教育教学改革项目申请书

编号JG新疆应用职业技术学院教育教学改革工程申请书工程名称校企联合培养计算机应用技术专业人才模式的研究与实践负责人所在院系联系1电子信箱填表日期新疆应用职业技术学院教务处2012年5月制

填报说明一、申请书的各项内容，要实事求是，逐条认真填写，表达要明确、严谨。二、申请书为A4幅面，双面打印，于左侧装订，一式三份，由所在院〔系〕审查和签署意见后报送教务处。三、编号由学院教务处统一编写。四、在“院系审查意见”一栏中，应明确该工程对学院、院系学科专业开展的奉献和作用，以及院系在人员、时间、条件、政策等方面的支持、保证措施及对配套经费使用的意见。五、工程立项后此表学院教务处、院系及本人各持一份。

一、简表工程简况工程名称职业技术学院信息技术课程的教学改革研究课题申请经费3000配套经费院系起止年月2013年6月-2014年7月其他项目负责人姓名性别女汉出生年月专业技术职务/行政职务讲师学历/学位本科/硕士在读院系名称文理系联系成果形式论文主要教学工作简历时间课程名称授课对象学时所在单位主要教学改革和科学研究工作简历时间项目名称获奖情况课题组成员⌒不含负责人〕总人数高级中级初级博士后博士硕士参加院系数62姓名性别出生年月职称工作单位学历/学位分工签字

二、立项依据工程的现状分析、可行性分析、研究意义，具体改革内容、改革目标和拟解决的关键问题一、工程的现状分析在举全国之力促进新疆跨越式开展和长治久安的大背景下，为了使高职计算机应用技术专业所培养的毕业生能更好地为边疆地区的相关行业效劳，需要对企、事业单位进行人才需求调研，从而进一步明确行业技能型人才的岗位及需求、职业能力要求。计算机应用技术专业以培养学生的职业能力和效劳当地社会为目标，采用校企联合的工学结合人才培养模式，根据市场需求构建岗位技能模块，培养能够胜任企事业单位行业生产、效劳、管理第一线需要，德、智、体、美等方面全面开展，掌握计算机根底知识和根本技能，熟悉主流开发软件环境与工具的应用，技术效劳及软件销售，企事业单位计算机组装与维护、网络管理及维护、网页开发与设计、图形图像处理与制作、计算机产品销售与效劳等工作岗位，并具有对未来职业变化适应性的高素质高技能型信息化人才。我国由于地区开展不平衡,导致教育投入、学生根底、教育软硬件条件等存在着很大的地域差异,职业技术学院信息技术课程的改革应从地区实际以及工作需求出发，因地制宜,因材施教。奎屯地处金三角地区，地理位置优越，毗邻奎屯-独山子经济技术开发区，对各类技术人员的需求很大。而随着时代的开展和技术的进步,对各类人才的计算机应用能力提出了更高、更广的要求,同时全国中小学教育创新改革的深入,信息技术课程已经在中小学普遍开设,这不可防止地对职业技术教育的计算机根底教育提出了新的要求。不难发现,原有的课程设置、教学内容和教学手段已不能满足时代开展的需求,改革势在必行,这主要表现在四个方面:(1)信息化社会的不断开展。新的理论、新的方法和新的应用在不断地出现,但这些新的知识内容没有及时地补充到我们的教学当中。(2)教学模式陈旧。对于高职类学校而言,信息技术课程首先应该侧重操作应用,属于技能型课程,传统的教学方法和方式已经不适应了。(3)非零起点教学。随着中学信息技术课程改革的推进,局部学生在中学已经学过Windows、Word和Excel根本操作,职业技术教育的信息技术课程教学内容必须提升,既要与中学接轨,又要表达高职类学校的课程特色。(4)学生根底差异大。一方面,许多城市的、有条件的中学信息技术课程改革力度大,教学手段先进、教学内容不断更新,这局部学生入学时已经初步具备计算机根本操作能力,少数学生的操作已相当熟练;另一方面,不少农村的、条件差的中学没有计算机也没有师资,这些学生可能很少接触到电脑。面对水平如此参差不齐的学生,仍旧采用同一种模式教学显然是不适宜的。二、工程的可行性分析新疆应用职业技术学院现有专职计算机教师15名，民汉教师搭配合理，职称、学历结构较好。教师均有丰富的教学经验，教学手段、方法新颖，教学效果优异，受到校区领导、教师、学生的好评。校区现有计算机机房12个，多媒体教室14间，微格教室3间，教学设施完备，能够满足职业技术院校信息技术课程的教学改革。三、工程的研究意义通过对本校信息技术课程的教学改革，可以加快本校计算机课程的教学模式的改革。近些年来，随着高等学校的不断扩大招生，职业学校生源的素质不断下降，以往的教学模式已经不再适合现在的学生。另外对于企业来说，他们越来越希望录用的新员工能够直接上岗参加企业的日常工作，而不用进行培训。为此，必须想方法进行教学改革，以提高学生的学习兴趣，培养学生的各种能力，使其能够符合企业的需要和社会开展的需求。四、工程的改革内容1、紧跟市场变化，不断更新教学内容2、适应学生特点，组织教材，改革配套练习3、继续选用网上考试系统，进行考试模式的改革4、科学运用多媒体教学手段，提高教学效率五、工程的改革目标1、确定课程模式2、落实课程目标3、选择课程体系4、编制课程内容5、组织课程实施6、进行课程评价六、工程拟解决的关键问题1、进一步加强双师型教师的培训，举办各种形式的讲座，通过教研活动对教学过程中的知识点进行分析探讨；2、学校应通过制定一些相关鼓励政策来鼓励教师自学，如在教师“级别评定”、“职称评定”、“优秀课评比”、“公开课”等评比中，将多媒体的运用情况作为评选的重要条件，通过政策的导向作用，促进教师的教育科研能力的提高；3、逐步建立和完善多媒体辅助教学的教研机构，形成教学研究的风气，在教研活动中“以帮带教”的手段来促进教师整体素质的提高；4、组织优秀且有经验的教师及多媒体计算机技术人员组成开发队伍，加强软件的制作和开发；5、建立信息资源中心，以到达校内外资源共享，防止重复开发，同时选择购置实用软件和多媒体资料库。三、工程实施方案及实施方案实施方案第一阶段：进行社会调研并组织专家组进行研讨第二阶段：分析调研和研讨结果并结合现状进行自查分析第三阶段：组织专业教研活动对教改方案调整情况进行研讨第四阶段：汇总并按分工进行工程改革第五阶段：总结与论证实施方案〔1〕准备阶段〔2012年6月～2012年8月〕了解在国内外该项研究的情况，根据所能接触到的资料信息了解国内，疆内信息技术课程职业教育实施课程改革的现状，并以此为探索点，深入进行新世纪少数民族地区信息技术高职高专课程体系改革与实践的研究和探索。分析调研结果并进行自查分析。〔2〕实施阶段〔2012年9月～2012年12月〕选择计算机信息技术课程作为课题的对象，并进行该课题的研究。组织专业教研活动对教改方案调整情况进行研讨。〔3〕结题阶段〔2013年3月～2013年7月〕汇总分析课题实施的结果，撰写结题报告。

四、教学改革根底与本工程相关的教学改革工作积累和已经取得的教学改革工作成绩1、与本工程相关的教学改革工作积累：在多年教学工作中不断探究和总结，从而积累了一些较好的教学经验，并把一些研究成果以论文形式发表在学报等不同省级刊物上，受到同行教师的较好评价。参与本工程的其他老师和专家都是精通专业，具有较长时间从事教学并积累较多经验的教师。参加工程的教师都对素质教育和新课改具备自己的见解，并能够灵活运用教学手段，教学效果比拟显著。2、已经取得的教学改革工作成绩：因教学方法多样、方式灵活、教学效果显著屡次受到同行好评。具体改革工作成绩为现代教育技术教学以及开展方向探索、在教学中对师生分别提出相关要求及其影响因素、在具体教学中应注意学生个体差异等，以及相关教学经验。院〔系〕对工程的支持情况及保障条件，尚缺少的条件和拟解决的途径院〔系〕对工程的支持情况及保障条件：〔1〕师资力量雄厚。我们计算机教研室现有教师均长期从事计算机信息技术根底的教学，有能够完成课题任务的专业师资队伍。在教学实践中可以逐步改良教学方法。〔2〕资料根底广泛。现有哈文资料与汉文资料、还可以利用中国知网查阅国内外资料。〔3〕教学设备设施可以满足现有教学。尚缺少的条件和拟解决的途径：新的专业书籍和相关资料不多，在资料收集方法上还有欠缺。信息技术课程教学设施还有待于改良。希望能完善电子图书库，扩大大教学设施建设。课题组成员所承当的教学改革和科研工程情况五、经费预算序号经费开支科目〔含配套经费〕经费预算依据及理由金额〔元〕1资料费查阅电子资料，购置图书2000元2打印、复印费制作教学方案、大纲以及相关资料复印1000元3小型会议费研讨教学相关问题2000元4管理费用于管理课题内部文件、资料1000元5论文发表用于发表论文2000元以上预算经费合计8000元预算2012年6月2012年10月2013年5月2500元3000元2500元经费管理措