Unit3WeatherPartALet'stalk说课（教案）人教PEP版英语四年级下册

四年级英语下册Unit3WeatherPartALet’stalk说课稿今天我说课的内容是PEP小学英语四年级下册Unit3PartALet`stalk部分，下面我从以下几个方面来展开我的说课。一、说教材1.教学内容分析：本课所学习的主要内容是对单词cold,cool,warm,hot的复习，对新单词和词组outside,becareful的学习，以及句型CanIgooutsidenow?No,youcan’t.Yes,youcan.的灵活运用。本课所学的天气在学生的日常生活中是经常听到和用到的，在本册教材中有承前启后的作用。教学目标：（1）能熟练掌握有关天气的形容词，能灵活运用表示请求的句型“Can

I...?”，并能根据实际情况进行回答。“Yes,

I

can.”或“No,

I

can’t.”（2）2.通过图片和对话练习能够听说并理解单词outside和短语becareful的意思并在实际情境中运用。（3）在学习对话的过程中体会父母对自己的关怀之情，即：关心日常天气情况，能够根据天气情况及时提醒家人、朋友更换衣服，保持健康。3.教学重点、难点（1）能听、说单词“outside”和词组“be

careful”。

（2）能听懂、会说、运用表示请求的句型“Can

I...?”并能根据实际情况回答“Yes,

I

can.”或“No,

I

can’t.”

（3）句子“Be

careful!”的含义及其使用情景。

二、说教法教学有法，教无定法，贵在得法。根据四年级学生好学好动、表现欲望强烈的特点，我主要采取了如下方法：1.多媒体直观教学法：通过多媒体展示色彩丰富形象生动的图片，唤起学生们的生活经历和学习兴趣。2.任务型教学法：以任务为中心，以学生为主体。通过一系列的任务型活动，提高学生的听，说，读的能力。3.此外，我还采取了情景教学法和小组合作教学法。三、说学法在课堂教学中通过设置启发性问题，培养学生注意倾听，大胆回答问题的能力；通过pairwork等小组合作来培养学生合作学习的能力，让学生成为课堂中的小主人;通过情景创设，培养学生积极运用所学语言大胆表达的能力。四、教学过程教学过程总共包括以下五个方面：Step1、Warmingup

通过相应的图片复习上节课所学的四个单词：cold、cool、warm、hot.Step2、Presentation1.教学单词“outside”和句子“Be

careful!”。

教师创造相应的情景让学生理解单词“outside”和句子“Be

careful!”的意思。

2.介绍对话情景。

3.让学生快速读对话并完成下面的三个问题。

(1)What

time

is

it?

(2)Can

Mike

go

outside

now?

（3）Can

Mike

have

some

soup?Step3.Practice1.请学生上台来表演对话。2.完成课件出示的相应练习。Step4.Consolidation对本课内容进行总结。Step5.HomeworkMustdo(必做）：1.请把今天学习过的两组对话读给家长听，每个对话至少读三遍。2.将今天所学对话在练习本上以1+1的形式写一下，注意书写哦！Choosetodo（选做）:3.用今天所学重点句型写两组对话。五、板书设计Unit3WeatherCan

I

go

outside

now?

No,youcan't.It’s

cold

outside.

Can

I

have

some

soup?

Be

careful!

It’s

very

hot.教学反思本课时是一节有关天气的对话课，对于学生来说是一节比较贴近于生活现实的话题，所以在设计本课时的时候，热身活动我通过生活中常见的气象来复习学习过的四个单词，同学们都掌握的非常好。然后接下来仍然通过图片的形式导入outside和becareful这些单词及其词组的学习，为即将学习到的对话做铺垫，简单易懂。但是仍然有个别同学对outside的发音存在问题，需要下节课多加复习。然后进入到对话教学，在学习对话的时候我先通过提问的方式，留给学生充足的时间带着问题读对话，使得学生精神高度集中，形成你追我赶的势头，积极性大大提高，然后通过pairwork、roleplay等活动形式操练对话，；练习环节设置相关题型，