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第第页一上语文《zcs》课后反思

对于本课zcs的学习，我采用的是按部就班式的慢节奏，考虑到后面还有zhchsh，我想让同学扎扎实实的先掌控这一课，由于有许多孩子分不清他们的发音，特别是在拼读的时候。起初我的打算是先看课本教同学板书一边，让他们有些印象，然后在由多媒体课件从认读到写法再巩固一遍，但是我忽视了同学的课堂习惯，正如姜老师说的我这部分内容相当于重复，水过连地皮都不肯定湿一下。以后的教学中我要留意学习内容的一次稳固性，避开多次重复，给同学带来误导。另外，在教同学字母发音时，老师要亲力亲为，订正同学口型。这点我没有做好，基本上都依靠课件了，以后肯定留意改正。而且我的多媒体课件全部借鉴了光盘，没有加入自己的东西，这点是自己疏忽了。

在讲解笔画时，同学数控次数不能太少，一般五六遍，我一般就是两遍算完，达不到要求，这点要加强留意;读书时可以采用多种方式，开火车读、小老师领读等，我没用好小老师，这点需要检讨。

对于课堂讲解和维持纪律，说话肯定要简洁明快，我似乎不自觉的就想拖音，感觉这样可以少说一遍，但是忽视了同学的感受。还有在课堂训练时，不能提考试的事，可以有针对性的进行练习，要明确目的性;而且在课堂说话要留意同学的理解和接受技能，不能把他们引偏了。讲课时声音不要太大，语调要抑扬顿挫，不要多说话，这样反而能引起同学的留意，不要大声喊，更不要和同学彪音。

在课堂学习中可以加入一些小游戏，比如"对对碰'"字母拼读接龙'等，这点在我的课堂上设计很少，以后要适当加入一些活跃课堂，及其同学的爱好。

这一次的讲课对我有很大的教育意义，让我更好地认识了自己。说的不是很好，也不是许多，我要学习的东西还有许多许多，我会努力完善自己。感谢姜老师真诚的'看法和建议。

《zcs》课后反思之二

今日所学声母zcs在拼音字母教学中应当是同学难掌控的一个知识点。首先是这几个字母的发音舌位同学不简单掌控好，所以很多同学在发这几个平舌音的时候常常和翘舌音混淆起来。其次是同学的语言地方味很重，许多孩子说起话来是"一平'究竟的，或是"一翘'究竟。

今日的课上，我在同学课前预习的基础上，让他们很轻松地学会了语境歌，接着我不停地引导同学发'刺猬、字母、四只'的读音，然后把词语简化成'字、刺、四'的读音，再改成教学第一声'资、刺、丝'，然后让同学反复地进行朗读，最末把同学引入正题，学习今日的内容声母zcs。这时只要孩子们把'资、刺、丝'读轻一些短一些就可以了，同学很快掌控了。由于前面的教学环节比较紧凑，所以整体认读音节zicisi及其四声教学也比较

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