第10课影响世界的工业革命教学设计-高一下学期必修中外历史纲要下

影响世界的工业革命一、学习目标1．通过材料阅读能够阐释工业革命率先在英国发生的背景和条件。2．梳理工业革命的发展进程，认识蒸汽时代和电气时代的特点；通过对比两次工业革命的不同，说明第二次工业革命是第一次工业革命的深入，阐释科技创新的历史意义。3．能多角度阐释工业革命对世界历史发展和社会生产带来的变化和影响。二、学习重点工业革命导致生产方式和社会生活的巨大变化。三、学习难点理解工业革命的历史影响。四、教与学活动【导人新课】教师讲述：“工业革命”最显著和直观的特征是机器在生产劳动领域的广泛使用。资本主义生产从手工生产向机器生产的过渡是如何实现的？经过上一个单元的学习，同学们已了解工业革命前西欧范围内普遍孕育着一场社会变革，如商业、科学以及思想领域的变化等。然而，工业革命为何在英国率先发生呢？【学习新课】（一）工业革命发生的条件材料一资本主义大工业的产生和发展，必须具备两个先决条件：第一是自由劳工的出现，即这时的雇佣劳动者已经脱离了封建义务的束缚，具有人身自由，得以把劳动力当作商品出卖给资本家；第二是资本家已经用原始积累的方法掠夺了大量的資金，能以之投入到工业生产里面去。在18世纪中期，这两个条件在英国都已经很成熟了。郭圣铭著：《世界文明史纲要（近代部分）》，上海；上海社会科学院出版社，2013年，第108页。教师设问：这则材料认为英国具备了工业革命发生的哪些条件？有史实证据可以支撑这个观点吗？参考答案：材料认为，英国具备了工业革命发生的条件，即自由劳动力的出现和资本原始积累的完成。15世纪末英国开始的圈地运动使大量农民失去土地，成为无产者，大量自由劳动力由此产生。同时，在相当长的殖民扩张和圈地运动中，英国完成了资本原始积累，为其提供了充分的资金准备。材料二在英国资产阶级革命后，圈地运动被注入新的活力。由于得到资产阶级政府的认可，它已经从“私人的暴行”变为可以向国会提出请求并得到国会批准的合法行动了。国家权力的推波助澜，使圈地运动在18世纪达到高潮。经国会批准的圈地法案，17171727年共15件，17281760年共226件，17611769年达1482件，17971820年达到1727件。圈地运动使英国农村土地高度集中，同时造成农村人口向城市迁移。····资本主义大农场经营方式的采用，系统选种制的采用，耕作方法的改进，土壤的改良，新肥料的施用，农机的推广······满足不断扩大的非农业人口的市场需求，从而为大工业的建立提供了坚实的物质基础。王斯德主编，李宏图等著：《世界通史：工业文明的兴盛》，上海：华东师范大学出版社，2009年，第6465页。材料三亚当·斯密曾描述英国一个制扣针手工工场内的分工：一人抽丝，另一人拉直，第三人切断，第四人削尖，第五个人磨光顶端以便安装针头······装针头是一项专门的业务，把针刷白，甚至将针装进纸盒中也是一项专门职业。这样，扣针的制造约分为18道工序。在一些工厂，这18道工序分由18个专门工人担任。······因此，10个人每天能制针4.8万枚······如果他们全部独自分别工作····或许连一枚也造不出来。［英］亚当。斯密著，崔瑞泽编译：《国富论》，长春：北方妇女儿童出版社，2015年，第3页。【设计意图】概括历史现象反映的本质，并能结合所学知识多角度分析工业革命率先在英国发生的原因。教师设问：大家能否结合自己所学知识从更多角度分析工业革命在英国发生的原因？你也可以利用老师提供的材料，给自己的观点提供支持。参考答案：英国建立君主立宪制度后，颁布有利于资本主义发展的政策和法规；农业技术改革及资本主义生产方式的采用，提高了农业生产力和市场化程度，为工业革命提供物质基础；手工工场的发展，尤其是细致的分工使劳动操作大大简化，为工业革命提供了技术基础。教师讲述：请大家综合前面的材料，从不同角度归纳英国率先完成工业革命的原因，然后和同学们进行分享。归纳：政治前提，英国资本主义制度的确立和发展经济条件：英国在市场、资本、技术、劳动力上有较好基础。a.海外贸易和殖民掠夺积累大量资本。b.广阔的海外市场扩大了市场的需求。c.手工工场的发展提供了技术基础。d.农业发展提供物质基础；圈地运动，提供了大量自由劳动力和市场原料等。【设计意图】①指向史料实证素养，能够提取史料中的关键信息，与自己所学知识建立联系，结合所学知识，说明英国具备了工业革命发生的条件。②指向历史解释素养，阅读史料关键信息和表述角度，能够运用史料作为证据从政治、经济等角度阐释英国率先发生工业革命的原因。教师讲述：可见，英国发生工业革命是综合因素共同作用的结果，上述每项原因都无法单独发生作用，但是综合在一起可以解释工业革命为何会首先发生在英国。（二）工业革命的进程教师讲述：工业革命常常被分为两次，即第一次工业革命和第二次工业革命。如果把工业革命作为一个整体，则可以将其划分为两个阶段，第二阶段是第一个阶段的深人。关于工业革命的进程，我们在初中已经学习过了，课前也请同学们阅读教材第58页内容，以思维导图的形式梳理工业革命的进程。引导学生展示自己绘制的思维导图。例如：【设计意图】本部分内容初中已经学过，因此并不作为教学重点，该环节的设计目的在于提升学生能够提取史料中的关键信息的素养，希望学生能够理清工业革命关键信息之间的逻辑关系并以结构图的形式呈现出来。指向时空观念素养，通过这一活动使学生能够分阶段地表述工业革命发展历程和成就，能够从空间角度说出工业革命开始和扩展的历程。教师讲述：两次工业革命并非简单的延续，第二次工业革命是第一次工业革命的深入发展。请大家阅读以下这则材料，填写下列表格，提炼第二次工业革命的特点；思考：第二次工业革命中，科技创新起到了什么作用？材料四在第一阶段的工业革命中，科学、技术和生产尚未真正结合，发明者主要是工匠。大致从19世纪中叶以后，科学、技术和生产开始大规模结合，第二阶段的工业革命是在近代科学理论的指导下兴起和发展起来的，它也因此取得了比第一阶段更多、更重要的应果。第二阶段的工业革命几乎是在主要的资本主义国家同时发生，从一开始就具有范围更广、规模更大和进展更迅速的特点。第一阶段的工业革命开始于英国，然后逐步向外扩散······工业革命的进展缓慢而不平衡；第二阶段的工业革命在多国同时展开，英国人、德国人、法国人和美国人等都有重要的发明和创造。徐蓝主编：《世界近现代史：15002007》，北京：高等教育出版社，2012年，第89页。现象第二次工业革命特点第一次工业革命第二次工业革命科学、技术和生产未完全结合科学与生产结合，并带动新兴工业部门兴起几乎同时在几个先进的资本主义国家开展参考答案：现象第二次工业革命特点第一次工业革命第二次工业革命科学、技术和生产未完全结合科学与生产结合，并带动新兴工业部门兴起科学先导原发于英国，向外扩展几乎同时在几个先进的资本主义国家开展多国同时展开，规模更大【设计意图】目标指向历史解释，能够通过对两次工业革命现象的对比，概括出第二次工业革命的特点。运用两次工业革命中相关史实作为证据，阐释自己的观点。（三）工业革命的影响教师讲述：工业革命使生产力得到巨大的飞跃。我们常用人类进入蒸汽时代、人类进入电气时代以概括巨大的变革。今天，我们一起对材料进行研读，分析工业革命带来的具体影.响。我们将就以下几个主题进行讨论。①阅读教材“工业革命的影响”这一子目相关内容概括，工业革命到底给社会哪些方面带来了进步？（结合史实，从不同角度进行阐释。）讨论结果：从经济角度看；工业革命带来了生产力的巨大进步，在生产组织上实现了工场手工业向工厂制度再向垄断组织的转变，推动了生产科学化管理的同时，生产社会化程度大大提高；从政治角度看：工业革命造成了工业资产阶级和无产阶级成为两大对立阶级，形成了适应生产力发展水平的社会阶级结构；从社会生活看：工业革命推动了城市化和工业化发展，提升了社会整体的生活水平，大众休闲随之发展等。【设计意图】对于工业革命的积极影响在初中历史学习中已经涉及，因此这一设问关注的是学生能否有逻辑地从生产力、生产关系、阶级结构、社会生活等角度归纳工业革命带来的进步。②你如何理解工业革命给社会带来的进步？（可以从有哪些进步以及这些进步是否被社会全体成员所共享的角度展开思考。）材料五17551851年英国男性工人实际工资指数指数1755年1781年1797年1805年1815年1827年1835年1851年A47.546.252.551.757.870.286100B56.348.346.742.652.266.478.6100注：A类，包括矿工、棉纺工、非农场普通工人等。B类，包括造船工匠、工程工匠、建筑工匠、印刷工匠等。徐滨：《工业革命时期英国工人的实际工资》，载《世界历史》，2011年第6期。材料六托克维尔1835年访问英国城市曼彻斯特时对于工业“殿堂”的气氛深为厌恶，“这些巨大的建筑物······高耸于人们的住所之上，隔绝了空气和阳光，它们像不散的浓雾一样包裹着人们。城市的这一边住的是奴隶，那一边住的是老爷，那一边属于富裕的少数人，这一边属于贫穷的绝大多数人·······这里的人性获得最为充足也最为残忍的发展：这里创造了文明的奇迹，文明之人却几乎沦落回野蛮人的境地。······男人、女人和儿童都被绑在永不疲倦的机器上”。但是“从这里肮脏的下水道里却淌出了足赤的黄金”。·····在19世纪下半叶，企业改革家抛出新的应对之策：“公共卫生”．·····政府加快了为民服务的步伐。也许是在马克思理论和受其影响爆发的社会运动的警醒之下，也许是受到市场的驱动，雇主们开始提高工资······企业和政府的行为并非纯粹出于仁慈，国家想要征召大批有战斗力的军队，雇主们意识到有吸引力的工资和身体健康的劳动力可以提高产出和增加消费需求。［美］菲利普·费尔南德兹阿迈斯托著，叶建军等译：《世界：一部历史》，北京：北京大学出版社，2010年，第924925页。答案示例：首先，工业革命给社会带来的整体进步。从材料中能够看到，英国男性工人工资虽然在一定时期有所下降，但是整体呈上升趋势，这和社会的发展有一定关系。雇主提高工资，政府开始着手加强公共卫生等，这些都是社会进步的表现。其次，工业革命带来的进步并没有被所有社会成员共享，整个社会形成工业资产阶级和无产阶级两大对立阶级，工人工资的提高只能说明在17551851年生活得到改善，但不能说明他们不再生活困苦。社会贫富分化日益严重，无产阶级没有摆脱被剥削和被压迫的社会地位。政府关注公共卫生等，一方面是工人阶级斗争的结果，另一方面是资产阶级维护自身统治，最大程度实现自身利益的客观需要。【设计意图】目标指向历史解释，能够在认识工业革命影响过程中，在正确的史观指导下，认识到工业革命给社会带来的进步，也发现社会进步下掩盖的不平等。材料七这是个到处都是机器和高耸的烟囱的市镇，无穷无尽的长蛇般浓烟，一直不停地从烟囱里冒出来·····镇上有一条黑色的水渠，还有一条河，这里面的水被气味难闻的染料冲成深紫色，许多庞大的建筑物上面开满了窗户，里面整天只听到嘎啦嘎啦的颤动声响，蒸汽机上的活塞单调地移上移下，就像一个患了忧郁症的大象的头。［英］狄更斯著：《艰难时世》，转引自《中外历史纲要》下，北京；人民教育出版社，2019年，第60页。教师讲述：在分析工业革命影响时，老师注意到教材中引用了这样的一段材料（呈现历史纵横内容）。这段材料来自于狄更斯的小说《艰难时世》，你认为我们能否用这段材料来说明工业革命的影响？如果能，它反映了什么影响？参考答案：狄更斯本人生活在工业革命凯歌行进的年代，他所写的这个片段，也是在描写某工业市镇的生活。关于环境的这一段文字可以一定程度上反映时代的真实性。这段材料反映出工业革命带来的严重的环境污染问题。【设计意图】目标指向史料实证，能够认识文学作品作为史料时所具有的价值。学生可以从狄更斯生活的年代、小说的史料价值等方面阐释自己的观点。教师讲述：对于工业革命的影响，还需要从更广泛的空间范围进行观察，可以尝试通过不同的材料加以分析。3．工业革命对世界的影响材料八资产阶级，由于开拓了世界市场，使一切国家的生产和消费都成为世界性的了。····古老的民族工业被消灭了，并且每天都还在被消灭。它们被新的工业排挤掉了，新的工业建立已经成为一切文明民族的生命攸关的问题；这些工业所加工的，已经不是本地的原料，而是来自极其遥远的地区的原料；它们的产品不仅供本国消费，而且同时供世界各地消费。《共产党宣言》，载《马克思恩格斯选集》第一卷，北京：人民出版社，2012年，第404页。材料九世界制造业产量份额（17501900年）：175018001830186018801900欧洲23.128.034.153.662.063.0中国32.833.329.819.712.56.2印度24.519.717.68.62.81.7一摘编自［美］菲利普·费尔南德兹阿迈斯托著，叶建军等译：《世界：一部历史》，北京：北京大学出版社，2010年，第912页。教师讲述：通过这两则材料，可从世界角度看工业革命带来了哪些影响呢？参考答案：首先，工业革命促进了国际分工的发生，也使世界各地更紧密地联系在一起。在资本主义世界经济体系建立的过程中，印度和中国等被侵略和殖民的国家和地区，传统经济遭到破坏。工业革命后资本主义经济体系是建立在西方殖民扩张和霸权的基础之上的。【设计意图】指向历史解释，在工业革命对世界所造成影响这一问题的探究过程中，能够运用史科进行论述。教师讲述：工业革命给人类文明带来跨越式发展的同时，也激化了世界的分裂和对抗，正如狄更斯在《双城记》中所言，“这是一个最好的时代，也是一个最坏的时代······这是一个光明的季节，这是一个黑暗的季节；这是希望之春，这是失望之冬；人们面前应有尽有，人们面前一无所有；人们正踏上天堂之路，人们正