部编语文九年级上册15 我的叔叔于勒同步练习

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部编语文九年级上册15我的叔叔于勒同步练习

一、积累与运用

1．给下列划线的字注音或根据拼音写汉字。

zāo

拮据栈桥蹋别墅

wéishà

褴褛撬开恭白

2．依次填入句中横线上的词语，恰当的一项是（）

①于勒叔叔把自己应得的部分遗产吃得________之后，还大大占用了我父亲应得的那一部分。

②我发了财就会回勒阿弗尔的。我希望________，那时我们就可以一起快活地过日子了。

③对于叔叔回国这桩________的事，大家还拟定了上千种计划，甚至计划到要用这位叔叔的钱置一所别墅。

④他低声对我母亲说：“真奇怪！这个卖牡蛎的怎么这样像于勒？”母亲有点________，就问：“哪个于勒？”

A．分文不值为期不远大快人心迟疑不决

B．一干二净为期不远十拿九稳莫名其妙

C．一干二净指日可待十拿九稳捉摸不透

D．分文不值指日可待大快人心烦躁不安

3．文学常识填上空。

《我的叔叔于勒》的是被誉为“短篇小说巨匠”的（国籍）作家，其代表作有《》《》等。本文即选自其短篇小说集《》。

4．从全文来看，于勒一生中的经济情况有三次变化，菲利普夫妇对于勒的称呼和态度也出现了三次变化，但菲利普夫妇也有始终不变的方面。请用简洁的词语分别概括这些变化。

①于勒经济情况的变化：

②菲利普夫妇对于勒称呼的变化：-正直、有良心、有办法的人-

③菲利普夫妇对于勒态度的变化：-奉为福星-

④菲利普夫妇始终不变的方面：

5．下列划线字的读音有误的一项是（）

A．拮据（jié）赚钱（zhuàn）不堪（kān）诧异（chà）

B．恐怖（bù）栈桥（zhàn）牡蛎（lì）糟蹋（tà）

C．阔绰（zhuō）流氓（mánɡ）狼狈（bèi）无赖（lài）

D．张皇（huáng）拖累（lěi）女婿（xù）嘟囔（nanɡ）

6．下列划线词语使用不正确的一项是（）

A．走到半路，天突然下起了雨，他的衣服都湿透了，显得狼狈不堪。

B．虽然一年多没有见面了，但我从来没有忘记他，对他的思念与日俱增。

C．对做好这件事，我十拿九稳。

D．小明这次测试没考好，回到家，他的爸爸郑重其事地打了他一顿。

7．下列各句中没有语病的一项是（）

A．央视的《经典咏流传》节目受到观众的广泛好评，是因为其形式新颖、文化内涵丰富的缘故。

B．央视的《中国诗词大会》节目将国学娱乐化，有利于更多人研究和了解国学文化。

C．由于技术水平太低，这些产品质量不是比沿海地区的同类产品低，就是成本比沿海的高。

D．“寻找大国良师”大型公益活动以“榜样力量·烛光暖心”为主题，旨在弘扬“德才兼备，以德为先”的大国良师精神。

8．下列句子中，标点符号使用不正确的一项是（）

A．我母亲也怕起来了，吞吞吐吐地说：“你疯了！既然你知道不是他，为什么这样胡说八道？”

B．导演杨洁在拍摄《西游记》时，认为“取经女儿国”一集的情节可以有一段插曲，她决定把作词的任务交给词作家阎肃。

C．以“全民健身，享受快乐”为主题的首届“万人赛艇”活动在小镇广场举行，吸引了众多市民参与。

D．等我把两法郎交给父亲，母亲诧异起来，就问：“吃了三个法郎？这是不可能的。”

9．下列句子顺序排列最恰当的一项是（）

①我们读小说，实际上也就是随着小说家的笔触，神游于小说所虚构的世界之中

②小说离不开虚构和想象

③当然，想象不要太离谱，要尽可能遵循原作的思路

④其实，这种想象的快乐不是小说家的专利，也可以通过你自己的尝试来获得

⑤与小说中的人物同呼吸，共命运

A．①②⑤④③B．②①⑤④③C．⑤②④③①D．②⑤④①③

二、课内精读

10．阅读“我看了看他的手……那就是哲尔赛岛了”，完成后面的题目。

（1）选文第①段对于勒的外貌描写有何作用？

（2）选文中“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔”这句话运用了什么修辞方法？有什么深刻含义？

（3）选文最后“紫色的阴影”有什么表述效果？

（4）这篇小说是从儿童的视角用第一人称来叙述故事，有什么好处？

三、拓展阅读

11．阅读下文，回答问题

高贵的慈善

李良旭

①母亲在街头摆了个小摊卖茶叶蛋：一个小火炉，钢精锅里煮着热气腾腾的茶叶蛋，袅袅香味在街头弥散开来。路过的人们，常常被这扑鼻的香味吸引，情不自禁地走过来，买上一两个茶叶蛋，呵着热气，吃着香喷喷的茶叶蛋，感到特别的温暖和舒坦。一块钱一个茶叶蛋，物美价廉，很受消费者青睐。

②母亲70多岁了，本该在家好好享受清福了，可母亲却闲不住，硬要到街头去卖茶叶蛋。母亲说，一个茶叶蛋赚不了几分钱，但看到人们喜滋滋地品尝她煮的茶叶蛋，心里别提有多高兴了。

③看到母亲喜欢干这件事，我们做儿女的也只好由着她了。就这样，在街头卖茶叶蛋，成为母亲生活中最快乐的一件事。

④每天收摊回来，母亲总是将一小袋硬币倒在桌子上，认真地清理着。不经意地，我发现母亲总是从一堆硬币中清理出几块放在旁边。我问母亲，这几块硬币为什么不和其他硬币放在一起？

⑤母亲笑了笑，说道，这是几块类似1元硬币的游戏币，不是钱。

⑥我拿起一块仔细一看，还真是游戏币呢。

⑦我说道，那您以后要注意了，不要总收到这种游戏币。母亲笑道，我早知道是什么人给的这种游戏币，不过我从没有说过他。

⑧我一愣，问道，您知道是谁给的，为什么不说呢？母亲说道，这是一个捡破烂的老人给的。母亲慢慢向我讲述起发生在老人和她之间的故事。

⑨那老人每天佝偻着腰，花白的头发，手里拿着一个蛇皮袋，里面装着废纸、废塑料什么的。他每天从母亲摊位前经过，闻着香喷喷的茶叶蛋，流着鼻涕，眼睛里露出饥饿的神色。他犹豫了很长时间，然后从口袋里颤巍巍地掏出一枚硬币递了过来。老人的目光极力躲闪着，不敢和母亲对视。母亲接过硬币用手一摸，就知道这是一枚游戏币。A．母亲知道，老人饿了，对他来说，要佝偻着身子走多远的路，拾多少破烂，才能卖到一块钱啊。母亲眼睛湿润了。什么也没说，母亲递给老人两个茶叶蛋，说道，一块钱两个茶叶蛋。B．老人双手接过茶叶蛋，眼睛里流出两行浑浊的泪水。就这样，老人每天经过母亲的小摊前，踟蹰一会儿，就会从口袋里颤巍巍地掏出这样一枚游戏币来。母亲假装不识，接过这游戏币，热情地递上两个茶叶蛋。

⑩母亲说，如果我说送他两个茶叶蛋不要钱，他肯定不干，收下老人递过来的一块类似硬币的游戏币，对老人来说，就是一种尊严。

我不禁被母亲的慈善之心深深地感动了。对于母亲来说，施舍也是要顾及对方尊严的。

（1）文章标题“高贵的慈善”中“慈善”在文中指什么事情？结合文章内容分析“高贵”一词的含义。

（2）结合语境，分析下面句子中划线词语的表述效果。

老人的目光极力躲闪着，不敢和母亲对视。

（3）品读文章中A，B两处画线句子，思考母亲“眼睛湿润”和老人流泪的原因。

（4）文章中的母亲是一个怎样的人？

（5）选文第⑨段使用了插叙，课文《我的叔叔于勒》也使用了插叙。请结合文章内容分析它们各自的作用。

四、综合性学习

12．请认真观察下边的漫画，然后用一句简洁的话给漫画拟一个标题。（要求：不超过10个字，所拟标题一定要起到醒目和警示的作用）

五、写作创新

13．小说巧妙地利用特定的景物描写来渲染气氛，烘托人物心情，深化小说主题。试着仿照文中的例子描写一段有关环境的片段。

①我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静得好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。

②在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。

句①是刚去哲尔塞岛旅游途中的景物描写，衬托了一种欢快心情；句②是在船上遇到了穷困落魄的于勒之后的景物描写，衬托了一种灰暗的心情。在运用环境描写的时候需要注意，不宜拖沓，尤其不能将渲染情景的铺垫句子写得过多，将延伸叙述的相关事情说得太杂，否则会有喧宾夺主之嫌。另外，景物的色调与人物的心情最好形成呼应。

解析解答部分

1．jū；zhàn；糟；shù；lǚ；qiào；维；煞

多音字字音；形近字字音；汉字笔画笔顺；同音字字形辨析；我的叔叔于勒

本题考查学生对字音、字形的掌握和正确书写能力。字音字形题目，注意多音字，同音字，音形近似字，仔细辨析字音和字形的细微差别。难度大，涉及的归纳点多，属于易错题目。可以从词性、意义、用法辨别读音。“据”是多音字，“墅”不要读成“野”，“栈、褛、撬”容易和形近字混淆。

故解析为：①jū；②zhàn；③糟；④shù；⑤lǚ；⑥qiào；⑦维；⑧煞。

本题考查学生对字音、字形的掌握和正确书写能力。答题时应注意，字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等。辨析字形要准确把握词语在语境中的意义，注意辨析同音字字形、音形相近字字形、形声字字形、多义字字形等，书写注意规范。几个注音字的声调要准确把握。

2．B

词语在语境下的含义；词语的使用（搭配）；我的叔叔于勒

①“分文不值”形容毫无价值。“一干二净”形容十分彻底，一点儿也不剩。比较这两个词语，可知“一干二净”符合语境。所以排除选项AD；

②“为期不远”指快到规定或算定的日子。“指日可待”指(事情、希望等)不久就可以实现。这两个词语意思相近，不能确定哪个选项正确；

③“大快人心”指坏人受到惩罚或打击，众人心里感到非常痛快。“十拿九稳”比喻很有把握，十分可靠。根据语境应该选用“十拿九稳”。

④“莫名其妙”形容人的语言、行为使人无法理解。“捉摸不透”意思是难以捉摸、难以猜测、难以预料。比较这两个词语，可知“莫名其妙”符合语境。所以排除选项C。

故解析为：B。

本题考查词语的辨析与运用。此类题要在理解句意的基础上，结合具体语境及词语的意思来分辨，做出判断。

3．法国；莫泊桑；项链；羊脂球；羊脂球

我的叔叔于勒；作家作品

本题考查对文学常识的掌握。居伊·德·莫泊桑，1850年8月5日—1893年7月6日），19世纪后半叶法国自然主义作家，与俄国契诃夫和美国欧·亨利并称为“世界三大短篇小说巨匠”。代表作品有《项链》、《漂亮朋友》、《羊脂球》和《我的叔叔于勒》等。莫泊桑1850年出生于法国上诺曼府滨海塞纳省的一个没落贵族家庭。曾参加普法战争，此经历成为他日后创作小说的一个重要主题。他一生创作了六部长篇小说、三百五十九篇中短篇小说及三部游记，是法国文学史上短篇小说创作数量最大、成就最高的作家之一。

故解析为：①法国；②莫泊桑；③项链；④羊脂球；⑤羊脂球。

本题考查对文学常识的掌握。答题时应注意，这是对文学文体及作家作品的知识考查，要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的归纳点要记牢。

4．挥霍财产-经商发财-衰败穷困；坏蛋、无赖、流氓；小子、流氓；惧怕、憎恨；深恶痛绝；金钱至上

我的叔叔于勒；概括理解文中人物形象；分析人物行为思想变化原因；筛选并整合文中信息

本题考查理解内容和提取概括文章信息。课文中菲利普夫妇对于于勒的称呼的词语：坏蛋、流氓、无赖；正直的人、有良心的人；小子、家伙、老流氓、贼、流氓。一开始，他们厌恶于勒，认为于勒是“坏蛋”、“流氓”、“无赖”，这是因为于勒“糟蹋钱”，并占用了“父亲应得的那一部分”遗产；后来于勒来信说“赚了点钱”，“做了大买卖”，表示不但愿赔偿哥哥的损失，而且还要发财回来与兄嫂“一起快活地过日子”，这时，就赞美于勒，于勒便一跃而成为“正直的”、“有良心的”、“好心的”、“有办法的”人。可是，在船上巧遇落魄归来成为穷光蛋的于勒时，于勒再次成为被咒骂的对象。由此可见他们对于勒的态度是随着于勒的钱财的变化而变化的。这种变化表明了在19世纪末期的法国资本主义社会，人与人之间存在的只有纯粹的金钱关系，毫无亲情可言。

故解析为：①挥霍财产-经商发财-衰败穷困；②坏蛋、无赖、流氓；③小子、流氓；④惧怕、憎恨；⑤深恶痛绝；⑥金钱至上。

本题考查理解内容和提取概括文章信息。答题时应注意，按照规定的范围、角度、逐句逐段找准相关的信息部位，确定具体语句，准确表述。正是因为文中对于勒的称呼不同，才能体现出菲利普夫妇在盼望于勒时对他称赞，与见到于勒时的躲避这两种截然不同的心理状态，淋漓尽致地写出了夫妇二人的贪婪、自私、庸俗、虚荣、势利与冷酷，暗含了对拜金主义的厌恶，和对善良、纯洁、真诚的向往。

5．C

常用字字音；多音字字音；形近字字音；我的叔叔于勒

本题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。

C项有误，错误修改为：阔绰（chuò），故选C。

故解析为：C

本题考查对字音的掌握与辨析能力。答题时应注意，要做到正确地读写词语，首先应注意从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。其次要适当拓宽阅读面，多积累词语，丰富自己的词汇量。并且在积累的过程中，要做到准确无误，这样在读写的过程中就可以避免写错了。注意“累”是多音字。

6．D

近义成语适用范围对象辨析；望文生义；特定含义与使用范围的成语；我的叔叔于勒

本题考查成语运用的正误辨析。了解成语的含义、用法、情感色彩、语境意义，可使用排除法，先总观各项，把明显有错误的先排除，缩小判断的范围，减轻判断的难度。D项有误，郑重其事：形容对待事情非常严肃认真。爸爸生气打孩子，“郑重其事”不合语境，应改为“劈头盖脸、不由分说”等成语。

故解析为：D

本题考查学生对具体语境中成语的运用正误的辨析能力。答题时应注意，要结合积累的成语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感彩、习惯用法等方面进行归纳。

7．D

我的叔叔于勒；语序不当；句式杂糅

A句式杂糅，可删掉“的缘故”；

B语序不当，将“研究”和“了解”互换位置；

C语序不当，“不是”应放在“质量”前。

D表述正确。

故解析为：D。

本题考查病句的辨析及修改。要明确病句的原因有成分残缺、成分赘余、搭配不当、用词不当、语序不当、结构混乱等。学生平时要多交流，多做题，就会掌握其中的规律。

8．B

标点符号的正确使用；我的叔叔于勒

B项标点使用不正确，“取经女儿国”的引号应改为书名号。

故解析为：B。

本题考查学生对标点符号的使用能力。标点符号的正确使用，一是要对各标点符号表示的作用要清楚地了解；二是要养成正确使用标点符号的习惯，平时多注意。

9．B

句子排序；我的叔叔于勒

本题考查学生排列句序的能力。排序题主要看以下三点：1、是否同一。话题是否同一，句式是否同一，意思是否同一。2、是否呼应。整体语段是否呼应，局部前后词语的暗示或句子逻辑关系是否呼应。3、是否协调。整体情境是否协调，局部音节是否协调。②句总说“小说离不开虚构和想象”开启话题；①句紧承2句，强调“虚构”；⑤句写读者感悟虚构的人物和事件；④句强调自己也可以尝试虚构；③句补充说明作结。所以正确顺序是：②①⑤④③。

故解析为：B

本题考查学生排列句序的能力。答题时应注意，首先要认真阅读每一个语句，把握语句特点，明确体裁。其次，明确材料的中心。思考语句是围绕什么中心展开的。抓住了中心，就抓住了要害。然后我们可以根据“中心句”或“总领句”来确定首句或尾句。然后再依据各句之间的关系，注意其中的关联词、衔接语。依次排序即可。

10．（1）外貌描写突出于勒的不幸遭遇和穷困悲惨的境况。

（2）运用了反复的修辞方法，强调了于勒与“我”、“我”父母之间的关系，表现了“我”对父母这种自私冷酷态度的强烈不满，深刻地揭示了文章主题。

（3）用“紫色的阴影”烘托出人物失望、沮丧的心情，与刚上船时的快活、骄傲形成鲜明的对比。

（4）①“我”作为叙事的主体贯穿全篇，从“我”的角度观察，叙述“我”的所见、所闻、所想、所做，这就使故事显得真实，亲切；②通过儿童视角和成人视角的对比，表现出菲利普夫妇的自私势利、冷酷无情，批判以金钱为标准的人际关系；③通过涉世未深的“我”和饱经世事的父母的对比，体现社会生活中菲利普夫妇这类小人物的辛酸与无奈，让读者深入思考这种冷酷人性的社会根源。

我的叔叔于勒；外貌描写；自然环境描写；记叙人称；反复

（1）本题考查分析外貌描写的表述作用。外貌描写（描写人物容貌、衣着、姿态等）：作用：交代了人物身份、地位、处境、思想性格等情况。“一只满是皱纹的水手的手、一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪”，运用外貌描写，突出于勒的不幸遭遇和穷困悲惨的境况。

（2）本题考查分析修辞方法。牢记常用和特殊修辞方法的形式和作用，根据用词、句式特点、语气等要素判断。运用了反复的修辞方法，强调了于勒与“我”、“我”父母之间的关系，表现了“我”对父母这种自私冷酷态度的强烈不满，深刻地揭示了文章主题。

（3）本题考查分析景物描写的作用。“紫色的阴影”语意双关，既实指哲尔赛岛，也象征着蒙在菲利普夫妇心头的阴影。景物描写与前面相比由轻快明朗转变为阴郁沉重，烘托了人物失望，沮丧的心情。与刚上船时的心情形成鲜明的对比。

（4）本题考查第一人称的好处。第一人称是一种直接表述的方式，不论是否真的是作品中的人物，所叙述的都像是亲身的经历或者是亲眼看到、亲耳听到的事情。它的优点是能使读者产生一种真实、亲切的感觉；从方面来说，它更便于直接表述自己的思想感情。“我”作为叙事的主体贯穿全篇，从“我”的角度观察，叙述“我”的所见、所闻、所想、所做，这就使故事显得真实，亲切；通过儿童视角和成人视角的对比，表现出菲利普夫妇的自私势利、冷酷无情，批判以金钱为标准的人际关系；通过涉世未深的“我”和饱经世事的父母的对比，体现社会生活中菲利普夫妇这类小人物的辛酸与无奈，让读者深入思考这种冷酷人性的社会根源。

故解析为：（1）外貌描写突出于勒的不幸遭遇和穷困悲惨的境况。

（2）运用了反复的修辞方法，强调了于勒与“我”、“我”父母之间的关系，表现了“我”对父母这种自私冷酷态度的强烈不满，深刻地揭示了文章主题。

（3）用“紫色的阴影”烘托出人物失望、沮丧的心情，与刚上船时的快活、骄傲形成鲜明的对比。

（4）①“我”作为叙事的主体贯穿全篇，从“我”的角度观察，叙述“我”的所见、所闻、所想、所做，这就使故事显得真实，亲切；②通过儿童视角和成人视角的对比，表现出菲利普夫妇的自私势利、冷酷无情，批判以金钱为标准的人际关系；③通过涉世未深的“我”和饱经世事的父母的对比，体现社会生活中菲利普夫妇这类小人物的辛酸与无奈，让读者深入思考这种冷酷人性的社会根源。

（1）本题考查分析外貌描写的表述作用。答题时应注意，外貌描写（肖像描写），对容貌、姿态、服饰的描写称之为外貌描写或肖像描写。作用在于揭示人物身份、境遇、所处的社会环境，以形传神，表现人物内心世界和性格特点。

（2）本题考查学生对修辞手法的理解和应用。答题时应注意，修辞手法是为提高表述效果，用于各种文章或应用文的写作的语言表述方法的集合，调整语句，运用特定的表述形式以提高语言表述作用的方式。根据用词、句式特点、语气等要素判断。本句运用反复的修辞，注意是强调某种意思，强烈抒情，富有感染力。

（3）本题考查分析景物描写的作用。答题时应注意，景物描写主要有以下几个作用。一是交代故事的时代背景；二是渲染气氛；三是烘托人物性格；四是揭示主题思想的作用；此外，还可推动故事情节的发展，映衬人物的心情，抒发的思想感情等。

（4）本题考查第一人称的好处。答题时应注意，第一人称容易拉近与读者距离，使读者进入“我”这个角色。便于抒发情感，进行详细心理描写。使文章更具真实性，故事性（曲折性或波折性），更生动形象，使读者能更具体的体会心情。通过对我的详细描写，来唤醒读者内心的感受和思考。

11．（1）“慈善”是指母亲每天收下捡破烂老人的一枚游戏币，并“卖”给老人两个茶叶蛋。“高贵”是指母亲的施舍保全了捡破烂老人的尊严。

（2）“极力躲闪”“不敢”两个词语，运用神态描写，具体细致地写出了老人担心游戏币被母亲发现的畏惧心理。

（3）A句中母亲是因为对老人的贫苦境况心怀同情而“眼睛湿润”；B句中老人是因为被母亲的善良大方所感动而流泪。

（4）勤劳能干，细心大方，善解人意，乐善好施的人。

（5）选文第⑨段介绍老人贫困、苍老的状况以及买茶叶蛋的经过，表现了母亲的善良大方和乐善好施。课文中⑥至段是插叙，介绍于勒的身世经历，点明了菲利普一家盼望于勒归来的原因。

词语在语境下的含义；我的叔叔于勒；概括理解文中人物形象；筛选并整合文中信息；神态描写

（1）本题考查分析题目的含义和作用。综合分析在全文中的作用，从新颖、线索、刻画人物、概括中心、总领全文等角度结合内容分析。“慈善”是指母亲每天收下捡破烂老人的一枚游戏币，并“卖”给老人两个茶叶蛋。“高贵”是指母亲的施舍保全了捡破烂老人的尊严。

（2）本题考查赏析词语的表述效果。应先找准赏析的角度，如修辞、描写方法、写作手法等；再结合语境作正确的赏析。这里要求从重点词语的角度赏析，其答题格式一般为：释词+表述效果+表现了/赞美了什么。“老人的目光极力躲闪着，不敢和母亲对视。”一句中“极力躲闪”“不敢”两个词语，运用神态描写，具体细致地写出了老人担心游戏币被母亲发现的畏惧心理。

（3）本题考查理解内容和筛选信息。概括人物的相关情节，仔细分析流泪的原因，选择表述心情或感情的词语概括。A“老人饿了，对他来说，要佝偻着身子走多远的路，拾多少破烂，才能卖到一块钱啊”，句中母亲是因为对老人的贫苦境况心怀同情而“眼睛湿润”；B“老人双手接过茶叶蛋，眼睛里流出两行浑浊的泪水”，句中老人是因为被母亲的善良大方所感动而流泪。

（4）本题考查评价分析人物性格特征。答题时应注意，通过分析典型事例来理解人物形象；通过对人物描写方法的分析来把握人物的思想性格。根据“母亲70多岁了，本该在家好好享受清福了，可母亲却闲不住，硬要到街头去卖茶叶蛋”归纳为：勤劳能干，从硬币中挑出游戏币，归纳为：细心大方，根据“母亲眼睛湿润了。什么也没说，母亲递给老人两个茶叶蛋，说道，一块钱两个茶叶蛋”归纳为：善解人意，乐善好施的人。

（5）本题考查比较阅读和分析插叙的作用。比较阅读要看到差别，把握特点，提高鉴赏力，是将两种或多种材料对照阅读，分析其相同点和不同点的一种阅读方法。选文第⑨段介绍老人贫困、苍老的状况以及买茶叶蛋的经过，表现了母亲的善良大方和乐善好施。课文中⑥至段是插叙，介绍于勒的身世经历，点明了菲利普一家盼望于勒归来的原因。

故解析为：（1）“慈善”是指母亲每天收下捡破烂老人的一枚游戏币，并“卖”给老人两个茶叶蛋。“高贵”是指母亲的施舍保全了捡破烂老人的尊严。

（2）“极力躲闪”“不敢”两个词语，运用神态描写，具体细致地写出了老人担心游戏币被母亲发现的畏惧心理。

（3）A句中母亲是因为对老人的贫苦境况心怀同情而“眼睛湿润”；B句中老人是因为被母亲的善良大方所感动而流泪。

（4）勤劳能干，细心大方，善解人意，乐善好施的人。

（5）选文第⑨段介绍老人贫困、苍老的状况以及买茶叶蛋的经过，表现了母亲的善良大方和乐善好施。课文中⑥至段是插叙，介绍于勒的身世经历，点明了菲利普一家盼望于勒归来的原因。

（1）本题考查分析题目的含义作用和探究启发。答题时应注意，分析题目的含义应从字面意思和深层含义(即与中心相联系)两方面来考虑，再结合文中和生活中具体的事例、材料加以举例说明，阐明理由。“慈善”和“高贵”的含义要从不同角度概括内容情节作答。

（2）本题考查学赏析词语的表述效果。答题时应注意，对于词语的赏析，要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。采用答题格式是：先解释词语的意思，再结合语句分析表述的内容，最后写其表述效果。本题作答要结合具体的语句进行分析，注意要做到“词不离句，句不离段”。

（3）本题考查理解内容和筛选信息。答题时应注意，解题时要认真审清题干，确定信息筛选的标准，按照规定的范围、角度、逐句逐段，找准相关的信息部位，确定具体语句，准确表述。

（4）本题考查分析人物形象。答题时应注意，分析人物形象从两个方面入手。一是通过分析典型事例来理解人物形象；二是通过对人物描写（外貌描写、动作描写、心理描写、语言描写、肖像描写等）方法的分析来把握人物的思想性格。根据全文内容归纳，母亲是勤劳能干，细心大方，善解人意，乐善好施的人。

（5）本题考查比较阅读和分析插叙的作用。答题时应注意，插叙的作用有三：一是，在叙事时运用插叙，可使所写的内容更加充实，情节更加充分，人物形象更加丰满，使文章的主题（中心思想）更鲜明、更深刻。二是，运用插叙，可以起到补充主要事件或衬托主要人物的作用。三是，加上插叙，可使文章的结构，避免呆板、拘谨，使行文起伏多变。

12．贪欲——人生的陷阱

漫画释义；我的叔叔于勒

本题考查赏析漫画。一是认真看图，这是解答好漫画题的前提条件；二是审读寓意，这是解答漫画题的关键所在；三是准确找出题中的有用信息，这是解答好漫画题的基础。解答漫画题最关键的是审题，审题可以理解漫画的寓意，通过所褒贬的社会现象悟出其中蕴涵的道理。画面内容：几个人民币符号排列一行，其中一个大大的人民币符号，上面一横写有“贪欲”二字，在符号背影下是深深的深渊，深处几只求救的手。漫画寓意：为了金钱不惜违法乱纪的人，在贪欲膨胀无法自拔，终究会掉入陷阱。因此标题为：贪欲——人生的陷阱。

故解析为：贪欲——人生的陷阱

本题考查赏析漫画。答题时应注意，第一，全面观察漫画，它包括四个方面：（1）观察画中人物的动作、语言、表情。（2）观察画面形成的特定背景。（3）观察画中对特定情景的提示和理解。（4）观察画中的标题。只要全面观察漫画才能准确领会漫画所要揭示的问题。

13．窗外，夜色迷人，凉风习习；窗内，灯光明亮，安静和平。同学们正认真地温书复习，脸上满是轻松和愉悦。

套用式仿写；我的叔叔于勒；自然环境描写

本题考查分析景物描写的作用和片段写作。景物描写注意事项：1抓住景物的特征，全面细致地观察，观察和感受景物还需要发动各种感觉器官。从不同感觉、有动有静地写景，让人读来身临其境。2把握写景顺序，写出层次。

可以由高到低，由远到近，由整体到局部，由物到人，由动到静等。3展开合理的想象。根据所见所感展开合理的想象，再把景物状态、颜色、声音、气味描写出来，会给人留下深刻的印象。4注意情景交融。写景的目的，不应为写景而写景，重要的是反映的思想感情。只有这样，才能为文章注入活力，才能写出生动形象的文章。

故解析为：窗外，夜色迷人，凉风习习；窗内，灯光明亮，安静和平。同学们正认真地温书复习，脸上满是轻松和愉悦。

本题考查分析景物描写的作用和片段写作。答题时应注意，景物描写主要有以下几个作用。一是交代故事的时代背景；二是渲染气氛；三是烘托人物性格；四是揭示主题思想的作用；此外，还可推动故事情节的发展，映衬人物的心情，抒发的思想感情等。

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部编语文九年级上册15我的叔叔于勒同步练习

一、积累与运用

1．给下列划线的字注音或根据拼音写汉字。

zāo

拮据栈桥蹋别墅

wéishà

褴褛撬开恭白

jū；zhàn；糟；shù；lǚ；qiào；维；煞

多音字字音；形近字字音；汉字笔画笔顺；同音字字形辨析；我的叔叔于勒

本题考查学生对字音、字形的掌握和正确书写能力。字音字形题目，注意多音字，同音字，音形近似字，仔细辨析字音和字形的细微差别。难度大，涉及的归纳点多，属于易错题目。可以从词性、意义、用法辨别读音。“据”是多音字，“墅”不要读成“野”，“栈、褛、撬”容易和形近字混淆。

故解析为：①jū；②zhàn；③糟；④shù；⑤lǚ；⑥qiào；⑦维；⑧煞。

本题考查学生对字音、字形的掌握和正确书写能力。答题时应注意，字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等。辨析字形要准确把握词语在语境中的意义，注意辨析同音字字形、音形相近字字形、形声字字形、多义字字形等，书写注意规范。几个注音字的声调要准确把握。

2．依次填入句中横线上的词语，恰当的一项是（）

①于勒叔叔把自己应得的部分遗产吃得________之后，还大大占用了我父亲应得的那一部分。

②我发了财就会回勒阿弗尔的。我希望________，那时我们就可以一起快活地过日子了。

③对于叔叔回国这桩________的事，大家还拟定了上千种计划，甚至计划到要用这位叔叔的钱置一所别墅。

④他低声对我母亲说：“真奇怪！这个卖牡蛎的怎么这样像于勒？”母亲有点________，就问：“哪个于勒？”

A．分文不值为期不远大快人心迟疑不决

B．一干二净为期不远十拿九稳莫名其妙

C．一干二净指日可待十拿九稳捉摸不透

D．分文不值指日可待大快人心烦躁不安

B

词语在语境下的含义；词语的使用（搭配）；我的叔叔于勒

①“分文不值”形容毫无价值。“一干二净”形容十分彻底，一点儿也不剩。比较这两个词语，可知“一干二净”符合语境。所以排除选项AD；

②“为期不远”指快到规定或算定的日子。“指日可待”指(事情、希望等)不久就可以实现。这两个词语意思相近，不能确定哪个选项正确；

③“大快人心”指坏人受到惩罚或打击，众人心里感到非常痛快。“十拿九稳”比喻很有把握，十分可靠。根据语境应该选用“十拿九稳”。

④“莫名其妙”形容人的语言、行为使人无法理解。“捉摸不透”意思是难以捉摸、难以猜测、难以预料。比较这两个词语，可知“莫名其妙”符合语境。所以排除选项C。

故解析为：B。

本题考查词语的辨析与运用。此类题要在理解句意的基础上，结合具体语境及词语的意思来分辨，做出判断。

3．文学常识填上空。

《我的叔叔于勒》的是被誉为“短篇小说巨匠”的（国籍）作家，其代表作有《》《》等。本文即选自其短篇小说集《》。

法国；莫泊桑；项链；羊脂球；羊脂球

我的叔叔于勒；作家作品

本题考查对文学常识的掌握。居伊·德·莫泊桑，1850年8月5日—1893年7月6日），19世纪后半叶法国自然主义作家，与俄国契诃夫和美国欧·亨利并称为“世界三大短篇小说巨匠”。代表作品有《项链》、《漂亮朋友》、《羊脂球》和《我的叔叔于勒》等。莫泊桑1850年出生于法国上诺曼府滨海塞纳省的一个没落贵族家庭。曾参加普法战争，此经历成为他日后创作小说的一个重要主题。他一生创作了六部长篇小说、三百五十九篇中短篇小说及三部游记，是法国文学史上短篇小说创作数量最大、成就最高的作家之一。

故解析为：①法国；②莫泊桑；③项链；④羊脂球；⑤羊脂球。

本题考查对文学常识的掌握。答题时应注意，这是对文学文体及作家作品的知识考查，要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的归纳点要记牢。

4．从全文来看，于勒一生中的经济情况有三次变化，菲利普夫妇对于勒的称呼和态度也出现了三次变化，但菲利普夫妇也有始终不变的方面。请用简洁的词语分别概括这些变化。

①于勒经济情况的变化：

②菲利普夫妇对于勒称呼的变化：-正直、有良心、有办法的人-

③菲利普夫妇对于勒态度的变化：-奉为福星-

④菲利普夫妇始终不变的方面：

挥霍财产-经商发财-衰败穷困；坏蛋、无赖、流氓；小子、流氓；惧怕、憎恨；深恶痛绝；金钱至上

我的叔叔于勒；概括理解文中人物形象；分析人物行为思想变化原因；筛选并整合文中信息

本题考查理解内容和提取概括文章信息。课文中菲利普夫妇对于于勒的称呼的词语：坏蛋、流氓、无赖；正直的人、有良心的人；小子、家伙、老流氓、贼、流氓。一开始，他们厌恶于勒，认为于勒是“坏蛋”、“流氓”、“无赖”，这是因为于勒“糟蹋钱”，并占用了“父亲应得的那一部分”遗产；后来于勒来信说“赚了点钱”，“做了大买卖”，表示不但愿赔偿哥哥的损失，而且还要发财回来与兄嫂“一起快活地过日子”，这时，就赞美于勒，于勒便一跃而成为“正直的”、“有良心的”、“好心的”、“有办法的”人。可是，在船上巧遇落魄归来成为穷光蛋的于勒时，于勒再次成为被咒骂的对象。由此可见他们对于勒的态度是随着于勒的钱财的变化而变化的。这种变化表明了在19世纪末期的法国资本主义社会，人与人之间存在的只有纯粹的金钱关系，毫无亲情可言。

故解析为：①挥霍财产-经商发财-衰败穷困；②坏蛋、无赖、流氓；③小子、流氓；④惧怕、憎恨；⑤深恶痛绝；⑥金钱至上。

本题考查理解内容和提取概括文章信息。答题时应注意，按照规定的范围、角度、逐句逐段找准相关的信息部位，确定具体语句，准确表述。正是因为文中对于勒的称呼不同，才能体现出菲利普夫妇在盼望于勒时对他称赞，与见到于勒时的躲避这两种截然不同的心理状态，淋漓尽致地写出了夫妇二人的贪婪、自私、庸俗、虚荣、势利与冷酷，暗含了对拜金主义的厌恶，和对善良、纯洁、真诚的向往。

5．下列划线字的读音有误的一项是（）

A．拮据（jié）赚钱（zhuàn）不堪（kān）诧异（chà）

B．恐怖（bù）栈桥（zhàn）牡蛎（lì）糟蹋（tà）

C．阔绰（zhuō）流氓（mánɡ）狼狈（bèi）无赖（lài）

D．张皇（huáng）拖累（lěi）女婿（xù）嘟囔（nanɡ）

C

常用字字音；多音字字音；形近字字音；我的叔叔于勒

本题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。

C项有误，错误修改为：阔绰（chuò），故选C。

故解析为：C

本题考查对字音的掌握与辨析能力。答题时应注意，要做到正确地读写词语，首先应注意从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。其次要适当拓宽阅读面，多积累词语，丰富自己的词汇量。并且在积累的过程中，要做到准确无误，这样在读写的过程中就可以避免写错了。注意“累”是多音字。

6．下列划线词语使用不正确的一项是（）

A．走到半路，天突然下起了雨，他的衣服都湿透了，显得狼狈不堪。

B．虽然一年多没有见面了，但我从来没有忘记他，对他的思念与日俱增。

C．对做好这件事，我十拿九稳。

D．小明这次测试没考好，回到家，他的爸爸郑重其事地打了他一顿。

D

近义成语适用范围对象辨析；望文生义；特定含义与使用范围的成语；我的叔叔于勒

本题考查成语运用的正误辨析。了解成语的含义、用法、情感色彩、语境意义，可使用排除法，先总观各项，把明显有错误的先排除，缩小判断的范围，减轻判断的难度。D项有误，郑重其事：形容对待事情非常严肃认真。爸爸生气打孩子，“郑重其事”不合语境，应改为“劈头盖脸、不由分说”等成语。

故解析为：D

本题考查学生对具体语境中成语的运用正误的辨析能力。答题时应注意，要结合积累的成语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感彩、习惯用法等方面进行归纳。

7．下列各句中没有语病的一项是（）

A．央视的《经典咏流传》节目受到观众的广泛好评，是因为其形式新颖、文化内涵丰富的缘故。

B．央视的《中国诗词大会》节目将国学娱乐化，有利于更多人研究和了解国学文化。

C．由于技术水平太低，这些产品质量不是比沿海地区的同类产品低，就是成本比沿海的高。

D．“寻找大国良师”大型公益活动以“榜样力量·烛光暖心”为主题，旨在弘扬“德才兼备，以德为先”的大国良师精神。

D

我的叔叔于勒；语序不当；句式杂糅

A句式杂糅，可删掉“的缘故”；

B语序不当，将“研究”和“了解”互换位置；

C语序不当，“不是”应放在“质量”前。

D表述正确。

故解析为：D。

本题考查病句的辨析及修改。要明确病句的原因有成分残缺、成分赘余、搭配不当、用词不当、语序不当、结构混乱等。学生平时要多交流，多做题，就会掌握其中的规律。

8．下列句子中，标点符号使用不正确的一项是（）

A．我母亲也怕起来了，吞吞吐吐地说：“你疯了！既然你知道不是他，为什么这样胡说八道？”

B．导演杨洁在拍摄《西游记》时，认为“取经女儿国”一集的情节可以有一段插曲，她决定把作词的任务交给词作家阎肃。

C．以“全民健身，享受快乐”为主题的首届“万人赛艇”活动在小镇广场举行，吸引了众多市民参与。

D．等我把两法郎交给父亲，母亲诧异起来，就问：“吃了三个法郎？这是不可能的。”

B

标点符号的正确使用；我的叔叔于勒

B项标点使用不正确，“取经女儿国”的引号应改为书名号。

故解析为：B。

本题考查学生对标点符号的使用能力。标点符号的正确使用，一是要对各标点符号表示的作用要清楚地了解；二是要养成正确使用标点符号的习惯，平时多注意。

9．下列句子顺序排列最恰当的一项是（）

①我们读小说，实际上也就是随着小说家的笔触，神游于小说所虚构的世界之中

②小说离不开虚构和想象

③当然，想象不要太离谱，要尽可能遵循原作的思路

④其实，这种想象的快乐不是小说家的专利，也可以通过你自己的尝试来获得

⑤与小说中的人物同呼吸，共命运

A．①②⑤④③B．②①⑤④③C．⑤②④③①D．②⑤④①③

B

句子排序；我的叔叔于勒

本题考查学生排列句序的能力。排序题主要看以下三点：1、是否同一。话题是否同一，句式是否同一，意思是否同一。2、是否呼应。整体语段是否呼应，局部前后词语的暗示或句子逻辑关系是否呼应。3、是否协调。整体情境是否协调，局部音节是否协调。②句总说“小说离不开虚构和想象”开启话题；①句紧承2句，强调“虚构”；⑤句写读者感悟虚构的人物和事件；④句强调自己也可以尝试虚构；③句补充说明作结。所以正确顺序是：②①⑤④③。

故解析为：B

本题考查学生排列句序的能力。答题时应注意，首先要认真阅读每一个语句，把握语句特点，明确体裁。其次，明确材料的中心。思考语句是围绕什么中心展开的。抓住了中心，就抓住了要害。然后我们可以根据“中心句”或“总领句”来确定首句或尾句。然后再依据各句之间的关系，注意其中的关联词、衔接语。依次排序即可。

二、课内精读

10．阅读“我看了看他的手……那就是哲尔赛岛了”，完成后面的题目。

（1）选文第①段对于勒的外貌描写有何作用？

（2）选文中“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔”这句话运用了什么修辞方法？有什么深刻含义？

（3）选文最后“紫色的阴影”有什么表述效果？

（4）这篇小说是从儿童的视角用第一人称来叙述故事，有什么好处？

（1）外貌描写突出于勒的不幸遭遇和穷困悲惨的境况。

（2）运用了反复的修辞方法，强调了于勒与“我”、“我”父母之间的关系，表现了“我”对父母这种自私冷酷态度的强烈不满，深刻地揭示了文章主题。

（3）用“紫色的阴影”烘托出人物失望、沮丧的心情，与刚上船时的快活、骄傲形成鲜明的对比。

（4）①“我”作为叙事的主体贯穿全篇，从“我”的角度观察，叙述“我”的所见、所闻、所想、所做，这就使故事显得真实，亲切；②通过儿童视角和成人视角的对比，表现出菲利普夫妇的自私势利、冷酷无情，批判以金钱为标准的人际关系；③通过涉世未深的“我”和饱经世事的父母的对比，体现社会生活中菲利普夫妇这类小人物的辛酸与无奈，让读者深入思考这种冷酷人性的社会根源。

我的叔叔于勒；外貌描写；自然环境描写；记叙人称；反复

（1）本题考查分析外貌描写的表述作用。外貌描写（描写人物容貌、衣着、姿态等）：作用：交代了人物身份、地位、处境、思想性格等情况。“一只满是皱纹的水手的手、一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪”，运用外貌描写，突出于勒的不幸遭遇和穷困悲惨的境况。

（2）本题考查分析修辞方法。牢记常用和特殊修辞方法的形式和作用，根据用词、句式特点、语气等要素判断。运用了反复的修辞方法，强调了于勒与“我”、“我”父母之间的关系，表现了“我”对父母这种自私冷酷态度的强烈不满，深刻地揭示了文章主题。

（3）本题考查分析景物描写的作用。“紫色的阴影”语意双关，既实指哲尔赛岛，也象征着蒙在菲利普夫妇心头的阴影。景物描写与前面相比由轻快明朗转变为阴郁沉重，烘托了人物失望，沮丧的心情。与刚上船时的心情形成鲜明的对比。

（4）本题考查第一人称的好处。第一人称是一种直接表述的方式，不论是否真的是作品中的人物，所叙述的都像是亲身的经历或者是亲眼看到、亲耳听到的事情。它的优点是能使读者产生一种真实、亲切的感觉；从方面来说，它更便于直接表述自己的思想感情。“我”作为叙事的主体贯穿全篇，从“我”的角度观察，叙述“我”的所见、所闻、所想、所做，这就使故事显得真实，亲切；通过儿童视角和成人视角的对比，表现出菲利普夫妇的自私势利、冷酷无情，批判以金钱为标准的人际关系；通过涉世未深的“我”和饱经世事的父母的对比，体现社会生活中菲利普夫妇这类小人物的辛酸与无奈，让读者深入思考这种冷酷人性的社会根源。

故解析为：（1）外貌描写突出于勒的不幸遭遇和穷困悲惨的境况。

（2）运用了反复的修辞方法，强调了于勒与“我”、“我”父母之间的关系，表现了“我”对父母这种自私冷酷态度的强烈不满，深刻地揭示了文章主题。

（3）用“紫色的阴影”烘托出人物失望、沮丧的心情，与刚上船时的快活、骄傲形成鲜明的对比。

（4）①“我”作为叙事的主体贯穿全篇，从“我”的角度观察，叙述“我”的所见、所闻、所想、所做，这就使故事显得真实，亲切；②通过儿童视角和成人视角的对比，表现出菲利普夫妇的自私势利、冷酷无情，批判以金钱为标准的人际关系；③通过涉世未深的“我”和饱经世事的父母的对比，体现社会生活中菲利普夫妇这类小人物的辛酸与无奈，让读者深入思考这种冷酷人性的社会根源。

（1）本题考查分析外貌描写的表述作用。答题时应注意，外貌描写（肖像描写），对容貌、姿态、服饰的描写称之为外貌描写或肖像描写。作用在于揭示人物身份、境遇、所处的社会环境，以形传神，表现人物内心世界和性格特点。

（2）本题考查学生对修辞手法的理解和应用。答题时应注意，修辞手法是为提高表述效果，用于各种文章或应用文的写作的语言表述方法的集合，调整语句，运用特定的表述形式以提高语言表述作用的方式。根据用词、句式特点、语气等要素判断。本句运用反复的修辞，注意是强调某种意思，强烈抒情，富有感染力。

（3）本题考查分析景物描写的作用。答题时应注意，景物描写主要有以下几个作用。一是交代故事的时代背景；二是渲染气氛；三是烘托人物性格；四是揭示主题思想的作用；此外，还可推动故事情节的发展，映衬人物的心情，抒发的思想感情等。

（4）本题考查第一人称的好处。答题时应注意，第一人称容易拉近与读者距离，使读者进入“我”这个角色。便于抒发情感，进行详细心理描写。使文章更具真实性，故事性（曲折性或波折性），更生动形象，使读者能更具体的体会心情。通过对我的详细描写，来唤醒读者内心的感受和思考。

三、拓展阅读

11．阅读下文，回答问题

高贵的慈善

李良旭

①母亲在街头摆了个小摊卖茶叶蛋：一个小火炉，钢精锅里煮着热气腾腾的茶叶蛋，袅袅香味在街头弥散开来。路过的人们，常常被这扑鼻的香味吸引，情不自禁地走过来，买上一两个茶叶蛋，呵着热气，吃着香喷喷的茶叶蛋，感到特别的温暖和舒坦。一块钱一个茶叶蛋，物美价廉，很受消费者青睐。

②母亲70多岁了，本该在家好好享受清福了，可母亲却闲不住，硬要到街头去卖茶叶蛋。母亲说，一个茶叶蛋赚不了几分钱，但看到人们喜滋滋地品尝她煮的茶叶蛋，心里别提有多高兴了。

③看到母亲喜欢干这件事，我们做儿女的也只好由着她了。就这样，在街头卖茶叶蛋，成为母亲生活中最快乐的一件事。

④每天收摊回来，母亲总是将一小袋硬币倒在桌子上，认真地清理着。不经意地，我发现母亲总是从一堆硬币中清理出几块放在旁边。我问母亲，这几块硬币为什么不和其他硬币放在一起？

⑤母亲笑了笑，说道，这是几块类似1元硬币的游戏币，不是钱。

⑥我拿起一块仔细一看，还真是游戏币呢。

⑦我说道，那您以后要注意了，不要总收到这种游戏币。母亲笑道，我早知道是什么人给的这种游戏币，不过我从没有说过他。

⑧我一愣，问道，您知道是谁给的，为什么不说呢？母亲说道，这是一个捡破烂的老人给的。母亲慢慢向我讲述起发生在老人和她之间的故事。

⑨那老人每天佝偻着腰，花白的头发，手里拿着一个蛇皮袋，里面装着废纸、废塑料什么的。他每天从母亲摊位前经过，闻着香喷喷的茶叶蛋，流着鼻涕，眼睛里露出饥饿的神色。他犹豫了很长时间，然后从口袋里颤巍巍地掏出一枚硬币递了过来。老人的目光极力躲闪着，不敢和母亲对视。母亲接过硬币用手一摸，就知道这是一枚游戏币。A．母亲知道，老人饿了，对他来说，要佝偻着身子走多远的路，拾多少破烂，才能卖到一块钱啊。母亲眼睛湿润了。什么也没说，母亲递给老人两个茶叶蛋，说道，一块钱两个茶叶蛋。B．老人双手接过茶叶蛋，眼睛里流出两行浑浊的泪水。就这样，老人每天经过母亲的小摊前，踟蹰一会儿，就会从口袋里颤巍巍地掏出这样一枚游戏币来。母亲假装不识，接过这游戏币，热情地递上两个茶叶蛋。

⑩母亲说，如果我说送他两个茶叶蛋不要钱，他肯定不干，收下老人递过来的一块类似硬币的游戏币，对老人来说，就是一种尊严。

我不禁被母亲的慈善之心深深地感动了。对于母亲来说，施舍也是要顾及对方尊严的。

（1）文章标题“高贵的慈善”中“慈善”在文中指什么事情？结合文章内容分析“高贵”一词的含义。

（2）结合语境，分析下面句子中划线词语的表述效果。

老人的目光极力躲闪着，不敢和母亲对视。

（3）品读文章中A，B两处画线句子，思考母亲“眼睛湿润”和老人流泪的原因。

（4）文章中的母亲是一个怎样的人？

（5）选文第⑨段使用了插叙，课文《我的叔叔于勒》也使用了插叙。请结合文章内容分析它们各自的作用。

（1）“慈善”是指母亲每天收下捡破烂老人的一枚游戏币，并“卖”给老人两个茶叶蛋。“高贵”是指母亲的施舍保全了捡破烂老人的尊严。

（2）“极力躲闪”“不敢”两个词语，运用神态描写，具体细致地写出了老人担心游戏币被母亲发现的畏惧心理。

（3）A句中母亲是因为对老人的贫苦境况心怀同情而“眼睛湿润”；B句中老人是因为被母亲的善良大方所感动而流泪。

（4）勤劳能干，细心大方，善解人意，乐善好施的人。

（5）选文第⑨段介绍老人贫困、苍老的状况以及买茶叶蛋的经过，表现了母亲的善良大方和乐善好施。课文中⑥至段是插叙，介绍于勒的身世经历，点明了菲利普一家盼望于勒归来的原因。

词语在语境下的含义；我的叔叔于勒；概括理解文中人物形象；筛选并整合文中信息；神态描写

（1）本题考查分析题目的含义和作用。综合分析在全文中的作用，从新颖、线索、刻画人物、概括中心、总领全文等角度结合内容分析。“慈善”是指母亲每天收下捡破烂老人的一枚游戏币，并“卖”给老人两个茶叶蛋。“高贵”是指母亲的施舍保全了捡破烂老人的尊严。

（2）本题考查赏析词语的表述效果。应先找准赏析的角度，如修辞、描写方法、写作手法等；再结合语境作正确的赏析。这里要求从重点词语的角度赏析，其答题格式一般为：释词+表述效果+表现了/赞美了什么。“老人的目光极力躲闪着，不敢和母亲对视。”一句中“极力躲闪”“不敢”两个词语，运用神态描写，具体细致地写出了老人担心游戏币被母亲发现的畏惧心理。

（3）本题考查理解内容和筛选信息。概括人物的相关情节，仔细分析流泪的原因，选择表述心情或感情的词语概括。A“老人饿了，对他来说，要佝偻着身子走多远的路，拾多少破烂，才能卖到一块钱啊”，句中母亲是因为对老人的贫苦境况心怀同情而“眼睛湿润”；B“老人双手接过茶叶蛋，眼睛里流出两行浑浊的泪水”，句中老人是因为被母亲的善良大方所感动而流泪。

（4）本题考查评价分析人物性格特征。答题时应注意，通过分析典型事例来理解人物形象；通过对人物描写方法的分析来把握人物的思想性格。根据“母亲70多岁了，本该在家好好享受清福了，可母亲却闲不住，硬要到街头去卖茶叶蛋”归纳为：勤劳能干，从硬币中挑出游戏币，归纳为：细心大方，根据“母亲眼睛湿润了。什么也没说，母亲递给老人两个茶叶蛋，说道，一块钱两个茶叶蛋”归纳为：善解人意，乐善好施的人。

（5）本题考查比较阅读和分析插叙的作用。比较阅读要看到差别，把握特点，提高鉴赏力，是将两种或多种材料对照阅读，分析其相同点和不同点的一种阅读方法。选文第⑨段介绍老人贫困、苍老的状况以及买茶叶蛋的经过，表现了母亲的善良大方和乐善好施。课文中⑥至段是插叙，