《蓝白之美》教学设计

《蓝白之美》教学设计一、教材分析：这节课选自苏少版美术八年级上册第六课。根据新课程标准理念，本课属于设计·应用领域的内容。这节课共分两课时，我今天所讲的是第二课时，蓝白之美之创新工艺的探究及运用。二、教学目标：

1、

知识与技能目标：学生了解蓝印花布传工艺的特点。寻找替代的物品及创新的制作工艺流程，并能灵活的运用。2、

过程与方法目标：通过教师示范引领，学主探究，小组合作来完成蓝白之美作品。

3、

情感态度与价值观目标：引导学生体验蓝白之美淳朴素雅的艺术特质和文化寓意。鼓励学生为我国非物质文化遗产的传承贡献力量。三、教学重难点：

教学重点：了解蓝印花布的传统艺术特点及制作流程，寻找身边简单的物品替代传统工艺的，材料，师生探究创新印染工艺的流程。

教学难点：学生设计并制作出富有创意的蓝白之美作品。四、教法与学法：

教法有：多媒体教学、启示法、示范法、归纳法、引导法。学法用：自主学习、小组讨论探究、组内合作互助、自评互评、点评及展示法。五、教学过程：

1、导课:利用地摊经济兜售扇子，

展示实物，学生选购蓝印花布饰品（原因：朴素、典雅），导出课题。【设计意图：激发学生兴趣。】

2、授新：（1）、出示教学目标，明确教学重难点。【设计意图：让学生明确教学任务，带着问题听课。】（2）、大屏幕展示传统蓝印花布作品，学生欣赏辨析、归纳传统蓝印花布的题材内容。四类：文字、动物、植物、人物【设计意图：联系生活用品，吸引学生注意力。】（3）、大屏幕展示传统蓝印花布装饰的生活物品，明确蓝印花布是我国的非物质文化遗产。【设计意图：让学生明确蓝印花布是我国的非物质文化遗产，加强爱国主义教育。】

（4）、大屏幕欣赏传统蓝印花布印染视频。师：提问蓝印花布传统印染工艺的制作流程。

生：课本总结了七步，同学们看书确认。【设计意图：体现同桌交流的学习方法。】传统工艺概括为四步，分别是：刻版、刮浆、染色、刮白。（5）、在课堂中我们受到工具材料及环境的影响，没办法在教室让学生体验传统印染工艺的制作过程。同学们可以根据材料制作的特殊性，在我们身边寻找能够替代的物品，让同学们体验制作过程感受蓝白之美。【设计意图：同学们分小组分任务交流讨论，寻找替代物品,每组推选代表跟同学们交流。学生自主、合作、探究学习方法体现学生在课堂上的自主性】（6）、教师示范仿制印染工艺的流程：学生概括了四步。构思、起稿、画白、染色。（找同学上来和老师一起见证奇迹的发生，激起学生创作的欲望。）【设计意图：教师示范引领，突出重点。】）（7）、同学们大胆尝试，不断创新。【设计意图：播放背景音乐古筝《高山流水》，为学生实践创设优美的环境。学生小组合作实践结合老师点拨来突破难点。】

要求：各小组每三人合作完成一副作品。【设计意图：小组内合作，互相协作完成。】

图案选材要简单，多以动植物为主。

教师巡回指导，及时点拨。（涂色一定要均匀）【设计意图：体现以学生为主体，教师为主导的教学模式】

3、作业评价：

（1）、小组内学生自评、互评，推选出优秀的作品参与班级展评。

（2）、每组优秀作品的作者在讲台前和全班同学交流评价自己的作品，其他同学补充评价，老师点评（肯定优点，建议不足。）（3）、老师把学生的优秀作品张贴在教室的佳作展示台上。【设计意图：多样化的评价形式，不但能调动学生的积极性还能培养学生的自信心。】

4、小结：

师：这节课我们学到了什么，有什么感受？生：探究仿制蓝印花布的制作流程，并能灵活的作用这个方法创新美丽的蓝白之美作品。【设计意图：学生分享自己的收获，巩固新知。】

5、拓展：蓝印花布是我国的民间工艺