2023-2024学年山西省朔州市新家园中学高一年级上册语文期末试卷含解析

2023年山西省朔州市新家园中学高一语文期末试卷含

解析

一、现代文阅读（35分，共3题）

1.阅读下面的文字，完成（1）-（4）题。（20分）

山月曾是旧时友

余世磊

①夜阑人静，万家灯火次第熄尽，一轮小城月，这才怯怯迈了步子，移向中天，照亮些残

留的夜色、人迹。你看，那月亮是瘦弱、苍白、营养不良的。

②我是弄不明白：不同地方的月亮，为什么差别那么大？故园的那轮山月，那么大，那么

白，那么亮。故乡的山是朴实的，一座连着一座，既无入云之高，亦无斧削之奇。如果

说，山月是山养的，那么，山月肯定最得山的喜爱，是山的心肝宝贝，把山水的精华都给

了它，才养育出如此一轮山月。同样，山月也是爱着山的，年年岁岁，与山相倚相伴。而

且，爱屋及乌，也爱着山里人、草木、山里的一切。

③月照山中，山中还是山中，但被月光照亮，给人的感觉，总疑换了一个地方。好多人

家，都不点灯，开了门窗，放进一片片月光，在月光里闲坐、喝茶。如果你再仔细地看，

月照是别有用心的，该亮的亮，该暗的暗。那些贫穷的、不雅的东西，都被隐去，那些富

有的、美好的东西，越发清晰了，还有那些牛栏、猪圈等，是有点肮脏，月照藏不住它

们，就把它们弄得模模糊糊，让人看不清楚。最美，莫过于夏秋黄昏，下了一场暴雨，雨

后云开，山月来照。有雾，东一团，西一团。山峰、河流、村子都在雾中，藏一半，露一

半。一天疏星、数村灯火，远几点，近几点。让我忘情啊，不似人间似天堂。

④是的，天路是清冷的、孤单的，山月并不愿去走，而更愿下到山中，呆在我们的村里不

走。一群村童疯玩，和山月捉迷藏。山月躲了起来，有时在草垛后，有时在树林中，有时

在屋顶上，有时在水井里，村童们怎能找到它呢？为头的那个小家伙，累了，靠着草垛坐

下，偶尔一回头，那样一轮山月，突然出现，妈呀，吓了他一大跳，甚至让他生气了，不

再和山月玩了，召拢了伙伴们，捉萤火虫去。好一群淘气的村童！山月一笑，赶紧升至村

庄的半空，照亮他们跑着，追着，别摔了跤儿。

⑤夜来无事，我爱到住在小学的张校长家坐坐，我爱到道班里的小汪那里聊天，偶尔，我

还爱到李家屋的术坤家打牌。走夜路，有山月作伴，我就什么也不怕了。山月还要去送很

多人。有人荷了锄头，去田里看水；有人背了竹篓，要出去钓鳍；还有人从外面归来，耽

误了车船，深夜还没走到家里……这一个夜晚，山月要送多少人，或去，或归，哪一人能

做得到呢？山月不来的夜晚，也好，我们安心呆在家中，做点自己的事情。不要问山月为

何不来？山月肯定也有它的事情。山月会来，绝不会失约，我们又可邀了山月，去夜行、

访友、观山中风景，这才让人更加珍惜，这才让人更加体会其中之美。

⑹那山月光有一种极强的穿射力，能把人照透的。有时，我离开家，在那山月光里散步。

走着，走着，我突然生出一种害怕，不敢在那山月光里久久逗留，更不敢去面对山月。因

为我觉得，隐藏在我内心里，有着不少丑陋、邪恶的东西，譬如懒惰、抱怨、自私等等，

会在这山月光里暴露无遗。但我还是战胜了自己，勇敢地站在那里，借着那山月光，正视

起自己的内心，一一剔除那些丑陋、肮脏的东西。踏月归来，步履轻松，心情喜悦，我不

能说我变得怎样，但比起以前的那个我，肯定多了一份纯洁、一份善良、一份高尚，我这

才觉得自己配作山月的朋友。

⑦在山中，除了那些人，那山月，还有那幽兰，那鸣虫，那白鹭，那绿蕉，那窗前一枝

梅，那屋角一篷竹，那岭上几棵松……多少我旧时师友，真的是久违了！

（选自2008年第10期《期文》，有删改）

⑴文章以“山月曾是旧时友”为题，开头却从小城月写起，这样写有什么好处？（4分）

▲

⑵在文章的③④⑤段中，作者是从哪些方面表现山月与山、山里人相依相伴的？（4

分）

▲

⑶第⑥段中“那山月光有一种极强的穿射力，能把人照透的“一句有什么含义？结合文章加

以阐释。（6分）

▲

⑷纵观全文，概括作者在本文中表达的思想感情。（6分）

▲

参考答案：

（1）（4分）描写“小城月”的胆怯、苍白引起下文对故乡山月的回忆，（2分）反

衬出山月的大、白、亮和富有活力的特点。（2分）

⑵（4分）月照山中令人忘情，月光下的山村，不似人间似天堂；（2分）山月与孩子们

嬉戏游乐并且关爱着他们，给孩子们带来无限乐趣；给夜行者带来光亮。（2分）

⑶（6分）山月光能使人感到阴暗心理暴露无遗，（2分）能使人剔除那些丑陋、邪恶、

肮脏的东西，（2分）多一份纯洁、善良、高尚。（2分）

（4）（6分）表达了对故乡美好多情山月的喜爱，（2分）抒发了对天堂般故乡的思念之

情，（2分）体现了对那种淳朴自然生活的怀念与向往。（2分））

2.阅读下面的文字，完成文后各题。

曾国藩的领导力：并非权谋，而是理念

不少人心中的曾国藩，是“权谋”的形象。事实上，在朝有武功、在野有著述，被称

为清朝理学大儒、“中兴名臣”的曾国藩的领导力的核心，并非权谋。曾国藩并非天资聪

明之人。左宗棠对曾国藩的评价是“才略太欠”，是个“书憨”；梁启超也说曾国藩“非

有超群轶伦之天才，在并时诸贤杰中，称最钝拙”；曾国藩也评价自己“生平短于才”。

曾国藩相信“至拙”能胜“至巧”。梁启超认为曾国藩的成功，恰恰就是“历百千艰

阻而不挫屈，不求近效，铢积寸累”。民国学者萧一山也说曾国藩“不尚机权，惟务质

实”，这是曾国藩人生哲学的核心，是他一生得力之处。

曾国藩是以书生从戎，他所面临的环境非常险恶。一方面是太平军的所向披靡，势如

破竹。另一方面，统治集团中，官吏渎法贪冒；士子不知廉耻，唯利是求。军队之中，将

帅贪婪平庸，士卒望敌而走。在曾国藩看来，可怕的不是太平军作乱，而是人心的陷溺、

人欲的横流。军事的失败的背后是价值体系的崩溃。无兵无饷不足忧，唯独放眼看去，竟

然很难找到一个见利而不争先、见义而唯恐落人后的人。要扭转这种局面，在曾国藩看

来，当务之急，是以“忠义血性”为核心的理念来改变人心，号召那些“抱道君子”，投

身于挽狂澜的事业中。他强烈的救世意识，以及他执着地将自己的理念付诸行动所形成的

强大感召力，便是他的领导力的核心。曾国藩的湘军因而表现出了异于任何军队的战斗

力。

曾国藩理念的核心，是传统的儒家思想，就是“为天地立心，为生民立命，为往圣继

绝学，为万世开太平”。然而一般的儒生却只是想、只是说，而不敢做、不去做。曾国藩

坚信“天下事在局外呐喊议论，总是无益，必须躬自入局，挺膺负责，乃有成事之可

冀”。毛泽东对曾国藩这一点非常佩服，认为曾国藩是“办事兼传教”之人。曾国藩成事

的根本，就在以“传教”来达成“办事”的结果。

曾国藩在北京为官的时候，以理学为自己的修养之道。理学对其领导力的形成起到了

至关重要的作用。曾国藩一生以“做圣贤”为自己的追求。曾国藩具有“卫道”的强烈使

命意识。曾国藩正是把与太平天国之间这场军事对抗，变成了一场文化上、价值上的“卫

道”的战争。儒家为中国人提供了理想的人格和价值追求，是一种正面的导向。但是，儒

家也带有明显的理想主义色彩，过于相信道德的力量，因而理想主义色彩过浓的儒生，往

往无法成事。因此，对于要在现实世界中把事情做成的曾国藩来说，只靠儒家的价值理

念，显然是不够的。

曾国藩出来统帅湘军，开始运用法家的理念施为。法家相信人的本性是求利的，社会

从本质上来说是围绕着利益而展开的。法家认为权势才真正具有让人屈服和顺从的力量，

此外，法家还强调争夺。它使得曾国藩能够透过表面的温情看清深层的利害，这无疑是他

能在为官从政过程中始终保持着清醒而明白的意识的关键因素。但是，法家也有自身的不

足。其最大的问题就是过于强势、冷酷、过于以自我利益为中心。所以曾国藩在湖南和江

西带兵时，就陷入了极度紧张的人际关系中，以至于“通国不能相容”，最终被罢免了兵

权，跌到了人生的最低谷。

挫败一度使曾国藩陷入焦虑抑郁之中。当然，挫折使曾国藩有了一个自我反省并得以

真正脱胎换骨的机会。近一年的自我反省对他产生了极大的影响，“咸丰八年再出而以黄

老（即道家）处世”。法家之弊是逞强，是自以为是，而道家的“柔弱”、“不争”，恰

恰是要打破人的自矜、自是，从过分的自我之中走出来。曾国藩就这样把儒、法、道三家

的精髓完美地结合在了一起，从而达到了真正的圆通无碍的境界。这便是曾国藩领导力的

最大特色，也是他最终能够成就事业的根本原因。

（选自《大家》2015.11.16.有删改）

（1）下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）

A.左宗棠评价曾国藩“才略太欠”，是个书呆子；梁启超也认为曾国藩没有超群绝

伦的才华，在当时的杰出人物中，是最笨的一个。曾国藩对自己也很有自知之

明，他评价自己“生平短于才”。

B.在曾国藩看来，士卒的多寡和有无粮饷不是最重要的，真正让他忧虑的是，统治

集团腐败，整个社会缺少“忠义血性”，找不到一个见利而不争先、见义而唯恐

落人后的人。

C.曾国藩以传统的儒家思想为理念的核心，把儒、法、道三家的精髓完美地结合在

了一起，从而达到了真正的圆通无碍的境界，这是他最终能够成就事业的根本原

因。

D.曾国藩的领导力的核心是强烈的救世意识，正是在“舍身卫道”、“忠义血性”

的驱动下，曾国藩的湘军表现出了异于任何军队的战斗力。

E.法家与儒家有很大的不同，在法家理念中，只有实力才是靠得住的，人的行为也

只有通过强制的力量才能改变。曾国藩治湘军的成功从中得力最大。

（2）请简要概括儒家、法家、道家对曾国藩的主要的积极影响。（6分）

（3）请简要分析曾国藩的品质特点。（6分）

（4）毛泽东认为曾国藩是“办事兼传教”之人。结合全文分析毛泽东这样说的理由，并

结合学生生活实际谈谈你从中获得的启示。（8分）

参考答案:

（1）CAE（答C给3分，答A给2分，答E给1分。BD不得分）

（2）答：①儒家给了他崇高的理想和执着的信念。②法家给了他清醒的认识和现实的眼

光。③道家给了他成熟的心态和圆融的处世之道。（每点2分，意思对即可）

（3）答：①勤奋努力、低调务实。他天资并不高，但他以勤补拙，崇尚实干，在军事上

和学问上获得巨大成功。②信念坚定、意志顽强。身处险恶的环境中，价值体系崩溃的情

况下，他有强烈的救世意识，并付诸实践。③善于反思、懂得变通。在人生低谷时，知道

反思而以“黄老处世”，融合儒、法、道，达到圆通无碍的境界，而成就事业。（概括意

思对即可，概括1分，分析1分，每点2分）

（4）答：①说曾国藩是“办事兼传教”之人，就是指曾国藩是传播儒家理念、践行儒家

理念之人。（2分）②首先，他是儒家思想的传播者，他以儒家思想为理念核心，一生以

“做圣贤”为自己的追求，有强烈的救世意识，其次，它是一个实干家，对“天下事”，

不空谈，而是挺身担当。（2分）③他文有著述，成为理学大儒；他武有功勋，成为“中

兴名臣”，可见他是一个“办事兼传道”之人。他通过对理念的传播与践行成就了事业。

（2分）④作为学生，我们要抱定正确的信仰，树立远大的人生目标，要通过现在的努力

学习去践行，去实现。（2分）（意思对即可）

<1）【试・分析】本挈格■岐量的内取呼塔•宾・一H在整体理解的屋砒上.立虏文中技

“关S所，"鎏•擂摩通含左翼中的a!•BMI,“我不见不♦先.见义师“小落人后

的人”（！•文•筑三舞的寰速是““怆*”去，ft然町不♦先、见港人

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的■号力的横心”・E中“曾国职和1年的成功从中律力量大“（8•|

【考点定位】分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合C。

【名师点睛】解答此类题的方法：①读全文，概括主要内容；②抓标题，概括主要内容；

③理层次，概括主要内容。第一步：整体感知。借助人物的经历把握人物的形象，特别抓

身份的变化。第二步：筛选文中的关键信息。无论写人记事还是发表看法，关键性的语言

最能显示文章的思想内涵或作者的观点，可以帮助我们对文章的内容进行评价。第三步：

到文中找到与选项相关的内容，比较其异同。本题的几个选项都是对文本内容的分析。

（2）【试题分析】题干问的是“请简要概括儒家、法家、道家对曾国藩的主要的积极影

响”，这是考查学生筛选信息和概括信息的能力。依据题干，考生应到文中找到“儒家、

法家、道家”对曾国藩的“积极影响”。文章三四两段是写儒家对曾国藩的影响，文章第

四段说“儒家为中国人提供了理想的人格和价值追求，是一种正面的导向”；第五段是说

法家的影响，“它使得曾国藩能够透过表面的温情看清深层的利害，这无疑是他能在为官

从政过程中始终保持着清醒而明白的意识的关键因素”，第六段说''打破人的自矜、自

是，从过分的自我之中走出来。曾国藩就这样把儒、法、道三家的精髓完美地结合在了一

起，从而达到了真正的圆通无碍的境界。这便是曾国藩领导力的最大特色”。

【考点定位】筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。

【技巧点拨】对于筛选信息题，考生应认真审题，从题干中找到筛选的依据和方向，比如

本题，“请简要概括儒家、法家、道家对曾国藩的主要的积极影响”，这句话中就给出了

筛选的方向，即考生应到文中找到儒家、法家以及道家对曾国藩产生影响的内容，然后再

依据题干所说，到文中圈划出相关的信息，最后依据分值分条作答。

（3）【试题分析】题干问的是“简要分析曾国藩的品质特点”，这与小说阅读题中的人

物形象题有相通之处。应找出曾国藩所做的事情、作者或他人对曾国藩的评价，然后从中

概括人物的品质。比如文章一、二段是写曾国藩的勤奋努力、低调务实；第三段是写曾国

藩在险恶的环境中信念坚定、意志顽强；最后一段写曾国藩身处挫败之时的自我反思。

【考点定位】筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。

【技巧点拨】本题考查传主形象的塑造（也是传主形象特点的答案源），可以从如下角度

分析：事件以及人物在事件中的表现来展示人物特点。细节及人物的其他描写（动作、语

言、心理、神态、肖像）来刻画人物形象。社会环境突出人物形象。其他人的衬托。物的

象征。比如本题中，可以结合曾国藩的言行举止分析其品质特点。

«）【试・分析19干问的是“毛座东认为曾国1处'办•廉博•'之人.绪合金劝析毛泽东达祥幅

理由，用S金学生生活衣谩谖你从中林碑的d示”，聿再问，第一问应先，W“办■兼修假”

的■夏.再结百・皿的一体，住道行分析，,二涧，应结含学生的生活实际修谀・311身上可以■

善的也方・

【考点定位】探究文本中的某些问题，提出自己的见解。能力层级为探究F。

【技巧点拨】首先应审读题干，明确答题方向。要弄清楚是对文本文体特征的个性化、创

造性解读，还是结合文本联系生活进行探究或个性化解读，避免只结合文本而忽略联系生

活的要求。然后依据要求，寻找文本依据。探究试题的命题原则是依据文本的，由文本出

发而延伸的，因此，解答探究问题也不能耐脱离文本，应该依据要求，寻找文本中的依

据。最后联系已知，阐述个人见解。探究往往要求考生联系自己学过的知识，或掌握的生

活知识经验，写出自己的看法。因此，解答时需要联系学习的知识和生活经验。比如本题

中，可以到文中找出曾国藩所做的事情来印证“办事兼传教”这一评价。

3.阅读下面短文，完成n—14题。（18分）

惑奸谗抄检大观园（节选）®

①这里凤姐和王善保家的②又到探春院内。谁知早有人报与探春了。探春也就猜着必

有原故，所以引出这等丑态来，遂命众丫鬟秉烛开门而待。一时，众人来了，探春故问：

“何事？”凤姐笑道：“因丢了一件东西，连日访察不出人来，恐怕旁人赖这些女孩子

们，所以大家搜一搜，使人去疑，倒是洗净他们的好法子。”探春冷笑道：“我们的丫

头，自然都是些贼，我就是头一个窝主。既如此，先来搜我的箱柜，他们所偷了来的，都

交给我藏着呢。”说着便命丫头们把箱柜、镜奁、妆盒、衾袱、衣包，若大若小之物，一

齐打开，请凤姐去抄阅。凤姐陪笑道：“我不过是奉太太⑧的命来，妹妹别错怪了我。何

必生气。”因命丫鬟们：“快快给姑娘关上。”

②平儿丰儿④等忙着替待书⑤等关的关，收的收。探春道：“我的东西，倒许你们搜

阅；要想搜我的丫头，这却不能。我原比众人歹毒，凡丫头所有的东西，我都知道，都在

我这里间收着。一针一线，他们也没得收藏。要搜所以只来搜我。你们不依，只管去回太

太，只说我违背了太太，该怎么处治，我去自领。你们别忙，自然连你们抄的日子有呢！

你们今日早起不曾议论甄家，自己家里好好的抄家，果然今日真抄了。咱们也渐渐的来

了！可知这样大族人家，若从外头杀来，一时是杀不死的。这是古人说的‘百足之虫，死

而不僵’！必须先从家里自杀自灭起来，才能一败涂地！”说着，不觉流下泪来。

③凤姐只看着众媳妇们。周瑞家的便道：“既是女孩子的东西全在这里，奶奶且请到

别处去罢，也让姑娘好安寝。”凤姐便起身告辞。探春道：“可细细搜明白了。若明日再

来，我就不依了。”凤姐笑道：“既然丫头们的东西都在这里，就不必搜了。”探春冷笑

道：“你果然倒乖！连我的包袱都打开了，还说没翻？明日敢说我护着丫头们，不许你们

翻了？你趁早说明，若还要翻，不妨再翻一遍！”凤姐知道探春素日与众不同的，只得陪

笑道：“我已经连你的东西都搜查明白了。”探春又问众人：“你们也都搜明白了没

有？”周瑞家的等都陪笑说：”都明白了。”

④那王善保家的本是个心内没成算的人，素日虽闻探春的名，那是为众人没眼色没胆

量罢了，哪里一个姑娘就这样利害起来？况且又是庶出®,他敢怎么着？自己又是邢夫人

的陪房巴连王夫人尚另眼相待，何况别人？只当是探春认真单恼凤姐，与他们无干,他

便要趁势作脸®,因越众向前，拉起探春的衣襟，故意一掀，嘻嘻的笑道：“连姑娘身上

我都翻了，果然没有什么。”凤姐见他这样，忙说：“妈妈走罢，别疯疯癫癫的。”

⑤一语未了，只听“啪”的一声，王家的脸上早着了探春一巴掌。探春登时大怒，指

着王家的问道：“你是什么东西，敢来拉扯我的衣裳！我不过看着太太的面上，你又有几

岁年纪，叫你一声‘妈妈'；你就狗仗人势，天天作耗，专管生事，在我们跟前逞脸！如

今越发了不得了！你索性望我动手动脚的了！你打量我是和你们姑娘那么好性儿，由着你

们欺负，你就错了主意了！你来搜检东西，我不恼，你不该拿我取笑儿！”说着，便亲自

解衣卸裙，拉着凤姐儿细细的翻，“省得叫你们奴才来翻我！”

⑥凤姐平儿等都忙与探春理裙整袂，口内喝着王善保家的说：“妈妈吃两口酒，就疯

疯癫癫起来。前儿把太太也冲撞了。快出去，别再讨脸了！”又忙劝探春：“好姑娘，别

生气。他算什么，姑娘气着，倒值多了。”探春冷笑道：“我但凡有气，早一头碰死了！

不然，怎么许奴才来我身上搜贼赃呢？明儿一早，先回过老太太、太太，再过去给大娘赔

礼。该怎么着，我去领！”

⑦那王善保家的讨了个没脸，赶忙躲出窗外，只说：“罢了，罢了！这也是头一遭挨

打！我明儿回了太太，仍回老娘家去罢！这个老命还要他做什么？"探春喝命丫鬟：“你

们听着他说话！还等我和他拌嘴去不成？”待书听说，便出去说道：“妈妈，你知点道理

儿，省一句儿罢。你果然回老娘家去，倒是我们的造化了！只怕你舍不得去！你去了，叫

谁讨主子的好儿，调唆着查考姑娘，折磨我们呢？”凤姐笑道：“好丫头！真是有其主必

有其仆。”探春冷笑道：“我们做贼的人，嘴里都有三言两语的，就只不会背地里调唆主

子！”平儿忙也陪笑解劝，一面又拉了待书进来。周瑞家的等人劝了一番。凤姐直待服侍

探春睡下，方带着人往对过暖香坞⑨来。

【注】：①选自《红楼梦》第74回。因贾母的丫鬟傻大姐在大观园内拾到了绣春囊

（青年男女表示情意的一种信物，是绣有暧昧图案的香囊），被贾赦之妻邢夫人得到，交

给了掌管贾家内政大权的贾政之妻王夫人。王夫人盛怒之下，责问当家人王熙凤之后，又

下命令对住在大观园里的丫鬟、婆子们进行突击搜查。本段是众人来到贾探春住处欲搜检

其丫鬟们时发生的故事。②王善保的妻子，是邢夫人的陪房、心腹。③指王夫人。④都是

王熙凤的丫鬟。⑤贾探春的丫鬟。⑥妾生。⑦古代有钱人家的小姐出嫁时从娘家带过去的

以家庭为单位的奴才。⑧争脸面，争出风头。⑨暖香坞是大观园里的一座建筑，是贾四小

姐惜春所住。

11.下列对本段小说的分析和概括，不正确的两项是（）（）（4分）

A.题目中“惑奸谗”三字表现了曹雪芹鲜明的情感倾向。通过本段文字的印证，我

们也能体会到作者对此次抄检行动是持否定态度的。

B.贾探春对抄检反应激烈，持坚决对抗的态度，认为这是家庭矛盾的结果，终将为

家庭招来祸害。

C.本段故事暴露出了贾探春和王熙凤间针尖对麦芒的对立，可见她也是个封建宗法

制度的叛逆者。

D.探春以“政治家”的敏锐眼光看到了大厦将倾的现实时，激发出的悲愤、痛惜之

情，就比贾府上下所有的主子来得更强烈、更真挚。实可谓一片赤诚！

E.本段文字，每个人物语言特点鲜明，不模糊，不雷同，能充分体现人物性格特

征。探春对王善保家的义正词严的训斥，就表现了她在贾府的地位很高，不容侵犯。

12.第四段中划线的句子反映了人物的内心活动的，这段内心活动为人物采取行动提供了

哪几条理由？反映了该人物怎样的性格特点？（4分）

13.作者怎样写探春打王善保家的那一巴掌？这样写有什么作用？（4分）

14.结合节选文字，举例说明贾探春有哪些性格特征。（6分）

参考答案：

11.C,E,C项说”是个封建宗法制度的叛逆者”错误，相反，她是贾府大厦的最真诚

的维护者。E项说“作者是为了表现她在贾府的地位很高，不容侵犯”，不够准确；

12.王善保家的去拉探春衣襟的理由是：一个庶出的小姐并不可怕'自己拥有强大的主子

\连王夫人都礼让三分'让探春恼火的应是王熙凤'出头的机会难得。（2分，答三条即

可）可见她是个仗势欺人、自鸣得意、自作聪明、愚蠢势利之辈。（2分）

13.是先写声音，再写这声音发自的动作。（2分）这样写凸出了这一巴掌打得响亮！打

得大快人心，打得痛快淋漓，打得扬眉吐气，强化了探春嫉恶如仇，不畏强权的性格。

（2分）

14.【要点】①伶牙俐齿，能言善辩；②不畏强权，敢作敢当；③见识深远，真知灼见。

（第一条不作要求，能把二、三条概括出来，有例子、有分析，可给满分）

【可选例子】①.探春知道有人来抄检，故意“命众丫头秉烛开门而待”；②.公然申明：

“我的东西倒许你们搜阅，要想搜我的丫头，这却不能”，维护自己的丫鬟利益；③.慨

叹这次抄检是在“自杀自灭”；④.探春步步紧逼，要凤姐明确回答“东西都翻明白

了”；⑤.打了王善保家的一记响亮的耳光，并痛骂其“狗仗人势”；⑥.待书挖苦王善保

家的，凤姐赞许“真是有其主必有其奴”；从侧面写探春。⑦.众人劝慰探春，结束。连

王熙风都只有在服侍探春睡下后方才离去；⑧.对抄检之事，不以为然，多次冷笑，顶撞

二姑侄。

【答案示例】探春“秉烛开门而待”，敢于保护自己的丫鬟，怒打王善保家的，顶撞王熙

凤，这些抗议！体现了探春的嫉恶如仇，敢作敢为的性格；对抄检，探春议论道：“‘百

足之虫，死而不僵'，必须先从家里自杀自灭起来，才能一败涂地！”探春的话一针见

血，直捣要害，明示贾府的危机，可见探春还是个有远见有胆识的不同凡响的女子。

二、古代诗文阅读（35分，共3题）

4.理解下面的文言文，完成文后问题。（每小题3分，共12分）

夜缱而出，见秦伯曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执

事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道

主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣；许君焦、瑕，朝济而夕

设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑、又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取

之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。

10、下列句中加点词的解释，错误的一项是（）

A、夜缱而出缱：用绳子拴着人（或物）从上往下

送

B、焉用亡郑以陪邻陪：增加

C、朝济而夕设版焉济：渡河

D、夫晋，何厌之有厌：厌烦

11、下列各句中加点的“以”字的用法不同于其他三项的一项是（）

A、以其无礼于晋B、还军霸上，以待大王来.

C、焉用亡郑以陪邻D、皆白衣冠以送之

12、分别比较下列两组句子中加点字的意思，判断正确的一项是（）

甲组：朝济而夕设版焉将焉取之

乙组：若亡郑而有益于君沛公今事有急，亡去不义。

A、两个“焉”相同，两个“亡”也相同

B、两个“焉”不同，两个“亡”也不同

C、两个“焉”相同，两个“亡”不同

仄两个“焉”不同，两个“亡”相同

13、对“阙秦以利晋，唯君图之”理解有误的一项是（）

A、使秦国土地减少而对晋国有利，希望您认真考虑这件事。

B、烛之武劝说秦穆公不要做对秦国有害而对晋国有利的蠢事。

C、烛之武劝说秦穆公不要灭掉郑国而应该去攻打晋国。

D、烛之武本有求于秦国，却从秦国的利益出发来游说秦穆公放弃灭郑。

参考答案：

10、D11、A12、B13、C

5.阅读下列文段，并回答问题：

黄家贼事宜状

韩愈

臣去年贬岭外刺史，其州虽与黄家贼不相邻接，然见往来过客，并谙知岭外事，或人

所说至精至熟。其贼并是夷糠，亦无城郭可居，依山傍险，自称洞主。衣服言语，都不似

人。寻常亦各营生，急则屯聚相保。比缘邕管经略使多不得人，德既不能绥怀，威又不能

临制，侵欺虏缚，以致怨恨。近者征讨，本起于裴行立、阳旻。此两人者，本无远虑深

谋，意在邀功求赏。亦缘见贼未屯聚之时，将谓单弱，立可摧破，争献谋计，惟恐后时。

朝廷信之，遂允其请。自用兵已来，已经二年，前后所奏杀获，计不下一二万人。倘皆非

虚，贼已寻尽。至今贼犹依旧，足明欺罔朝廷。邕容两管，因此凋弊，十室九空，百姓怨

嗟。阳旻、行立，相继身亡，实由自邀功赏，造作兵端，人神共嫉，以致殃咎。阳旻、行

立，事既已往，今所用严公素者，亦非抚御之才，不能别立规模，依前还请攻讨。如此不

已，臣恐岭南一道，未有宁息之时。

昨者并邕容两管为一道，深合事宜。然邕州与贼逼近，容州则甚悬隔。其经略使若置

在邕州，与贼隔江对岸，兵镇所处，物力必全。一则不敢轻有侵犯，一则易为逐便控制。

今置在容州，则邕州兵马必少，贼见势弱，易生奸心。伏请移经略使于邕州，其容州但置

刺史，实为至便。

比者所发诸道南讨兵马，例皆不谙山川，不伏水土，远乡羁旅，疾疫杀伤。臣自南

来，见说江西所发共四百人，曾未一年，其所存者，数不满百。岳鄂所发都三百人，其所

存者，四分才一。续添续死，每发倍难。若令于邕容侧近召募添置千人，兵士皆便习。长

有守备，不同客军，守则有威，攻则有利。

自南讨己来，贼徒亦甚伤损。察其情理，厌苦必深。大抵岭南人稀地广，贼之所处,

又更荒僻。假如尽杀其人，尽得其地，在于国计，不为有益。容贷羁縻，比之禽兽，来则

捍御，去则不追，亦未亏损朝廷事势。以臣之愚，若因改元大庆，赦其罪戾，遣一郎官御

史，亲往宣谕，必望风降伏，欢呼听命。仍为择选有材用威信、谙岭南事者为经略使，处

理得宜，自然永无侵叛之事。

（有删改）

13.对下列加点词的解释，不正确的一项是（)

A.德既不能绥怀绥：安抚

B.足明欺罔朝廷罔：陷害

C.一则易为逐便控制逐便：乘便

D.容贷羁縻，比之禽兽容贷：宽恕

14.下列对文中相关内容的解说，不正确的一项是（）

A.韩愈能了解黄家贼事情和百姓情况是因被贬岭外做州刺史，亲涉其地。

B.韩愈认为严公素其人不是能安抚控制局势的人物，也未另立章程办法。

C.韩愈听说江南西道所征发的士兵共四百人，不到一年，所剩不足百人。

D.韩愈认为体察他们的人情事理，黄家贼也必定深深厌烦以为苦事。

15.把文中画线的句子译成现代汉语。

（1）实由自邀功赏，造作兵端，人神共嫉，以致殃咎。

（2）且矫诏纷出，钩党之捕遍于天下，卒以吾郡之发愤一击，不敢复有株治。

（3）国事至此，予不得爱身，意北亦尚可以口舌动也。

参考答案：

13.B14.A

15.（1）这实在是由于他们自己求取功劳赏赐，（从而）制造（导致）战争的事端，人

神共同仇恨他们，以此招致祸患。

（2）况且当时假传的诏令纷纷发出，追捕东林党的人遍布天下，终于因为我们苏州（人

民）发愤抗击，（阉党）不敢再株连惩治。

（3）国事到了这种地步，我不能顾惜自己，估计元人也是可以用言语打动的。

【13题详解】

本题考查理解常见文言实词和在文中含义的能力。解答此类题目需要考生平时注意积累、

识记，再结合原文语言环境来推断词语的含义和用法。本题选对加点词的解释，不正确的

一项。B项，“足明欺罔朝廷”意思是“足够用来证明欺骗蒙蔽朝廷”，“罔”意为“蒙

蔽”。故选B。

【14题详解】

本考查学生归纳内容要点，概括中心意思的能力。能力层级力分析综合Co解答理解文言

文内容的题型要基本了解文言文的大意，然后根据选项，在文中找到相关语句，分析选项

是否概括全面，翻译是否正确。本类题型设陷方式一般有故意拔高、信息错位、语句译错

等。做题时要回归语境，理解翻译选项涉及的相关句子，然后将原文内容和选项加以对

比，即能发现问题。本题选对文中相关内容的解说，不正确的一项。A项，”是因被贬岭

外做州刺史，亲涉其地”错，原文“臣去年贬岭外刺史，其州虽与黄家贼不相邻接，然见

往来过客，并谙知岭外事，或人所说至精至熟”，韩愈并未“亲涉其地”，是听人说黄家

贼的事，听得多了，加上自己的分析，才''了解黄家贼事情和百姓情况”。故选A。

【15题详解】

本题考查学生本题考查学生翻译文言句子的能力。翻译要结合语句所在语境，整体把握大

意，注意关键词的落实翻译，另外要关注是否有特殊语法现象，比如活用，通假，特殊句

式等。关键词有（1）邀，求取；造作，制造；嫉，仇恨；致，招致；殃咎，祸患。（2）

矫诏，假传的诏令；钩党之捕，宾语前置，追捕东林党的人；卒，终于；以，因为；株

治，株连惩治。（3）爱，顾惜；意，估计；可以，古今异义，可以用；口舌，言语。

【点睛】文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否

特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是

替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”，翻译为没有查处；对古今词义

大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复

的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以省略。

参考译文：

我去年被贬为岭南潮州刺史，潮州虽与黄家贼所在地不相接邻，但也常见往来的过

客，他们熟知岭南的事情和百姓情况，他们所讲情况最为精确详熟。黄家贼都是西南的少

数民族，他们也没有城镇可以居住，只是依山傍险而居，自称为洞主。他们所穿衣

服、所使用的语言，都不像我们普通人。平时他们也是各干各的事情，遇到紧急情况就聚

集驻扎在一起互相保护，近来因为邕管经略使多不称职，既不能以恩德对他们进行安抚怀

柔，又不能用武力加以控制，侵扰欺凌，俘获捆绑，以此招致黄家贼极大的怨恨。少数民

族的天性，容易骚动而难于安定，于是就攻打劫掠州县，侵犯掠夺平民百姓，有的是为了

报复私仇，有的是为了贪图一点小利，时聚时散，也成不了什么大气候。最近一个时期对

黄家贼的征讨，本起于裴行立和阳曼二人。这两个人，本来就对此事没有深入的思考，缺

乏长远的打算，其本意只在邀功求赏而已。同时也因为没有看到黄家贼集结时的情况，认

为他们势力单薄软弱，很快就可以被摧毁，所以他们争着向朝廷呈献消灭黄家贼的计谋，

都惟恐自己落后了。朝廷听信了他们的话，于是就答应了他们的讨伐请求。自从他们出兵

讨贼以来，时间已过两年，他们前后向朝廷报告的杀死和俘获的人数，总计也不下一两万

人。倘若他们所报的数字都不是虚假的，那么黄家贼很快就被消灭干净了。可是至今黄家

贼依旧存在，足见裴行立和阳更是在欺骗朝廷。邕管和容管由于上述原因而衰败残破，杀

伤和疾病流行，使得十室九空，百姓们哀怨叹息，众口一词。阳殳和裴行立已相继死去，

这实在是由于他们自己邀功求赏、制造导致战争的事端，人神共同仇恨他们，以此招致祸

患。阳殳和裴行立之事已经成为过去，如今使用的严公素其人，也不是能安抚控制局势的

人物，他不能另立一套章程办法，只是和他的前任一样又请求攻打讨伐。这样继续下去，

我真担心整个岭南道，不会有安宁平静的时候。

近来朝廷将邕管和客管合并成一道，这是非常正确的。然而，邕州和黄家贼相接近，

容州则与黄家贼相距甚远。其经略使府署如果设在邕州，和黄家贼隔江相对，军府的所在

地，财物和人力一定齐备：一方面贱人不敢轻易进犯；另一方面也容易顺便对局面加以控

制。如今将经略使府设置在容州，这样，邕州的兵马必然减少，贼兵看到官兵势力薄弱，

必然会产生奸邪的念头。我恳请将经略使府署移至邕州，在容州只设置州刺史，这实在是

极为便当之事。

近来从各道征发的南讨兵马，依旧都不熟悉这里的山川形势，也都不服当地水土，土

兵远离家乡滞留外地，又受疾病瘟疫和战争杀伤之苦。我从南方归来，听说江南西道所征

发的士兵共有四百人，不到一年，所剩下的已经不足百人。岳州和鄂州所征发的均为三百

人，至今所存，也仅四分之一。陆续增兵，陆续死亡，致使每次征调军队都倍加困难。如

果在邕州和容州附近就地召募增加千人，领取各道现在供给行营士兵人数的粮食配给，公

平合理地供给，所用军费开支既不增加，而士兵们又都感到十分方便。这样，长期有人守

备，不同于外地调来的军队，讲防守，则有威慑力量；讲进攻，则有便利条件。

自从朝廷征兵南讨以来，黄家贼的伤亡损失也很惨重。体察一下人情事理，黄家贼也

必定深深厌恶这些痛苦。大体说来，岭南是地广人稀，黄家贼所在的地方，更加荒凉僻

远。假如朝廷把黄家贼全部杀光，全部占领其土地，对于国家来考虑，不算是一件有益之

事。对他们应该宽容怀柔，把他们看作禽兽，他们来进行侵扰劫掠，我们就抵御一下；他

们逃跑了，我们也不去穷追不舍，这样也不损害朝廷在这个问题上所保持的态势。以我的

愚昧之见，如果趁着朝廷改元的盛大庆典，赦免黄家贼的罪过，派遣一位郎官或御史一类

的官员亲自去宣布朝廷的赦令，晓之以理，黄家贼必然会闻风归顺，欢呼雀跃，听从朝廷

命令。接着再替他们选择有才干、有威信、又熟悉岭南情况的人为经略使，对事情进行妥

善处理，自然永远不会再有侵扰背叛朝廷的事件发生。

6.（12分,每小题3分）

阅读下面两段文言文，完成9〜12题。

（一）

壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来，水波不兴。举酒属

客，诵明月之诗，歌窈窕之章。少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横

江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。浩浩乎如凭虚御风，而不知其所

止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。

于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。歌曰："桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。渺渺兮予

怀，望美人兮天一方。”客有吹洞箫者，倚歌而和之。其声呜呜然，如怨如慕，如

泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之釐妇。

节选自苏轼《前赤壁赋》）

（二）

是岁十月之望，步自雪堂咒将归于临皋。二客从予，过黄泥之坂。霜露既降，木

叶尽脱，人影在地，仰见明月，顾而乐之，行歌相答。已而叹曰：“有客无酒，有

酒无肴，月白风清，如此良夜何？”客曰：“今者薄暮，举网得鱼，巨口细鳞，状

如松江之妒。顾安得酒乎？”归而谋诸妇。妇曰：“我有斗酒，藏之久矣，以待子

不时之需。”

于是携酒与鱼，复游于赤壁之下。江流有声，断岸千尺。山高月小，水落石出。曾

日月之几何，而江山不可复识矣！

（节选自苏轼《后赤壁赋》）

【注】雪堂：苏轼被贬谪黄州任团练副使时，于宋神宗元丰五年筑“雪堂”于赤壁旁的龙王山坡，为其居住躬

耕之所。

9.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是

A.凌万顷之茫然凌：越过

B.击空明兮溯流光溯：逆流而上

C.顾而乐之顾：回头看

D.今者薄暮薄：迫近

10.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是

A.①当其欣于所遇②复游于赤壁之下

B.①倚歌而和之②归而谋诸妇

C.①舞幽壑之潜蛟②我有斗酒，藏之久矣

D.①以待子不时之须②举匏樽以相属

11.“山高月小，水落石出”一句，历来为人称道，对其为人称道的理由，解释

不恰当的一项是

A.用“山之高”与“月之小”相互映衬，突现了赤壁景物的特征，这种特征与

“水落石出”合在一起看，既是季节性的，又是地域性的。

B.按从上到下的顺序，依次写出了高、中、低三个层次的景物，给人以极大的

想象空间。

C.采用动静结合的手法，“山高月小”写出了静态美，“水落石出”又给人以动

态的感受。

D.采用相互映衬的手法，鲜明地表现了因“山高”而“月小”，因“水落”才有

“石出”。

12.下列理解分析，不符合原文意思的一项是

A.前赋首段正面描写夜游赤壁的情景，以景抒情，融情入景，情景俱佳。

B.前赋所说的“美人”，实际上是作者的理想和一切美好事物的化身。

C.后赋写的也是月夜游赤壁，但描绘的不再是江上明月，而是山间草木之月，景

色也由清幽转为峭拔。

D.前赋限于舟中，着重写水；后赋观于岸上，着重写山。前赋着重写初秋之色，

后赋着重写初冬之景。

13.把下列文言句子翻译成现代汉语。（10

分）

（1）固知一死生为虚诞，齐彭殛为记妄作。（3分）（王羲之《兰亭集序》）

（2）是岁十月之望，步自雪堂，将归于临皋。（3分）（苏轼《后赤壁赋》）

（3）唐浮图慧褒始舍于其址，而卒葬之。（4分）（王安石《游褒禅山记》）

参考答案：

9.C（顾：看到。）

10.D（A项，于：①介词，对；②介词，在。B项，而：①连词，表修饰，不

译；②连词，表修承接，不译。C项，之：①助词，的；②代词，酒。D项，以：

①②均作连词，表目的，来。）

11.B（“从上到下的顺序”错，由山写到月，再到水、石。）

12.D（“后赋观于岸上”属于以偏概全，也有观于舟中的情况。）

13.（1）本来知道把生和死等同看待是荒诞的，把长寿和短命等同看待是妄造的。

（3分，“固”“一死生”“为”各1分。）

（2）这年十月十五日，我从雪堂出发，打算回到临皋。（3分，

“望”“自”“归”各1分

（3）唐代和尚慧褒当初在这里筑室居住，死后又葬在那里（4分，

“始”“舍”“其”“之”各1分。）

略

三、语言文字运用（20分，共4题）

7.下列各句中加点成语的使用，全都正确的一项是（）

①从历史上看，人类社会每一个新时代的开启，似乎都与技术变革休戚相关。如今，正是

新的技术革命爆发的前夜。

②在全省经济发展座谈会上，李教授的讲话直击时弊，同时又颇具前瞻性，对于当前经济

工作而言，可谓空谷足音。

③在义工联盟中，他不仅是发起人、带头者，更是义工精神的实践者、坚守者，时时处处

都处心积虑，亲力亲为。

④提到蓝莓，有口皆碑的是它明目的功效，那是因为蓝莓含有一种叫紫檀黄的自然化合

物，是很好的抗氧化剂。

⑤莫言小说最先征服你的并不是故事和人物，而是语言，那一个个平淡的文字背后深藏着

穿云裂石的哀痛和精彩斑斓的怜爱。

⑥菲律宾南海仲裁案临时仲裁庭做出的所谓最终裁决是非法无效的，南海主权归属于中国

是无可辩驳的历史事实。

A.①③⑥

B.②④⑥

C.①④⑤

D.③⑤⑥

参考答案：

B

试题分析：休戚相关：彼此间祸福相互关联。句中形容时代与技术的关系不恰当，可用息

息相关。处心积虑：千方百计地盘算，多含贬义，褒贬不当。穿云裂石：（声音）穿破云

天，震裂石头，形容乐器声或歌声高亢喷亮。用错对象。

考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E

8.填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是

“爹矮矮一个，娘矮矮一窝”的这种现象在一定程度上①真实存在，

②母亲身高比较多地影响后代的身高。③事情并不绝对，个别情况下

④存在相对较矮的妈妈有高个子子女的现象。北京协和医院内分泌主任医师伍

学璇表示，“娘矮矮一窝”一说太过绝对，⑤子女身高的确跟母亲的身高有关,

⑥这种遗传因素是受父母双方影响，母亲的遗传贡献率并不高多少。

①②③④⑤⑥

A或者也许然而/也许因此

B要么况且所以于是那么/

C的确即但也/不过

D/大概且或许那么但是

A.AB.BC.CD.D

参考答案：

C

试题分析：本题考查的是考生正确使用关联词语的能力。考查虚词的使用，这个题目属于

近几年来新课标卷都没有涉及过的考点。可能是绝大多数考生复习的盲点，大概会令人错

愕。要分析句间的关系和前后关联词的搭配。题中根据句子间的逻辑关系，选择不同的关

联词。题中（1）处应是“的确”与（2）处的“即”前后呼应，对前一句进行了诠释。

（3）处应是“但”，与后几句构成转折关系。（4）处应是“也”，与前一句相照应。

（6）处应是“不过”，与前几句构成一个小的转折与解说，由此可得出答案为C。

点睛：关联词语的正确使用是靠语境判断，仔细推断出来的。关联词语在使用上存在使

用关联词语的句子往往比较复杂。同学们在使用关联词语的时候，经常会出现这样或那样

的错误，因此，这里提醒同学们注意以下几个问题：一、要正确运用关联词语，首先必

须懂得各类关联词语的作用。同一个句子，运用不同的关联词语，作用就不同，表达的

意思也就不一样。例如：“我们共同努力，竞赛取得胜利。”这个句子没有使用关联词

语，可以看作是并列关系。二、要注意配对使用关联词语。有些关联词语是要求配对使用

的，不可随意改换。三、关联词语的位置不能放错。例如：L虽然天气十分寒冷，却清

洁工流下了汗。“却”表示转折的意思并没有错，可是，一念原句就给人不通顺的感

觉。如果把“却”放在“清洁工”之后，句子就通顺了。五、不要滥用关联词。例如：

1.他自己不跟老师讲，并且要我讲。2.我的成绩差，可是我能虚心地向老师请教，但是

诚恳地向优秀同学学习，所以我有了很大的进步。第一句应该是转折关系，不是递进关

系。滥用“并且”，使语意表达不清，应把“并且”改为“却”。第二句，滥用“但

是”，应删去。

9.请点评下面这则新闻。要求：见解独到，是非分明，不超过50字。（6分）

7月1日晚，著名程派青衣张火丁在演唱《江姐》最后一幕中的“红梅赞”时，突然

咳嗽了几声，有两句唱腔没有完整唱下来。演出结束后，张火丁深深地向观众鞠了一躬，

哽咽着说：“我对不起大家！请求大家原谅！”随后，她招呼准备离场的乐队回座，坚持

把没有唱完整的“红梅赞”再唱一遍。当张火丁“补唱”完这段长达8分多钟的“红梅

赞”后，观众全部起身站立，鼓掌声持续了5分钟之久。（《张火丁为失声而道歉》）

参考答案：

答案示例：张火丁因为失声而鞠躬道歉，体现了对观众的尊重，对艺术的尊重。

略

10.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑

严密。每处不超过15个字。

小说要求在情节上达到以假乱真的程度，这需要作家有较高的叙事能力，创作起来很

难；而回忆性散文需要把真正经历过的、平淡普通的生活写得真实可感，打动人心，

©。后者之难就在于不仅需要高超的叙事之功，更需要对生活的热爱和对自我的忠

诚：②,但热爱与忠诚无法通过训练获得。所以，有作家抱怨回忆性散文写不好，

主要是因为③—o

参考答案：

①创作起来（比小说）更难②叙事能力可以通过训练得到提高③他们缺乏热爱和忠

诚

试题分析：本题考查既考查句子的连贯性，又考查学生对文段的总结概括能力，及文段的

推断能力。这段文字主要是围绕如何把散文中的平淡生活写得真实可感展开论述，第一

处，前面把小说和回忆性散文放在一起进行比较，后面说“后者之难……”，可见此处应

是说散文创作比小说更难；第二处，前面说的是散文创作难在“不仅需要高超的叙事之

功，更需要对生活的热爱和对自我的忠诚”，而后面又说“但热爱与忠诚无法通过训练获

得”，可见此处应是针对“叙事能力”而言，且是说叙事能力可以通过训练得到提高；第

三处，前面说“所以，有作家抱怨回忆性散文写不好，主要是因为……”，这是总结回忆

性散文写不好的原因，这就需要根据前面所说“叙事散文之难”的内容来进行拟写。

六、写作（60分，共1题）

11.阅读下面文字，根据要求作文。

你、我、他都需要及时地出去走走，看看外面的世界。一一王燕

人们不习惯凝视，总是长于奔走和张望。一一韩少功

对此，你有怎样的思考？写一篇论述类文章。

要求：①题目自拟，观点自定；②不得少于800字；③不得抄袭、套作。

参考答案：

凝视的魔力

八十三年前一位作家深情地回忆起自己的故乡：面向着积水滩，背后是城墙，坐在石

上看水中的小蝌蚪或苇叶上的嫩蜻蜓，我可以快乐地坐一天，心中完全安适，无所求也无

可怕，像小儿安睡在摇篮里。一个“看”字让读者读到了作者对故乡的深情凝视。

“凝视”通常是人类专有的