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《合理使用网络远离不良诱惑》教案创课成员学段初中主题健康上网课题三打骗子精课前准备1.分组：根据就近原则，全班被分成了9个组，4-5个人为1组；2.材料：PPT、1份奖品（教师自定）、情境材料（每3组分到同1个情境，共3个情境）、小组学案纸、课后学案纸、3则音频、2则视频。设计理念&学情分析2021年，教育部等6部门联合印发《关于进一步加强预防中小学生沉迷网络游戏管理工作的通知》。其中强调了学校要“加强网络素养宣传教育，引导中小学生正确认识、科学对待、合理使用网络，自觉远离不良网络诱惑。”如今社会，诈骗横行，被骗已经不是简单的人际危机问题，更是财产安全和生命安全的引爆器。中小学生由于具有防备意识弱、分辨能力差、缺乏社会经验、情绪易冲动的特点，是极容易被骗的群体；新闻媒体也报道，中小学生被诈骗案例日益增多，已不容小觑，为此，特设计这节课。教学目标认知目标：了解到骗子的大致特点，提高反诈意识；情感目标：感受到识破骗局引发的积极情绪；行为目标：能运用“三打”识破和应对骗局，并能提醒身边人。教学重难点重点：了解骗子特点和常见骗局；难点：能用“三打”识破和应对骗局，并能提醒身边人。教学设计一、团体热身阶段：“我”有好东西（预计时长：5分钟）[设计意图]通过两轮对话游戏，体验信任与被骗，探讨受骗者心理，为后续铺垫。[活动规则]教师随机邀请一位学生上台，展开对话：教师：有2块钱吗？给老师2块钱，我会给你一个超过2块钱的好东西（若无，可以让学生用笔等物品代替2块钱）。学生：给你钱/物品。教师给学生一个价值10块钱的奖品。（ps：课前调查过学生想要的奖品，我准备的是一个好玩又好用的本子）教师再邀请一位自愿上台的学生，展开对话：教师：有10块钱吗？给老师10块钱，我会给你一个远超10块钱的好东西，比刚刚那个还要令人意想不到（若无，同样可以让学生用其他物品代替，教师觉得合理就可以）。学生：给您，换什么呢？教师：哈哈哈换个教训。（ps：①结束后，教师记得将10块钱/物品还给该生～并注意安抚学生，说明原因；②为什么两轮不用同一个学生？考虑到第一轮是随机找的学生，如果这个学生是少有的警惕心很强的人，那么第二轮很可能失败，达不到我们的意图，而第二轮找积极举手的，大概率就是比较想要奖品的，也就是容易掉进陷阱的学生～当然教师可以试试看两轮都用一个学生；③感兴趣的教师，还可以试试看第三轮，设置是第三轮可以让学生拿回第二轮失去的钱/物品，并能拥有第二轮+第三轮的奖品，这时可以用掷骰子等方式决定结果）师生讨论（讨论内容见教师设问）：比如：为什么愿意给老师钱/物品？*学生可能回答：（1）信任教师；（2）没有想太多，日常防备心弱；（3）看第一轮的同学成功了，以为第二轮会有更大的惊喜，防备降低了/预设变高/自己贪心；（4）一直觉得自己是运气很好的人，有点盲目自信；（5）想要奖品，愿意赌一把/喜欢追求刺激；（6）才10块钱，哪怕奖品不好，10块钱也是比较小的损失...[教师设问]为什么会愿意给老师钱？当你听到老师说“换个教训”的时候，心情是怎么样的？其他同学，如果老师邀请的是你，你会给钱吗？你是怎么想的？如果还有一轮，刚刚上台的两位学生，你俩还愿意给老师钱或物品吗，为什么？在你的生活中，你还遇到过其他被骗的情况吗？是什么？[教师小结]我们在生活中常常会有被骗的情况，就像不少同学提到暑假看过电影《孤注一掷》，知道了诈骗其实离我们很近，我国的诈骗事件也持续都在发生，对受骗者的伤害非常大，今天这节课就让我们像孙悟空打白骨精一样擦亮双眼、怒打骗子精！团体转换阶段：火眼金睛识骗子（预计时长：10分钟）[设计意图]通过对骗子画像（特质、手段、话术等）的探讨，了解骗子的大致特点，有识别骗子的意识。[活动规则]教师分享几张人像图片，请学生判断，图片里哪个人才是骗子（ps：网上随意找的人像图，图片里没有一个是骗子，为了后面解释骗子没有固定长相）。教师解释：骗子并非都长着一张急功近利的丑恶嘴脸（面相猥琐、声音尖锐、眼神躲闪而贪婪），或者像司马昭之心一样容易被人知道。小组讨论骗子的特质（比如：个性外向、口才不俗、意志坚定...）、诈骗原因（挣快钱、被胁迫）、活跃时间、诈骗手段（比如：电信诈骗、街上请求...）和话术（“我是警察，这是我的...证件，你有...问题，我是来帮你一起解决问题的”），记录在小组学案纸上，并分享。教师呈现《2022年反诈骗数据报告》中的重点信息。诈骗形态和媒介：网站、APP、小程序、视频直播...支付渠道：网站、APP、数字货币...诈骗类型：杀猪盘、刷单、投资理财、网贷、仿冒...未来可能的诈骗形式：元宇宙诈骗、WEB3.0诈骗、医疗诈骗[教师设问]你为什么认为这个人更像骗子？你们组的骗子精画像是怎么样的？这番讨论后，你们觉得可以怎么识别骗子？[教师小结]不管骗术高手是天生还是后天训练，他们通常是优雅而亲切的，有着外向的个性，不俗的口才，和他们相处会让你觉得很舒服，甚至像你的“梦中情人”。骗子靠的不是颜值，靠的是抓住你的心理！我们要保持冷静，不被他们的话术所迷惑，努力识破骗局！三、团体工作阶段：三打骗子精（预计时长：20分钟）[设计意图]通过对3个中小学生被诈骗的情景分析，探讨如何识破和应对骗局。[活动规则]教师准备3个中小学生被骗情境，小组抽题，每两组会抽到同1个情境（素材均改编自真实案件）；小组从受害者被抓住的心理和识破骗局的方式两角度展开分析，完成小组学案纸；「情境及分析参考如下」情境一：“有力量”的律师周末，我在刷短视频时看到了偶像的自建粉丝群信息，立即加入了该粉丝群。让我惊喜的是，我还成功加上了偶像的个人QQ，我十分激动，但偶像的第一条消息让我如坠冰窟。消息显示，由于明星的私人信息被人恶意传播，对其造成极大负面影响，工作室已经报案，现在需要所有QQ好友添加陈律师的QQ配合调查，不配合将依法起诉。听到可能面临牢狱之灾，我一下子慌了神，赶紧添加了QQ自证清白。陈律师让我找个安静的地方与其进行语音通话，要求我如实回答所有问题，他称为避免进一步扩大影响，此事不可告诉任何人，不知所措的我按照陈律师的指示，偷偷拿走其母亲的手机与对方开启了屏幕共享，并提供了数个验证码。<被抓住的心理>（1）对偶像有信赖感，想守护偶像；（2）服从权威，律师一般比较有手段和方法；（3）自证控制，被安了“罪名”后努力想证明自己清白；（4）防备心弱；（5）恐惧感和胆小的加持。<识破骗局的方式>警惕不太可能的“福利”（比如，可以联系到偶像）；--对应“打抓住「自己弱点」的骗子精”【教师板书】核验律师的身份，不随意相信陌生人；--对应“打假装「熟人和权威」的骗子精”【教师板书】要求拿父母手机和输入验证码。--对应“打想要我「转钱」的骗子精”【教师板书】情境二：“热心”的主播周末我在家打游戏，由于在线时间过长，常常被该游戏防沉迷系统强制下线，让人很不爽。我在某App刷短视频时，看到能帮助解除游戏防沉迷系统设置的主播华哥，便主动添加了华哥的微信号。华哥以解除游戏防沉迷系统设置为理由，让我将其父母的银行卡及身份证照片、手机验证码发给他，并让我耐心等待。为了能够解锁玩游戏，我找理由偷偷将妈妈的银行卡和身份证以及手机拿到手，按照华哥的要求提供给了他。几天后，我的游戏防沉迷系统限制仍未解除，但发送给对方的银行卡内资金却一直减少。<被抓住的心理>易冲动，无法控制自己的打游戏欲望；非常想解除防沉迷系统。无防备心。<识破骗局的方式>警惕能满足自己利益的；--对应“打抓住「自己弱点」的骗子精”【教师强调板书】要求给出父母银行卡、身份证、手机验证码。--对应“打想要我「转钱」的骗子精”【教师强调板书】情境三：“富有”的队友我在游戏里认识了一位开黑队友，他的时间很多，三天两头找我玩游戏；感觉他的家里非常有钱，时不时地给我送皮肤、发红包，我把他当成了最好的兄弟。就这样，几个月后的一天，我的这个好兄弟邀请我去他泰国的别墅玩，不仅给我订了机票，而且还给我转了两千块钱路上花，面对如此“真情实意”的邀请，我想都没想就答应了！当我一下飞机，他就急匆匆带我走，说买了很棒的演出，不快一点就错过了。由不得我多想，我就被专车带走，路途太长，迷迷糊糊地，我就睡着了。等我醒来后，发现自己已身处缅北，原来，我被三十万元卖到了黑工厂...<被抓住的心理>（1）有情感基础，建立了信任感；（2）贪图便宜，抵制诱惑能力弱；（3）登门槛效应，逐步接受请求；<识破骗局的方式>警惕不太可能的“福利”（比如，一直给钱的游戏好友）--对应“打抓住「自己弱点」的骗子精”【教师强调板书】4.教师和学生一起探讨和归纳如何打死骗子精们，并板书和强调：打假装「熟人和权威」的骗子精：家人可能是AI换脸的，偶像、警察、律师更可能是假扮的，日渐熟悉的“好友”可能不是真的好，他们都在利用你对这些身份的信任！（2）打想要我「转钱」的骗子精：涉及提供个人信息，都必须三思！不要被牵着鼻子走，一旦给了银行卡、身份证或手机验证信息，钱必然会被转走，更不要直接转钱。（3）打抓住「自己弱点」的骗子精：a.不要再盲目自信地以为诈骗很远，自己不会被骗，认真对待反诈知识；b.不要贪心，想着“馅饼”掉在自己身上，还要多吃几口；c.谨防不甘心，懂得及时止损。5.教师分享一些有效反诈的APP和相关电话；[教师设问]你们组觉得该生被抓住的心理是？你们组想到了什么方式去识破骗局？现在不是让你给别人转钱，而是别人给你转钱，这样的诱惑你该如何抵挡？被卖到缅北的“我”，将会面临什么？被骗除了钱财损失，还会有什么损失？[教师小结]骗子精有千万种方式引我们入网，我们可以从三个方面识破和应对骗局，否则将承受惨痛代价，多份警惕多份安全！四、团体结束阶段：让更多人一起（预计时长：5分钟）[设计意图]通过歌曲，知道更多的诈骗方式，提高反诈意识。[活动规则]教师播放视频-反诈版《爱你》，学生边听边记录视频里提到的诈骗方式；再放一遍歌曲，教师点出视频里的诈骗方式：情感欺骗、兼职刷单、高薪招聘、不明链接、假装权威、垫钱订单、客服退钱、网络贷款、假装熟人、进股票群。教师再点明，应对这些陷阱满满的诈骗方式，我们依旧可以运用“三打”。请学生思考：除了努力让自己不被骗外，我们还可以做些什么？（比如歌曲的传播，也是一种