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文档简介

幼儿园大班数学教案《位置》一、教学目标认识基本的位置词汇，如上、下、左、右等；学会使用位置词汇描述物体的位置关系；能够通过游戏和实例巩固对位置词汇的理解和应用。二、教学准备教学工具：幼儿园教室；教具：绘画纸、彩色笔、卡片等。三、教学过程1.导入新知引导学生回顾前几堂课的内容，如形状、颜色等相关知识。提出新问题：“我们今天要学习什么课程？”鼓励学生积极回答。2.学习位置词汇a.常见的位置词汇上：表示高于一物体的位置。下：表示低于一物体的位置。左：表示靠近物体的左侧。右：表示靠近物体的右侧。中间：表示两个物体之间的位置。前面：表示物体的正面。后面：表示物体的背面。b.通过实例演示准备一张绘画纸和彩色笔，在纸上画出一个房子，并在房子的不同位置写出相应的位置词汇。指导学生观察纸上的图画，发现并理解不同位置词汇的含义。c.讨论与练习提问学生一些问题，如：“你是坐在桌子的上面还是下面？”、“门在你的左边还是右边？”等。引导学生利用所学的位置词汇回答问题，并鼓励他们自由提问和回答同学的问题。3.制作卡片游戏a.准备工作在卡片上写下各种位置词汇，并配上相应的图示。每张卡片上写一个词汇。将卡片洗牌，面朝下放在桌子上。b.游戏规则学生依次抽取一张卡片，并根据卡片上的位置词汇做出相应动作。例如，抽到“左”则向左走一步。学生应通过观察其他同学的动作猜出自己抽到的位置词汇。4.巩固练习在教室中选择几个固定物体，让学生用合适的位置词汇描述它们之间的位置关系。鼓励学生互相提问并回答，加深对位置词汇的理解和应用。四、课堂小结复习了位置词汇的基本概念和应用方式；通过游戏和实例加深了对位置词汇的理解和运用。五、课

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