物面临最大的挑战就是微重力环境。生长难度极大。在地球上，植物却具有“顶天立地"的特性：植物的幼芽总是____，向上追寻阳光和空气；植物的根总是向地而生，向下扎入土壤中吸收水分和养料。而在微重力环境下的空间站，没有了上下之分，植物的根和茎也就失去了方向感，不知道朝哪个方向生长。这时，____，植物的根和基就会呈随机自由生长状态，变成一团乱麻。但是在有光照的条件下，植物的茎会向着光源的方向生长，根则会朝着水分和营养充足的方向生长，那么，____？研究发现，LED灯是适宜靠近植物的冷光源，再加上光能转换率高、体积小、寿命长、波长固定、光质可调等优点，顺理成章成为理想光源。

18．下列句子中的“挑战”和文中画横线处的“挑战"，用法相同的一项是（）

A．你给我找的麻烦已经够多了，请踏实一点，不要总是挑战我的耐心。

B．他一进入高三，便信心满满，下决心要向那些成绩优秀者发起挑战。

C．身体本就不好，又碰上雨季，想要如期完工，对他来讲真是个挑战。

D．即便胜算很小，但是你也绝不能退缩，一定要拿出勇气挑战一下。

19．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过8个字。

（2023高一上·上饶月考）语言文字运用Ⅱ

整个古镇，宛如一座随处都在振荡着历史回声的博物馆。可以说，每一座宅院、每一个里巷、每一架石桥、每一条河道，都叠叠层层地沉积着古老的灿烂文明，演绎着数不清的令人动心动容的故事。穿行其间，空间并没有走出多远，却觉得时间仿佛已经跨越了百年、千年，人们会____地生发出一种“抬脚走进历史，转眼似成古人”的感慨。

历史的风烟在眼前唰唰地掠过，那淹沉于往昔的万种喧嚣、千般角逐，已经消逝得____、无影无踪。而生者自生，死者自死，人生舞台上总是在永续不断地上演着____的悲喜剧。这样一来，同无终无始的时间长河一般的众生，万物、两戒、诸天通过文字传承和现实记忆彼此衔接成为装点着时代的昨天与前天的一页页绿叶婆娑、生动鲜活的历史。

同里地处太湖之滨、大运河畔，四周为五湖环抱，街缘水曲，路靠桥通，镇区被十五条小河分割成七个岛屿，它们像一朵朵美丽的睡莲，浮浮漾漾，舒展于蓝天碧水之间。与此相仿佛，周庄也是四面环湖的水乡名镇，四条呈“井"字形的河道将它分割成八列长街，粉墙乌瓦的庭院依水而筑，照影清浅。

水，对于这两座古镇来说，是宝贵的生命线，也是最靓丽的风景线。

20．请在文中横线处填入恰当的成语。

21．请将文中画波浪线的部分改成几个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。

22．比喻的基础是相似性，请据此对文中画横线的句子所用比喻进行简要分析。

四、写作（60分）

23．（2023高一上·上饶月考）阅读下面的材料，根据要求写作。

每天，张秉贵从早晨穿上工作服进入柜台，到晚上送走最后一位顾客，每分钟都是全力以赴。你看，他在柜台里，眼、耳、口、手脚、脑这6部“机器”同时开动，他抬头售货，及时发现需要照顾的老弱病残顾客，随时倾听顾客的要求和意见，不断解答顾客的询问，还要不停地拿糖、过磅、包包、打捆，同时用心算代替算盘。在柜台里，他三步并作两步走，一点儿不知累，可晚上下班后，他就感到有些支持不住。

这是《心有一团火，温暖众人心》里的一段话。我们从中可以看出一个劳动模范身上所具备的多方面素质。请结合你的生活体验谈谈你的认识，可以选择一个或几个方面来谈。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息，不少于800字。

答案解析部分

【答案】1．C

2．B

3．①“我"作为叙事的线索，串连起整个故事，使之成为一个整体，同时也推动了情节的发展。②“我”是小说中的“通讯员"和“新媳妇”的内心变化和性格丰富的见证者，使情境显得更为真切，拉近与读者的距离。③文中“我"从一个女性的角度来反映战争的残酷，使小说充满了抒情意味，更能凸显军民情深的小说主题。

4．①我认为它表面上表现了战争时代的军民鱼水情，但更深层面上，它歌颂了人性美、人情美。它告诉人们，即使在硝烟弥漫的战争年代，人对生活的热爱，对美的热爱都没有泯灭。②小通讯员健康、朴素、天真、热爱生活、坚强；新媳妇美丽开朗、关爱战士，小说刻画典型的人物，表现了战争年代的人们的人性美。③小通讯员为了战友和百姓，在战斗中奋不顾身，献出了宝贵的生命；新媳妇为了战士欣然拿出自己最珍贵的被子，水乳交融的军民鱼水情表现的淋漓尽致。

5．①描写出生机勃勃的秋景，和平美好。②反衬后文战争的残酷。③烘托“我”作为一个革命战士，不仅临危不惧，而且洋溢着革命乐观主义精神。

【知识点】从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神；分析文本的结构，概括文本的主题；分析文体特征和表现手法；体会重要语句的丰富含意；品味精彩语句的表达艺术；领悟文本的艺术魅力；理解概括文本主要内容；筛选并整合文本信息；中国现当代小说

【解析】【点评】（1）本题主要考查学生对文本内容分析与概括能力。分析和概括文章的内容要点，要先通读全文，了解和把握全文的内容和主旨，在此基础上，联系上下文，结合文本内容对文章某一内容要点进行分析和概括。

（2）本题考查对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏。解答本题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、人物、语言、观点等进行分析概括，注意结合语境。

（3）本题考查学生对作品中的人物在全文中的作用的分析和理解能力。作答的关键是整体阅读文本，然后从内容和结构两大方面去分析和把握。

（4）本题考查学生对文本主题的分析和理解能力。作答的关键是整体阅读文本，把握作者的创作背景和作品中塑造的人物形象以及字里行间的感情去分析和把握。

（5）本题考查学生对文本中景物描写的作用的分析和理解能力。首先找到景物描写的句子，然后从环境的渲染、人物性格的衬托，主题的揭示等角度分析作答。

1．C.“在紧急情况下有条不紊的备战全过程"错误，由原文“包扎所的担架不够了，好几个重彩号不能及时送后方医院，耽搁下来。”和“我们十多副担架挤在一个小巷子里，准备往前运动，这位同志走在我们后面，……"可知，没有写备战全过程。

故答案为：C。

2．B.“看不起新媳妇”错误，通讯员的话表达的是没有借到被子的不满，他得知真相后主要是尴尬。

故答案为：B。

3．全文写的主要情节是："小通讯员带我去包扎所”“我和小通讯员一块去借被子"“我和新媳妇送小通讯员最后一程”，“我"作为叙事的线索，串连起整个故事，使之成为一个整体，同时也推动了情节的发展；

由原文“我看她头上已硬挠挠的挽了髻，便大嫂长大嫂短的向她道歉，说刚才这个同志来，说话不好别见怪等等”“她听着，脸扭向里面，尽咬着嘴唇笑。我说完了，她也不作声，还是低头咬着嘴唇，好像忍了一肚子的笑料没笑完"以及“没想到他竟扬起脸，装作没看见。我只好开口叫他，他这才绷了脸，垂着眼皮，上去接过被子，慌慌张张的转身就走”可知，我"是小说中的“通讯员”和“新媳妇"的内心变化和性格丰富的见证者；

由原文“这天打海岸的部队决定晚上总攻。我们文工团创作室的几个同志，就由主攻团的团长分派到各个战斗连去帮助工作。大概因为我是个女同志吧！团长对我抓了半天后脑勺，最后才回一个通讯员送我到前沿包扎所去。……我背上背包，跟通讯员走了”等信息可知，文中“我"从一个女性的角度来反映战争的残酷，使小说充满了抒情意味，更能凸显军民情深的小说主题。

故答案为：①“我”作为叙事的线索，串连起整个故事，使之成为一个整体，同时也推动了情节的发展。②“我"是小说中的“通讯员”和“新媳妇"的内心变化和性格丰富的见证者，使情境显得更为真切，拉近与读者的距离。③文中“我”从一个女性的角度来反映战争的残酷，使小说充满了抒情意味，更能凸显军民情深的小说主题。

4．由原文“早上下过一阵小雨，现在虽放了晴，路上还是滑得很，两边地里的秋庄稼，却给雨水冲洗得青翠水绿，珠烁晶莹。空气里也带着一股清鲜湿润的香味。"可知，小说中无论是对自然环境的描写，还是对全文中对小通讯员热爱生活得描写，都能展现战争年代，人对生活的热爱，对美的热爱都没有泯灭。

由原文“‘我刚才也是说的这几句话，她就是不借，你看怪吧！……’”可知，小通讯员的纯朴可爱跃然纸上；由原文“她听着，脸扭向里面，尽咬着嘴唇笑。我说完了，她也不作声，还是低头咬着嘴唇，好像忍了一肚子的笑料没笑完"以及“她转身进去抱被子了”表明，新媳妇的大方开朗、深明大义，给人留下了深刻的印象，小说展现了战争年代军民纯洁高尚的人性美。

由原文“这时这位同志叫我们快趴下，他自己就一下捆在那个东西土。……"以及“正一针一针的在缝他衣肩上那个破洞……”可知。小通讯员和新媳妇所代表的军民关系，歌颂了人情美。

故答案为：①我认为它表面上表现了战争时代的军民鱼水情，但更深层面上，它歌颂了人性美、人情美。它告诉人们，即使在硝烟弥漫的战争年代，人对生活的热爱，对美的热爱都没有泯灭。②小通讯员健康、朴素、天真、热爱生活、坚强；新媳妇美丽开朗、关爱战士，小说刻画典型的人物，表现了战争年代的人们的人性美。③小通讯员为了战友和百姓，在战斗中奋不顾身，献出了宝贵的生命；新媳妇为了战士欣然拿出自己最珍贵的被子，水乳交融的军民鱼水情表现的淋漓尽致。

5．放晴的天空，青翠水绿的庄稼，清新湿润的空气，描写出生机勃勃的秋景，和平美好；

由原文“手榴弹就在我们人缝里冒着烟乱转，这时这位同志叫我们快趴下，他自己就一下捆在那个东西土。……"以及“我看见了一张十分年轻稚气的圆脸，原来棕红的脸色，现已变得灰黄。他安详的合着眼，军装的肩头上，露着那个大洞，一片布还挂在那里。”可知，反衬后文战争的残酷；

通过“我"的所见，用生机美好的环境侧面刻画人物形象，烘托“我”作为一个革命战士，不仅临危不惧，而且洋溢着革命乐观主义精神。

故答案为：①描写出生机勃勃的秋景，和平美好。②反衬后文战争的残酷。③烘托“我"作为一个革命战士，不仅临危不惧，而且洋溢着革命乐观主义精神。

【答案】6．D

7．A

8．①在内容方面，只要有锁眼，就不怕打它不开它，表现了锁爷对自己开锁技艺的自信，体现了锁爷的高超技艺。②在结构方面，“心思”不仅仅指开锁，还暗指锁爷发现对方是盗墓贼并打定主意报警，为抓捕盗墓贼做铺垫，使小说情节严密，结构严谨。③在主旨方面，锁爷机智勇敢，报警抓捕盗墓贼，表现了警民一家亲，联手除恶的主题，突出了文章主旨。

9．①便于密集且清晰地组织、传达信息，适合本文跌宕起伏的叙事内容的表现需要。②便于加快叙事节奏，适合本文迅速推进小说情节发展的需要。③有助于人物性格的塑造，通过大量的对话，一句一段的形式可以起到强调的作用，有助于突出不同人物形象，使各类人物个性更加鲜明。④本文段落虽然短小，但内容的表达简洁而准确，富有“提示"性，能够有效调动读者的想象。

【知识点】分析文本的结构，概括文本的主题；分析文体特征和表现手法；体会重要语句的丰富含意；对文本的价值判断和审美取向作出判断；品味精彩语句的表达艺术；理解概括文本主要内容；筛选并整合文本信息；中国现当代小说

【解析】【点评】（1）本题考查学生对文章内容和艺术特色的分析鉴赏的能力。作答的关键是整体阅读文本，然后带着选项回归文本去筛选和比对，选择最符合题干要求的一项。

（2）本题考查学生对文章内容的理解和分析的能力。作答的关键是整体阅读文本，然后带着选项回归文本去筛选和比对，选择最符合题干要求的一项。

（3）本题考查学生理解文中重要句子作用的能力。作答的关键是整体阅读文本，然后根据题干的具体要求，从句子在内容和结构两大方面去分析和把握。

（4）本题考查学生赏析文章体裁特征和表现手法的能力。作答的关键是整体阅读文本，然后根据文本的体裁特征，从“一句一段”手法的角度去分析，重点是结合小说的三要素去分析和概括。

6．D."也暗含了锁爷怕遭报复的隐忧心理"错误。结尾锁爷让丁所长保密，表明自己不想邀功，表现了锁爷高尚的品格。

故答案为：D。

7．A.“同时制造悬念’错误，叙写锁爷对各种锁了然于胸，为后文给盗墓贼利打开锁做铺垫，并不是“制造悬念"。

故答案为：A。

8．在内容方面，结合他自得地说：‘只要有锁眼，我的心思就可以潜进去，不怕打它不开"可知，锁爷自得地说只要有锁眼，就不怕打它不开它，通过“自得”这个词语可以看出锁爷对自己开锁技艺的自信，从而体现了锁爷开锁的高超技艺。

在结构方面，结合“他的鼻翼翕动起来，扑面而来的是泥土味儿、古铜锈味儿，里面应该有刚出土数日的古器"“锁爷心想：我经过的路都记在心里，你乱不了我的思路”可知，锁爷打开保险柜后闻到了泥土味儿和古铜锈味儿，心里就猜到大刘是盗墓贼，跟大刘说你乱不了我的思路，说明锁爷已经在心里打定主意报警。可见“心思"不仅仅指开锁，还暗指锁爷发现对方是盗墓贼并打定主意报警，为抓捕盗墓贼做铺垫，使小说情节严密，结构严谨。

在主旨方面，锁爷在开锁时能及时发现对方是盗墓贼，锁爷机智勇敢，及时报警，民警及时出动，成功抓获盗墓贼，双方配合默契，表现了警民一家亲，联手除恶的主题，突出了文章主旨。

故答案为：①在内容方面，只要有锁眼，就不怕打它不开它，表现了锁爷对自己开锁技艺的自信，体现了锁爷的高超技艺。②在结构方面，“心思”不仅仅指开锁，还暗指锁爷发现对方是盗墓贼并打定主意报警，为抓捕盗墓贼做铺垫，使小说情节严密，结构严谨。③在主旨方面，锁爷机智勇敢，报警抓捕盗墓贼，表现了警民一家亲，联手除恶的主题，突出了文章主旨。

9．“打得开吗"“你说个数，我绝不还价。”“三百元，常规价。“我给五百。“大刘，太客气了，我只收三百。"“锁爷，好手段““你既然不要配钥匙，我就只能收两百元了，这是我的规矩。”使用对话和一句一段的形式，便于密集且清晰地组织、传达信息，开始大刘怕锁爷开不开锁，说给五百，锁爷只收三百，并打开了锁，大刘佩服锁爷，而锁爷因为不要配钥匙最后只收了二百，对话和一句-段的形式适合本文跌宕起伏的叙事内容的表现需要。

一句一段的形式，便于加快叙事节奏，从找锁爷开锁，到锁爷最后开开锁，几句话就把情节叙述完，适合本文迅速推进小说情节发展的需要。

有助于人物性格的塑造，通过大量的对话，-句-段的形式可以起到强调的作用。“你说个数，我绝不还价。“三百元，常规价。"“我给五百。”在大刘的对话中，可以看出大刘想打开保险柜的急切心理；“大刘，太客气了，我只收三百。"锁爷说只收三百，可见锁爷诚实，有职业操守。使用对话和-句-段的形式有助于突出不同人物形象，使各类人物个性更加鲜明。

结合“锁爷心想：我经过的路都记在心里，你乱不了我的思路”可知，“你乱不了我的思路提示读者锁爷已经下定决心要报警"等等，段落虽然短小，但内容的表达简洁而准确，能够有效调动读者的想象。

故答案为：①便于密集且清晰地组织、传达信息，适合本文跌宕起伏的叙事内容的表现需要。②便于加快叙事节奏，适合本文迅速推进小说情节发展的需要。③有助于人物性格的塑造，通过大量的对话，一句一段的形式可以起到强调的作用，有助于突出不同人物形象，使各类人物个性更加鲜明。④本文段落虽然短小，但内容的表达简洁而准确，富有“提示”性，能够有效调动读者的想象。

【答案】10．C

11．B

12．D

13．①（乐间）回答说：“赵国是一个四通八达的国家，它的百姓都善于（熟悉）作战，不能和它开战。"

②这样就使我进不能建立功业，退不能改正过失，（这一切）全在您的掌握之中，希望您再考虑一下！

14．①柳下惠多次被罢黜，也不离开楚国，朝野上下也没有人非议他。②燕王喜跟乐间提到柳下惠，正是想通过柳下惠的事例告诉乐间，他不该离开燕国，他离开燕国的做法会遭到燕国朝野上下的非议。③若乐间不改变自己的做法，在其他国家，他的意见也可能会不被采纳。

【知识点】理解实词在文中的含义；文言语段综合训练；翻译；断句；概括分析；筛选信息；称谓

【解析】【点评】（1）本题考查文言文断句的能力。解答此题，前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句。

（2）本题考查了解并掌握常见的文学文化常识及文言文一词多义现象的能力。解答此题，关键在于平时的识记与积累，有时也需要结合具体语境理解判断。

（3）本题考查归纳内容要点、概括中心意思的能力。解答此题，注意将选项与原文作细致比较。

（4）本题考查文言文翻译的能力。解答此题，一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，看有无特殊句式，词类的活用，运用“留”“删"“调”“换"“补”的方法，直译为主，意译为辅，并按现代汉语的规范，将翻译出来的句子做适当调整，达到词达句顺。

（5）本题考查对文章内容的筛选和理解能力。解答此题，首先在文中找到相关内容，在仔细理解的基础上，抓住关键信息加以概括。

准确翻译文言句子的方法：①要在语境中理解句子。无论何种句子，都不能脱离语境去理解，要注意作者的基本观点和感情倾向。要做到“字不离词，词不离句，句不离篇"。②要注意词类活用、通假字这些文言现象，对这些文言现象的正确理解和把握，是翻译好文言文语句的前提。③对句子中难懂的地方，不能采取忽略或笼统翻译的办法去逃避，而应该前后推导，认真理解。④要善于调动已学知识进行比较，辨析异同。特别是对一词多义、古代文化知识的积累，有助于我们把握文言词语在句子中的具体用法和含义。

参考译文：

燕王喜派栗腹带着百金去给赵孝成王祝寿，饮酒三天之后，栗腹回报燕王说：“赵国百姓中壮年的都死在长平，他们的遗孤还没有长大，我国可以进攻赵国。”燕王于是召见昌国君乐间，向他询问说：“进攻赵国怎么样？"乐间回答说：“赵国是一个四面与诸侯相通的国家，它的百姓善于作战，不能和它开战。”燕王很生气。燕王身边的大臣们都认为可以进攻赵国，很快就发兵六十万攻打赵国。结果燕军大败，乐间也投奔了赵国。燕王用书信责备乐间并道歉，说：“寡人不才（无能），没有依从您的意思，所以您抛弃燕国而离开，那么寡人的无能是明白不过的了。常言道：‘仁德的人不轻易和人绝交，聪明的人不轻易怨恨别人。’您同先王的关系是世人所知的。寡人希望有了错误，您能帮助掩盖，不料您却张扬寡人的罪过；寡人希望有过失时，您能给予教导，不料您却宣扬寡人的过失。如今您从先王那里得到高位而安享尊荣，却轻易地抛弃寡人以逞心头之快，那么掩饰寡人的错误，挽救寡人的过失的愿望，在您这里恐怕难以实现了。况且世人待寡人虽然薄情，但寡人却厚待他们；别人的行为有了过失，寡人却仁爱地信任他们。如今使寡人背负了不贤的罪名，而您也会受到有失忠厚的指责，如果替您作出选择，您的做法是没有可取之处的。寡人虽然不好，但还没有像殷纣王那样昏乱；您虽然很不得意，也没有像商容、箕子那样的忧患。然而您不在国内掩饰（掩盖）寡人犯的过错，却跑到国外表明您的怨恨，恐怕您那样做恰恰有损于您的义行而降低了您的人格，难道不是这样吗？假如可以表明您的仁义，成就您高尚的品行，寡人即使承担恶名，也不难接受。本来想表明我的不忠厚，而您自己也得不到忠厚之名；本来想张扬寡人的耻辱，而您也得不到荣耀，这样做一举两失。一个仁义的人不靠损害别人来使自己得利，更何况伤害别人也会伤害自己呢？希望您不要因为我的不好，而破坏了以往君臣之间的良好感情。从前柳下惠在鲁国做官，多次被罢黜也不离开鲁国。有人对他说：‘您可以离开鲁国。’柳下惠说：‘假如自己的做法与别人不一样，那么到哪里能不被罢黜呢？到哪里都是被罢黜，我宁愿留在故国。’柳下惠不因多次被罢黜而自暴自弃，所以人们不会忘怀他以前的功绩；他不愿离开本国，所以朝野上下都没有非议他的。何况寡人今天并没有罪过，您难道还怨恨寡人吗？希望您捐弃前嫌，追念先王的恩德，重新来教导寡人。恭敬地以书信向您说明。"乐间怨恨燕王没有采纳自己的计策，最终还是留在赵国，没有回复燕王。

10．句意：如今我的罪过，国人并不知晓，而议论我的人却遍及天下。现在如果我没有罪过，您难道还怨恨我吗？希望您捐弃前嫌，追念先王的恩德，重新来教导我。

“国人未知”，“国人"是主语，其前应断开，排除AB；

“君岂怨之乎”为主谓结构，“君"是主语，“君"后不能断开，排除D。

故答案为：C。

11．A.正确。

“孤"，指死去父亲的孩子。句意：他们的遗孤还没有长大。

“孤”，指死去父亲的孩子。句意：我自幼就是孤儿。

可见，两处的“孤"意思相同。

B."“意思不同"错误。

“愚”，表示自称的谦辞。句意：因此我派使者向您陈述一下我的心意。

“愚"，表示自称的谦辞。句意：希望陛下能怜悯我的诚心。

可见，两处的“愚'意思相同。

C.正确。

“要”，求取。句意：仁德的人不靠伤害别人来求得好名声。

“要"，通“邀"，邀请。句意：张良出去，邀请项伯。

可见，两处的“要"意思不同。

D.正确。

“卒”，最终，终究。句意：最终还是留在赵国，没有回复燕王。

“卒"，最终，终究。句意：终究没有增减。

可见，两处的“卒”意思相同。

故答案为：B。

12．D.“诚心向他承认错误"错误。从燕王喜怪罪乐间没有帮他掩盖错误，认为他不是仁厚之人可以看出，燕王喜并不是诚心向乐间认错。

故答案为：D。

13．①“(乐间)对日"，省略句；“赵，四达之国也"，判断句；“习”，善于，熟悉；“兵"，作战；“不可与(之)战”，省略句。

②“修功"，建立功业；“揣”"，掌握；“唯"，希望；“图”，考虑。

故答案为：①（乐间）回答说：“赵国是一个四通八达的国家，它的百姓都善于（熟悉）作战，不能和它开战。"②这样就使我进不能建立功业，退不能改正过失，（这一切）全在您的掌握之中，希望您再考虑一下！

14．从“昔者柳下惠吏于鲁，三黜而不去”"柳下惠不以三黜自累，故前业不忘；不以去为心，故远近无议"可知，柳下惠多次被罢黜，也不离开楚国，朝野上下也没有人非议他。

从“柳下惠日：苟与人之异，恶往而不黜乎犹且黜乎，宁于故国尔。"“柳下惠不以三黜自累，故前业不忘；不以去为心，故远近无议”可知，燕王喜跟乐间提到柳下惠，正是想通过柳下惠的事例告诉乐间，他不该离开燕国，他离开燕国的做法会遭到燕国朝野上下的非议；同时，也是警告乐间，若乐间不改变自己的做法，在其他国家，他的意见也可能会不被采纳。

故答案为：①柳下惠多次被罢黜，也不离开楚国，朝野上下也没有人非议他。②燕王喜跟乐间提到柳下惠，正是想通过柳下惠的事例告诉乐间，他不该离开燕国，他离开燕国的做法会遭到燕国朝野上下的非议。③若乐间不改变自己的做法，在其他国家，他的意见也可能会不被采纳。

【答案】15．C

16．①《芣苢》a重章叠句，反复咏唱：节奏鲜明轻快、音韵和谐优美；b赋的手法：通过铺陈排比描绘了一幅采集野菜的图景。c抒发了纯真的思想感情，表现了人物的欢快情绪和赞美劳动的主题。《乡村四月》a以白描手法写江南农村初夏时节的田野风光和农忙景象，b前两句描绘自然景物(比喻，动静结合或视听结合)，后两句叙述农事繁忙，描写了江南农村初夏时节的旖旎风光，c表达了诗人对乡村生活的热爱之情。

【知识点】形象、意象、意境类题目；表达技巧类题目；炼字、关键字类题目；思想内容、观点态度、感情类题目；古代诗歌鉴赏综合练习

【解析】【点评】（1）本题考查学生对诗歌的综合理解与赏析能力。解答本题，需要先理解选项信息，再联系相关语句进行分析。

（2）本题考查学生对诗歌手法的分析。解答本题，需要学生掌握常用手法，进而结合诗句内容进行分析。

如何鉴赏诗歌：

（一）关注标题，明确内容和情感

标题是解读诗歌内容和形式的关键。因为诗歌的标题一般交代时间、地点、人物、情感倾向等，可以揭示思想内容，可以让人明了是哪一类诗歌，进而明了全诗的结构及表现手法等，便于快速理解诗歌。

（二）关注作者，知人论世多关联

读诗讲究“知人论世"，所以，一定要重视诗歌的作者。要尽量了解作者的身世、所处的时代特点，及创作倾向、主要内容、作品风格特点等。

（三）关注注释隐含义

高考所选诗歌大多附有注释。注释或解释疑难词语、地名，帮助考生读懂诗句；或介绍写作背景，暗示诗歌的思想主题；或介绍相关诗句，帮助考生理解诗歌用典或意境；或介绍作者，暗示诗歌的思想情感或写作风格。

（四）关注意象寄托意

意象是诗人思想感情的寄托，古人写诗喜欢用一些意象传达大致相同的思想感情。

（五）关注关键词句情感意

关键词主要是名词、动词、形容词，它们通常体现诗人思想情感或暗示主旨。情感往往体现在只言片语上，要善于把握这样的词句，借此领悟情感。

15．C.“《乡村四月》前两句是静景”错误，“子规声里雨如烟"是视觉、听觉描写，属于动景。故答案为：C。

16．《芣苢》是一曲劳动的欢歌，是当时人们采芣苢时所唱的歌谣，诗中写出了整个劳动的过程和场面，充满了劳动的欢欣，洋溢着劳动的热情。全诗三章，每章四句，全是重章叠句，仅仅只变换了少数几个动词，其余一概不变，反复咏唱，以鲜明轻快的节奏、和谐优美的音韵，描写妇女们一边高兴地歌唱赞叹，一边动手采摘芣苢的过程，抒发了纯真的思想感情，表现了人物的欢快情绪和赞美劳动的主题。《乡村四月》运用白描手法，前两句写自然景象。“绿”，写树木葱郁，“白"，写水光映天。诗人从视觉角度着眼，描绘出明丽动人的山水色彩。第二句不仅以烟喻雨，写出了江南梅雨特有的景致，而且以催耕的鸟声，平添了无限的生机。“乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田”两句，绘尽农家四月人繁忙的景象，化繁为简，勾画乡村的忙碌情景，表达了诗人对乡村生活的热爱之情。

故答案为：①《芣苢》a重章叠句，反复咏唱：节奏鲜明轻快、音韵和谐优美；b赋的手法：通过铺陈排比描绘了一幅采集野菜的图景。c抒发了纯真的思想感情，表现了人物的欢快情绪和赞美劳动的主题。《乡村四月》a以白描手法写江南农村初夏时节的田野风光和农忙景象，b前两句描绘自然景物(比喻，动静结合或视听结合)，后两句叙述农事繁忙，描写了江南农村初夏时节的旖旎风光，c表达了诗人对乡村生活的热爱之情。

17．【答案】（1）独立寒秋；橘子洲头

（2）忆往昔峥嵘岁月稠；粪土当年万户侯

（3）问苍茫大地；谁主沉浮

【知识点】一般性默写；理解性默写

【解析】【分析】本题需要重点识记和正确书写的字词有：橘子洲、峥嵘、稠、苍茫、沉浮。

故答案为：

（1）独立寒秋橘子洲头

（2）忆往昔峥嵘岁月稠粪土当年万户侯

（3）问苍茫大地谁主沉浮

【点评】本题考查学生对名句名篇的识记和理解能力。作答的关键是反复诵读，多强化记忆，特别是要注意不写错别字，不多写也不漏写。

【答案】18．C

19．背地而长；如果没有光照；光源在哪里（或“什么适合做光源"）

【知识点】字词在语境中的含义；语句补写

【解析】【点评】（1）本题考查学生对相关词语含义的理解能力。答题时要读懂题干涉及的句子，结合语境进行分析，正确选择。

（2）本题考查学生给文段补写恰当语句的能力，答题时要通读语段，结合语境进行补写，要做到语言简明、连贯、得体，并注意字数限制。

补写语句题答题技巧：

①阅读语段，把握语段大意。首先要浏览语段，把握句子主要内容，弄清补写句子在句中的位置，弄清它和前后文句的联系，这样可以让补写的句子不偏离语境。这是准确补写句子的基础。

②分析语段的特征。有得语段是记叙语段，有的语段是议论段落，有的语段是说明语段，有的是描写语段，有的是抒情语段，我们要根据不同的语段特点，抓住相应的相应要素。然后我们要抓住语段内部的结构特征，看语段内部是什么关系。看语段内部的结构是总分、并列、对照……，找出语句在语段内部的位置。最后我们要分析文中的关联词、代词、体现层次的语句、修辞句意上下文的衔接和句子前后的照应补写出句子。

③检查样子是否符合要求，将拟写句子写在语段的相应位置。看是否前后连贯，是否有语病是否简洁。如有问题进行修改，如满意无问题，写到答题卡上。

18．画线句中的“挑战”作名词使用，有“困难、考验"之意。A.“挑战”作动词用，有“考验"之意。

B.“挑战”作动词用，有“竞争"之意。

C.作名词使用，有“困难、考验”之意。

D.“挑战"作动词用，有“斗争”之意。

故答案为：C。

19．第一处，根据“向下扎入土壤中吸收水分和养料"可知，此处与前文并列的句式“背地而生”内容相反，因此可填：向地而生。第二处，根据前文“微重力环境"与后文“植物的根和茎也就失去了方向感”可知，此处说的是植物的根和茎没有了上和下的方向之分，因此可填：没有了上下之分。

第三处，根据后文“LED灯是适宜靠近植物的冷光源，再加上光能转换率高、体积小、寿命长、波长固定、光质可调等优点，顺理成章成为理想光源"是回答什么适合做光源的问题，故可填：光源在哪里（或“什么适合做光源”）。

故答案为：背地而长；如果没有光照；光源在哪里（或“什么适合做光源"）。

【答案】20．情不自禁；无声无息；形形色色

21．众生、万物、两戒、诸天，也就同无终无始的时间长河一般，在文字传承和现实记忆中彼此衔接起来，成为一页页绿叶婆娑、生动鲜活的历史，装点着时代的昨天与前天。

22．①句中把七个岛屿比喻成睡莲，岛屿的形状和睡莲相似；②七个岛屿在水中的形态像一朵朵美丽的睡莲在水中浮浮漾漾，形态相似。

【知识点】修辞手法的分析、运用；选用、变换句式；成语的使用；字词在语境中的含义

【解析】【点评】（1）本题考查学生根据语境进行选填成语的能力。结合具体语境，理解上下文的意思，然后填入合适的词语。平时要勤于积累，然后具体结合语境去分析和判断。

（2）本题考查学生长句改成短句的能力，长句变短句时，先要抽取句子主干单独成句，再把修饰性成分分别变成句子，注意语意连贯即可。

（3）本题考查学生从修辞手法的角度对重点句子进行赏析的能力。作答的关键是平时要积累和掌握常见的修辞手法，然后结合语境从比喻的相似性入手分析。

20．情不自禁：感情激动得不能控制。强调完全被某种感情所支配。语境强调穿行在古镇，人们会抑制不住自己的感情，会生发出一种“抬脚走进历史，转眼似成古人”的感慨，故填“情不自禁"。无声无息：没有声音和消息。形容没有任何动静或没有发生影响。与后文的“无影无踪”一起形容历史风云变化，往事不在，天“无声无息"。形形色色：各种各样，形容事物种类繁多。语境是形容人过着不同的悲欢生活，天“形形色色”。

21．细读句子，然后提取句子主干，“众生、万物、两戒、诸天，装点着时代的昨天与前天"。再把定语成分改写成短句。

故答案为：众生、万物、两戒、诸天，也就同无终无始的时间长河一般，在文字传承和现实记忆中彼此衔接起来，成为一页页绿叶婆娑、生动鲜活的历史，装点着时代的昨天与前天。

22．首先明确比喻的本体是“七个岛屿”，喻体是“一朵朵美丽的睡莲"。接着从明确本体和喻体的相似处，以及比喻在句中的作用。在形状上，被五条小河分割的“七个岛屿”和舒展于蓝天碧水的“睡莲"有相似点；突出“七个岛屿”洁净、迷人的特点。在形态上，“七个岛屿在水中的形态"和零星点缀水中的“美丽的睡莲”有相似点，突出古镇水曲风清、秀色可餐的美好感觉。

故答案为：①句中把七个岛屿比喻成睡莲，岛屿的形状和睡莲相似；②七个岛屿在水中的形态像一朵朵美丽的睡莲在水中浮浮漾漾，形态相似。

23．【答案】【参考例文】

示例1：用劳动书写我们的新时代

“民生在勤，勤则不匮。"具有伟大奋斗精神的中国人民，始终革故鼎新、自强不息。今年是改革开放四十周年，这段风云激荡的历程，刻印下小岗村村民包产到户的红手印，记录着“三天一层楼”的深圳速度，定格了亿万农民工坐着绿皮火车进城打工的身影，熔铸着科技工作者不断向未知领域挺进的探索。我们今天所拥有的一切，莫不凝聚着劳动者的聪明才智，浸透着劳动者的辛勤汗水，蕴涵着劳动者的牺牲奉献。（获取更多高中作文素材请搜索关注微信公众号：高中语文作文）从温饱到小康，从封闭到开放，迎来从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，最大的变化源于劳动者，最高的成就属于劳动者，最美的梦想系于劳动者。千千万万的劳动群众，共同书写下伟大事业的崭新篇章，共同收获了中华民族的无上荣光。

让我们用劳动书写新时代，在奋斗中创造美好生活。世界上没有坐享其成的好事，天上不会掉馅饼，努力奋斗才能梦想成真。对家庭而言，没有劳动就没有物质财富的积累，就没有生活条件的改善；对个人来说，劳动不仅筑牢了成功的坚实底座，也凝结成宝贵的精神财富。新时代的劳动者，只要肯学肯干肯钻研，练就一身真本领，掌握一手好技术，就能找到人生出彩的舞台，在劳动中发现广阔的天地，在劳动中体现价值、展现风采、感受快乐。

让我们用劳动书写新时代，在创新中赢得美好未来。在中华民族伟大复兴的词典里，从来没有“容易"一词。改革步入深水区，如何祛除顽瘴痼疾、突破利益固化的藩篱，将改革进行到底？“逆全球化”思潮泛起、贸易保护主义抬头，如何提升自主研发和创新能力？信息化革命大潮涌起，如何抓住历史机遇实现跨越式发展？当此之时，更需倡导创新型劳动、创造性劳动，鼓励劳动者学习前沿技术、掌握高超技能，打造一支知识型、技能型、创新型劳动者大军，为“中国智造"、中国创新注入信心和活力。

让劳动者得实惠、享荣光，是激发劳动创造力的必由之路。大力弘扬劳模精神和工匠精神，涵养劳动情怀和劳动品格，在全社会营造劳动光荣、知识崇高、人才宝贵、创造伟大的氛围，才能让一切活力竞相迸发、一切源泉充分涌流，凝聚起亿万人民劳动创造的磅礴力量。

【知识点】材料作文

【解析】【分析】

这是一道任务驱动型材料作文题。

材料主要介绍了劳动模范张秉贵的工作流程。6部“机器”同时开动，他能在抬头售货的同时还保持手中熟练的动作，甚至用心算代替算盘，可以看见他精湛的职业技能。这说明，要成为劳动模范，“劳动"是首要的。从他能及时发现需要照顾的老弱病残顾客，随时倾听顾客的要求和意见，不断解答顾客的询问这一行为中，也可看出他是真真切切地心怀一团服务火，关心顾客，关爱民众。所以，劳动模范不是脱离于民众、脱离于生活高高在上的，而是能切实地为人民而劳动。而从他在柜台上时完全不怕累，也可看出要成为劳动模范，还必须要有不怕吃苦受累的奋斗精神。

试题要求结合张秉贵劳动模范素质中的一点或几点发表自己的看法。行文开头，可以首先肯定张秉贵劳动模范称号的实至名归，然后指出自己从他身上看到了哪些劳动精神。此后，行文重点可转入要成为劳动模范，甚至是作为一个普通人，应该如何培养、运用这些素质。比如，可以说，不管从事什么工作，都首先要打好基本功，掌握扎实的技术能力，能把“劳动”本身做好，是一个劳动者的基本素质。此外，也可以举出一些虽技艺精湛却失德的人，如这些年琉璃烧制技艺代表性传承人乔月亮，康美药业副董事长、人参炮制技艺传承人许冬瑾，歙砚制作工艺江西代表性传承人江亮根，原茅台集团董事长、茅台酒酿造技艺传承人之一袁仁国等非遗传承人因贪污受贿、违法犯罪而被取消资格的例子，指出技艺是根本，服务之心与德行才是能成为“模范"的最根本要素。最后，还可论及自身，指出我们身为祖国未来的劳动者，应从张秉贵等劳动者身上学习到什么，又应该去坚持什么、实践什么。

立意：

1.身为劳动者，能劳善劳是根本。

2.劳动榜样，不仅引领“劳行”，更引领“劳德"。

3.劳动者最重要的是一颗为人民服务的心。

【点评】本题考查学生材料作文的写作能力。首先要读懂材料，全面把握，要抓住重点，理清关系。然后立意要准确，力求新颖，立志好坏影响到作文的创新程度。使用素材要恰当巧妙，我们要在恰当的地方直接或间接引用一下题干材料，可以照应话题，否则容易造成与材料疏远的感觉。

1/1江西省上饶艺术学校2023-2024学年高一上学期语文10月月考试卷

一、现代文阅读（35分）

（2023高一上·上饶月考）现代文阅读Ⅰ

百合花

茹志娟

一九四六年的中秋。

这天打海岸的部队决定晚上总攻。我们文工团创作室的几个同志，就由主攻团的团长分派到各个战斗连去帮助工作。大概因为我是个女同志吧！团长对我抓了半天后脑勺，最后才回一个通讯员送我到前沿包扎所去。

包扎所就包扎所吧！反正不叫我进保险箱就行。我背上背包，跟通讯员走了。

早上下过一阵小雨，现在虽放了晴，路上还是滑得很，两边地里的秋庄稼，却给雨水冲洗得青翠水绿，珠烁晶莹。空气里也带着一股清鲜湿润的香味。要不是敌人的冷炮，在间歌地盲目地轰响着，我真以为我们是去赶集的呢！

通讯员撒开大步，一直走在我前面。一开始他就把我撂下几丈远。我的脚烂了，路又滑，怎么努力也赶不上他。我想喊他等等我，却又怕他笑我胆小害怕；不叫他，我又真怕一个人摸不到那个包扎所。我开始对这个通讯员生起气来。

……

我们先到附近一个村子，进村后他向东，我往西，分头去动员。不一会，我已写了三张条出去，借到两条棉絮，一条被子，手里抱得满满的，心里十分高兴，正准备送回去再来借时，看见通讯员从对面走来，两手还是空空的。

“怎么，没借到？”我觉得这里老百娃觉悟高，又很开通，怎么会没有借到呢？我有点惊奇地问。

“女同志，你去借吧！……老百姓死封建……"

“哪一家？你带我去。”我估计一定是他说话不对，说崩了。借不到被子事小，得罪了老百姓影响可不好。我叫他带我去看看。但他执拗地低着头，像钉在地上似的，不肯挪步，我走近他，低声地把群众影响的话对他说了。他听了，果然就松松爽爽地带我走了。

我们走进老乡的院子里，只见堂屋里静静的，里面一间房门上，垂着一块蓝布红额的门帘，门框两边还贴着鲜红的对联。我们只得站在外面向里“大姐、大嫂"地喊，喊了几声，不见有人应，但响动是有了。一会，门帘一挑，露出一个年轻媳妇来。这媳妇长得很好看，高高的鼻梁，弯弯的眉，额前一溜蓬松松的留海。穿的虽是粗布，倒都是新的。我看她头上已硬挠挠地挽了髻，便大嫂长大嫂短地向她道歉，说刚才这个同志来，说话不好别见怪等等。她听着，脸扭向里面，尽咬着嘴唇笑。我说完了，她也不作声，还是低头咬着嘴唇，好像忍了一肚子的笑料没笑完。这一来，我倒有些尴尬了，下面的话怎么说呢！我看通讯员站在一边，眼睛一眨不眨地看着我，好像在看连长做示范动作似的。我只好硬了头皮，讪讪地向她开口借被子了，接着还对她说了一遍共产党的部队打仗是为了老百姓的道理。这一次，她不笑了，一边听着，一边不断向房里瞅着。我说完了，她看看我，看看通讯员，好像在掂量我刚才那些话的斤两。半晌，她转身进去抱被子了。

通讯员乘这机会，颇不服气地对我说道：

“我刚才也是说的这几句话，她就是不借，你看怪吧！……”

我赶忙白了他一眼，不叫他再说。可是来不及了，那个媳妇抱了被子，已经在房门口了。被子一拿出来，我方才明白她刚才为什么不肯借了。这原来是一条里外全新的花被子，被面是假洋缎的，枣红底，上面撒满白色百合花。她好像是在故意气通讯员，把被子朝我面前一送，说：“抱去吧。"

我手里已捧满了被子，就一努嘴，叫通讯员来拿。没想到他竟扬起脸，装作没看见。我只好开口叫他，他这才绷了脸，垂着眼皮，上去接过被子，慌慌张张地转身就走。不想他一步还没走出去，就听见“嘶”的一声，衣服挂住了门钩，在肩膀处，挂下一片布来，口子撕得不小。那媳妇一面笑着，一面赶忙找针拿线，要给他缝上。通讯员却高低不肯，挟了被子就走。

刚走出门不远，就有人告诉我们，刚才那位年轻媳妇，是刚过门三天的新娘子，这条被子就是她唯一的嫁妆。我听了，心里便有些过意不去，通讯员也皱起了眉，默默地看着手里的被子。我想他听了这样的话一定会有同感吧！果然，他一边走，一边跟我嘟哝起来了。

……

包扎所的担架不够了，好几个重彩号不能及时送后方医院，耽搁下来。我不能解除他们任何痛苦，只得带着那些妇女，给他们拭脸洗手，能吃得了的喂他们吃一点，带着背包的，就给他们换一件干净衣裳，有些还得解开他们的衣服，给他们拭洗身上的污泥血迹。

做这种工作，我当然没什么，可那些妇女又羞又怕，就是放不开手来，大家都要抢着去烧锅，特别是那新媳妇。我跟她说了半天，她才红了脸，同意了。不过只答应做我的下手。

前面的枪声，已响得稀落了。感觉上似乎天快亮了，其实还只是半夜。外边月亮很明，也比平日悬得高。前面又下来一个重伤员。屋里铺位都满了，我就把这位重伤员安排在屋檐下的那块门板上。担架员把伤员抬上门板，但还围在床边不肯走。一个上了年纪的担架员，大概把我当作医生了，一把抓住我的膀子说：“大夫，你可无论如何要想办法治好这位同志呀！你治好他，我……我们全体担架队员给你挂匾！……"他说话的时候，我发现其他的几个担架员也都睁大了眼盯着我，似乎我点一点头，这伤员就立即会好了似的。我心想给他们解释一下，只见新媳妇端着水站在床前，短促地“啊"了一声。我急拨开他们上前一看，我看见了一张十分年轻稚气的圆脸，原来棕红的脸色，现已变得灰黄。他安详地合着眼，军装的肩头上露着那个大洞，一片布还挂在那里。

“这都是为了我们……”那个担架员负罪地说道，“我们十多副担架挤在一个小巷子里，准备往前运动，这位同志走在我们后面，可谁知道狗日的反动派不知从哪个屋顶上撂下颗手榴弹来，手榴弹就在我们人缝里冒着烟乱