高二地理(人教版-区域发展)-河流上该不该建大坝-1教案

教案教学基本信息课题河流上该不该建大坝学科地理学段：高中年级高二年级教材书名：地理3出版社：人民教育出版社出版日期：2009年4月教学设计参与人员姓名单位设计者付立梅北京市第一六六中学实施者付立梅北京市第一六六中学指导者课件制作者付立梅北京市第一六六中学其他参与者无无教学目标及教学重点、难点教学目标：1.结合资料，了解尼罗河的主要自然背景。2.结合资料，说出阿斯旺大坝带来的有利影响。（重点）3.利用地理环境整体性原理，说明阿斯旺大坝对不同要素的影响，归纳阿斯旺大坝建成后的不利影响。（重点、难点）4.通过案例分析，能够用发展、辩证的角度看待水利工程的利与弊，综合认识河流开发对区域发展的影响。（重点、难点）教学过程(表格描述)教学环节主要教学活动设置意图导入【出示】中国国家地理杂志关于“建坝与拆坝”的讨论封面【讲述】国际上很多国家游走于建坝与拆坝的矛盾之中【提问承转】河流上该不该建大坝？以尼罗河阿斯旺大坝为例加以说明引导学生了解世界关于修大坝的讨论一直是热议问题，激发兴趣，引发思考，进入主题。尼罗河自然背景【出示】非洲地形图、世界四条长河长度、径流量对比数据表【提问】尼罗河与世界其他长河相比，具有什么突出特征呢？提供图、数据，学生初步认识尼罗河的位置、长度等信息。【出示】出示尼罗河流域地形图【提问】尼罗河的发源地、流向、注入地、主要支流状况等水系特征引导学生读图了解尼罗河的水系特征，复习有关河流特征相关知识。【提问】河流的水文特征主要包括哪几个要素呢？【提问】径流量、结冰期、汛期主要受哪个地理要素影响比较大呢？【出示】非洲气候图，了解尼罗河流经地区的气候类型【出示】热带沙漠气候和热带草原气候的气温曲线降水柱状图【总结】气候特征。【提问】气候特征对尼罗河水文特征的有什么影响？【总结】无结冰期，径流量较小，河流有明显的汛期和枯水期等。引导学生通过读图了解气候对尼罗河水文特征的影响，体会要素之间的相互关系。阿斯旺大坝的影响【提问】尼罗河为沿岸地区人民从事耕种提供了哪些有利条件？【总结】尼罗河定期泛滥带来了肥沃的土壤，丰富的水源，促进了农业发展。【承接提问】但是河水提供水量不稳定，怎么解决呢？【出示】阿斯旺大坝带来的效益数据资料【总结】修建大坝在防洪、灌溉、发电、养殖、航运等方面的主要意义。【提问】水电还能带来哪些环境效益【总结】减少矿物能源的使用，会减轻大气污染、固体废弃物污染，缓解矿物能源运输压力等。结合资料说出阿斯旺大坝带来的效益，复习流域开发的相关知识。【出示】大坝建设前、后库容的变化数据【总结】库区容量增大，以下河段径流量减少【出示】阿斯旺高坝水库淤积示意图【总结】含沙量减少；库区以下河流径流量季节变化减小；流速变慢等。能够从整体性角度认识修建大坝对库区及下游水文特征的影响，培养综合思维。【提问】从地理环境整体性角度说明水文特征的变化对库区及以下河段自然环境的主要影响？【总结】河水不再定期泛滥，沿河耕地土壤肥力下降；沿尼罗河两岸和三角洲土壤盐碱化加重。（土壤）研究认为：巨大的阿斯旺人造水库会改变当地的小气候（气候）河水下游流量减少，泥沙含量减少（泥沙淤积在库区），三角洲泥沙沉积减少，海水倒灌，海岸受到侵蚀后退。（地貌）河水不再定期泛滥,河口外海域内的沙丁鱼由于缺乏饵料而迁往地中海北部。（生物）【出示】自然地理环境整体性结构图【总结】河流修建大坝带来的生态影响。【出示】图文资料【总结】阿斯旺大坝带来的社会影响:淹没文物、移民安置等。运用地理环境整体性原理说明水文特征的变化对库区及下游带来的影响，培养综合思维。【总结】阿斯旺大坝带来的利与弊，客观辩证地看待修建大坝问题。总结提升，能够用发展、辩证的角度看待水利工程的利与弊，提升学生从不同时空角度辩证认识事物的思维能力。对修建大坝的深入思考【承转】如何减轻阿斯旺大坝的负面作用？【总结】埃及政府采取的措施，缓解问题的积极做法。针对修建大坝的问题，提出符合国情的趋利避害的措施。【提问】阿斯旺大坝的利和弊对于其他大坝具有普遍性吗？【总结】利弊相同，可以借鉴积极做法，但大坝所处的河流的水系水文特征不同、流域的气候条件、地形条件不同，所产生的生态效应就不同。能够从具体情况具体分析角度看待不同的问题解决办法【知识迁移】曾经“中国第一坝”如今命悬一线【出示】三门峡大坝从建坝到造成渭河成灾，拆坝呼声不断，后期在黄河调水调沙中发挥重要作用相关资料。【总结】深刻认识建坝与拆坝的影响。【提问】我们应该怎么看待修水库和建大坝？【总结】建坝前科学规划论证；决策时权衡利弊；建设和使用时趋利避害。用动态的发展的角度看待水利