全员育人 德筑幸福

全员育人德筑幸福金方艳述职报告时光如梭，2020年9月至今，我进入学生工作部正好三个年头，从一开始团队工作的边做边学，到现在基本掌握并理顺学生工作部整体工作，虽然忙碌辛苦，但让我迅速成长。德育工作，是“心”的工作，全员育人，家校协同，为党、为国培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。下面就近三年的德育工作做如下汇报：一、重视行规教育，提升品德发展指数创新行规教育评价机制。以“美丽积点”为抓手，促进学生线上线下行为规范。根据线上教育教学特点，各班根据“中小学生行为守则”和校行为规范要求，开展班本化行规主题教育，通过积分过程性记录和评价，促进全体居家期间行为规范。重视行为失范生矫正工作。加强潜在生和高危生的排摸，层级做好情况分析和策略研究，提高认识、加强意识、备好常识，提升行规教育实效性；开展“家校协同”行规教育，协同社区、家长、学校，发挥全员导师力量，做好高危生矫正和人数控制。深化校本分年级双向细目测评。进一步与融合德育课程及各类主题活动、专题教育，关注多元评价，彰显行规教育对提升学生综合素养的重要作用。加强德育队伍建设，提升教师育德专业能力全员育人，全力推进全员导师制。推行《震川中学全员导师制制度》，明确导师职责，每学期完成“三个一”工作，选做“两个一”特色任务，学生工作部做好配套指导、考核、满意度调查和评先评优等工作。班主任与导师们积极创新途径，通过面对面、线上家长会、微信语音对话等方式，保持家校常态化联系，开展个性化指导，有针对性地解决家长家庭教育的困惑。德育研修，提升班主任专业能力。精心准备，开好每月班主任研修活动，一半研修，一半工作模式，思想引领与务实工作相结合。即使疫情期间，研修活动也不曾停下脚步。有幸邀请到付丽旻老师、陆丽萍老师、孙丽凤老师等多位高级教师为班主任带来班级管理、行为规范教育、上好线上班会课、家校沟通等主题的专题讲座。并利用校级、年级研修相结合的形式，让全体班主任老师学习分享了线上班级“云”管理的金点子，习惯养成小工具等，在分享中学习，在学习中促进。青年培养，为班主任队伍蓄力。依托学校工作坊，培养德育团队精英队伍，提供青年教师锻炼舞台形成良好梯队，提升研修的高度、宽度、厚度，加快“新手到成熟，骨干到精英”的步伐，激发班主任潜能再续航。三、优化校本德育活动课程，提升教育质量。进一步完善分年级主题教育活动。依据《中小学德育工作指南》，对标学校发展需求、学生成长需求，围绕“喜迎二十大”，深化中国特色社会主义和中国梦宣传教育，创新并开展分年级理想信念教育、生态教育、国防教育等，全维度培育爱国主义情怀，组织学生践行社会主义核心价值观。创新且优化“美丽震川人震川义工”校本劳育课程。结合学生发展要求，建设“美丽校园”震川中学学生“校内”、“线上”劳动课程，融合德智体美劳“五育”课程，以家务劳动、班务劳动、校园劳动和社区志愿服务为主要劳动形式，将本校义工精神和内涵不断深化，推进“知行合一”，保证劳动教育课时，注重过程管理，提倡人本教育，有机融合其他综合实践课程，健全学生劳动素养评价制度，探索少先队活动社会化新领域，促进学生形成正确的世界观、人生观、价值观，从思想认识、情感态度、能力习惯三个方面综合德智体美劳“五育”育人功能。进一步强化亲职成长课程。以家校社联盟为载体，结合防疫抗疫、劳动教育、二十大等教育契机，做好科学家教指导，定期开设震川中学家教指导推文。以“父亲教育”为突破口，以《“父亲教育”对初中生成长影响的探索》及《父亲教育对初中女生心里健康的影响与实践研究》两项区级一般课题为引领，做优“亲子系列活动”、“震川中学父母成长讲堂”等活动，大力推进“注重家庭、注重家教、注重家风”，开展相关主题实践活动，积极参与嘉定区幸福家长微课堂家庭教育短视频录制，进一步优化家庭搞教育指导的实效性。四、无缝衔接，提升家庭教育指导能力，做好学生心理健康教育。做实生命安全教育。将生命安全教育渗透到线上、线下日常教育教学活动中，注重发挥班队会活动课、心理课、生命科学、思想品德、体育等学科的优势，适量、适度地对学生进行贴近生活的安全教育。以全面发展、协同教育为原则，以学生身心健康全面发展为目标，引导学生在日常生活等过程中做好自我保护和志愿精神学习。以学生为主体，遵循学生成长规律，注重学生的主动参与和过程体验从而帮助学生认识生命、尊重生命、提高安全意识、提高生存技能、提升生命质量。关注学生心理健康，化解学生心理危机。做细心理教育。心育工作坚持落实《嘉教【2020】8号中小学心理健康教育师资队伍建设》，全面细化心理健康教育工作。以“关心关护问细问实”为原则，全员德育，做细全方位排摸学生情况，关注好特殊学生，做好考前学生心理健康指导，班主任与导师全方位做好关心关护。以心理健康教育、“挫折教育”、“我的情绪小妙招”、“情商培养”等为载体，疏导好心理问题学生、指导好心理委员、筹办好心理活动月、开设好线上心理健康咨询服务、创办好心理特色项目，扎实推进学校心理健康教育工作。做优家庭教育指导。家庭教育是学生健康成长的屏障，基于“学生健康成长、家长科学家庭教育、教师专业能力发展”，积极推进家庭教育指导工作，提升教育实效，着力丰满家校社协同育人品牌，进一步提升教师家庭教育指导力和家长家庭教育能力。学校建立了一支由校外专家、校领导、德育顾问、骨干班主任及优秀家长组成的家教指导专兼