《模拟电子技术》课程教学大纲

课程教学大纲体例《模拟电子技术》课程教学大纲一、教师或教学团队信息教师姓名职称办公室电话电子信箱（教师或教学团队中每位教师主要讲授的本科课程，课程受欢迎情况；主要研究领域和研究成果。）二、课程基本信息课程名称（中文）：课程名称（英文）：课程类别：□√通识必修课□通识选修课■专业必修课□专业方向课□专业拓展课□实践性环节课程性质*：■√学术知识性□方法技能性□研究探索性□实践体验性课程代码：周学时：4总学时：64学分:4先修课程：高等数学、大学物理、电路分析基础等授课对象：电子信息工程本科，电气技术及其自动化本科，通信工程本科三、课程简介（课程在实现专业培养目标中的作用，课程在专业知识体系中的位置，课程学习对学生专业成长具有的价值。课程主要内容及知识结构。）本课程适用于电子信息工程、通信工程、电气工程及其自动化技术与其它各类相关的电专业。是电子信息工程、通信工程、电气工程及其自动化技术专业的一门必修的技术基础课，是电子技术方面入门的基础课，具有实践性强、独立性强的特点。它的任务是使学生获得电子技术方面的基本理论，基本知识和基本技能。培养学生分析问题和解决问题的能力，为以后深入学习电子技术的其他领域，以及电子技术在专业中的应用打好基础。四、课程目标（课程教学要讲授的核心知识、要训练的关键技能及须形成的综合素养的目标。）课程教学要达成的核心知识是在半导体管件结构与原理了解的基础上，掌握半导体器件的基本电特性及功能参数，从而学习分立元件的功能电路、系统电路及集成电路的相关知识。关键技能是学会对半导体元器件非线性电特性的分析方法，掌握交流小信号模型分析手段。须形成的综合素养目标是使学生获得电子技术方面的基本理论，基本知识和基本技能。培养学生分析问题和解决问题的相关工程素养与动手能力，为以后深入学习电子技术领域的其他课程，以及电子技术在专业中的应用打好基础。五、教学内容与进度安排*（满足对应课程标准的第2条）（需要清晰地呈现每一章或教学单元的教学内容、学习要求、授课形式和课后作业等，学生由此可以准确地了解每一章或教学单元的学习任务，课后可根据教学进程，规划、开展自主学习。）绪论1.课时数32.讲授内容或训练技能，重点、难点介绍信号的概念，放大电路模型，放大电路主要性能指标。重点：放大电路模型概念难点：时域与频域分析方法3.学生学习任务：完成课后作业1.2.11.4.11.5.11.5.61.5.74.教学方法（课程教学过程以学生的探究、阅读、讨论、尝试练习、创作等动手、动脑活动和教师的过程指导为主的课程教学环节，应以活动方案的形式，说明活动的程序、活动过程中学生的组织方式、学生参与课堂活动需完成的前期课外准备、学生活动情况评价方式、师生互动模式等。）学生阅读、面授。5.课外学习要求：波特图的相关知识。运算放大器1.课时数32.讲授内容或训练技能，重点、难点介绍集成运算放大器的电路结构，比例运算电路，求和求差运算电路，积分和微分运算电路。重点：虚短和虚断的应用难点：运算放大电路的应用3.学生学习任务：完成课后作业2.1.32.3.12.3.42.3.62.4.52.4.62.4.114.教学方法：学生阅读、面授、实验。5.课外学习要求：对数和反对数运算电路，乘法和除法运算电路。二极管及其基本电路1.课时数42.讲授内容或训练技能，重点、难点半导体PN结、二极管的结构、工作原理、特性和主要参数，如何合理选择及正确使用、二极管电路的分析计算、特殊半导体二极管。重点：PN结原理难点：二极管电路的分析计算3.学生学习任务：完成课后作业3.2.13.4.73.4.83.4.133.4.153.5.14.教学方法:学生阅读、面授。5.课外学习要求：二极管的结构、分类与命名方法。场效应管及其放大电路1.课时数82.讲授内容或训练技能，重点、难点结型场效应管JFET、MOSFET、场效应管放大电路、重点：其源、共栅、共漏极三种组态的电路形式和性能特点。难点：场效应管放大电路的静态工作点、电压放大倍数、输入电阻和输出电阻的计算分析。3.学生学习任务：完成课后作业4.1.14.1.24.1.34.1.44.2.24.3.24.3.54.4.34.5.24.5.64.教学方法：学生阅读、面授、实验。5.课外学习要求：VMOSFET、DMOSFET等功率场效应管的特点。双极结型三极管及其放大电路1.课时数102.讲授内容或训练技能，重点、难点放大的概念，放大电路的组成，基本放大电路的性能指标。其射、共基、共集电极三种组态的电路形式和性能特点。放大电路的稳定问题，三极管放大电路的图解法，微变等效电路法。重点：放大电路的组成，静态工作点、电压放大倍数、输入电阻和输出电阻的计算。难点：微变等效模型，其射、共基、共集电极三种组态的电路形式和性能特点。3.学生学习任务：完成课后作业5.1.15.1.25.1.45.2.15.2.25.2.35.3.15.3.25.3.35.3.55.3.95.3.115.3.125.4.45.4.65.5.25.5.45.5.64.教学方法：学生阅读、面授、实验。5.课外学习要求：VMOSFET、DMOSFET等功率场效应管的特点。频率响应1.课时数42.讲授内容或训练技能，重点、难点介绍放大器的频率响应包括频率响应的基本概念，幅频的响应与相频响应的含义，fe、fn、fbw的定义。重点：频率响应包括频率响应的基本概念。难点：幅频响应与相频响应分析3.学生学习任务：完成课后作业6.1.16.2.16.2.36.3.14.教学方法：学生阅读、面授。5.课外学习要求：放大器各种频率的定义，了解参数的含义。模拟集成电路1.课时数42.讲授内容或训练技能，重点、难点电流源电路的种类与分析方法，集成运放的性能与参数了解。集成电路的介绍与基本功能分析。重点：直接耦合放大电路的零点漂移问题，差动放大电路，长尾电路和恒流源电路的工作原理及主要技术指标的计算。难点：差动放大电路分析3.学生学习任务：完成课后作业7.1.57.2.17.2.77.2.87.5.27.7.24.教学方法：学生阅读、面授、实验。5.课外学习要求：电流源电路分析。反馈放大电路1.课时数82.讲授内容或训练技能，重点、难点反馈的基本概念，反馈的分类及判断方法，反馈放大器的框图及放大倍数的一般表达式。负反馈对放大器性能的影响，深度负反馈条件下的近似计算，负反馈放大器的设计与分析，负反馈放大电路的自激振荡及其消振措施。重点：反馈的基本概念及作用，负反馈对放大器性能的影响。难点：反馈的分类及判断方法，深度负反馈条件下的近似计算。3.学生学习任务：完成课后作业8.1.18.1.28.1.68.2.18.2.6.8.3.18.4.28.4.38.5.14.教学方法：学生阅读、面授、实验。5.课外学习要求：负反馈的用途。正反馈，自激振荡及其消振措施。功率放大电路1.课时数42.讲授内容或训练技能，重点、难点功率放大器的一般问题，甲类乙类及甲乙类功率放大器的介绍，交越失真概念，甲乙类互补对称功率放大电路，集成功率放大器介绍，重点：甲类乙类及甲乙类功率放大器难点：功率放大电路分析方法3.学生学习任务：完成课后作业9.3.19.3.29.3.39.4.29.4.44.教学方法：学生阅读、面授。5.课外学习要求：OTL和OCL互补对称功率放大器。信号处理与信号产生电路1.课时数62.讲授内容或训练技能，重点、难点滤波电路的基本概念与分类，无源滤波电路，介绍LPF、HPF、BPF、DBF滤波电路。一阶有源滤波电路、高阶有源滤波电路，有源LPF、HPF、BPF、DBF滤波电路介绍。信号产生电路的正弦波振荡电路，正弦波振荡器振荡的条件，RC正弦波振荡电路，LC正弦波振荡电路，石英晶体振荡电路。信号产生电路的非正弦波振荡电路信号幅度比较电路（电压比较器），方波产生电路，锯齿波产生电路，信号选择电路，采样保持电路，集成运放在信号产生电路和处理电路的应用问题。重点：滤波电路的基本概念与分，类正弦波振荡电路结构，非正弦波振荡电路概念。难点：滤波电路波特图分析方法，正弦波振荡电路振荡频率公，式方波产生电路及波形变换电路。3.学生学习任务：完成课后作业10.2.110.2.310.3.310.6.110.6.310.7.110.8.410.8.54.教学方法：学生阅读、面授、实验。5.课外学习要求：信号调理电路的概念与功能。了解开关电容滤波电路。石英晶体振荡电路的应用。单门限与双门限电压比较器原理及功能。直流稳压电源1.课时数42.讲授内容或训练技能，重点、难点介绍整流电路，滤波电路，稳压管稳压电路，串联型稳压电路，集成化稳压电路，三端集成稳压器，*开关电源。整流、滤波、稳压电路的分析计算方法。重点：直流稳压电源作用及电路组成，三端集成稳压器难点：串联型稳压电路分析与计算，三端集成稳压芯片的应用电路3.学生学习任务：完成课后作业11.1.111.1.34.教学方法：学生阅读、面授、实验。5.课外学习要求：晶闸管、单相桥式可控整流电路，单结晶体管触发电路。六、修读要求（满足对应课程标准的第3条）（课程学习应遵守的纪律，学术诚信要求，课堂内外学习应达到的标准，教师对学生参与课程学习的期待等。不论文科或理科、工科专业，都应把一定数量的深度阅读和写作作为课程学习的基本要求，给予明确说明。）课程要求学生不迟到，不早退，不旷课。学习相关的模拟电子技术方面的参考书籍，独立做好课程的有关习题和练习，做好相关的模拟电子技术实验内容。七、学习评价方案（满足对应课程标准的第4、5、6条）（课程过程性的、终结性的考核与评价规则，包括评价形式和评价标准，一般包括课堂表现、课后作业、课程实践及期末考评等部分。教师应逐步提高学期教学过程中学生学习表现和能力提高的评价比重，降低期末考试环节在课程评价中的比重。过程性评价和期末考试，都要注重对学生学习进步、学生习得和掌握创造性问题解决能力、独立思考和批判性思维能力等高阶认知能力的评价。）本课程满分为100分。本课程的成绩评定根据以下几个方面确定：由书面考试、实验考试、读书报告、平时作业、考勤等组成考勤及课堂参与、读书报告、平时作业等30%，期终书面考试70%实验考试单独计算成绩（作为一门课程）。作业、报告20%平时考勤及课堂参与度10%期终考试70%八、课程资源（教材；补充材料和扩展阅读；专业资源网站；课件；作业交流、学习讨论、思考题等。）教材；补充材料和扩展阅读；专业资源网站；课件；作业交流、学习讨论、思考题等。教材：《电子技术基础》（模拟部分）第六版康华光编高等教育出版社参考书：1、《模拟电子技术基础》第五版清华大学康华光编2、《模拟电子技术》清华大学童诗白编多媒体PPT课件、视频课件。九、其他需要说明的事宜注：1.课程性质中，四种课程性质的含义如下。学术知识性课程：主要以学生掌握特定领域内基础性、系统性或前沿性的知识为目的。侧重学科领域中陈述性知识、命题性知识的学习与掌握。如：先秦制度史、教育原理、概率与数理统计、西方经济学等。方法技能性课程：主要以学生掌握与专业、特定领域工作相关的一系列方法、技巧、技能、手段为目的。侧重程序性知识的学习与训练。如：静物摄影、谈判策略、SPSS应用、实验方法、教育研究方法等。研究探索性课程：主要以学生较为独立地发现问题、分析问题、解决问题、探究新知、形成批判思维的意识和观点等为目的。课程侧重研究能力（尤其是理解力、反思力、创造力）的培养。如：案例学