第4课 古代诗歌四首（观沧海、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄、次北固山下、天净沙·秋思）同步训练（原卷+解析卷）

Word文档下载后可自行编辑1/1第4课古代诗歌四首（观沧海、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄、次北固山下、天净沙·秋思）同步训练（原卷+解析卷）4古代诗歌四首

★基础达标

1.下列词语中,加点字的注音有误的一项是()

A.竦峙(shǒng)萧瑟(sè)B.天涯(yá)枯藤(téng)

C.沧海(cāng)碣石(jié)D.澹澹(dàn)咏志(yǒng)

A

A项中的“竦”读音应为“sǒng”。

2．解释下列句中加点的词语。

(1)东临碣石临：

(2)水何澹澹澹澹：

(3)山岛竦峙竦峙：

(4)幸甚至哉至：

(5)闻王昌龄左迁龙标遥有此寄左迁：

(6)杨花落尽子规啼杨花：

(7)次北固山下次：

(8)客路青山外客路：

(9)天净沙·秋思思：

(10)断肠人在天涯天涯：

(1)到达，登上(2)水波荡漾的样子(3)耸立(4)达到极点(5)降职(6)柳絮(7)停宿(8)旅人前行的路(9)思绪(10)天边，指远离家乡的地方。

注重掌握重点词语的意思，能正确理解诗意。

3.下列诗句朗读节奏划分不正确的一项是（）

A.东临/碣石，以观/沧海

B.客路/青山外，行舟/绿水前

C.枯藤/老树/昏鸦

D.我/寄愁心/与明月，随/君直到/夜郎西

D

D项的正确划分应为∶我寄愁心/与明月，随君直到/夜郎西。

4．下列句子没有语病的一项是（）

A．学校开展的经典诵读活动，极大地丰富了同学们的校园文化生活。

B．见到亲人的那一刻，漂泊多年的他忍俊不禁地流下了心酸的泪水。

C．有没有良好的家风是建设文明家庭、构建和谐社会的关键之一。

D．根据相关规划，到2020年全国高铁营运里程将达到约3万千米左右。

A

B项“忍俊不禁”用词不当，应该为“忍不住”。C项前后不照应，去掉“没有”。D项用词重复，删去“约”或“左右”。故选A。

5．把下面这些句子重新排列，意思衔接最恰当的一项是（）

①在杨花落尽、杜鹃啼声声的时节

②他想把自己的思念托付给明月

③李白十分担忧

④龙标在当时还很荒凉

⑤李白惊悉好友王昌龄被贬湖南龙标

⑥带给远方寂寞的朋友

A．①④⑤②③⑥B．⑤④③①②⑥C．①⑤④③②⑥D．⑤③④②①⑥

C

选用关联词语注意分析前后语句之间的关系，此题属于排序的形式，答题时首先从上述的角度找到1—2组紧密衔接的句子，据此初步得到解析，然后把解析代回原文进行进一步的检验。此题注意⑤④衔接紧密不能分开，⑤与④正好属于顶真衔接。因此选C。

语句衔接的题目有时是排序，有时是填写衔接句，有时是选用关联词语，排序的题目主要从陈述对象的转换、关联词语的呼应、指代性词语的指代意义和上下文的顺序照应、和空格前后的衔接等角度分析。填写衔接句主要从陈述对象的一致、虚词的运用、句式选用、情感基调、前后的逻辑顺序和音韵的和谐的角度选取。

6.文学常识填上空。

（1）《观沧海》从诗的体裁看，它是一首诗，从表述方式看，它是一首诗。是，字，末年家、家、。其诗以见称。

（2）李白，字，号，(朝代)浪漫主义诗人，出生于西域，幼时随父迁居绵州昌隆(今四川江油)。被后人誉为“”。其人爽朗大方，爱饮酒作诗，喜交友。我们学过的诗作有《》《》等。

（3）王昌龄，字，京兆长安(今陕西西安)人，(朝代)著名(诗派)诗人。

（4）《次北固山下》从诗的体裁看，它是一首诗，从表述方式看，它是一首诗。这首诗是，是代诗人。

（5）马致远，号，大都人，(朝代)戏曲作家、散曲家。“天净沙”是，“秋思”是。

（1）乐府四言抒情曹操孟德东汉政治军事诗人慷慨悲壮

（2）太白青莲居士唐代诗仙《望庐山瀑布》《早发白帝城》

（3）少伯唐代边塞

（4）五言律抒情王湾唐

（5）东篱元代曲牌名题目

注重对文学常识的积累与归纳。

7.按要求默写。

（1）水何澹澹，________。________，百草丰茂。

（2）_____________，闻道龙标过五溪。

（3）潮平两岸阔，__________。__________，江春入旧年。

（4）乡书何处达？__________。

（5）__________，小桥流水人家，古道西风瘦马。

（6）《观沧海》中写草木景色的句子是，。对景物做总写的句子是：，。详写诗人见到的景象的句子是：，。，。写诗人想象中的景象的句子是：，。，。

（7）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》通过丰富的想象，表述对朋友深切关心的句子是：，。借景抒情，蕴含漂零之感、离别之恨、迁谪之远的诗句是：，。

（8）《次北固山下》中在描写景物、节令之中，蕴含一种自然理趣，给人以积极向上的精神力量的诗句是：，。

（9）《天净沙·秋思》中表现游子漂泊无依的悲苦之情的句子是：，。描写毫无生气的景物，表现深秋傍晚典型特点的句子是：，。

（10）古代诗歌中，有一类诗句以名词组合而成，展现了情景交融的美妙景象，如马致远《天净沙·秋思》中的“，，”。

（1）山岛竦峙树木丛生（2）杨花落尽子规啼（3）风正一帆悬海日生残夜（4）归雁洛阳边（5）枯藤老树昏鸦（6）树木丛生，百草丰茂水何澹澹，山岛竦峙树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。（7）我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。（8）海日生残夜，江春入旧年。（9）断肠人在天涯。枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。（10）枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。

理解默写，要能准确填写有关诗句，同时要注意个别字的书写。不能出现错别字、多字、少字的情形。

8．下列表述不正确的一项是（）

A．《观沧海》是曹操写的一首乐府诗。采用借景抒情的手法，观海望天，气势恢宏，表述了自己吞吐日月、包蕴万物的宽广胸怀和统一中原的伟大抱负。

B．《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一开头便选取两种富有地方特征的事物，描绘出南国的暮春景象，烘托出一种哀伤的气氛。

C．《次北固山下》这首诗虽然通篇写景，但是怀乡之情却贯串始终。

D．“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”中的六种景物都是秋天所特有的，美丽的秋景衬托着“古道西风瘦马。夕阳西下”的描写，更加突出了秋天风和日丽的景色和急欲归家的欢快的心情。

D

D项中的“小桥流水人家”不是秋天所特有的。

★能力培优

9.阅读《观沧海》，回答下面题目。

观沧海曹操

东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。

树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。

幸甚至哉，歌以咏志。

（1）这首诗以“______”字总领，全诗借景抒情，表述了诗人__________。

（2）描绘“树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。”所展现的画面。

（3）“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”一句描绘了大海怎样的景象？

（1）观“一统天下天下的雄心壮志”或“博大胸襟”

（2）海岛上树木繁茂，各色花草郁郁葱葱，给人以生机盎然之感。随着一阵萧瑟的秋风，海面上涌起滔天的波浪，汹涌起伏。

（3）诗人通过丰富的想像，运用夸张的手法，描绘了大海吞吐日月，包容星汉的壮阔景象。

（1）此题考查诗歌的结构思路和的思想情感。解答时要明白全诗结构并借助重点语句分析的思想感情。本诗的题目是“观沧海”，诗歌第一句就交代了观海的地点，“观”字引领下文，以下十句描写都由“观”字而得。其中“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”描绘了大海吞吐日月星辰的壮观景象，展现了诗人宽阔的胸襟和建功立业的远大的政治抱负。据此理解填写作答。

（2）此题考查学生描绘诗句画面能力，要求学生在理解诗句的基础上，展开合理的联想与想象，描绘诗句的画面，切忌翻译诗句的意思。在做这类题目时，首先要找准诗句中出现的意象，然后给意象加上合适的修饰语，最后借助一定的修辞手法，连词成句即可。

（3）本题考查理解诗句。“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”意思是：太阳和月亮的运行，好像是从这浩瀚的海洋中发出的。银河星光灿烂，好像是从这浩瀚的海洋中产生出来的。展开想象的翅膀和运用夸张的手法，同时还是虚写，运用互文的修辞手法，表现了大海吞吐日月星辰的气概，在丰富的联想中表现出博大的胸怀、开阔的胸襟、宏大的抱负，抒发了的建功立业的壮志豪情。

10.阅读《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，回答下面题目。

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄

李白

杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

（1）诵读诗歌要根据诗歌表述的情感进行，恰当的诵读往往更能让人理解诗歌蕴含的情感。请体会诗歌前两句蕴含的情感，说说前两句应该如何读才能把这种情感读出来。

（2）《唐宋诗醇》评价李白诗句“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”有“语近情遥”之妙，本诗三四句也有这样的特点，请谈谈你的理解。

（1）第一句，“杨花”“子规”渲染出伤感的气氛，应该读得轻而缓慢。第二句，“闻道龙标”要轻读，“过五溪”要重读。“五溪”在当时是偏远之地，要传达出诗人为朋友的不幸而悲伤的情感。

（2）这里既有对老友通遇的深刻忧虑同情，对好友长途跋涉的担忧，也有对当时现实的愤慨不平，有恳切的思念，也有热诚的关怀，一路前行的一片安慰深情。

（1）此题考查的是对诗句的理解。首句写景兼点时令。于景物独取漂泊无定的杨花、叫着“不如归去”的子规，即含有飘零之感、离别之恨在内，所以朗读时要深沉低缓，表现出伤感之意。“闻道”表示惊惜。“过五溪”见迁谪之荒远，突出道路之艰难。所以“过五溪”要重读，以突出遥远之意，表述对友人的牵挂之情。

（2）此题考查的是对诗人感情的理解。诗人李白通过丰富的想象，用男女情爱的方式以抒写志同道合的友情，给予抽象的“愁心”以物的属性，它竟会随风逐月到夜郎西。本来无知无情的明月，竟变成了一个了解自己，富于同情的知心人，她能够而且愿意接受自己的要求，将自己对朋友的怀念和同情带到辽远的夜郎之西，交给那不幸的迁谪者。据此理解作答。

11.阅读《次北固山下》，回答下面题目。

次北固山下

客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。

（1）下列对这首诗的理解不正确的一项是（）

A．“次”意思是停泊，这首诗是诗人冬末春初时，途中泊舟于江苏镇江北固山下时有感而作的。

B．颔联写得恢宏阔大，“阔”是“潮平”的结果，春潮涌涨，放眼望去，江面似乎与岸齐平，视野也因之开阔。

C．采用对偶、比喻、拟人、夸张、反问等多种修辞手法，使得全诗和谐优美，妙趣横生。

D．这首诗抒写诗人停船北固山下，见潮平岸阔、残夜归雁而引发的怀乡情思，熔写景、抒情、说理于一炉。

（2）请展开想象，用生动的语言描绘颔联所展现的画面。

（3）“海日生残夜，江春入旧年”一句历来被人称道，“生”和“入”用的很妙，请说说妙在何处。

（1）C

（2）示例：春潮涌涨，江水浩渺，放眼望去，江面似乎与岸平了，船上人的视野也因之开阔．和风吹来，恰好把帆儿高悬，船一路顺风行去。

（3）“生”“入”采用拟人手法，将“日”和“春”人格化，赋予它们人的情感，无意说理，却在描写景物节令中蕴含哲理，或者揭示了大自然新旧交替的自然理趣，给人以积极向上的力量。

（1）本题考查对诗歌内容的理解。C．诗中运用了对偶、比喻、拟人和设问的修辞方法，没有夸张和反问的修辞；故选C。

（2）本题考查四联的称呼及画面的描绘。律诗四联:首联、颔联、颈联、尾联。然后在理解的基础上用优美的语言描绘即可。颔联“潮平两岸阔，风正一帆悬”的意思是“潮水涨满，两岸与江水齐平，整个江面十分开阔，帆顺着风端直高挂”。据此描绘即可。抓住关键词语：平，阔，正，悬来写展开描述。语句流畅，要点齐全。

（3）本题考查诗人的炼字技巧。“生”与“入”二字，不仅使得这一联对仗工稳，更妙在这两字一出，才使得“海日”和“残夜”、“江春”与“旧年”两不相干之事物有了联系，而且还因之而生动起来。太阳从幽暗的大海上一点点升起，如子之脱离母腹而渐现，这一“生”字实在是形象极了。太阳刚升，大地还基本处于黑暗之中，但黑夜已撕破，这个“残”字写出了不可抗之消失。夜是被动的，却又是无可奈何的，它生了太阳，却又因太阳而消退！而“入”字更生动，任你江南虽还是旧年的冬天，但是春天却已将江边的柳树涂上了一层春色。这一“入”字很不客气，它几乎是带有强迫的楔入，写出了新生的锐气。用“生”字“入”字使之拟人化，赋予它们以人的意志和情思。无意说理，却在描写景物节令中蕴含理趣。

12.阅读《天净沙·秋思》，回答下面题目。

天净沙·秋思马致远

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。

（1）小令中“枯藤”“老树”“昏鸦”“夕阳”等词语描绘了一幅怎样的景象？

（2）“断肠人在天涯”中的“断肠人”是个怎样的人？

（3）“小桥流水人家”的景物与“断肠人在天涯”的情感色彩是否一致？联系全诗，谈谈你的理解。

（1）深秋晚景图

（2）长期漂泊在外的悲苦落魄的思乡游子。

（3）一致。“小桥流水人家”呈现的是一种清雅、安适的景象，衬托（反衬）出游子的孤寂和思乡之情。

（1）本题考查学生理解诗歌展现的图景画面的能力。“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”，就给人造成一种冷落暗淡的气氛，又显示出一种清新幽静的境界。这里的“枯藤”“老树”给人以凄凉的感觉，“昏”，点出时间已是傍晚；“小桥流水人家”使人感到幽雅闲致。12个字画出一幅深秋僻静的村野图景。“古道西风瘦马”，描绘了一幅秋风萧瑟苍凉凄苦的意境，为僻静的村野图又增加一层荒凉感。“夕阳西下”使这幅昏暗的画面有了几丝惨淡的光线，更加深了悲凉的气氛。概括来说，这首小令描绘了一幅深秋晚景图。

请用形象生动的语言描述诗中“古道西风瘦马”所展现的画面。

请用形象生动的语言描述诗中“古道西风瘦马”所展现的画面。

（2）此题考查学生对诗中人物的思想感情的理解能力。理解诗句所表述的情感，一是间接的从诗中所描写的景物特点上揣摩，理解诗人心境和情绪，二是抓住诗中诗人直接表述情感的句子理解，三是结合诗歌的写作背景理解。

（3）本题考查对诗句感情的理解。“小桥流水人家”描绘了幽静而甜蜜的景象，画面中一座小桥，潺潺的流水，还有依稀袅起炊烟的农家小院，这种有人家安居其间的田园小景是那样幽静而甜蜜，这一切，不能不令浪迹天涯的游子想起自己家乡的小桥、流水和亲人。在这里，运用“反衬”的手法，以乐景写哀情，令人倍感凄凉，烘托出沦落他乡的游子那内心彷徨无助的客子之悲。“小桥流水人家”，不过是极常见的普通景色，但当它与“断肠人在天涯”同处于一个图景之中时，便不再是孤立的景物，而成为使“断肠人”心碎肠断的触发物，使图景带上悲凉的气氛，所以“小桥流水人家”的景物与“断肠人在天涯”的情感色彩是一致的。

13.阅读下面古诗词，完成题目。

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄

李白

杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月，随君直到夜郎西，

闻乐天授江州司马①

元稹

残灯无焰影幢幢②，此夕闻君谪九江。

垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗。

①授：授职，任命。江州：即九江郡，治所在今江西省九江市。司马：官名。②幢（chuáng）幢：灯影昏暗摇曳之状。

对上面两首古诗理解和分析不恰当的一项是（）

A.“闻道龙标过五溪”中的“过五溪”，写出朋友迁谪之偏远，道路之艰难。

B.“惊坐起”，生动传神地写出诗人听闻友人遭贬后的震惊和担忧，也表现出诗人与白居易的友情之深。

C.两首诗的首句都写景兼点时令，且情景交融，营造出一种悲凉伤感的氛围。

D.两首诗都是为好友被贬官而作，都表述诗人对朋友遭遇贬谪的同情、关怀和伤感之情。

C

C.《闻乐天授江州司马》这首诗的首句“残灯无焰影幢幢”的意思是：残灯已没有火焰，周围留下模糊不清的影子。描写的是灯影，表明夜已深，没有点明时令，此选项中“两首诗的首句都写景兼点时令”说法错误；故选C。

14.阅读下面两首元曲，完成下面小题。

天净沙·秋思

（元）马致远

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。

天净沙·春

（元）白朴

春山暖日和风，阑干楼阁帘栊①，杨柳秋千院中。啼莺舞燕，小桥流水飞红②。

①[帘栊（lóng）]带帘子的窗户。②[飞红]花瓣飞舞，指落花。

（1）关于以上两首元曲，说法有误的一项是（）

A.曲牌是曲子的调名，又叫曲调。“天净沙”就是曲牌名，“秋思”和“春”则分别是两首小令的题目。

B.《天净沙·秋思》中出现了多个景物，其中“夕阳”为全诗笼罩上一层温暖的色彩，让游子凄凉的心得到安慰。

C.《天净沙·秋思》中的景象相互映衬：动态的“流水”与静态的“小桥”相映，动态的“西风”与静态的“古道”相映。

D.《天净沙·春》的首句为我们描绘了一幅阳光明媚的春色图：“山”春意盎然，“日”暖意融融，“风”和煦温情。

（2）两首元曲中都有“小桥流水”，请你结合作品，说说“小桥流水”的图景分别蕴含了诗人怎样不同的情感。

（1）B

（2）马致远在《天净沙·秋思》中，借“小桥流水人家”的美好画面，衬托了漂泊在外的游子内心的孤独凄凉（或：表述了游子对家乡亲人的思念）。白朴在《天净沙·春》中，则通过“小桥流水飞红”之景，抒发了对春天的喜爱之情。

（1）B.“夕阳为全诗笼罩上一层温暖的色彩，让游子凄凉的心得到安慰”错误。夕阳渐渐落山了，但是在外的游子，何处是归宿？家乡在何方？念及此，天涯漂泊的游子怎不愁肠寸断！最后一句收束中有景生情，表现了游子思乡的悲凉情感，一气呵成。“夕阳”更生离愁，三个字“断肠人”总结全诗，直抒游子心中那无言的悲戚。

（2）第一首中“小桥流水人家”，纤巧别致的小桥，潺潺的流水，低矮破旧的几间茅屋，反而愈发显得安谧而温馨。这样生意盎然、充满人间温情的家的景象，会激起游子怎样的情感呢？那故乡的此刻，也该是如此的温馨吧。他内心充盈的是向往吧，但向往过后更添悲凉——因为他只是过客，这一切不属于他，家乡的气息恍然让他更添憔悴。第二首中“啼莺舞燕，小桥流水飞红”，这结尾两句，词人的目光从庭院里转移到晴空中，转移到旷野上，渲染了一个令人陶醉的氛围。春树枝头，黄莺在悠扬地歌唱；晴空之中，燕子在悠闲地飞舞；旷野之间，潺潺流淌的小溪在小桥下淙淙作响，落花在春风中静悄悄地飘落。抒发了对春天的喜爱之情。

（1）本题考查对诗歌总体把握能力。解答此题，①是要熟读并了解整首诗歌内容，②是要理解重点词语及诗句表述的意思，③是要能够理解诗歌所表述的思想感情，④是要分析诗歌的表现手法和语言特点，⑤是要识记有关的文学常识等。答题时需在对这首词总体把握的基础上，根据选项逐一比对。

（2）本题考查概括诗歌所表述的思想感情的能力，概括的思想感情，注意阅读时要逐句体会字里行间蕴含的的感情，特别要关注诗歌中抒情的语句，然后再用简洁、恰当的语言进行概括。概括思想感情的格式为：这首诗通过描写（叙述）……的景色（事件），抒发（表述或赞颂了）……的感情。

15.阅读下面这首诗,完成下面小题

问刘十九①

［唐］白居易

绿蚁②新醅③酒，红泥小火炉。

晚来天欲雪，能饮一杯无④

①此诗是白居易晚年隐居洛阳时所作。刘十九是刘禹锡的堂兄刘禹铜，与白居易常有应酬。②绿蚁：浮在新酿的没有过滤的米酒上的绿色泡沫，细如蚁。③醅（pēi):未过滤的酒。④无：表示疑问的语气词，相当于“吗”。

（1）下列对这首诗的理解或赏析，不正确的一项是（）

A．这首五言绝句写得非常有情趣，通过对饮酒环境和外面天气的描写，引起读者对诗人质朴闲适的隐居生活情境的联想。

B．前两句以“绿”写出了家酒的新熟淡绿、醇香诱人，以“红”道出了小火炉的朴素小巧，“红”“绿”相映，温热明丽，氛围温馨。

C．诗中“雪”这一意象勾勒出阔大背景，天晚欲雪，寒风瑟瑟，让人感到严寒彻骨，雪夜的压抑昏暗烘托了屋内人晚年隐居的失意凄清。

D．结尾“能饮一杯无”疑问收尾，口语化的表述既增加了全诗的韵味，又创设了情境，给读者留下无尽的想象空间。

（2）白居易的诗“语浅而情深，言短而味长”，结合全诗说说诗歌表述了哪些思想情感。

（1）C

（2）热爱生活，从“新醅酒”和“小火炉”可见诗人喝酒的愉悦心情和寒冬里小家生活的温暖惬意；与友人的深厚情谊，“能饮一杯无”轻言细语，溢满真情。

★素养拓展

16.阅读下面两则材料，根据要求完成题目。

材料一：①《中国诗词大会》是央视首档全民参与的诗词节目，“赏中华诗词、寻文化基因、品生活之美”，节目力求通过对诗词知识的比拼及赏析，带动全民重温那些曾经学过的古诗词，分享诗词之美，感受诗词之趣，从古人的智慧和情怀中汲取营养，涵养心灵，透过诗词之美传承和弘扬社会主义核心价值观。

②在诗词题目的甄选上注重“普及性和专业性”，入选的题目大多数出自中小学课本，涵盖豪放、婉约、田园、边塞等众多类别，聚焦忠孝、仁义、爱国等中华民族优秀传统文化主题。

材料二：下图是《中国诗词大会》的舞台画面之一。

（1）请简要概括材料一从哪两个方面介绍了这档节目。

（2）《中国诗词大会》舞台画面构图唯美，寓意丰富，你能理解其中的画面内容并写出其寓意吗？

（1）①节目创办的目的、宗旨、意义。②节目选材范围或竞赛题目出处及涵盖范围。

（2）画面中错落有致地排列着“中国诗词大会”几个字，其中的“中”字幻化成对月吟诵的诗人形象，长袖展开为竹木简或卷轴状，右边一轮弯月抽象为“词”字拼音首字母“C”，月上云彩抽象为“诗”的拼音首字母“S”。选取这些具有浓郁中国古典文化气息的符号，彰显中国传统文化，突出大会主旨。（诗人、卷轴、月亮、云彩，看出其任一点进行意义阐述即可得分）

（1）考查对材料重要信息的提取。通读材料，整体把握，然后根据提干要求提取关键句分析概括即可。①段，“赏中华诗词、寻文化基因、品生活之美”是宗旨，“分享诗词之美，感受诗词之趣，从古人的智慧和情怀中汲取营养，涵养心灵，透过诗词之美传承和弘扬社会主义核心价值观”是目的和意义。②段，“入选的题目大多数出自中小学课本，涵盖豪放、婉约、田园、边塞等众多类别，聚焦忠孝、仁义、爱国等中华民族优秀传统文化主题”是说节目选材范围或竞赛题目出处及涵盖范围。

（2）此题属于对画面的解说和描述。解说注意照顾到图片中的所有的内容，然后理清各个要素之间的逻辑关系。描述图片注意抓住题干要求的重心，重点描述图片中的对象的特征，内涵等。仔细观察画作，把画面上的内容分层次或方位用说明性语言描述出来，综合画面内容，把画作寄寓的感情或深刻含义表述出来。要注意漫画中的文字内容。这些文字内容往往揭示漫画的主题。注意要分析出画面所突出的“中国诗词大会”的大会主旨。4古代诗歌四首

★基础达标

1.下列词语中,加点字的注音有误的一项是()

A.竦峙(shǒng)萧瑟(sè)B.天涯(yá)枯藤(téng)

C.沧海(cāng)碣石(jié)D.澹澹(dàn)咏志(yǒng)

A

A项中的“竦”读音应为“sǒng”。

2．解释下列句中加点的词语。

(1)东临碣石临：

(2)水何澹澹澹澹：

(3)山岛竦峙竦峙：

(4)幸甚至哉至：

(5)闻王昌龄左迁龙标遥有此寄左迁：

(6)杨花落尽子规啼杨花：

(7)次北固山下次：

(8)客路青山外客路：

(9)天净沙·秋思思：

(10)断肠人在天涯天涯：

(1)到达，登上(2)水波荡漾的样子(3)耸立(4)达到极点(5)降职(6)柳絮

(7)停宿(8)旅人前行的路(9)思绪(10)天边，指远离家乡的地方。

注重掌握重点词语的意思，能正确理解诗意。

3.下列诗句朗读节奏划分不正确的一项是（）

A.东临/碣石，以观/沧海

B.客路/青山外，行舟/绿水前

C.枯藤/老树/昏鸦

D.我/寄愁心/与明月，随/君直到/夜郎西

D

D项的正确划分应为∶我寄愁心/与明月，随君直到/夜郎西。

4．下列句子没有语病的一项是（）

A．学校开展的经典诵读活动，极大地丰富了同学们的校园文化生活。

B．见到亲人的那一刻，漂泊多年的他忍俊不禁地流下了心酸的泪水。

C．有没有良好的家风是建设文明家庭、构建和谐社会的关键之一。

D．根据相关规划，到2020年全国高铁营运里程将达到约3万千米左右。

A

B项“忍俊不禁”用词不当，应该为“忍不住”。C项前后不照应，去掉“没有”。D项用词重复，删去“约”或“左右”。故选A。

5．把下面这些句子重新排列，意思衔接最恰当的一项是（）

①在杨花落尽、杜鹃啼声声的时节

②他想把自己的思念托付给明月

③李白十分担忧

④龙标在当时还很荒凉

⑤李白惊悉好友王昌龄被贬湖南龙标

⑥带给远方寂寞的朋友

A．①④⑤②③⑥B．⑤④③①②⑥C．①⑤④③②⑥D．⑤③④②①⑥

C

选用关联词语注意分析前后语句之间的关系，此题属于排序的形式，答题时首先从上述的角度找到1—2组紧密衔接的句子，据此初步得到解析，然后把解析代回原文进行进一步的检验。此题注意⑤④衔接紧密不能分开，⑤与④正好属于顶真衔接。因此选C。

语句衔接的题目有时是排序，有时是填写衔接句，有时是选用关联词语，排序的题目主要从陈述对象的转换、关联词语的呼应、指代性词语的指代意义和上下文的顺序照应、和空格前后的衔接等角度分析。填写衔接句主要从陈述对象的一致、虚词的运用、句式选用、情感基调、前后的逻辑顺序和音韵的和谐的角度选取。

6.文学常识填上空。

（1）《观沧海》从诗的体裁看，它是一首诗，从表述方式看，它是一首诗。是，字，末年家、家、。其诗以见称。

（2）李白，字，号，(朝代)浪漫主义诗人，出生于西域，幼时随父迁居绵州昌隆(今四川江油)。被后人誉为“”。其人爽朗大方，爱饮酒作诗，喜交友。我们学过的诗作有《》《》等。

（3）王昌龄，字，京兆长安(今陕西西安)人，(朝代)著名(诗派)诗人。

（4）《次北固山下》从诗的体裁看，它是一首诗，从表述方式看，它是一首诗。这首诗是，是代诗人。

（5）马致远，号，大都人，(朝代)戏曲作家、散曲家。“天净沙”是，“秋思”是。

（1）乐府四言抒情曹操孟德东汉政治军事诗人慷慨悲壮

（2）太白青莲居士唐代诗仙《望庐山瀑布》《早发白帝城》

（3）少伯唐代边塞

（4）五言律抒情王湾唐

（5）东篱元代曲牌名题目

注重对文学常识的积累与归纳。

7.按要求默写。

（1）水何澹澹，________。________，百草丰茂。

（2）_____________，闻道龙标过五溪。

（3）潮平两岸阔，__________。__________，江春入旧年。

（4）乡书何处达？__________。

（5）__________，小桥流水人家，古道西风瘦马。

（6）《观沧海》中写草木景色的句子是，。对景物做总写的句子是：，。详写诗人见到的景象的句子是：，。，。写诗人想象中的景象的句子是：，。，。

（7）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》通过丰富的想象，表述对朋友深切关心的句子是：，。借景抒情，蕴含漂零之感、离别之恨、迁谪之远的诗句是：，。

（8）《次北固山下》中在描写景物、节令之中，蕴含一种自然理趣，给人以积极向上的精神力量的诗句是：，。

（9）《天净沙·秋思》中表现游子漂泊无依的悲苦之情的句子是：，。描写毫无生气的景物，表现深秋傍晚典型特点的句子是：，。

（10）古代诗歌中，有一类诗句以名词组合而成，展现了情景交融的美妙景象，如马致远《天净沙·秋思》中的“，，”。

（1）山岛竦峙树木丛生（2）杨花落尽子规啼（3）风正一帆悬海日生残夜（4）归雁洛阳边（5）枯藤老树昏鸦（6）树木丛生，百草丰茂水何澹澹，山岛竦峙树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。（7）我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。（8）海日生残夜，江春入旧年。（9）断肠人在天涯。枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。（10）枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。

理解默写，要能准确填写有关诗句，同时要注意个别字的书写。不能出现错别字、多字、少字的情形。

8．下列表述不正确的一项是（）

A．《观沧海》是曹操写的一首乐府诗。采用借景抒情的手法，观海望天，气势恢宏，表述了自己吞吐日月、包蕴万物的宽广胸怀和统一中原的伟大抱负。

B．《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一开头便选取两种富有地方特征的事物，描绘出南国的暮春景象，烘托出一种哀伤的气氛。

C．《次北固山下》这首诗虽然通篇写景，但是怀乡之情却贯串始终。

D．“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”中的六种景物都是秋天所特有的，美丽的秋景衬托着“古道西风瘦马。夕阳西下”的描写，更加突出了秋天风和日丽的景色和急欲归家的欢快的心情。

D

D项中的“小桥流水人家”不是秋天所特有的。

★能力培优

9.阅读《观沧海》，回答下面题目。

观沧海曹操

东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。

树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。

幸甚至哉，歌以咏志。

（1）这首诗以“______”字总领，全诗借景抒情，表述了诗人__________。

（2）描绘“树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。”所展现的画面。

（3）“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”一句描绘了大海怎样的景象？

（1）观“一统天下天下的雄心壮志”或“博大胸襟”

（2）海岛上树木繁茂，各色花草郁郁葱葱，给人以生机盎然之感。随着一阵萧瑟的秋风，海面上涌起滔天的波浪，汹涌起伏。

（3）诗人通过丰富的想像，运用夸张的手法，描绘了大海吞吐日月，包容星汉的壮阔景象。

（1）此题考查诗歌的结构思路和的思想情感。解答时要明白全诗结构并借助重点语句分析的思想感情。本诗的题目是“观沧海”，诗歌第一句就交代了观海的地点，“观”字引领下文，以下十句描写都由“观”字而得。其中“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”描绘了大海吞吐日月星辰的壮观景象，展现了诗人宽阔的胸襟和建功立业的远大的政治抱负。据此理解填写作答。

（2）此题考查学生描绘诗句画面能力，要求学生在理解诗句的基础上，展开合理的联想与想象，描绘诗句的画面，切忌翻译诗句的意思。在做这类题目时，首先要找准诗句中出现的意象，然后给意象加上合适的修饰语，最后借助一定的修辞手法，连词成句即可。

（3）本题考查理解诗句。“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”意思是：太阳和月亮的运行，好像是从这浩瀚的海洋中发出的。银河星光灿烂，好像是从这浩瀚的海洋中产生出来的。展开想象的翅膀和运用夸张的手法，同时还是虚写，运用互文的修辞手法，表现了大海吞吐日月星辰的气概，在丰富的联想中表现出博大的胸怀、开阔的胸襟、宏大的抱负，抒发了的建功立业的壮志豪情。

10.阅读《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，回答下面题目。

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄

李白

杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

（1）诵读诗歌要根据诗歌表述的情感进行，恰当的诵读往往更能让人理解诗歌蕴含的情感。请体会诗歌前两句蕴含的情感，说说前两句应该如何读才能把这种情感读出来。

（2）《唐宋诗醇》评价李白诗句“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”有“语近情遥”之妙，本诗三四句也有这样的特点，请谈谈你的理解。

（1）第一句，“杨花”“子规”渲染出伤感的气氛，应该读得轻而缓慢。第二句，“闻道龙标”要轻读，“过五溪”要重读。“五溪”在当时是偏远之地，要传达出诗人为朋友的不幸而悲伤的情感。

（2）这里既有对老友通遇的深刻忧虑同情，对好友长途跋涉的担忧，也有对当时现实的愤慨不平，有恳切的思念，也有热诚的关怀，一路前行的一片安慰深情。

（1）此题考查的是对诗句的理解。首句写景兼点时令。于景物独取漂泊无定的杨花、叫着“不如归去”的子规，即含有飘零之感、离别之恨在内，所以朗读时要深沉低缓，表现出伤感之意。“闻道”表示惊惜。“过五溪”见迁谪之荒远，突出道路之艰难。所以“过五溪”要重读，以突出遥远之意，表述对友人的牵挂之情。

（2）此题考查的是对诗人感情的理解。诗人李白通过丰富的想象，用男女情爱的方式以抒写志同道合的友情，给予抽象的“愁心”以物的属性，它竟会随风逐月到夜郎西。本来无知无情的明月，竟变成了一个了解自己，富于同情的知心人，她能够而且愿意接受自己的要求，将自己对朋友的怀念和同情带到辽远的夜郎之西，交给那不幸的迁谪者。据此理解作答。

11.阅读《次北固山下》，回答下面题目。

次北固山下

客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。

（1）下列对这首诗的理解不正确的一项是（）

A．“次”意思是停泊，这首诗是诗人冬末春初时，途中泊舟于江苏镇江北固山下时有感而作的。

B．颔联写得恢宏阔大，“阔”是“潮平”的结果，春潮涌涨，放眼望去，江面似乎与岸齐平，视野也因之开阔。

C．采用对偶、比喻、拟人、夸张、反问等多种修辞手法，使得全诗和谐优美，妙趣横生。

D．这首诗抒写诗人停船北固山下，见潮平岸阔、残夜归雁而引发的怀乡情思，熔写景、抒情、说理于一炉。

（2）请展开想象，用生动的语言描绘颔联所展现的画面。

（3）“海日生残夜，江春入旧年”一句历来被人称道，“生”和“入”用的很妙，请说说妙在何处。

（1）C

（2）示例：春潮涌涨，江水浩渺，放眼望去，江面似乎与岸平了，船上人的视野也因之开阔．和风吹来，恰好把帆儿高悬，船一路顺风行去。

（3）“生”“入”采用拟人手法，将“日”和“春”人格化，赋予它们人的情感，无意说理，却在描写景物节令中蕴含哲理，或者揭示了大自然新旧交替的自然理趣，给人以积极向上的力量。

（1）本题考查对诗歌内容的理解。C．诗中运用了对偶、比喻、拟人和设问的修辞方法，没有夸张和反问的修辞；故选C。

（2）本题考查四联的称呼及画面的描绘。律诗四联:首联、颔联、颈联、尾联。然后在理解的基础上用优美的语言描绘即可。颔联“潮平两岸阔，风正一帆悬”的意思是“潮水涨满，两岸与江水齐平，整个江面十分开阔，帆顺着风端直高挂”。据此描绘即可。抓住关键词语：平，阔，正，悬来写展开描述。语句流畅，要点齐全。

（3）本题考查诗人的炼字技巧。“生”与“入”二字，不仅使得这一联对仗工稳，更妙在这两字一出，才使得“海日”和“残夜”、“江春”与“旧年”两不相干之事物有了联系，而且还因之而生动起来。太阳从幽暗的大海上一点点升起，如子之脱离母腹而渐现，这一“生”字实在是形象极了。太阳刚升，大地还基本处于黑暗之中，但黑夜已撕破，这个“残”字写出了不可抗之消失。夜是被动的，却又是无可奈何的，它生了太阳，却又因太阳而消退！而“入”字更生动，任你江南虽还是旧年的冬天，但是春天却已将江边的柳树涂上了一层春色。这一“入”字很不客气，它几乎是带有强迫的楔入，写出了新生的锐气。用“生”字“入”字使之拟人化，赋予它们以人的意志和情思。无意说理，却在描写景物节令中蕴含理趣。

12.阅读《天净沙·秋思》，回答下面题目。

天净沙·秋思马致远

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。

（1）小令中“枯藤”“老树”“昏鸦”“夕阳”等词语描绘了一幅怎样的景象？

（2）“断肠人在天涯”中的“断肠人”是个怎样的人？

（3）“小桥流水人家”的景物与“断肠人在天涯”的情感色彩是否一致？联系全诗，谈谈你的理解。

（1）深秋晚景图

（2）长期漂泊在外的悲苦落魄的思乡游子。

（3）一致。“小桥流水人家”呈现的是一种清雅、安适的景象，衬托（反衬）出游子的孤寂和思乡之情。

（1）本题考查学生理解诗歌展现的图景画面的能力。“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”，就给人造成一种冷落暗淡的气氛，又显示出一种清新幽静的境界。这里的“枯藤”“老树”给人以凄凉的感觉，“昏”，点出时间已是傍晚；“小桥流水人家”使人感到幽雅闲致。12个字画出一幅深秋僻静的村野图景。“古道西风瘦马”，描绘了一幅秋风萧瑟苍凉凄苦的意境，为僻静的村野图又增加一层荒凉感。“夕阳西下”使这幅昏暗的画面有了几丝惨淡的光线，更加深了悲凉的气氛。概括来说，这首小令描绘了一幅深秋晚景图。

请用形象生动的语言描述诗中“古道西风瘦马”所展现的画面。

请用形象生动的语言描述诗中“古道西风瘦马”所展现的画面。

（2）此题考查学生对诗中人物的思想感情的理解能力。理解诗句所表述的情感，一是间接的从诗中所描写的景物特点上揣摩，理解诗人心境和情绪，二是抓住诗中诗人直接表述情感的句子理解，三是结合诗歌的写作背景理解。

（3）本题考查对诗句感情的理解。“小桥流水人家”描绘了幽静而甜蜜的景象，画面中一座小桥，潺潺的流水，还有依稀袅起炊烟的农家小院，这种有人家安居其间的田园小景是那样幽静而甜蜜，这一切，不能不令浪迹天涯的游子想起自己家乡的小桥、流水和亲人。在这里，运用“反衬”的手法，以乐景写哀情，令人倍感凄凉，烘托出沦落他乡的游子那内心彷徨无助的客子之悲。“小桥流水人家”，不过是极常见的普通景色，但当它与“断肠人在天涯”同处于一个图景之中时，便不再是孤立的景物，而成为使“断肠人”心碎肠断的触发物，使图景带上悲凉的气氛，所以“小桥流水人家”的景物与“断肠人在天涯”的情感色彩是一致的。

13.阅读下面古诗词，完成题目。

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄

李白

杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月，随君直到夜郎西，

闻乐天授江州司马①

元稹

残灯无焰影幢幢②，此夕闻君谪九江。

垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗。

①授：授职，任命。江州：即九江郡，治所在今江西省九江市。司马：官名。②幢（chuáng）幢：灯影昏暗摇曳之状。

对上面两首古诗理解和分析不恰当的一项是（）

A.“闻道龙标过五溪”中的“过五溪”，写出朋友迁谪之偏远，道路之艰难。

B.“惊坐起”，生动传神地写出诗人听闻友人遭贬后的震惊和担忧，也表现出诗人与白居易的友情之深。

C.两首诗的首句都写景兼点时令，且情景交融，营造出一种悲凉伤感的氛围。

D.两首诗都是为好友被贬官而作，都表述诗人对朋友遭遇贬谪的同情、关怀和伤感之情。

C

C.《闻乐天授江州司马》这首诗的首句“残灯无焰影幢幢”的意思是：残灯已没有火焰，周围留下模糊不清的影子。描写的是灯影，表明夜已深，没有点明时令，此选项中“两首诗的首句都写景兼点时令”说法错误；故选C。

14.阅读下面两首元曲，完成下面小题。

天净沙·秋思

（元）马致远

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。

天净沙·春

（元）白朴

春山暖日和风，阑干楼阁帘栊①，杨柳秋千院中。啼莺舞燕，小桥流水飞红②。

①[帘栊（lóng）]带帘子的窗户。②[飞红]花瓣飞舞，指落花。

（1）关于以上两首元曲，说法有误的一项是（）

A.曲牌是曲子的调名，又叫曲调。“天净沙”就是曲牌名，“秋思”和“春”则分别是两首小令的题目。

B.《天净沙·秋思》中出现了多个景物，其中“夕阳”为全诗笼罩上一层温暖的色彩，让游子凄凉的心得到安慰。

C.《天净沙·秋思》中的景象相互映衬：动态的“流水”与静态的“小桥”相映，动态的“西风”与静态的“古道”相映。

D.《天净沙·春》的首句为我们描绘了一幅阳光明媚的春色图：“山”春意盎然，“日”暖意融融，“风”和煦温情。

（2）两首元曲中都有“小桥流水”，请你结合作品，说说“小桥流水”的图景分别蕴含了诗人怎样不同的情感。

（1）B

（2）马致远在《天净沙·秋思》中，借“小桥流水人家”的美好画面，衬托了漂泊在外的游子内心的孤独凄凉（或：表述了游子对家乡亲人的思念）。白朴在《天净沙·春》中，则通过“小桥流水飞红”之景，抒发了对春天的喜爱之情。

（1）B.“夕阳为全诗笼罩上一层温暖的色彩，让游子凄凉的心得到安慰”错误。夕阳渐渐落山了，但是在外的游子，何处是归宿？家乡在何方？念及此，天涯漂泊的游子怎不愁肠寸断！最后一句收束中有景生情，表现了游子思乡的悲凉情感，一气呵成。“夕阳”更生离愁，三个字“断肠人”总结全诗，直抒游子心中那无言的悲戚。

（2）第一首中“小桥流水人家”，纤巧别致的小桥，潺潺的流水，低矮破旧的几间茅屋，反而愈发显得安谧而温馨。这样生意盎然、充满人间温情的家的景象，会激起