做一个“行者”作文共九篇

做一个“行者”做一个“行者”（一）做一个“行者”“知易行难”，“知者”可贵，“行者”更可贵。人猿因行动进化成人，科学家用行动探索真理。那么，身为知者的我们，又何不做个“行者”，以探求生命的升华？ </font>何不做个“行者”，用行动表现你的真情义。古人云：“征于色发于声而后喻。”有诗人多情，在墙外思念墙内佳人却不敢接近，最后“多情总为无情恼”，徒留诗一首，佳人不知。有青年多情，却不敢在现实中接近那淑女，只在梦中鼓琴弄瑟以友之，最后“日思夜想不得见”，徒留风一首，淑女不知。此二人，岂不知者哉？有琴师因知己之死愤摔爱琴，有剑客因一诺而挂剑于冢上。此二人，岂不行者哉？做一个“行者”，追求情感的显露与精神升华，勿要遗恨！ </font>何不做个“行者”，用行动拉近梦想和现实的距离。企业家若非从小做起，能做成梦中的驰名的大企业？网络写手若不在方格上辛苦耕耘能变成梦想中的知名作家？会说梦想的人是知者，但他们只是梦想家；会做出行动的人是“行者”，他们才是实干家，是成功的人！做一个行者，谁也不想做一个失败的人！何不做个“行者”，用行动诠释生命的意义。有人说“我在故我思”，有人说“我思故我在”。生命的意义就在于“在生命存在的前提下进行思考之类的活动”。虽然你现在拥有生命，但你不去思考这个世界，不去用行动证明你的思考，不在行动中收获你的思考、感悟，你该如何证明你的存在？你该如何让你的生命有意义？做一个“行者”！你的行动会让你的人生像面包一样饱满充实，让残酷的现实像梦境一样甜美，让虚渺的情感像溪水一样可触可碰可感！做一个“行者”！做一个“行者”（二）倘若可以，我愿做一个“行者”。静静的夜，我愿一人独坐。我喜爱架起二胡，缓缓的拉弓，木的香气萦绕鼻间。有些锈却仍然紧绷的耳线重合着，任我轻轻揉，重重滑过。松香落在裤子上，我并不介意，抛开身边所有的物质，悠扬的乐音中，我仿佛又来到了另一个天堂，我深深的迷恋着二胡。可突然有一天，我发现，不是每个人对二胡都有着崇高的敬意。我站在教室中，眉飞色舞地讲着长大后愿成为二胡演奏家。大家饶有兴趣地看着手舞足蹈的我，可眼中却带着嘲弄。他们为钢琴手的豪情演出呐喊沸腾，偶尔看见街头，坐着的那个拉二胡的乞丐时会转头望着我，眼神中却有说不清的色彩，我内心隐隐作痛着。望着街头那个老乞丐，听他那断断续续的、嘶哑的二胡声，我无言以对。同学们渐渐走远，我却停在角落一直发呆。我仍旧喜爱深深沉醉在自己的世界中，唯有二胡默默相伴。黑夜中，我是个孤独的倾听者，听着别人不爱听的老歌。然后，终于有一个夜晚，我决定让这悠扬响彻天际。从那时起，我开始频繁参加各种演出比赛。我如“月夜”下的老者哀婉叹息，似敲着拐杖呻吟着，我不求倾听者泪下，但求他们能倾听我内心的声音，听听我对二胡的依恋，唤起他们沉睡的心；我竭尽全力将“赛马”中最后一声马鸣扯得撕心裂肺，我不求每个人都血液沸腾，但求他们能感受我内心的愤怒——凭什么对着二胡而戏笑，对着钢琴而呐喊？曲子终了，我便会安静地站起，向他们鞠躬。我感谢他们的倾听，感谢他们的目瞪口呆。因为我知道他们已明白我想说的：二胡的背后有着中华的智慧与文化，那是两根弦就能奏出的华丽与朴实；雄壮与风情。我们不能忘，那是我们的声音，一个来自中国的呐喊。做一个“行者”，我以自己的行动传递着我的愿望，我愿唤醒大家那颗沉睡已久的内心。行动，虽微不足道，却为文化的传承之路开出了一朵绚丽无比的花。我，骄傲！倘若可以，我一定要做一个“行者”，带着二胡，走遍世界，让全世界的人都倾听那个来自中国的呐喊！初一:安宸霞做一个“行者”（三）倘若可以，我愿做一个“行者”。静静的夜，我愿一人独坐。我喜爱架起二胡，缓缓地拉弓。木的香气缭绕鼻间。有些锈却仍旧紧绷的二弦重合着，任我轻轻揉，重重滑过。松香落在裤上，我不介意，抛开身边的物质，悠扬的乐音中我仿佛来到另一个天堂。我深深迷恋二胡。可突然有一天，我发现，不是每个人对着二胡都有着崇高的敬意。我站在教室中，眉飞色舞地讲着长大后愿成为二胡演奏家。大家饶有兴趣地看着手舞足蹈的我，可眼中却带着嘲弄。他们为钢琴手的豪情演出呐喊沸腾，看见街头偶尔坐着的拉着二胡的乞丐时会转头对着我，眼神中有说不清的色彩，我内心隐隐作痛。望着街头那个老乞丐，听他那断断续续的、嘶哑的二胡声，我无言以对。同学们渐渐走远，我却停在角落一直发呆。我仍旧喜爱深深沉醉在自己的世界中，唯有二胡默默相伴。黑夜中，我是个孤独的歌唱者，唱着别人不爱听的老歌。然后，终于有一个夜晚，我决定让这悠扬响彻天际。我开始频繁参加艺术节，班级聚会上，我也背着二胡来回穿梭。端起二胡，我便身临其境。我如“月夜”下的老者哀婉叹息，似敲着拐杖呻吟着，我不求倾听者泪下，但求他们能倾听我内心的声音，听听我对二胡的依恋，唤起他们沉睡的心。我竭尽全力将《赛马》中最后一声马鸣扯得撕心裂肺，我不求每个人都血液沸腾，但求他们能感受我内心的愤怒——凭什么对着二胡而戏笑，对着钢琴而呐喊？曲子终了，我便会安静地站起，向他们鞠躬。我感谢他们的倾听，感谢他们的目瞪口呆，因为我知道他们已明白我想说的：二胡的背后有着中华的智慧与文化，那是两根弦就能奏出的华丽与朴实，雄壮与风情。我们不能忘，那是我们的声音，来自中国的呐喊。做一个“行者”，我以自己的行动传递着我的愿望，愿唤醒大家沉睡的内心。行动，虽微不足道，却为文化的传承之路开出一朵绚丽的花。我，骄傲！倘若可以，我一定做“行者”，带着二胡，走遍世界。初二:佚名做一个“行者”（四）一节英语课之后，老师给我们布置了一堆难题。同学们都皱着眉头认真思考，我和几个英语比较好的同学做完后，准备出去玩，抬头看见好朋友正咬着笔尖东张西望的，于是我拿着自己的答案走了过去。好朋友低下头看着作业本，不时地发出恼怒的声音，一抬头看见我拿着本子，便叫道：“快快快，老朋友，把你的作业给我抄一抄！”我慢慢地走到他身边：“好啊，我好心来帮你一把，你还不领我的情，我还是回去好了。”说罢，我便装出要离开的样子，他赶紧站起来抓住我的手说：“有话好好说，你来教我这组题怎么做总可以了吧！”听他这么一说，我停住了脚步，心想着本来我就是来帮你的呀！我和他一起分析了题目，理出了头绪，好朋友一会儿就做好了这组题。这一刻，我有一种自豪感，自豪自己也有能力去帮助有需要的朋友了。就如古人云“知行合一、知易行难”，“知者”可贵，“行者”更可贵。让我们做一个“行者”，行动着，收获着，感悟着。做一个“行者”（五）“哗哗”，水从水龙头里快速涌出来，流进了排水管。我一看到，赶紧挤到水池前，用手一拧，把水关了。我正要走出去，突然，有人大叫：“谁叫你把水龙头关了，好坏！！”我不高兴地瞪了他一眼：“玩什么水，人家闹旱灾，难道你希望我们杭州也这样吗？”只见他挤进人群，一下子把我刚关掉的水龙头又开到了最大，然后伸出一只手，把双手弄湿，跑到外面，用水洒人。我见不行，想亲自跑到他面前，但我怕他用手来打我，所以腿都软了。过了一会儿，我决定试试看，就走到他后面，拍拍他的肩膀说：“你好，请别玩水！”“哼，管你什么事。”他生气地说。我装成服务队员的样子说：“嘿，你嘴巴怎么那么老，我是服务队员，你几年级几班？”他还不服气地说：“服务队员的话谁要听呀！”我见自己不能让他信服，就一下子挤出人群，跑到教室，随便写了两句话：“一（2）班乱扔果皮，－1；三（1）班玩剪刀，－0。5”接着冲了出去，还想：“让你嘴巴老，我看你还能坚持多久。”我又悄悄地挤到他后面，拍了他一下背，说：“你看，我是真服务队员，你可以看记录。”“那请你拿出笔呀！”我一听到这个想：“又被他识破了，真是！”于是我又跑到了教室，拿出卡纸用水彩笔在上面写了“节约用水”四个大字，粘了一条双面胶在后面，又跑出来粘在了厕所里的墙上，想：“这下可好了吧！”可他回来时一点也没看，还老样子，我无能为力了。做“行者”真是难啊！做一个“行者”（六）“快去批作业呀！再晚三分钟就要重做的！”我快步走着，向老师办公室走去。一个废纸团在我脚底下，我踩了上去，上面有了一个脏鞋印。纸团被踢来踢去，有些地方已经弄破了。我看了下表，只有2分钟了！可垃圾桶在一楼，怎么办？？？怎么办？？？先扔？要重做了！披完再扔？要上课了！扔老师办公室？不好意思！这么脏个纸团影响我们校园环境啊……我拾起纸团，手一松，它又跌落在了地上，拾纸团干啥？又浪费时间！还要弯腰！让其他同学拣吧！我这么想着，进了办公室，给老师批改完了作业，老师和我说：“好了！回去吧！找娄楼同学登记啊！”这时，老师推了推眼睛架子，看见办公室门口有一个纸团，老师对我说：“小叶同学，麻烦你把门口的纸团扔到一楼大垃圾箱吧！”我顿时木呆了，马上上课了，丢个纸团……我只好说：“老师，我知道了！我马上、马上去丢！”；老师拍了拍我的肩，会意地笑了笑“好了！马上上课了！快去吧！”我走到了门口，见这纸团任然灰不溜秋，我用食指和拇指夹起了这纸团，该死的纸团。这时我想起了起码为校园出一份力，人人为我，我为人人。如果我不带好头的话，那么，别人也不会拣，每个人都要为他人着想，假如全自私自利，那么，这会变成一个肮脏的学校！也不知道这丢纸团的同学是谁，一时为了自己着想，方便方便，顺手就丢了纸团……我飞奔下了楼，在垃圾桶那边丢了纸团，返回班级……做一个“行者”（七）关于我“奇怪”的握笔姿势，我的语文老师从一年级就开始提醒，让我注意改正，我总是说以后有空一定专门好好练习。可能是说累了，也可能是语文老师根本拿我没辙，此后我这握笔的坏习惯竟一直不曾改过。也只有这个作文老师，天天讲不停，说我的握笔姿势看起来手部有残疾，最后还拿新学期的入学名额来威胁我，使我不得不对这个问题高度重视，并终于在这个暑假行动起来。然而积习难改。在家中，练字时，父母虽常在一旁监督，但一旦他们离开，我的握笔姿势又会不知不觉地转了回去。父母没有察觉，我亦暗自高兴，今天的练字可以熬过去了。暑假以来，十多天练字皆是如此，直到昨天早上，才想起明日有作文课，看来今天不下狠劲是不行了！我老老实实地坐到了书桌前开始了握笔姿势纠正。开始的那几张，我全神贯注，奋笔疾书。因为用的是圆珠笔，写时发出一种“蹭”“蹭”的声音，这声音极富节奏，像是战鼓，催促着笔尖加速。这时手上似乎产生了一种热量，绕着笔尖在跑，越发写得快了，我心情也跟着兴奋起来。第五张了，忽然，发现我的握笔姿势又走样了。怪不得刚才写这么快，正是因为变回了原来习惯的姿势？我一下给弄怔住了，心中徒生无限的“悲痛”，前面的这几面张统统白练了，而之前的高兴、激动也都只是一场空欢喜！为了固定姿势，我拿橡皮筋把手给绑上，再在外面缠上胶布，这下手指一点都不能动弹了，再开始吧。这几页写的，那可是真辛苦。不多会儿，右手已被橡皮筋勒得隐隐作痛了，想要把它取出来，可被胶布缠着，要取也得颇费周折。这时脑袋一热，念道：不如学学邱少云，暂把这小痛搁一边，尽力再多练一会儿……坚持住，作文老师教诲——“握笔姿势也是一个人的门面。”我不可小视，趁着暑假学业不紧，立即行动起来，除去积习。做一个“行者”（八）菊花在夕阳下静静地盛开，它的芬芳驱散了秋日的凄楚，肆意挥洒它的光华。母亲的话语依旧在耳边回响，那么平淡，但又那么深刻。“你没有付出行动，何来的失败呢？”母亲一边侍弄着她的菊花，一边和我说话，“菊花没有盛开过，也不会知道她长的什么样子。”“学校要举行800米测试，我害怕我会不过关，因为跑步是我的弱项……”沮丧的我向母亲诉苦，但是我没有想到她会说这样的话。母亲说菊花很美，但是在盛开之前也只是一束幼苗。我细细地看着菊花，墨绿色的叶子衬托着像金丝球一般的花朵，花瓣一丝丝的，水珠轻柔地附在花瓣上，闪着别样的光辉。菊花在盛开之前，人们单凭想象是够不出那种浑然天成的美，也只有努力的生长，才能不断产生美，每每都产生让人叹为观止的美。可是她在盛开之前，也只是一株草，她付诸了行动，她开出了精彩。我也曾不止一遍地幻想我能过关，但仔细想想，又不是那么的现实。我一直空想是无用的，只有努力的，只有努力了，只有付诸行动了，才能知道自己到底能不能越过那道坎儿。生活不仅仅是有决心和毅力就可以诠释的有思想而没有行动仍然是无用的，只有拼一拼，搏一搏，即使失败了，也无怨无悔……于是，我决心付诸行动，带着那份勇气和自信……操场边，我已经准备好了，只等那哨声划破长空。哨声一响，我带着菊花的芳香和母亲的叮铃拼命地向前冲，风在我耳边呼呼作响，迎面吹来的寒风像冰冷的刀子划过，手已经冻得几乎没有知觉了。早晨的雾气迷离了我的双眼，也束缚了我的双腿，步子越来越慢，劳累带着寒气轰炸着我，嗓子眼冒出钻心的痛楚……还有半圈了，我真的好想闭上眼睛，好像偃旗息鼓，可是我没有，我不能。寒气鼓舞着我前进的动力，一点、一点，再一点，那一刻，世界仿佛静止了一般，我只听到心里有个声音在为我呼唤：冲……冲……继续向前冲……我没有想到我顺利的过关了，而且成绩优秀……成功的喜悦完全将我的劳累驱散了，空气中好像弥散着菊花的味道，淡雅却很绮丽，深刻而又明媚。行，也许就是生命最可宝贵的财富吧！不要退却，不要惧怕，万事没有经过实践怎能就轻言放弃呢？努力做一个“行者”吧！只有“行”了，才能成就自己的辉煌，才能攀登新的高峰！我明白了。一个“行者”就是一个不断行动的人。我将继续努力前行，直到永远……做一个“行者”（九）“前几天不是叫你买瓶胶水么？怎么这么长时间了还未买来？！”妈妈神色间颇有微词，“你这孩子什么都好，就是磨蹭，交代你的事情没有一件办得快的。”她越说越来气，“你可知这胶水我有急用，本叫你放学途中顺便买来，