土木工ۥ程专业《毕业论文指导》课程探析

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土木工程专业?毕业论文指导?课程探析介绍：1前言毕业论文是土木工程专业学生大学本科教育过程的最后一个环节，是对大学四年所学专业课程的全面总结，也是对之前各个教学的接着深化与拓宽[1].毕业论文的完成情况不只能反映出每个学生专业知识的掌握情况、科研思维的方法、写作水平的上下，也能折射出学校教育教学的质量和水平[2].但是，在目前高校的教学理论

土木工程专业?毕业论文指导?课程探析详情：

1前言

毕业论文是土木工程专业学生大学本科教育过程的最后一个环节，是对大学四年所学专业课程的全面总结，也是对之前各个教学的接着深化与拓宽[1].毕业论文的完成情况不只能反映出每个学生专业知识的掌握情况、科研思维的方法、写作水平的上下，也能折射出学校教育教学的质量和水平[2].但是，在目前高校的教学理论中，大量的毕业设计呈现雷同情况，学生的才干培养欠缺，呈现大批毕业生面临就业压力，而设计、施工单位却寻找不到适宜人才的情况。

针对此种情况，本文从土木工程专业本科毕业论文存在征询题及如何进步土木工程专业本科毕业论文质量两方面加以分析，为进一步进步?毕业论文指导?课程教学质量提供参考。

2土木工程专业毕业设计存在征询题

2.1选题单一或脱离实际

标题决定毕业设计的内容，课程概念多、理论性强。但土木工程学院学生毕业论文标题大多集中在钢筋混凝土框架构造，预应力简支T梁上部构造设计，或者辅以施工组织设计，沉降观测等。而钢筋混凝土框架构造又以3-4层多层框架构造为主。主要是由于毕业设计要求本科生结合4年所学专业知识，因而根本以手算为主。而构造又必需考虑地震荷载作用下的内力计算，只要底部剪力法可通过手算完成。反响谱振型分解法及时程分析法均需靠电脑才干完成。只要框架构造属于剪切变形为主，符合底部剪力法的适用条件。因而这也确实是毕业设计以框架构造设计为主的缘故。

2.2大多数学生专业知识没学好，毕业设计难于入手

学生根本都是依照教师提供的任务书进展构造设计并绘制施工图。但特别多学生建筑图纸局部就消耗大量时间。后面的构造布置已经丧失决心，能简便那么简便。

至于构造设计中的重难点，学生往往更难把握。楼板设计及次梁设计属毕业设计的次要内容。水平荷载及竖向荷载作用下内力计算是毕业设计的重点。特别多学生往往对力学根底课程掌握不扎实，关于弯矩二次分配法的应用更是无从下手。

同时，荷载效应组合及梁柱截面设计通常是毕业设计的难点。假设学生能坚持手算到最后，那么内力组合也就会通过请教与自学来完成此次毕业设计任务。

2.3施工图纸不符合现行规范规范

特别多学生在进展冗长的手算完成后，往往仍然对自己所做的论文标题缺乏明晰的思路。因而图纸也只是仿造同学的图纸，修正开间进深的尺寸及配筋。其中有特别多不合规范之处。而毕业设计质量的关键就在于图纸的质量。

2.4指导教师水平有待进步

指导教师的专业知识水平、论文指导才干直截了当阻碍本科毕业论文工作，从指导选题、写作到争辩，指导教师的作用至关重要。选题是毕业设计的源头，毕业论文水平的上下直截了当取决于选题方向。但如今许多指导教师给的选题方向偏大、任务过重，还存在偏难，或者与专业不对口的征询题，超出本科生毕业设计才干水平。加之指导教师自身教学与科研任务繁重，无法分担太多精力指导学生，学生自己在探究过程中容易犯错，致使学生在毕业设计写作过程中与指导教师沟通不畅或者教师指导不力的情况发生。

3土木工程专业毕业设计改革建议

3.1选题多元化。

依照指导教师的课题研究方向或是工程实际工程，或者参考学生毕业实习岗位，制定与之相习惯的毕业设计标题，尽可能真题真做。同时标题难易水平也应适中，可以表达目前研究开展的主要方向及前沿征询题，可以对学生知识面有所扩大。

3.2严格要求学生并认真指导

毕业争辩前对学生进展预争辩，或者阶段性审查。及时觉察学生毕业设计中的征询题并敦促其整改。对检查不过关或是预争辩不过关的学生，推延其争辩时间或是取消争辩资历，整体学风起到杀一儆百的作用。

同时，指导教师也应加强敦促，并定期追踪指导学生毕业进展情况。假设所带学生数较多，还应集中指导所有学生，并合理规划各学生进度。对设计才干较强的同学，可要求更严格后期预备推优。对进度较慢的同学加强检查力度，加大检查频率。主要教会学生理清设计思路，运用正确的设计理论及设计方法，教会学生学会参考规范及查阅相关资料才干。

3.3参考国家规范规范制图

国家分别制定了?建筑设计制图规范?及?构造设计制图规范?，特别多按自己制图习惯绘图的习惯应敦促其整改。甚至有些同学动手才干较弱，对计算机的操作才干尚欠缺。教师不可能手把手进展指导，应充沛发挥组员团队合作才干，采取帮扶政策，引导动手才干较强的同学协助动手才干较弱的同学。

4结论

目前，大学毕业生流行毕业就失业“,主要是学生在大学四年没有学会处置实际征询题的才干及创新才干。特别多学生大学四年混混沌沌、迷迷茫茫中度过，平时课堂也难以集中留意力。教师应及时觉察学生优势，并鼓舞学生深层探究，鼎力培养学生创新才干，处置实际征询题才干及合作交流才干。如此学生才干在毕业前的3年里学有所获，不至于毕业设计无从下手。

本文主要从3方面论述了目前土木工程本科毕业设计所存在的征询题，并提出了相应的整改建议。毕业设计是表达学生综合才干的最后环节，也本科评估的主要支撑资料，学校及学生均应引起注重，并进步毕业设计完成质量。

参考文献

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[2]陈兰.土木工程专业毕业设计假设干征询题剖析[J].东南大学学报，2021〔14〕：24-27.

[3]周红星，李兵，赵瑞芬.应用型本科院校进步学生毕业论文质量的探究[J].与职业，2021，〔12〕：177～178.

[4]刘正远，段玉玺.本科毕业选题质量的探究与理论[J].辽宁