内蒙古2023-2024学年高二年级上册期末教学质量检测语文试题

高二语文考试

考生注意：

1.本试卷共150分，考试时间150分钟。

2.请将各题答案填写在答题卡上。

3.本试卷主要考试内容：部编版选择性必修上册及中册第一至二单元。

一、现代文阅读（35分）

（一）现代文阅读1（本题共5小题，19分）

阅读下面的文字，完成『5题。

材料一：

习近平总书记在二十大报告中指出，“坚守中华文化立场，提炼展示中华文明的精神标识和文化精髓，加

快构建中国话语和中国叙事体系，讲好中国故事、传播好中国声音，展现可信、可爱、可敬的中国形象”，为

繁荣发展新时代社会主义文艺事业、建设具有深厚文化软实力的文化强国指明了方向。

“文变染乎世情，兴废系乎时序。”文艺是时代前进的号角，最能代表一个时代的精神风貌，是一个国家

和民族凝聚精神力量、增强文化自信的重要载体。回顾古今中外大国崛起的历史，文教昌明、文艺繁荣，是国

家和民族走向强盛的重要标志。当前，以文艺事业发展提高文化软实力，已经成为新一轮大国综合国力博弈的

“标配”。美国2017年在《国家安全战略报告》中明确捉出"扩大美国影响力”“捍卫美国价值观”，面对

西方文化大国的文化输出，进一步繁荣中国特色社会主义文艺，是新时代发展社会主义先进文化、提升国家文

化软实力和中华文化影响力的客观要求。

“诗文随世运，无日不趋新。”中国文艺工作历史经验表明，创造能够生动反映中国式现代化波澜壮阔进

程、有效提升中国文化自信的文艺作品，是中国式文艺现代化道路的历史使命。《人世间》等文学作品书写了

新时代的恢宏史诗；《觉醒年代》《大决战》等优秀影视作品实现了艺术价值和票房口碑的双丰收；《国家宝藏》

等一批弘扬优秀传统文化的电视节目不断引发国学热潮。以上文艺实践的成功，反映了中国式现代化道路独特

的历史观、民族观、国家观、文化观，增强了做中国人的志气、骨气、底气，为建设社会主义文化强国奠定了

良好根基。

就文艺创作和文艺批评而言，新时代呼唤“全方位全景式展现新时代的精神气象”的文艺作品，也急需

“在大是大非问题上敢于表明立场”的文艺批评。衡量一个时代的文艺成就，最终要看是否涌现了无愧于时代

的优秀作品，而好作品的产生，自然离不开激浊扬清、褒优贬劣的文艺批评。

就文艺教育和文艺普及而言，新时代呼唤“叫好又叫座”的文艺精品，也需要全社会文明程度、审美能力

的提升。调查显示，2020年我国人均纸质图书阅读量为4.7本，相较于以色列（人均60本）、美国（人均40本）

等文化强国的人均阅读量，我国国民的阅读习惯养成仍然任重道远。

就文艺工作队伍而言，一支创作力旺盛、德艺双馨的文艺工作队伍，是塑造国家经典文艺形象的保证。毋

庸讳言，当前一些文艺队伍青黄不接、良莠不齐的情况仍然存在，一些文艺协会脱离群众、争名夺利的现象时

有发生，“三俗”乱象、“饭圈文化”、“失德艺人”影响了文艺工作队伍的整体形象，这要求文艺工作者力

戒浮躁、媚俗和急功近利思想。

（摘编自冯海涛《中国式现代化的文艺维度》）

材料二：

笔墨当随时代，这是古已有之的历史规律。新时代的文艺必须具备以下四个维度。

第一个是历史的维度。在寻找中国崛起背后支撑因素的过程中，中国传统文化所蕴含的现代性因素得到重

新认识，无论成功的经验还是失败的教训，都让中国人重新验证了中华优秀传统带来的巨大优势。这种优势决

定了新时代的文艺在面对过去的时候应如何延续我们的优秀传统，使之成为当下文艺创作的底色和背景，以增

强民族的文化自信；而面向未来，新时代的文艺需要把历史赋予我们的巨大传统优势转化为当下推陈出新的创

作动力，让新时代的中国文艺创造具有深厚的历史纵深感和思想穿透力。

第二个是现实的维度。新时代的文艺要想体现时代精神，就必须及时捕捉时代发展的脉息，发现时代进步

的趋势。无论是从事创作还是理论批评，都应当聆听时代前行的声音，回应社会进步的呼声，反映民族精神的

肌理，体味人民大众内心的渴求、焦虑和企盼。

第三个是世界的维度。人类正处在全球化时代，信息资源的共享和快速传播，决定了任何国家的文化艺术

都不可能孤立地发展。中国文艺必须融入人类共同审美创造的洪流，体现人类共同的价值和追求。面向世界的

中国文艺需要解决两个问题：一方面是如何去表达中国，向世界推广中国人的审美方式；另一方面是如何让中

国文艺真正走向世界，让世界更好地来了解中国。

第四个是自我的维度。文艺要遵从创作者自身的感受，要张扬个性、尊重个性，追求独特的个性化表达。

伟大的艺术总是来自伟大的灵魂，削平个性的文化永远都是平庸而苍白的。只有个性化的、有表现力的、独特

的文艺创造，才能够真正切入时代，走进大众的内心。

这样的四个维度，可以把历史的纵深感和当下生活的鲜活质感、把国际的视野和我们内心的感悟融为一体，

有助于当代文艺创作走出简单的模拟古人或抄袭洋人的老路，闯出一条真诚而扎实地融入时代、表达时代的新

路。

（摘编自云德《新时代文艺的四个维度》）

1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）

A.习近平总书记在二十大报告中为繁荣发展新时代社会主义文化事业、建设具有深厚文化软实力的文化强国指

明了方向。

B.材料一中引用诗句“诗文随世运，无日不趋新”形象地阐明了文艺实践要紧跟时代的步伐，要与时俱进的道

理。

C.从历史维度看，新时代的文艺应当延续我们的优秀传统，回应社会进步的呼声，反映民族精神的肌理。

D.真正的文艺要遵从创作者自身的感受，体现个性化表达，这样才能够真正切入时代，走进大众的内心。

2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3分）

A.无论是从历史来看，还是从现实来看，深厚的文化软实力都是一个国家和民族走向强盛的“标配”。

B.文艺批评要激浊扬清，要敢于在大是大非问题上表明立场，这对创作优秀的时代作品是大有裨益的。

C.一支优秀的文艺工作队伍，是塑造经典文艺的保证，而一些人的“失德”行为，会影响队伍的整体形象。

D.全球化时代，中国文艺必须融入人类共同审美创造的洪流，把人类共同的价值追求作为自己的唯一标准。

3.下列选项，最能体现新时代我国文化软实力、彰显“中国影响力”的一项是（3分）

A.据统计，2020年全国制作发行电视剧202部7476集，年产量高居世界第一，生产电影650部，排名世界第

--O

B.唐代文化在兴盛后日渐东传，其中包括亚非与部分欧洲国家，传播内容涉及宗教、建筑、科教等各个领域,

其制度思想也给西方各国带来不可磨灭的影响。

C.数据显示，我国某短视频社交平台目前在全球已拥有超过10亿活跃用户，2022年3月份,其下载量超过6300

万。

D.浙江中医药大学编排的原创话剧《大医精诚•寻找孙思邈》首次公演，展现了新一代中医药学子对“大医精

诚”精神的探寻、传承和弘扬。

4.围绕习近平总书记在二十大报告中关于文艺的要求，材料一提出了哪些观点?请予以概括。（4分）

5.从材料二的现实维度角度分析小说《哦，香雪》创作的成功之处。（6分）

（-）现代文阅读n（本题共4小题，16分）

阅读下面的文字，完成6-9题。

主角①（节选）陈彦

①为了让易青娥好好学戏，宋师决定：易青娥以后只管烧火。这事也是征得裘伙管同意了的。廖耀辉还鼓

掌说，他完全赞成宋师的英明决定，让娃好好学戏去，争取咱伙房将来也出个大名角儿。

②易青娥有了时间，戏就进步得更快了。

③有一天，苟存忠老师把古存孝、裘存义，全都请到了剧场看门老汉周存仁那里。然后，他让易青娥把他

教过的戏，走了一遍，请他们看。几个人一看，都吓了一大跳。

④古存孝竟然说：“哎呀，不咋了，宁州剧团有人了。没想到，一个烧火的娃娃，还是这好个戏坯子。”

古存孝给苟存忠老师竖了大拇指。

⑤周存仁老师说：“这娃接受东西慢，但扎实。腰上、腿上、膀子上，都有力。是个好武旦料。”苟存忠

老师说：“这娃只要嗓子能出来，就不仅仅是唱武旦了。表演也活泛着哩。你看看那'一对灯'，棍到哪儿，

'灯'到哪儿，就是演几十年戏的人，还有不会'耍灯’的呢。关键是听老师的话，你说个啥，她就下去练个

啥。就说这'灯'，娃是一边烧火一边练，你看看现在灵便的，是不是出‘活儿'了。”

⑥“灯”，就是眼睛。老艺人把眼睛称作“灯”。苟存忠老师但凡排练就要强调：演员的表演，全靠“一

对灯”哩。“灯”不亮，演员满脸都是黑的。在台上也毫无光彩。“灯”亮了，人的脸盘子就亮了。人物也亮

了。戏也就跟着亮了。演员登台，手到哪儿，“灯”到哪儿。脚到哪儿，“灯”照哪儿。你拿的烧火棍，棍头

指向哪儿，“灯”也向哪儿。只有把“灯”、棍、身子糅为一体了，戏的劲才是浑的。观众的“灯”，也才能

聚焦到你这个目标上。所谓“角儿”上台，不动都是戏，就指的是“一对灯”放了光芒了。

⑦易青娥按苟老师的指点，躲在灶门口偷偷练了一年多的“灯”。苟老师说，过去老艺人们，是拿着“纸

媒子”练。就是用土火纸卷个细细的筒筒，在黑暗中点着，把那点光亮移向哪里，眼睛就转向哪里。说好多老

艺人的眼睛，就是靠这个练出来的。易青娥心实诚，还真买了火纸，关起门，猛练起来。开始不习惯，看着点

亮的“纸媒子”，老落眼泪。甚至还害了红眼病。时间一长，练习惯了，镜子里的眼睛，也的确越来越活泛。

在排练《打焦赞》时，苟老师就专门安排了一节“耍灯”戏。易青娥先是“呼呼呼”地左转八圈；又“簌簌簌”

地右转八圈；再“嘀嗒嘀嗒”地左右慢慢移八下；又“嘀嘀嗒嗒”地右左移八下；再然后，“扑扑棱棱”地上

下快速翻飞八次。那天，四个老艺人看到这里，都情不自禁地鼓了掌。

⑧就连裘伙管都说：“成了，这娃成了。这娃可是我伙房的人才，将来还得给我伙房记头功哩。”然后，

忠、孝、仁、义四个老艺人②就商量着，怎么把《打焦赞》立起来。现在毕竟只是她一个人在走戏，连焦赞、

孟良都还没有呢。并且他们当场定下，焦赞由周存仁扮，孟良由裘存义扮。戏由古存孝、苟存忠两个同时排。

还约定：排戏过程要低调再低调，把一张王牌死死压住，绝不轻易往出亮。但见出手，就要把一团人都吓个半

死。古存孝很严肃地说：“吓就彻底吓死，连脚指头都让他弹不得。吓个半死，留个半不遂弄啥？”几个老艺

人的话，把易青娥都惹笑了。

⑨这以后，甚至连烧火，都让裘伙管安排了别人。易青娥那段时间，就一门心思圈在剧场里，跟几个老艺

人琢磨我了。老艺人们有时意见也不统一，常常争得脸红脖子粗的。有一回，闹得最厉害时，扮焦赞的周存仁

和扮孟良的裘存义，差点没用各自手中的兵器打起来。最后谁都说服不了谁。焦赞把两鞭一扔，孟良将两把板

斧也一扔，都赌咒发誓地说：这辈子不再跟对方配戏了。最后是苟老师把大家拉到街上饭馆里，破费了一顿酒

水，才把两个人捏合拢的。

⑩大概在四个月后，他们把朱继儒副主任悄悄请到剧场看了一次，还真把朱副主任吓了一跳呢。戏走完，

停了半天，他才想起鼓掌来。他起身挨个儿跟人握手。一个人都握过两三遍了，他还像第一次见面一样，特别

热情地握着、摇着、拍着，并且使的劲还很大。易青娥在被他握到第三次时，手背都有点痛的感觉了。

⑪朱副主任说：“没想到，没想到，做梦都没想到哇，戏能被你们捏码成这样。细腻，有活儿，好看。

十几年都没过过这样的戏瘾了。你们是咋把这个娃给发现了，并且调教、琢磨得这样好？我真是做梦都想不到

哇！咱们差点就把这个娃埋没了呀！我们要尽快立个杆杆，树个榜样，也好把大家的积极性都调动起来，让宁州

剧团来一次脱胎换骨的业务大提升嘛。再不敢朝下混了，再混，连人家业余戏班子都不如了。我着急呀，急得

头上的毛一抓掉一撮。你们看，你们看，这是不是一胡噜一大把。”说着，朱副主任还真将稀稀荒荒的头发，

捋了一把，拿到大家面前看，果然是橹下了好多根来。

（有删改）

［注］①《主角》主要叙述了忆秦娥（即易青娥）从一个放羊娃，到一个县秦腔剧团的烧火丫头，再到配角直至主

角，最终成为秦腔表演艺术家的奋斗过程。②忠、孝、仁、义四个老艺人分别为苟存忠、古存孝、周存仁、装

存义，擅长表演秦腔。

6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）

A.忠、孝、仁、义四个老艺人都十分赞成易青娥学戏，还减少了她原在伙房中的任务，彰显出人性的善良。

B.文中通过苟存忠对“灯”的介绍，推动了故事情节的发展，自然引出对易青娥艰苦练“灯”的叙述。

C.“呼呼呼”“簌簌簌”“嘀嗒嘀嗒”“扑扑棱棱，，等拟声词形象表现出易青娥在“耍灯”戏时的精彩表演。

D.周存仁和裘存义在排戏时意见不一就会争论甚至打起来，这恰恰表明他们对艺术有着很高的追求。

7.关于选文第⑪段的内容，下列说法不正确的一项是（3分）

A.朱继儒用三个“没想到”高度评价了四个老艺人对《打焦赞》剧目的付出。

B.宁州剧团的业务水平逐渐下降，朱继儒想以此为契机来提高剧团的业务水平。

C.“差点就把这个娃埋没了呀"，小说借用朱继儒这句话批判了不重视人才的现象。

D.“头上的毛一抓掉一撮”这一细节突出了朱继儒为剧团操心劳力的形象。

8.易青娥具有怎样的形象特点？请简要分析。（4分）

9.小说生动地塑造了四个老艺人形象，这有何用意？（6分）

二、古代诗文阅读（35分）

（-）文言文阅读（本题共5小题，20分）

阅读下面的文言文，完成10T4题。

子墨子日：“万事莫贵于义。今谓人日：'予子冠履，而断子之手足，子为之乎？'必不为。何故？则冠

履不若手足之贵也。又日：'予子天下，而杀子之身，子为之乎？'必不为。何故？则天下不若身之贵也。争

一言以相杀，是贵义于其身也。故曰：万事莫贵于义也。”

子墨子自鲁即齐，苧故人，谓子墨子曰："今天下莫为义，子独自苦而为义，子不若已。”子墨子曰:“今

有人于此，有子十人，一人耕而九人处，则耕者不可以不益急矣。何故？则食者众而耕者寡也。今天下莫为义，

则子如劝我者也，勺"土周？”

子墨子南游于楚，见楚献惠王，献惠王以老号，使穆贺见子墨子。子墨子说穆贺，穆贺大说，谓子墨子日：

“子之言，则成善矣！而君王，天下之大王也，毋乃日贱人之所为，而不用乎？”子墨子曰：“唯其可行。譬

若药然，草之本，天子食之，以顺其疾，岂目一草之本而不食哉？今农夫入其税于大人，大人为酒醴粢盛，以

祭上帝鬼神，岂日贱人之所为而不享哉？故里贱人也上比之农下比之药曹丕凌一堂工去坐?且主君亦尝闻汤之

说乎？昔者汤将往见伊尹，令彭氏之子御，彭氏之子半道而问日：'有管勺与？‘汤日：'将往见伊尹。'彭

氏之子曰：'伊尹，天下之贱人也。若君欲见之，亦令召问焉，彼受赐矣。‘汤曰:'非女所知也。今有药此，

食之则耳加聪，目加明，则吾必生而强食之。今夫伊尹之于我国也，譬之良医善药也。而子不欲我见伊尹，是

子不欲吾善也。'因下彭氏之子，不使御。彼苟然，然后可也。”

（选自《墨子•贵义》，有删改）

10.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，

涂黑超过三处不给分。（3分）

故虽贱A人B也C上比之农D下比之E药F曾不若G一草之H本乎?

11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）

A.“过故人”与“不过数金”（《五石之瓠》）中“过”字的意思不同。

B.辞，指拒绝、推辞，与“卮酒安足辞”（《鸿门宴》）中“辞”字的意思相同。

C.何之，指到哪里，“君将何之”与文中“何故止我”两者文言句式相同。

D.说，指高兴，与“秦伯说，与郑人盟”（《烛之武退秦师》）中“说”字的意思相同。

12.下列对文中有关内容的概述，不正确的一项是（3分）

A.墨子以帽、鞋不如手、脚珍贵，天下不如生命珍贵论述了万事没有比义更珍贵的道理。

B.墨子的一位故人劝说墨子不必追求道义，墨子以人有十子作比，表达了自己的心愿。

C.墨子南游到了楚国，去见楚惠王，楚惠王以自己年老为借口推辞不见，派穆贺去会见墨子。

D.墨子向穆贺讲述了商汤拜见伊尹的故事，目的是希望穆贺不要成为像彭氏之子一样的人。

13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）

（1）今天下莫为义，子独自苦而为义，子不若已。（4分）

⑵若君欲见之，亦令召问焉，彼受赐矣。（4分）

14.穆贺是如何看待墨子的主张的？请简要说明。（3分）

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

阅读下面这首宋词，完成15T6题。

水龙吟秦观

小楼连远横空巴下窥绣毂雕鞍骤②。朱帘半卷，单衣初试，清明时候。破暖轻风，弄晴微雨，欲无还有。

卖花声过尽，斜阳院落，红成阵、飞鸳凳③。

玉佩丁东别后，怅佳期、参差难又。名缰利锁，天还知道，和天也瘦。花下重门，柳边深巷，不堪回首。

念多情，但有当时皓月，向人依旧。

［注］①连远横空，挨着园林横空而建。②绣毂雕鞍，这里指骏马。③鸳整，用对称之砖瓦砌成的井壁。此处指

井台。

15.下列对这首词的理解与赏析，不正确的一项是（3分）

A.这是一首写离别与思念的词，全词从女主人公的角度写离别的场景与别后的愁闷。

B.“过尽”二字描绘出了女主人公想买又不愿买的惋惜之情，因为纵有鲜花，谁适为容。

C.“天还知道，和天也瘦”说上天如果知道的话，也会变得消瘦，突出了相思之苦。

D.“念多情”三句意思是说：如今只有当时那多情的明月，依旧照着离人，让人更添愁苦。

16.王国维说“昔人论诗词，有景语情语之别。不知一切景语，皆情语也”，请结合词的上阕谈谈你对这句话

的理解。（6分）

（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）

17.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）《〈论语〉十二章》中，“上，▲一”两句说的是士人不可以不胸怀宽广，意志坚定，因为他们肩负着重大的

使命，路程又很遥远。

（2）张若虚《春江花月夜》中，写互相望着月亮可是互相听不到声音，希望随着月光流去照耀着思念之人的两

句是“A，。

（3）李白《将进酒》中，以曹植为例，表面上是在谈喝酒，实际上是表达了和曹植一样遭人排挤、有志难展的

愤懑之情的两句是。

三、语言文字运用（20分）

（一）语言文字运用I（本题共3小题，10分）

阅读下面的文字，完成18-20题。

小时候，卖冰棍的吆喝声对我和弟弟有一种不可抵挡的诱惑力。只要听见这声音，我们就撒腿往家跑，央

求大人给一角钱-----角钱能买两根冰棍。大人高兴就给，不高兴就不给，有时他们兜里的确是一分钱都没有。

不知何时，卖冰棍的和买冰棍的想出了好办法——用鸡蛋换冰棍。我和弟弟非常喜欢这种以物易物的交易

方式，吃冰棍的自由度瞬间提高了许多。一个鸡蛋能换两根或三根冰棍，如果是两根，我们一人一根。如果换

了三根，便口头约定，谁吃完了自己的那根就可以吃第三根。那时我们建多么珍惜生活中的一息点甜，比如一

块饼干、一块糖、一根冰棍。我不舍得把冰棍一口咬掉,而是①地舔，尽可能延长享用时间。弟弟人小鬼大，

我才吃一半，他就巳吃完，毫不犹豫地吃起我手里擎着的第三根。最高兴的一次是我们找到两枚鸡蛋，换了六

根冰棍，终于能吃得过瘾，也吃得从容淡定。

在物质匮乏的童年时代，冰棍起着慰藉和疗愈的作用。我们情绪不佳时，大人总会安慰说，等卖冰棍的来

了给你买冰棍吃哟，尽管这种话有时兑现有时不兑现。偶尔，在炎热的天气里我们不知是感冒了还是中暑了，

浑身难受②，不玩也不闹。大人突然重视起来，带着我们去供销社门前找卖冰棍的。说也奇怪，吃过冰棍后我

们又恢复了之前③的样子。

18.请在文中横线处填入恰当的成语。（3分）

19.文中画波浪线的句子如改成“那时我们是多么珍惜生活中的甜”，语意与原句基本相同，但原句表达效果

更好，为什么？（4分）

20.下列各句中的破折号，和文中“央求大人给一角钱---角钱能买两根冰棍”破折号作用相同的一项是（3

分）

A.李时珍花了二十多年时间，才编成这部药学经典著作一一《本草纲目》。

B.想赢的不能赢，不怕输的反而输一一这是竞赛的辩证法。

C.我看你的性情好像没有大变，一一鲁贵像是个很不老实的人。

D.便发现他在安乐椅上安静地睡着了一一但已经永远地睡着了。

（二）语言文字运用II（本题共2小题，10分）

阅读下面的文字，完成21-22题。

居家学习，很多时间待在室内。如何既能保证居家学习质量，又能防止近视？居家锻炼是重要手段。居家

锻炼与学校体育课、课外活动最大的区别就是没有体育老师的现场指导和保护，因此，需要有科学方法才熊避

龙丕迷伤害突理锻瘫效果。一.

①？不同年龄段的学生，需要的动作技能和运动技能是不一样的，所以②。2-7岁的幼儿还处于基本动作

技能的发展阶段，走、跑、跳、爬、攀登、投掷、抛接等基本动作尚未发展成熟，要用各种有趣的游戏活动吸

引孩子们参与，把孩子们的注意力从电视机、手机等电子产品中转移出来。7-10岁是儿童基本动作技能与专

项运动技能的交接阶段，这时候可以逐渐开始篮球、足球、排球等专项运动技能的培养。当然，③，也可以利

用小区的场地练习一些基本动作。

21.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。

（6分）

22.文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。（4分）

四、写作（60分）

23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

二十世纪五六十年代，弹棉花工匠、修钢笔师傅、粮油票证管理员、铅字工等，曾是人们熟悉的职业。

改革开放初期，拍卖师、保险推销员、文化经纪人、证券交易员等职业曾让人眼前一亮。

而今，农业经理人、网约车司机、宠物美容师、智慧适老化环境设计师、健康照护师、民宿管家、食品安

全管理师、互联网营销师、电子竞技运营师、人工智能训练师、供应链管理师...

时代车轮滚滚向前，伴随科技发展进步、生产生活方式改变，一个个旧职业在消失，一个个新职业应运而

生。

复兴中学团委将组织以“迎接新时代•把握新机遇”为主题的征文活动，请结合以上材料写一篇文章，体

现你的认识与思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于

800字。

高二语文考试参考答案

LC（“回应社会进步的呼声，反映民族精神的肌理”是从现实维度来说的）

2.D（“把人类共同的价值追求作为自己的唯一标准”说法错误，文中讲的是“体现人类共同的价值和追求”，

并非唯一标准，我们的文艺还必须体现中国特色）

3.C（A项，只能表明数量多，并不能说明国际影响力大；B项，未能体现“新时代”；D项，反映了对传统文

化的探寻、传承和弘扬）

4.①繁荣中国特色社会主义文艺，提升国家文化软实力。②创作优秀作品，增强文化自信自强。③要促进文艺

创作的健康、长远发展。④提升文艺批评大众审美的水平。（每点1分，意思答对即可）

5.①《哦，香雪》捕捉了时代发展的脉息，以改革开放初期中国农村与现代文明矛盾和冲突为创作背景，体现

了新时代文艺创作的现实维度。②《哦，香雪》揭示了香雪们摆脱愚昧封闭的焦虑及对现代文明和美好生活的

强烈渴望，反映了人民大众内心的渴求、焦虑和企盼，体现了新时代文艺创作的现实维度。（每点3分，意思

答对即可）

6.A（从文中“哎呀，不咋了，宁州剧团有人了。没想到，一个烧火的娃娃，还是这好个戏坯子”信息可知，古

存孝不知道易青娥在学戏）

7.C（“小说借用朱继儒这句话批判了不重视人才的现象”分析错误，文中朱继儒这句话是对工作的反思，批判

不重视人才现象过于牵强）

8.①做事踏实。如易青娥听老师说个啥，她就下去练个啥，于是她真买了火纸，关起门猛练，以至于老落眼泪，

体现了她做事踏实，心实诚，很听老师的话。②吃苦耐劳，积极努力。易青娥在后厨房工作，一边烧火一边练

灯”，最后出“活儿”。③持之以恒，专注如一。易青娥为了练成“灯”，按照苟老师的指点，躲在灶门口偷

偷练了一年多的“灯”。（每点2分，答出任意两点即可，其他答案言之有理亦可酌情给分）

9.①突出易青娥的人物形象。四个老艺人在为易青娥排戏的过程中对其的评价，丰富了易青娥的人物形象，突

出了易青娥的精神品质。②体现文化内涵。四个老艺人的名字连起来是“忠孝仁义”，作者用具有文化意味的

名字也说明传统老戏连接着传统文化的根底，其表演的秦腔也是传统文化价值再现的表现形式。③揭示主旨。

老艺人们精湛的技艺是他们品行修为的体现，而老艺人们毫无保留地传给易青娥技艺体现了艺术的薪火相传。

这既是呼吁传统审美和文化的复归，也是向传统艺人的致敬。（每点2分，其他答案言之有理亦可酌情给分）

10.CDF［（原文标点）故虽贱人也，上比之农，下比之药，曾不若一草之本乎？］

ILC（两者文言句式不同，“君将何之”是宾语前置句式，“何故止我”不属于宾语前置句式）

12.D（墨子向穆贺讲述商汤拜见伊尹的故事，目的是阐明自己主张的重要意义）

13.（1）现在天下没有人追求道义，你却独自苦苦地追求道义，不如就此停止吧。（得分点：“莫”“子”“己”

各1分，句意1分）

（2）如果您一定要见他，只要下令召见他来问话，这对他来说已是蒙受恩遇了。（得分点：“若”“令”“受”

各1分，句意1分）

14.墨子的主张确实好，但君王不会采用他这样一个普通百姓的主张。（3分，意思答对即可）

［参考译文］

墨子说：“万事没有比义更珍贵的了。假如现在对别人说：“给你帽子和鞋子，但是要砍断你的手、脚，

你愿意吗？'那人一定不愿意。为什么呢？因为帽、鞋不如手、脚珍贵。又说：'给你天下，但要杀死你，你

愿意吗？'那人一定不愿意。为什么呢？因为天下不如自己的生命珍贵。因争辩一句话而互相残杀，是因为把

义看得比自身珍贵。所以说：万事没有比义更珍贵的了。”

墨子从鲁国到齐国，拜访了一位老朋友，老朋友对墨子说：“现在天下没有人追求道义，你却独自苦苦地

追求道义，不如就此停止吧。”墨子说：“现在这里有一个人，他有十个儿子，但只有一个儿子耕种，其他九

个都闲着，那么耕种的这个人就不能不更加努力啊。为什么呢？因为吃饭的人多而耕种的人少。现在天下没有

人追求道义，你应该勉励我追求道义，为什么还制止我呢？”

墨子南游到了楚国，去见楚惠王，楚惠王以自己年老为借口推辞不见，派穆贺去会见墨子。墨子游说穆贺，

穆贺非常高兴，对墨子说：“你的主张确实好啊!但君王是天下的大王，恐怕会认为这是一个普通百姓的主张

而不加采用吧？"墨子答道：“只要它能行之有效就行了。比如药，是一把草根，天子吃了它，可以治愈自己

的疾病，难道他会因为是一把草根而不吃吗？现在农民缴纳租税给贵族，贵族以此来准备各种酒食祭品，用来

祭祀上帝、鬼神，难道他会认为这是普通百姓生产的而不享用吗？所以虽然是普通百姓，对上把他比作农民，

对下把他比作药，难道还不如一把草根吗？况且大王也