学习探究诊断答案

第一单元写景状物文Ⅰ学习目标1．基础知识的积累与整合。（1）词语的识记、理解与运用。（2）多种修辞方法的综合运用。2．思考领悟散文所表达的思想情感。3．鉴赏情景交融的表现手法在文章写作中的运用。4．体味散文的语言风格和其所蕴涵的思想感情。5．阅读与欣赏的目标。（1）学习把握散文意境中所传达的思想感情。（2）感受散文的语言美。（3）写作中借生动形象的景物描写或事件叙述传达感情。6．表达与交流的目标。有感情地朗读散文。Ⅱ学习诊断1．荷塘月色【语文基础知识】1．下列加点字注音及解释都正确的一项是（）A．倏地（shū极快地） 踞着（jū蹲） 皱缬（xié有花纹的丝织品）B．丛叠（cōnɡ聚集） 蓦然（mò突然） 蓊郁（wěnɡyù树木茂盛）C．善睐（lài向前看） 弥望（mí满） 袅娜（niǎonuó美好）D．倩影（qiàn美丽） 戛然（jiá拟声词） 崚嶒（lénɡcénɡ高峻突兀）2．下列语句中没有运用比喻修辞手法的一项是（）A．叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。B．层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的。C．树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾。D．叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样。3．下列文学常识表述正确的一项是（）A．朱自清，字佩弦，是我国当代著名散文家，我们学过他的作品《背影》。B．“于是妖童媛女，荡舟心许”是南朝乐府《西洲曲》中的句子。C．“低头弄莲子，莲子青如水”是《采莲赋》中的句子。D．《西洲曲》是一首爱情诗，朱自清引用其中的句子，表达自己对自由生活的向往和追求。4．《荷塘月色》把作者强烈的感情融注于景物描写中，请依据下面游踪理出作者思想感情发展变化的过程。我悄悄地披了大衫，带上门出去→走在通向荷塘的小路上→独立塘边，观赏荷塘月色，观赏荷塘四周的景色→联想江南采莲的情景→不觉已是自己的门前；轻轻地推门进去。思想感情发展变化的过程：________________________________________________________________________________________________________________________________5．课外阅读朱自清的《绿》，对照《荷塘月色》分析有误的一项是（）A．《荷塘月色》的“文眼”是“这几天心里颇不宁静”；《绿》的文眼是“我惊诧于梅雨潭的绿了”。B．《荷塘月色》先交代出门，次写去荷塘，再描写荷塘月色，最后点明返回。这些材料看来很散，但却是借描绘荷塘月色朦胧之景，抒发了作者淡淡的喜悦和淡淡的哀愁。《绿》写了潭、瀑、亭等，看似较散，但都表现了作者对生活的热爱和积极向上的思想感情。C．《荷塘月色》把荷塘和月色的描写巧妙地结合在一起，荷塘是月下的荷塘，月色是荷塘上的月色，突出地表现了景色的素雅、朦胧、静美。《绿》从多方面描绘梅雨潭水醉人的绿和醉人的美，给人以奇异、可爱、温润、柔和的感受。D．《荷塘月色》以“我”的游踪为线索；《绿》以感情为线索。6．下列句子中没有语病的一句是（）A．由于战云笼罩，伊拉克各大医院药品非常奇缺，很多伤员只能硬撑，形势十分严峻。B．美国政府近日表示，还没有用武力解决伊朗问题的打算，这是真实的想法还是麻痹伊朗的手段，国际社会对此的看法是否定的。C．英国伦敦高等法院日前裁决，《达芬奇密码》的作者布朗被控抄袭另一畅销书著作权的罪名不成立。D．针对防不胜防的餐桌污染问题，众多人大代表呼吁有关部门拿出切实可行的办法，提高食品的安全系数，让老百姓吃上放心的食品。【课文阅读理解】（一）阅读下面文段，完成后面各题。①月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。②薄薄的青雾浮起在荷塘里。③叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。④虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。⑤月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。⑥塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。7．这段文字的①②③句主要描写的内容是________________________________________________________________________________________________________________________________________________________8．谈谈第一句中“泻”字用得好在何处。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________9．“又像笼着轻纱的梦”形象地描绘出（）A．月光映照下的荷塘的美妙姿容B．月光照射下的荷叶荷花的特定颜色C．荷塘上雾气蒸腾使月色显得更加朦胧的特定情景D．月光如流水般照射在荷塘上的景色10．概括第④句话的意思，不得超过10个字。___________________________________________________________________________11．作者为什么认为“这恰是到了好处”？___________________________________________________________________________12．第⑤句话形象地描绘出（可多选）（）A．树木参差的斑驳的黑影和杨柳稀疏的倩影的姿态。B．月色和树影明暗相映、参差错落、深浅不一的情景。C．月光照射时忽明忽暗的变化不一的情景。D．月色轻盈荡漾，照在不同物体上就有不同的神采。13．把加点的“画”字，改为“印”字好不好？为什么？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________14．第⑥句话用了什么修辞方法？请加以解说。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________15．这段文字表达的作者的思想感情是（）A．歌颂荷花高洁的品格B．流露出在黑暗社会中淡淡的哀愁和难得偷来的片刻的淡淡的喜悦C．对自然景物无限热爱以及对美好未来的憧憬D．借月光的忽明忽暗表达自己变化不定的思想感情16．这段文字的语言风格是（可多选）（）A．粗犷豪放 B．细腻含蓄C．恬静自然 D．明朗刚健（二）阅读下面文段，完成后面各题。曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。17．对文段内容分析得不恰当的一项是（）A．文段中无一“月”字，却处处写月，荷塘处在月光笼罩下。B．文段既描写了荷叶的姿态，又描写了荷花的色泽和气味。C．文段在描写月下荷塘时，既写了静态美，又写了动态美。D．文段没有直接抒情，但字里行间寄寓着浓浓的愉悦之情。18．下列对文段中描写语句的理解，不恰当的一项是（）A．“亭亭的舞女的裙”——写出荷叶的叶柄挺拔，叶面舒展的优雅形态。B．“袅娜地开着”“羞涩地打着朵儿”——分别写出荷花开放和含苞的神态。C．“一粒粒的明珠”“碧天里的星星”——写出叶间荷花明亮而繁多的景象。D．“远处高楼上渺茫的歌声”——写出微风送来的似有若无的荷花的清香。19．对文段中“凝碧的波痕”这一短语，理解恰当的一项是（）A．深绿色的流水的波纹 B．淡绿色的流水的波纹C．深绿色的荷叶的波纹 D．淡绿色的荷叶的波纹20．文段中用了很多叠字，形象而传神。对这些叠字，理解恰当的一项是（）A．曲曲折折：本义为弯弯曲曲，这里形容荷塘上面荷叶起伏不平的形态。B．田田：出自《江南曲》“荷叶何田田”，这里形容荷叶片片相连的景象。C．缕缕：本义为一条一条，连续不断，在这里形容荷叶扑鼻的清香气息。D．脉脉：原用于感情的表达，这里形容水声潺潺，好像深含感情的样子。（三）阅读下面文段，完成后面各题。路上只我一个人，背着手踱着。这一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己，到了另一世界里。我爱热闹，也爱冷静；爱群居，也爱独处。像今晚上，一个人在这苍茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便觉是个自由的人。白天里一定要做的事，一定要说的话，现在都可不理。这是独处的妙处，我且受用这无边的荷香月色好了。21．对“平常的自己”理解最恰当的一项是（）A．普普通通的自己 B．郁郁寡欢的自己C．受到束缚的自己 D．落落寡合的自己22．对“另一世界”的理解最符合文意的一项是（）A．恬淡静谧的自由世界 B．书本以外的自然天地C．浪漫脱俗的幻想天地 D．精彩美妙的理想世界23．对“自由的人”理解最符合文意的一项是（）A．摆脱了名利束缚的人 B．暂得宽余和解脱的人

C．身心彻底得解放的人 D．尽享着独处乐趣的人2．前赤壁赋【语文基础知识】1．加点字注音有误的一项是（）A．窈窕（yǎotiǎo） 桂棹（zhào） 扣舷（xián） 一叶扁舟（piān）B．嫠妇（lí） 愀然（qiǎo） 山川相缪（liáo） 舳舻（zhúlú）C．酾酒（shī） 匏樽（páo） 枕藉（jiè） 江渚（zhǔ）D．举酒属客（zhǔ） 挟飞仙（xié） 宝藏（cánɡ） 横槊赋诗（shuò）2．含通假字的一项是（）A．浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止。B．渺渺兮予怀，望美人兮天一方。C．酾酒临江，横槊赋诗。D．相与枕藉乎舟中，不知东方之既白。3．下列文学常识说法有误的一项是（）A．苏轼是北宋文学家，为唐宋八大家之一，与父苏洵，弟苏辙合称“三苏”。B．苏轼所游的是黄州的赤鼻矶，并非赤壁大战处。C．“望日”指的是农历每月十六日。D．“月明星稀，乌鹊南飞”是曹操《短歌行》中的诗句。4．下列句中没有出现词类活用现象的一项是（）A．舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇B．侣鱼虾而友麋鹿C．山川相缪，郁乎苍苍D．西望夏口，东望武昌5．“之”的用法与其他三项不同的一项是（）A．舞幽壑之潜蛟B．此非曹孟德之诗乎C．取之无禁，用之不竭D．是造物者之无尽藏也6．与“而今安在哉？”句式相同的一项是（）A．此非孟德之困于周郎者乎？B．况吾与子渔樵于江渚之上

C．月出于东山之上D．而又何羡乎？【课文阅读理解】阅读下面文段，完成后面各题。苏子愀然，正襟危坐，而问客曰：“何为其然也？”客曰：“‘月明星稀，乌鹊南飞’，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？况吾与子，渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。寄蜉蝣与天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。”苏子曰：“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也。而又何羡乎！且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。”客喜而笑，洗盏更酌。肴核既尽，杯盘狼籍。相与枕藉乎舟中，不知东方之既白。7．解释下列各句中加点的词语。①苏子愀然 愀然：②山川相缪 缪：③盈虚者如彼 盈虚：8．下列句中加点词的解释有误的一项是（）A．舳舻千里，旌旗蔽空（船头和船尾的并称）B．渔樵于江渚之上（打鱼砍柴）C．举匏樽以相属（葫芦和酒杯）D．肴核既尽，杯盘狼籍（菜肴和果品）9．下列“而”字用法，分类正确的一项是（）①正襟危坐而问客曰②顺流而东也③侣鱼虾而友麋鹿④抱明月而长终⑤逝者如斯，而未尝往也⑥盈虚者如彼，而卒莫消长也⑦耳得之而为声，目遇之而成色⑧是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适⑨客喜而笑A．②③⑤／①④⑥／⑦⑧⑨B．①②④⑨／③／⑤⑥／⑦⑧C．①②／③④⑨／⑤⑥⑦⑧D．②④⑨／①③／⑤⑦／⑥⑧10．下列画线处的翻译，有误的一项是（）A．而问客曰：“何为其然也？”（曲调）为什么这样（悲凉）呢？B．山川相缪，郁乎苍苍。山和水互相对着。C．自其不变者而观之，则物与我皆无尽也。那么万物同我们一样都是永恒的，没有尽头。D．相与枕藉乎舟中。互相枕着垫着。11．翻译下列句子。（1）逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。______________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。______________________________________________________________________________________________________________________________________________3．游记两篇【语文基础知识】1．下列各组词语中加点字的读音完全正确的一项是（）A．石罅（xià） 澄澈（chè） 偻而始入（jū）B．溉田（ɡài） 穹隆（qiónɡ） 掩苒摇飏（yánɡ）C．濧然（shù） 僧寮（liáo） 或升或偃（yǎn）D．琅然（lǒnɡ） 缭垣（huán） 或倾或跂（qì）2．下列各组词语中没有错别字的一项是（）A．缜密 水蒸气 漫山遍野B．销蚀 势力眼 卑恭屈膝C．凋蔽 水龙头 纷至沓来D．旋律 候车室 磨拳擦掌3．下列各句中加点词的解释，有误的一项是（）A．其状如鸡而小，有文采 文采：花纹。B．东至山麓，瀦为大池 瀦：水停聚。C．周以缭垣，约以危栏 危：危险。D．壁势自地拔起，斜出十余丈 拔：突出。4．下列各组句子中加点字的意义和用法完全相同的一项是（）A．其状如鸡而小冬温而夏寒B．山四面环之有君子之德焉C．乃伏行沙土中盘散乃可下D．华阳外史弘景之所隐居水所出，能溉田数十亩5．下列各句中加点词没有词类活用现象的一项是（）A．乃溢而西南流B．名之曰“活水源”C．浴饮毕，鸣而去D．余方闭目凝想其胜，将图而藏之6．下列各句中不是特殊句式的一项是（）A．其上曰金鸡之峰 B．浸为小渠，冬夏不枯，乃溢而西南流C．蝙蝠掠人而过 D．有泉穴南壁下【课文阅读理解】（一）阅读下面文字，完成后面各题。有泉焉，其始出石罅，涓涓然冬温而夏寒。浸为小渠，冬夏不枯，乃溢而西南流，乃伏行沙土中，旁出为四小池，东至山麓，潴为大池，又东注于若耶之溪，又东北入于湖。其初为渠时，深不逾尺，而澄澈可鉴；俯视，则崖上松竹花木皆在水底。故秘书卿白野公恒来游，终日坐水旁，名之曰“活水源”。其中有石蟹，大如钱；有小鱼，色正黑，居石穴中，有水鼠常来食之。其草多水松、菖蒲。有鸟大如鹆，黑色而赤嘴，恒鸣其上，其音如竹鸡而滑。有二脊令，恒从竹中下，立石上，浴饮毕，鸣而去。予早春来时方甚寒，诸水族皆隐不出，至是，悉出。又有虫四五枚，皆大如小指，状如半莲子，终日旋转行水面，日照其背，色若紫水晶，不知其何虫也。7．本段文字围绕“活水源”，写到了那几方面的内容？请简要概括罗列。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________8．作者说“活水源”的特点是“清”，从本段文字来看，可以从哪些方面体现出来？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________9．在作者看来，“活水源”的特点除“清”之外，还有“君子之德”和“泽能及物”的特点。如何理解活水源这几方面的特点的内在联系？作者这样说的意图可以怎样理解？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（二）阅读下面文字，完成后面各题。栖霞凡五洞，而紫云最胜。余以光绪己亥四月，同陈吉士及其二子一弟，泛舟至岳坟下，道山径至栖霞禅院止焉。出拜宋辅文侯墓，遂至紫云洞。洞居僧寮右偏，因石势为楼，周以缭垣，约以危栏，据栏下瞩，洞然而深。石级濡滑，盘散乃可下。自下仰视，洞壁穹隆斜上，直合石楼。石根下插，幽窈莫竟。投以小石，琅然作声，如坠深穴。数武以外，微光激射，石隙出漏天小圆明如镜焉。蝙蝠掠人而过。不十步，辄中岩滴。东向有小门，绝黑，偻而始入。壁苔阴滑，若被重锦。渐行渐豁，斗见天光。洞中廓若深堂，宽半亩许，壁势自地拔起，斜出十余丈。石角北向，壁纹丝丝像云缕。有泉穴南壁下，蓄黛积绿，濧然无声。岩顶杂树，附根石窍，微风徐振，掩苒摇飏，爽悦心目。怪石骈列，或升或偃，或倾或跂，或锐或博，奇诡万态，俯仰百状。坐炊许，出洞，饮茶僧寮。余方闭目凝想其胜，将图而藏之，而高啸桐、林子忱突至。相见大欢，命侍者更导二君入洞，遂借笔而为之记。10．作者说“紫云最胜”，“遂借笔而为之记”，从文章来看，作者是从哪些方面来状写“紫云之胜”的？_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（三）阅读文章，回答后面的问题。小石潭记从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，怡然不动；俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。11．本文第一段描写小石潭的概貌，采用了________的手法；第二段写潭水和游鱼，则变换为________的手法；第三段写潭水来源及岸势，多用________的修辞手法，摹形状貌，形象逼真；第四段写作者对小石潭的印象和感受，突出一个“________”字，这里表现出作者________的心情。第五段交代了与作者同游小石潭的人，从文中可知同游小石潭的共有________人。12．本文写作上最突出的特色，是善于抓住景物的特点进行生动细致的描绘。如第二段对潭水的描写，整段文字中没有一个“水”字，但无一处不在写水。请你就此作些品析。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________4．天鹅【语文基础知识】1．下列各组词语中没有错别字的一项是（）A．辖制 满堂彩 飒爽英姿 口慧而实不至B．荣膺 柏来品 金蝉脱壳 水至清则无鱼C．渲染 编辑室 饥肠漉漉 枉费心机D．弹劾 协奏曲 融会贯通 志大才疏2．下列各组词语中加点词语解释有误的一项是（）A．缔造（创立） 滥用（过度） 俯首帖耳（妥当）B．妍丽（美丽） 浩瀚（广大） 百看不厌（满足）C．遨游（游玩） 居停（住下） 悠扬朗润（明亮）D．喑哑（嗓子哑） 杜撰（写作） 和鸣锵锵（应和）3．下列各句中标点符号使用不恰当的一项是（）A．它有威势，有力量，有勇气，但又有不滥用权威的意志、非自卫不用武力的决心；它能战斗，能取胜，却从不攻击别人。B．它与整个的自然界都是和平共处的：在那些种类繁多的水禽中，它与其说是以君主的身份监临着，毋宁说是以朋友的身份看待着，而那些水禽仿佛个个都俯首帖耳地归顺它。C．它应着召唤的信号，独自离开船队、游近岸旁，以种种柔和、婉转、娇媚的动作，显出它的美色、施出它的娇态，供人们仔细欣赏。D．驯天鹅的惯常叫声与其说是响亮的，毋宁说是浑浊的，那是一种哮喘声，十分像俗语所谓的“猫咒天”，古罗马人用一个谐音字“独楞散”表示出来，听着那种音调，就觉得它仿佛是在恫吓，或是在愤怒。4．下列各句中没有使用修辞手法的一项是（）A．它的强劲的翅膀就是它的盾牌，它以羽毛的坚韧、翅膀的频繁扑击对付着鹰的嘴爪，打退鹰的进攻。B．凡是它所到之处，它都成了这地方的点缀品，使这地方美化；人人喜爱它，人人欢迎它，人人欣赏它。C．天鹅既有天生的美质，又有自由的美德；它不在我们所能强制或幽禁的那些奴隶之列。D．一只老天鹅在水里，连一匹最强大的狗它也不怕；它用翅膀一击，连人腿都能打断，其迅疾、猛烈可想而知。5．下列各句中加点成语使用正确的一项是（）A．硬要一位不会唱曲的嘉宾来一段“包龙图打坐开封府”，这算不算差强人意呢？B．在创作力最为旺盛的那一段时间，他不负众望，拿出了好几部脍炙人口的作品。C．虽然参观的人非常多，而且展览场地也不大，但是大家循序渐进，也并不拥挤。D．六月第一周股市一路下跌，那情形真可谓势如破竹，使得旁观者为之唏嘘不已。6．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）它要任意地在水上遍处遨游，________________——它似乎是很喜欢接近人的，只要它在我们这方面发现的是它的居停和朋友，而不是它的主子和暴君。①或离岸游到水中央，或者沿着水边，②回到有人的地方，③或到岸旁着陆，④享受着与人相处的乐趣，⑤钻到最偏僻的湾汊里，然后又离开它的幽居，⑥来到岸脚下栖息，藏到灯芯草丛中，A．③①⑥⑤②④ B．①④⑤⑥③②C．①②③⑥⑤④ D．③②①④⑤⑥【课文阅读理解】阅读下面文字，完成后面各题。天鹅的面目优雅，形状妍美，与它那种温和的天性正好相称。它叫谁看了都顺眼。凡是它所到之处，它都成了这地方的点缀品，使这地方美化；人人喜爱它，人人欢迎它，人人欣赏它。任何禽类都不配这样地受人钟爱：原来大自然对于任何禽类都没有赋予这样多的高贵而柔和的优美，使我们意识到它创造物类竟能达到这样妍丽的程度。俊秀的身段，圆润的形貌，优美的线条，皎洁的白色，婉转的、传神的动作，忽而兴致勃发，忽而悠然忘形的姿态，总之，天鹅身上的一切都散布着我们欣赏优雅与妍美时所感到的那种舒畅，那种陶醉，一切都使人觉得它不同凡俗，一切都描绘出它是爱情之鸟；古代神话把这个媚人的鸟说成为天下第一美女的父亲，一切都证明这个富有才情与风趣的神话是很有根据的。我们看见它那种雍容自在的样子，看见它在水上活动得那么轻便、那么自由，就不能不承认它不但是羽族里第一名善航者，并且是大自然提供给我们的航行术的最美的模型。可不是么，它的颈子高高的，胸脯挺挺的，圆圆的，就仿佛是破浪前进的船头；它的宽广的腹部就像船底；它的身子为了便于疾驶，向前倾着，愈向后就愈挺起，最后翘得高高的就像船舳；尾巴是地道的舵；脚就是宽阔的桨；它的一对大翅膀在风前半张着，微微地鼓起来，这就是帆，它们推着这艘活的船舶，连船带驾驶者一起推着跑。7．根据选文内容，概括出作者笔下“天鹅”所具备的优点。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________8．为什么人们认为天鹅是“爱情之鸟”、“天下第一美女的父亲”？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________9．在文中，作者把天鹅比做船，这样写有什么好处？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________10．第一段中“人人喜爱它，人人欢迎它，欣赏它”，这三句能任意调换位置吗？为什么？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________11．下面是节选文段的另一种译本中的句子，请与上文对照，简要鉴赏两段译文各自的特点。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________天鹅面目美丽，体态优雅，这与它温和的天性相称。天鹅让看它的人赏心悦目。它到哪里，就使哪里因有这装饰物而增色不少。人人喜爱它，欢迎它，赞赏它。可以说，没有其他任何动物能像它那样配受人们如此怜爱：因为事实上大自然没有对其他任何动物赐予这样多的高贵与柔美，并使我们意识到大自然造物竟能达到如此完美的高度。天鹅身姿俊美，形体丰腴，容貌俏丽，色泽白洁，柔和而又传神的动作，时而英姿焕发，时而悠然自得。总而言之，天鹅浑身都散发出无穷的魅力，令欣赏者感到心旷神怡，感到天鹅不同凡响，同时还认为天鹅是爱情之鸟。古代神话还把天鹅说成天下第一美女的父亲。上述一切都证明这个风趣而才气横溢的神话是合乎情理的。_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Ⅲ学习拓展与探究【自主泛读指导】抒情散文总会关涉到情与景。在情与景的关系的处理上，好的散文作品的突出特点是情能与景交融。阅读这一类散文，不仅要有意识地体味“情景交融之妙”，更要能够通过揣摩，掌握“情景交融之道”。散文中的“情”是作者的主观感情，“景”是客观存在的自然风物。主观的“情”与客观的“景”之所以能够“情景交融”，一般人们都认为是阅读与写作中的“移情”效应。何谓移情？用简单的话来说，它就是人在观察外界事物时，能够设身处地，把原来没有生命的东西看成有生命的东西，仿佛它也有感觉、思想、情感、意志活动，同时，人自己也受到对事物的这种错觉的影响，多少和事物发生同情和共鸣。正是由于这种移情作用，人们才会“登山则情满于山，观海则意溢于海”，“悲落叶于劲秋，喜柔条于芳春”，创造出情景交融的文学作品来，并进一步以情动人，实现情感上的深入感染或交流，从而帮助读者把握作品的思想与情感。（1）把握情感可以先从作者创作背景入手。作品中的情感是作者的主观情感，作者的主观情感来自社会的影响和个人的遭际。尽管情感有时表现为某种超然的心境，或某种微妙的意绪，但其中必然积淀着历史的、民族的、时代的因素。朱自清先生的《荷塘月色》，流溢着淡淡的喜悦，又笼罩着淡淡的哀愁。他想超脱尘境的喧嚣，又超脱不了；他想摆脱烦恼，又摆脱不了。这种矛盾游移的微妙心绪是由何而来的呢？当时大革命失败，白色恐怖遍布国内。与这种政治空气唏嘘感应，朱自清的心情自然矛盾复杂。《荷塘月色》中悄然迷离的情思、氤氲朦胧的氛围，正是作者这种彷徨游移的矛盾心境的曲折反映。黄河浪的《故乡的榕树》中表达的萦心绕魂的缕缕乡愁，也是他迁居香港之后，对故乡风物、故乡父老、故乡人情的深切怀念的表现。如果我们弄清了诸如此类作家的“感情背景”，对作品中所体现的感情也就容易理解了。感情背景是理解作品的钥匙。（2）把握情感也可以从写景文字着手来分析。情感是无形的，要想使无形的情诉诸读者的观感，势必要有所凭借，因此抒情必然要依托写景。离开荷塘上的月色和月色下的荷塘，朱自清先生的惆怅心绪便无可抒发；离开了故乡的榕树，榕树下的趣事，黄河浪的缠绵乡情便无可宣泄。情感虽由景物触发，又附丽于景物，但情感又具有能动性，它能给景物以巨大的反作用，使景物幻化变形。在陶铸看来，“杨柳婀娜多姿，可谓妩媚极了，桃李绚烂多彩，可谓鲜艳极了，但它只能给人以外表好看的印象，不能给人以力量”（《松树的风格》）。贺知章却说：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”（《咏柳》）同是写柳，一贬一褒，一憎一爱，相去何止万里？朱自清笔下的荷花素淡幽雅，而杨万里笔下的荷花荷叶却绚烂热烈——“毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”（《晓出净慈寺送林子方》）。为什么会有这类见仁见智的理解呢？这是因为作者们“以我观物，故物皆著我之色彩”，或者说作者眼中的景物已“人化”为“我”了。弄清了这一点，我们才能从作品中的景物特点，洞察作者情感的特色所在。（3）把握情感还需在情景交融中有所领悟。作品之中的景物，是经过了作者的情感透视了的景物，作者的情感是附丽于景物（具象化）的情感，二者已经不可滤分了。对于“情景交融”之境的把握，必须由人而情、由物而情，这才不致堕入五里云雾。读《荷塘月色》，必须要“心入”月下荷塘，体验月下荷塘若醒若睡的情态，体验荷花、荷叶、荷香若喜若愁的情愫，体验荷上月色不明不暗的韵致，体验笼罩荷塘的不浓不淡的氛围，然后才可以与朱自清有会意的情感交流。总之，不经过情感体验，不经由移情活动，我们便无法深入意境，便不能体会到“情景交融之妙”，也就无法把握“情景交融之道”。【课外相关阅读】（一）阅读下面文字，完成后面各题。飘渺的武当武当我上去过几次，问我最深刻的印象，我只能说两个字：飘渺。即使偶得晴日，它也会无缘无故让人不可理解地飘来一团团洁白的云絮，棉花糖一般栖在山峦之间，遮住你远去的望眼。你一入山中，便自然不自然地产生一种飘渺感，让人横生一种“此景只配天上有，人间哪得几回见”的叹息。记不得是哪位诗人说过，“好景都让名寺占”，不假。之所以产生这样的感受，根本的还在于武当山的精神和它浓郁的人文气息呢。武当山的精神，便是道。它的浓郁的人文气息，便是它的道学和道学家们的行为和传说。中国的哲学，归根地分类，无外乎儒、道两脉。中国的历史，无不烙印着儒、道的痕迹。儒家们积极入世，改造自然改造社会，以期实现人的自身价值，好。但是，于国，积极发展，要做强国；于人，积极进取，要做强者。在通向强国强者的道路上，就要践踏多少弱者？所以天下少不了争斗，人间也就难得有长久的平静。凡争斗斗得乏力，便又觉得太无聊，不如息事宁人好。还是那道家，逍遥自在，遇事随化，合于规律，融于和谐，用此精神来教化百姓，倒也能生出一些安宁。所以，天下事人生事，总是进呀退呀，不及呀过犹不及呀地交织在一起，形成螺旋式运动轨迹，让人去看，就像从雾里看花，看不真的。武当山号称天下第一道山。永乐皇帝更将武当的名分位列五岳之上，尊为“玄岳”。连做上了皇帝的人还仿佛想弃龙袍到这里修身养性，可见这“道”的魅力有多大！果然，我们上得山来，看人，便觉得人是仙人道骨；看山，便觉得山是仙山道气。于是发觉得道更像那高高的五座山峰顶巅的树，似隐似现，看不端的，又像武当剑或是武当内功拳，舞得人眼花缭乱，一眼看不透它的深奥，内心油然生起雾来。精神的雾加之山中真实存在的雾，那飘渺的感觉便飘渺又飘渺了。其实，道，可是一宗高深的学问，是一脉哲学体系。《道德经》便是一部精湛的哲学著作。道者，规律；无为，是随其自然的发展变化；无为而为，是随其自然的发展变化，使自然可以达到目的；无为无所不为，是达到一定的境界后，便可以无拘无束，无所不适，形成天人合一之和谐，尔后无所不能为。我接触了一些居士，他们告诉我，要成为有真才实学的道人，道学经典自然要熟知了，而天文学、心理学、地理学、环境学、医学、遗传学、物理化学还有儒呀佛呀等等，都得知道若干。获得学问就得吃苦。人生需要学的东西太多，知识的海洋里有时候也分不清真伪，善于学习是一种美德，而选择学习于自己有用的东西却是一门艺术。有人选择了道学，就像真武真君，丢弃那太子的位置来这里千辛万苦地修炼，需要多大的勇气多么坚强的意志？修了好多年，道德经背得滚瓜烂熟，可还是没有得道，要不是铁杵磨针的老太婆的启发，他也会半途而废的。他从早到晚，静心端坐，任鸟儿在头上做窝、生蛋、孵化，任荆棘从他的脚板下长出，开花、结果，就这样一修又是四十多年，最后终成正果。可见人生的追求要坚定，只要那东西自认为值得追求。知识的和生活的海洋里也常常生雾，人总披一头雾水，看一切都像隔着一层雕花玻璃。即使爬武当山，也是这样，你要是意志不坚强，你就会被那高峭的山，险峻的路所迷惑，先自胆怯了一半，咋能到达顶峰呢？可是爬武当山又不是这样，看看那朝圣队伍中七八十岁的老奶奶，一步一叩首地上得金顶，我们心中的自我惭愧自我耻笑，就羞得没法见人。尤其是，武当山的胜景呀，循循诱导我们，哪会感到疲劳呢？武当山的秀美呀，就像是一直落下来的几株玉笋；武当山的清幽呀，就像到达了真实的世外极乐世界；武当山的雄奇呀，就像天公抽出的倚天宝剑。那峰那岩那松那寺那入云的天梯，越富有诱惑，就越是想探个究竟。当我们气喘吁吁地上到绝顶之上，“会当凌绝顶，一览众山小”，便觉蓝天伸手可触，江山一眼可收。蓝天伸手可触而不能触，江山一眼可收而不可收，本就能使人产生悟。放眼八百里武当，俗世似在天外，万念不上襟怀。身在山中，竟仿佛不知身在何处，似乎可以或者已经飘然羽化而为仙。可是，我们终究不能飞越迷雾。飞越自然的迷雾，社会的迷雾，武当山神话传说的迷雾，还有宗教的迷雾。我们来到武当，觉得自己被刷新了一次，觉得浑身有了浓浓的禅意，然而终究还是在飘渺之间徘徊，在飘渺之间存在。我忽然想起我曾经为武当山写过的一副联子，权录其下：立斯山揽斯雾顿入迷茫徒有所感所思所想；省此道悟此时忽开茅塞唯留新闻新见新知。1．“武当我上去过几次，问我最深刻的印象，我只能说两个字：飘渺。”从全文看，“飘渺”包括哪几层含义？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2．“善于学习是一种美德，而选择学习于自己有用的东西却是一门艺术”，文中画横线的这句话的含义是什么？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3．结合前面的内容，请简要评价文末对联的妙处。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4．下列对文章的分析和鉴赏，不正确的两项是（）（）A．作者认为，道家思想在中国哲学和历史上都占有重要的地位，对人对社会都有积极的作用。B．作者认为，武当号称天下第一山并位列五岳之上，是历代帝王对道教尊崇、对武当剑崇拜的结果。C．作者认为，道家经典博大精深，无所不包，天文、地理、物理、化学、医学等等，都有涉及。D．作者从道学修炼的事例中得到启发，认为要成为一个真才实学的人就要吃苦，人生的追求要勇敢坚定。E．作者认为，登武当山既可以领略武当山秀美、清幽、雄奇的胜景，更可以沐浴浓浓的禅意，洗涤心灵的尘垢。（二）阅读下列选段，完成后面各题。江南，秋当然也是有的；但草木凋得慢，空气来得润，天的颜色显得淡，并且又时常多雨而少风；一个人夹在苏州上海杭州，或厦门香港广州的市民中间，混混沌沌地过去，只能感到一点点清凉，秋的味，秋的色，秋的意境与姿态，总看不饱，尝不透，赏玩不到十足。秋并不是名花，也并不是美酒，那一种半开，半醉的状态，在领略秋的过程上，是不合适的。不逢北国之秋，已将近十余年了。在南方每年到了秋天，总要想起陶然亭的芦花，钓鱼台的柳影，西山的虫唱，玉泉的夜月，潭柘寺的钟声。在北平即使不出门去罢，就是在皇城人海之中，租人家一椽破屋来住着，早晨起来，泡一碗浓茶、向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧绿的天色，听得到青天下驯鸽的飞声。从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来的日光，或在破壁腰中，静对着像喇叭似的牵牛花（朝荣）的蓝朵，自然而然地也能够感觉到十分的秋意。说到了牵牛花，我以为以蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红色最下。最好，还要在牵牛花底，教长着几根疏疏落落的尖细且长的秋草，使作陪衬。北国的槐树，也是一种能使人联想起秋来的点缀。像花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地。脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极微细极柔软的触觉。扫街的在树影下一阵扫后，灰土上留下来的一条条扫帚的丝纹，看起来既觉得细腻，又觉得清闲，潜意识下并且还觉得有点儿落寞，古人所说的梧桐一叶而天下知秋的遥想，大约也就在这些深沉的地方。秋蝉的衰弱的残声，更是北国的特产；因为北平处处全长着树，屋子又低，所以无论在什么地方，都听得见它们的啼唱。在南方是非要上郊外或山上去才听得到的。这秋蝉的嘶叫，在北平可和蟋蟀耗子一样，简直像是家家户户都养在家里的家虫。还有秋雨哩，北方的秋雨，也似乎比南方的下得奇，下得有味，下得更像样。……（选自郁达夫的《故都的秋》）5．从第一段看，江南之秋有怎样的特点？这样写，表达了作者怎样的感情？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________6．对第二段的分析，有误的一项是（）A．这段文字写的是清晨作者在院子里所见的景象。B．写牵牛花主要是通过形、色进行描写的，表达出对牵牛花的喜爱之情。C．这段文字主要写对北国之秋的怀念之情，感情热烈而浓郁。D．这段文字通过“碧绿的天色”、“驯鸽的飞声”和“牵牛花的蓝朵”描写出故都之秋的清、静与悲凉的特点。7．以“北国槐树”一段的描写为例，说说作者是怎样紧扣故都秋的特点描写的。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________8．这几段文字是怎样体现以情驭景、以景显情的特点的？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________9．举例说明本文是怎样运用衬托方法写景的。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________10．根据整篇文章的情感线索，补写一段描写秋雨的文字。（200字左右）（三）阅读下列选段，完成后面问题。必须承认，乌鸦是不受欢迎的鸟儿，它的出现总让人产生不祥的预感，据说它的叫声里含有一种诅咒的力量，就像拜访爱伦·坡的那只著名乌鸦，站在智慧女神的雕像上，重复着唯一的“永不再”，来答对诗人所有的探询。这一阴郁的谶言或咒语，激起了诗人的烦恼和憎恨，乌鸦也被他痛骂为“恶魔”。谁不喜欢听好话？乌鸦却做出最逆耳、最冷酷的断语。难怪中国西南一些地区管那些讲话难听、令人厌恶的人叫“乌鸦嘴”。乔叟在《坎特伯雷故事集》里倒是替乌鸦辩护过，说“乌鸦是一种由于说了真话而无辜受罚的动物”。但这不能阻挠乌鸦在寓言中反复充当反面角色。乌鸦还被认为与死亡有关。它是服丧之鸟，好像一块形状奇异的黑纱，散布着死亡的浓厚氛围。据说乌鸦是死神的仆使，专门负责传送唁电，谁家门口的树上集合着乌鸦，说明这家刚刚失去人丁。乌鸦也在墓园建立集体宿舍，因为它们迷恋这里的悲凉气氛。我发现喜鹊也喜欢墓葬之地，到处可见它们宽大的家宅，也许因为这里死者寂寞，可以保证它们及子女的安全。真是奇怪，人们很少提及喜鹊的家庭住址，即使听到喜鹊在公寓里大声喧哗，也把它当做布道的牧师，让它把那些苦苦奔波的浪子，接回宁静的故乡。听到乌鸦同样高昂的讲演，人们却想着去找石头。我们不得不承认一生中的宿命因素。比如残疾婴儿，从起点就注定他更加曲折的成长。乌鸦因为天生的遗传原因，使它的形貌受人歧视和贬斥——就像在持续的心理伤害中长大的孩子，不难理解它为何变得这么乖戾。科学家经过对乌鸦的观察和实验，证实它其实是一种智商非常高的动物，这是被我们的成见所一直忽略的。据统计，乌鸦的食物种类多达六百多种，它具有神奇的消化系统，善于把混乱复杂的元素为己所用，这让我联想起取材芜杂的先锋艺术家。顺着这个思路想下去：乌鸦锯齿形的翼边好像故意剪出来的，如同它们穿着披丝挂缕的黑亮夹克……想起乌鸦狂躁不安的叫声，叛逆不驯的形象，以及古怪的性格特征，冷僻的个人嗜好——是的，我看乌鸦是个后现代派。11．对选段中第一段的分析，有误的一项是（）A．这一段主要说明乌鸦的叫声难听，所以不受人类欢迎。B．画线句子运用了议论的表达方式，说明了乌鸦所以不受欢迎的原因。C．作者将爱伦·坡的乌鸦与乔叟《坎特伯雷故事集》中的乌鸦进行对比，说明“乌鸦”是说“真话”的动物。D．作者的态度是：乌鸦因说了真话而无辜受罚，作者因此而为之鸣冤叫屈。12．分析第二段画线句子运用的写作手法及其深刻含义。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________13．最后一段中“这个思路”指代的是A．科学家对乌鸦的观察和实验 B．乌鸦是智商非常高的动物C．乌鸦其实也有许多优点 D．我们对乌鸦一直抱有成见l4．分析这几段文字的说明思路。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（四）阅读下面文字，完成后面各题。晚游六桥①待月记袁宏道西湖最盛，为春为月。一日之盛，为朝烟，为夕岚。今岁春雪甚盛，梅花为寒所勒②，与杏桃相次开发，尤为奇观。石篑③数为余言：“傅金吾④园中梅，张功甫⑤玉照堂故物也，急欲观之！”余时为桃花所恋，竟不忍去。湖上由断桥至苏堤一带，绿烟红雾，弥漫二十余里。歌吹为风⑥，粉汗为雨⑦，罗纨之盛，多于堤畔之草，艳冶⑧极矣。然杭人游湖，止午、未、申三时，其实湖光染翠之工，山岚设色之妙，皆在朝日始出，夕舂⑨未下，始极其浓媚。月景尤不可言，花态柳情，山容水意，别是一种情趣。此乐留与山僧、游客受用，岂可为俗士道哉！【注】①六桥：杭州西湖苏堤上的六座桥，为西湖盛景。②勒：制约、控束。③石篑：即陶望龄，明代公安派作家。④傅金吾：姓傅的宫廷宿卫，明代亲军中有金吾卫。⑤张功甫：南宁将领张浚的孙子，玉照堂是其园林，有名贵梅花四百株。⑥歌吹为风：美妙的音乐随风飘扬。⑦粉汗为雨：带粉香的汗水如雨流淌。⑧艳冶：艳丽妖冶。⑨夕舂：夕阳。15．解释下面各句中加点的词语。（1）为朝烟，为夕岚 烟：（2）其实湖光染翠之工 工：（3）此乐留与山僧、游客受用 留与：（4）岂可为俗士道哉 道：16．下面各组句子中，加点字的意义完全一样的是（）A．晚树尤可观急欲观之B．与杏桃相次开发竹肉相发C．属而和者属予作文以记之D．千顷云得天池诸山作案无案牍之劳形17．通读全文，请用简单的语句说明开篇一句在全文中有什么作用。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________18．第一段中，作者对梅花桃杏争春的奇观是如何层层渲染的？这对文章的表意又有怎样的效果？_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________19．从行文来看，第二段中的“绿烟红雾”是指梅花还是指桃花，这样写有什么艺术效果？_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________20．午、未、申是指一天中的什么时候？作者认为午、未、申这些时段游西湖好不好？从哪些文字可以看出来？_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________21．本文标题为“晚游六桥待月记”，文字内容却是极写西湖之春景，如何理解？_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（五）阅读下面文字，完成后面各题。记承天寺夜游苏轼元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行，念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。22．解释下列词语。（1）相与：________________________________________________（2）交横：________________________________________________（3）无与：________________________________________________（4）但：__________________________________________________23．本文短短80多字，是以什么作为描写对象的，又有什么样的实际效果？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________24．本来“解衣欲睡”的作者为何“欣然起行”，结合全文内容略作分析。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________25．第二段文字中使用了什么修辞手法？有什么具体的艺术效果？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________26．“闲人”是什么意思？“但少闲人如吾两人者耳”一句能够表达作者什么样的思想感情？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________Ⅳ写作训练【写作训练要点】1．文章写作中的思想感情表达。2．围绕思想感情所展开的选材。【写作训练素材】（一）训练设计1．阅读下面文字，按要求写作文。为人父母者都期待自己能够成为一片阳光，子女能在这片阳光下枝繁叶茂。以“阳光”为题写一篇作文，自定立意，自选文体，不少于800字。2．以自己的一次游历为内容，写一篇作文。要求能够恰当运用记叙和议论，刻画所见所闻以及游历者感情起伏或认识变化。3．以“校园之美”为题，用移步换景的方法写出校园的景物特征，从而表现校园之美。（二）训练提示：例文。【例文】游通幽岩初夏．几个朋友相约去通幽岩。一条青石小径，向山上无限延伸，看不到尽头。虽然谁也不知道这是不是捷径，但却都被这一条没有终了的路吸引了。拾级而上。呼吸之间，但觉这空气好清新！是温柔的，是湿润的，是纯江南的。放眼处，青色悠悠，郁郁的是青竹，弯弯的是石径。那青石路被水汽所滋润，显得晶莹无比，似乎就是一块块的墨玉。环顾四周，只见一层薄薄的雾气笼罩着山林，仿佛把这里的一切和那茫茫尘世分开了。天是晴朗的，阳光照下来——不，不是“照”下来——山林中那一竿竿翠竹的舒展的页面，像是一片片薄薄的玉刀，把阳光裁开来，挡过去，仅使其中的几缕从那缝隙中漏下，形成了一道道光柱。在这小小的洞天里，环境静得几乎可以听到溪水流淌的声音了；偶尔出现几声鸟鸣，更显出了山林的幽静。似乎有一句古诗，仿佛就是传达的这种意思；只是一时又想不起来——不过也懒得费神去想，在这个时刻，只觉得自己全身心都溶在这一片天地里，有一种沉醉其中难以自拔的放松。心中再也不愿意前行——那小径的尽头又能有什么？通幽岩吗？还能有地方比这更美吗？可是，这只是一瞬间的想法，我们还是毅然起身，离开了这一片人间仙境。毕竟，我们的目标是通幽岩！再往前行，雾陡然加重了。人在雾中已经看不清十几米外的事物，一切都仿佛变得迷离起来。路越走越远，山势也越来越高。前面的松林中还隐隐传来风雷交加之声，更有一阵阵凉风不时袭来，显得阴森森的。不知怎么，我们一行都变得豪气勃发起来，仿佛是那种吟诵着“大风起兮云飞扬”的壮士，不过比他们更多了一分孩童般的雀跃，喧哗着，跳跃着，我们用手中的登山杖在山路旁的石上树上敲击着，听它发出一种古朴重浊的声音，又仿佛要带我们进入深邃的思考。尽管是面对着嶙峋怪石，还要越过纵横交错的虬枝，可我们就在一片人声、敲打声中径直走下去。也不知走了多久，眼前豁然一亮，山路已然到了尽头，我们分明就站在一块高高向外突起的岩石上。通幽岩？我们到了！在这通幽岩上，弥漫的只是一种平和的气息。石头其实是最平凡不过的，褐色的，甚至比不上那石径中墨玉般的条石。然而，我们心里清楚：在这褐色岩石所构建的山岩中，更有深一层意义在。隐隐约约的，我似乎明白了“通幽岩”名称的来由，然而却又仿佛不是很明确。也许，这“通幽”的意趣，就在那路途本身吧。【例文】校园之美清晨的第一缕阳光射向大地，我背起书包，迈进学校的大门，欣喜地感受这所“古典与现代结合”的百年老校的气息。穿过“南长街”的牌楼向左拐，走进一条笔直的灰色胡同。此时，我仿佛已经感受到了它积淀下的古韵。步入校门，扑入眼帘的是镌刻着“诚真”校训的假山石，让你顿生踏上人生之旅的肃穆。操场上几个篮球架前，同学们正兴高采烈地打着篮球。你进攻，我防守；你突破，我退防；你投篮，我封盖……好不热闹！随着突发的一声“欻——”，传来了他们快意的笑与欢呼。向里走，便有一个鱼塘，鱼塘边浓密的竹子遮蔽了阳光。这里的竹子遒劲而柔美，坚韧而高洁。低头看池塘的鱼儿，它们正“三群两伙”地嬉戏，悠然地享受新一天的晨光。莫非我打搅他们了？它们突然游到木桥下面去了，“猫”在木桩边，好害羞哦！蓦地，一阵微风吹过，一片竹叶飘落到池塘水面，紧跟着一只鱼儿游了过去，顽皮地顶开竹叶，然后又飞快地游到水下，好不惬意！再向里，迈门楼，走入层进的四合院，看到一座座错落有致的古屋。飞檐高脊，雕梁画栋，那朱红色的墙面，搭配着顶部的青砖灰瓦，使我看到了只有在故宫才能得一见的建筑。此时，高大的屋子里传来了同学们琅琅的读书声，好一个“鸟鸣山更幽”呀！据说，当年这里是清朝“南府”中的“升平署”，即为宫中演戏而排练的地方。过道墙上的“碑牌”表示：这里还是北京市重点文物保护之地呢！而今，这里是学校的图书馆，藏书上万册。旁边的一棵古树，枝繁叶茂。大树冠下，方砖地上一片浓密的树荫。啊！古树！有多少学子在你的树荫下追逐嬉戏，有多少学子在你的树荫下诵读经典！此时，金色的阳光，映照在红墙碧瓦上，整个校园都显得非常宁静、庄重。铃——我的思绪顿时回到“现在进行时”。此时，老师们手执课本纷纷走向各自的教室了。糟糕，要迟到！我紧走了两步，迈上高台阶，用清脆的声音喊：报告！

第二单元中外戏剧Ⅰ学习目标1．积累中外戏剧的相关基本常识：戏剧冲突、戏剧语言、中外戏剧发展的大致进程及其重要作家作品。2．感受作家作品，把握作品创作风格。3．梳理剧本的情节脉络，把握戏剧冲突。4．感受和鉴赏戏剧语言（人物语言和舞台说明）。5．思考领悟作品丰富的内涵，探究戏剧主题，探讨人生价值和时代精神。6．从不同的角度和层面解读作品，尊重独特的感受和新颖的见解。7．加深对作品语言及其内涵的品味，尝试写作戏剧作品和戏剧评论。Ⅱ学习诊断5．茶馆（节选）【语文基础知识】1．下列加点字的注音有错误的一项是（）A．侦缉（jī） 辑录（jí） 眼拙（zhuō） 罢黜（chù）B．揩油（kāi） 偕老（xié） 趿拉（tā） 汲取（jí）C．咂摸（zā） 匝地（zā） 拉纤（qiàn） 歼灭（jiān）D．倚靠（yǐ） 绮丽（qǐ） 文绉绉（zōu） 胡诌（zhōu）2．下列词语中书写有误的一项是（）A．扑营 煎熬 横眉立目 寻畔滋事B．玛瑙 蹓跶 拿刀动杖 地阁方圆C．包涵 惦念 浑浑噩噩 自谋生计D．珍馐 渣滓 天庭饱满 陶朱之富3．为下面语境中的“老气横秋”选择恰当的解释（）常四爷（对松二爷）二爷，我看哪，大清国要完！秦仲义（老气横秋地）完不完，并不在乎有人给穷人们一碗面吃没有。小王，说真的，我真想收回这里的房子！A．形容人摆老资格，自以为了不起的样子。B．形容人没有朝气，暮气沉沉的样子。4．下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（）A．对于我们这些平凡普通的芸芸众生来说，生命的光辉也许不辉煌，但同样可以闪光。B．他是遇事豁达忍让、为人开朗的“好好先生”，平常并不为人事纷纭所恼，但遇到强制性指令，免不了也会作些抗争，这种随和中包含原则，是所谓绵里藏针的性格。C．对成绩不好的同学，不能一味责备，更不能另眼看待，要想方设法帮助他们赶上来。D．有这样一个法庭，法官们为了确保辖区内5个乡镇社会治安稳定，群众的合法权益不受侵害，多年如一日，奔走在乡村的田间地头，用自己的真诚和智慧化干戈为玉帛。5．下列表述不正确的一项是（）A．《茶馆》的戏剧冲突是独特的，称为“图卷戏”。作品没有完整的情节线索，没有贯穿始终的矛盾冲突，而是以众多人物的活动带动情节的发展。B．没有冲突就没有戏剧。《茶馆》采用的是特殊的戏剧冲突。作者把矛盾的焦点直接指向那个旧时代，人物与人物之间每一个小的冲突都暗示了人物与旧时代的冲突。C．《茶馆》全剧共三幕，分别截取三个时代的横断面，展现出气势庞大的历史画面。课文节选的是第一幕，时间是1898年初秋，正是戊戌变法刚刚失败，谭嗣同被问斩后不久。作者在这一幕里，向我们展示了中国封建社会的末日即将来临，是全剧最凝练最集中的一幕。D．《茶馆》通过在裕泰茶馆中活动的各色各样的人物，反映了长达50年的社会生活。在这50年间，社会上发生了许多重大的历史事件，《茶馆》主要写的是从清代到解放前夕的社会变迁。6．对《茶馆》所表现的戏剧冲突，判断正确的一项是（）A．裕泰茶馆的掌柜王利发与巡警的矛盾冲突。B．人民与旧时代的矛盾冲突。C．正直、善良的常四爷与社会渣滓的矛盾冲突。D．新旧社会的矛盾冲突。【课文阅读理解】阅读下面的文字，完成后面各题。秦仲义 小王，这儿的房租是不是得往上提那么一提呢？当年你爸爸给我的那点租钱，还不够我喝茶用的呢！王利发 二爷，您说的对，太对了！可是，这点小事用不着您分心，您派管事的来一趟，我跟他商量，该长多少租钱，我一定照办！是！嗻！秦仲义 你这小子，比你爸爸还滑！哼，等着吧，早晚我把房子收回去！王利发 您甭吓唬着我玩，我知道您多么照应我，心疼我，决不会叫我挑着大茶壶，到街上卖热茶去！秦仲义 你等着瞧吧！[乡妇拉着个十来岁的小妞进来。小妞的头上插着一根草标。李三本想不许她们往前走，可是心中一难过，没管。她们俩慢慢地往里走。茶客们忽然都停止说笑，看着她们。小妞 （走到屋子中间，立住）妈，我饿！我饿！[乡妇呆视着小妞，忽然腿一软，坐在地上，掩面低泣。秦仲义 （对王利发）轰出去！王利发 是！出去吧，这里坐不住！乡妇 哪位行行好？要这个孩子，二两银子！常四爷 李三，要两个烂肉面，带她们到门外吃去！李三 是啦！（过去对乡妇）起来，门口等着去，我给你们端面来！乡妇 （立起，抹泪往外走，好像忘了孩子；走了两步，又转回身来，搂住小妞吻她）宝贝！宝贝！王利发 快着点吧！[乡妇、小妞走出去。李三随后