信息工程学院职业技能竞赛工作总结

信息工程学院201*年职业技能竞赛工作总结信息工程学院201*年职业技能竞赛工作总结201*年，信息工程学院继续围绕培养“一技之长+综合素质”的高技能人才培养目标，实行以素质教育为基础，以能力培养为核心，以促进就业为导向，产学研相结合的人才培养模式，大力培养学生的各项职业技能。一年来，学院根据自身的专业设置和专业特长，引导学生积极参与各级、各类职业技能竞赛。201*年，信息工程学院共计参加各级各类职业技能竞赛8项，共计12个奖项；其中，国家级竞赛2项，获得奖项4个；参加省级竞赛2项，获得奖项4个；参加校级竞赛各4项，获得奖项4个。值得注意的是，广东省高职高专软件设计大赛，我院获得1个一等奖、2个二等奖；201*届“国信蓝点杯”全国软件专业人才设计与开发大赛JAVA软件开发组总决赛获得2个二等奖和1个三等奖。部分竞赛还突破了历史记录，校“新生杯”篮球赛一举拿下季军荣誉。另外，学院还积极主办、或承办校内各类专业技能竞赛。连续主办第二届职业技能竞赛之OFFICE/FLASH/游戏设计大赛、嵌入式系统设计及嵌入式产品开发大赛、软件设计大赛等。回首光辉的201*年，我们满载而归。然而，面对成绩我们焦不燥，开始从成功中总结经验，优化工作；从失误中汲取教训，不断改进，力争取得各项工作的新胜利。现将我院201*年职业技能竞赛工作总结如下一、领导高度重视我院201*年成立信息工程学院技能大赛领导小组，余明辉院长任组长，蒋亚军副院长为副组长，各教研室主任为成员的领导机构，201*年9月，由石坤泉同志开始具体抓该项工作。201*年，我院各项技能竞赛在领导小组的统一领导下，各项竞赛有条不紊地开展。领导的高度重视保证了各类竞赛的正常进行。二、广泛动员并精心组织根据各项竞赛的日程安排，我院广泛动员师生报名参加竞赛，及时发布各类竞赛信息，统筹竞赛各项环节筹备、宣传、报名及审核、筛选、决赛准备、决赛、收尾等。各项竞赛的筹备阶段，制作宣传海报、发布比赛信息、投稿报道等；报名及审核及时回答学生的咨询、审核学生报名条件、统计并制作报名表；筛选根据提交的作品进行筛选，选出参赛队伍；宣传报道发表竞赛稿件，报道竞赛进程及活动；赛场准备邀请嘉宾、评委、预约会场、布置会场（宣传/电脑/人员/照相/物资等）、制作统分排名表、确定决赛流程、通知进入决赛的队伍等；决赛阶段根据决赛流程监控整个比赛过程；收尾将资料及物资回收、完成总结报告、发布获奖信息、对大赛进行宣传报道。三、总结经验1、为学院的教学改革提供了新的思路和参考。通过竞赛进一步促进计算机各专业的教学内容与教学方法的改革，深化校企合作，引导专业教学改革和专业方向调整，以适应产业快速发展的需要。具体知识与技能是检验学生的关键技能和职业素养培养效果的重要标准，同时也反映了学生的个人素质、工作效率和团队意识，具体表现在团队协作能力、工作计划性与时间管理能力、理解分析能力等各项能力。通过竞赛我们可以明确行业与国家管理部门对高职高专教学的要求与期望，完善专业课程体系，优化了课程结构，整合了课程关系，使课程之间的衔接更加合理与连贯，教学目标更加明确，为高职高专的教学改革指明方向。2、促进我院与外界相同领域的交流竞赛过程本身就是一个相互学习、相互交流的过程，通过参加各项技能接赛，我院师生有机会与全省、乃至全国的学界和业界人士进行广泛而深入的交流。学习各个高职院校专业教学的优点，也认清了我校专业教学存在的缺点，为我校高技能的培养打下了良好的基础。在交流中学习，在学习中不断进步。3、对网络专业教师提出了更高的要求通过本次技能竞赛，我校教师对高职高专人才培养方案改革、职业技能的培养有了更深、更广的认识。认识到自身知识结构存在的问题，有利于他们并针对这些问题提出了相应的学习计划，不断“充电”。最近几年，我院将推动教师加强学习，并通过外出培训提高教师的理论水平和实践能力，使骨干教师真正具有企业工程师的实践能力，对实践中涉及到的一线理论知识能够真正掌握，到达企业高级讲师或资深工程师的的教学水平。4、培养了学生的综合能力。职业技能竞赛不仅需要学生过硬的技术，还需要相应的综合能力。通过竞赛过程中的组织、协调、演示、答辩和交流环节，锻练了学生的语言表达能力、组织协调能力和团队协作能力。这恰恰是我校设定“一技之长+综合素质”人才培养目标的初衷。信息工程学院201*年1月6日扩展阅读201*\x27安徽省第三届职业院校技能大赛总结201*’安徽省第三届职业院校技能大赛总结根据省教育厅《关于举办201*’安徽省第三届职业院校技能大赛预通知》(教秘〔201*〕670号)要求，安徽省职业与成人教育学会受省教育厅委托负责组办201*’安徽省第三届职业院校技能大赛。本届大赛由安徽省教育厅、安徽省劳动和社会保障厅、合肥市人民政府、安徽工业经济联合会和安徽省职业与成人教育学会联合主办；高等教育出版社、人民教育出版社、安徽新华发行集团、安徽科大讯飞信息科技股份有限公司、安徽省职成教教材服务有限公司协办。大赛于201*年4月11日至13日在合肥市进行，在主办单位、承办单位和协办单位的精诚合作、共同努力下，圆满完成了各项赛事，达到预期目标。出席大赛开、闭幕式的省市领导有省人大常委会副主任朱先发，安徽工业经济联合会会长宋明，省委教育工委书记、省教育厅厅长程艺，省教育厅副厅长江春，副厅长李和平，省劳动和社会保障厅副厅长邱诚，合肥市人民政府副市长杨增权，省职成教学会会长金辉，高等教育出版社党委书记刘燕，安徽新华发行集团副董事长吴文胜，合肥市人民政府副秘书长项贤峻、安徽省新闻传媒股份有限公司副总经理孟祥光、省劳动和社会保障厅培训处处长张大鸣、合肥市教育局局长方东玲，省教育厅职成处处长左其琨，安徽职业技术学院院长陈传海等。省人民政府副省长谢广祥专门向大赛组委会发来贺信。开幕式后省职成教学会会长金辉陪同省人大朱先发副主任等省市领导分赴合肥通用职业技术学院和合肥市旅游学校巡视。参加本届大赛的有全省十七个省辖市、省直中专（技工）和四十所高职院校，共有947名选手参赛。其中高职组464人，参加了数控技术类、机电一体化类、电子电工类、计算机技术类、会计类、汽车维修类、机械加工类等项目的竞赛，其中50人获得一等奖，89人获得二等奖，139人获得三等奖；中职组483人，参加了机械加工、数控技术、电子电工、汽车运用与维修、计算机技术、烹饪、美容美发、服装设计模特表演等项目的竞赛，共有45人获得一等奖，88人获得二等奖，136人获得三等奖（详见附件）。现将技能大赛工作总结如下一、进一步确立了省职业院校技能大赛的基本理念本届技能大赛是安徽省职业与成人教育学会连续第三年组办的全省性职业院校技能大赛。三年的实践，逐步形成了大赛基本理念，这就是以就业为导向，为安徽行业企业生产、服务一线培养高素质技能人才；努力达到强化职业院校学生实践能力和职业技能的培养；促进职业院校加强实习实训基地建设；加快“双师型”师资队伍的培养；加强职业院校与行业企业联系的基本目标。本届大赛从安徽省情和职业院校实际出发，确定竞赛项目、项目竞赛规程，既逐步与全国大赛衔接，又考虑本省职业院校专业设置和学生受众面。凡与全国大赛相同的项目，以全国大赛的竞赛要求为标准组织竞赛，同时保留部分我省确立的竞赛项目。在竞赛内容的选择上既注重职业性和学生的熟练程度，又考虑到有利于学校教育教学改革。中职组的竞赛内容注重技能操作，高职组注重复杂的操作和维修，有符合培养层次的区别。二、认真筹划，细致落实大赛的各项准备从省教育厅教秘〔201*〕670号文件明确大赛委托安徽省职业与成人教育学会负责组织承办以后，省职成教学会金辉会长十分重视大赛的筹办和组织工作，立即于201*年1月5日主持召开有关方面参加的专题会议，成立大赛组委会办公室（以下简称“大赛办”）和大赛专家委员会（以下简称“专家委员会”），并对大赛办和专家委员会的工作提出明确的任务和要求。为了筹划好本届大赛，大赛办先后深入到芜湖市和马鞍山市进行调研，认真听取对大赛的意见、建议。大赛办在听取各方面意见的基础上，正式发出《关于举办201*’安徽省第三届职业院校技能大赛的通知》，及时公布了本届大赛的组织、日程、赛项、具体要求。为了落实好本届大赛的赛点，在金辉会长率领下，大赛办对合肥市有关职业院校进行了实地调查，与合肥市教育局召开专题会议。在反复考察的基础上，最后确定安徽职业技术学院、安徽交通职业技术学院、合肥通用职业技术学院、合肥市职教中心、合肥市电子学校、合肥市旅游学校、合肥经济管理学校、安徽合肥服装学校为本届大赛的赛点承办院校，并落实了大赛组委会领导下的赛点项目学校责任制。在时间非常紧张的情况下，以备战全国大赛为基准，结合安徽经济发展，以及竞赛场地设备准备情况，专家委员会及时制定并公布了《201*’安徽省第三届职业院校技能大赛竞赛规程》，并落实好相关竞赛命题的准备工作。春节后，大赛办和专家委员会每周一次例会，逐个落实大赛的具体安排，金辉会长和省教育厅职成处左其琨处长、高教处有关负责同志等，到会听取汇报、探讨大赛安排细节、具体指导工作。为大赛顺利进行提供了有力的组织保障。三、实行承办院校责任制，确保赛点赛事规范、有序本届大赛全省17市、省直（中专、技工学校）和40所高职院校都组队参赛、竞赛项目增加为31项、承办院校增加为八所。为了确保大赛赛事的规范、有序和顺利，大赛实行了承办院校领导责任制。各承办院校自承接赛事任务后，院校领导高度重视，成立了以主要领导为主任的赛点组委会，下设赛务、宣传、纪检、后勤接待和安全保卫等小组，分工明确、责任到人。以“科学组织、高效规范、周到服务”的工作理念，做实做细接待工作和后勤服务工作，确保所有工作稳步推进，赛事组织规范、有序。合肥市教育局对所属五所承办学校更是提出了“当好东道主，办好技能大赛”的明确要求，并先后多次深入现场进行督察。各赛点院校按照竞赛规程对设备设施的要求，首先排摸家底，更新、扩充和购买设备。如安徽职业技术学院购买了将近30万元的设备；合肥市职教中心、合肥经济管理学校、合肥旅游学校、安徽合肥服装学校、合肥市电子学校也都分别为大赛花费了10多万元。各赛点对大赛所使用的设备进行了测试、维护，确保设备设施都处于良好状态。并在比赛期间，抽调技术人员在赛场外待命，随时根据选手需要提供技术保障。为确保大赛的顺利进行，各赛点还请来了设备供应厂家和软件公司的技术人员到现场提供服务。如合肥通用职业技术学院、安徽职业技术学院、合肥经济管理学校、安徽合肥服装学校、合肥市职教中心和合肥市电子学校等院校都邀请了有关企业参与保障、提供服务。为落实好技能大赛项目院校责任制，金辉会长率大赛办和专家委员会分赴八个承办院校实地调研。要求各赛点有良好的组织指挥系统、技术保障系统和服务安全保证系统，各赛点要进一步加强领导，把各项筹备工作做实、做细；同时要努力为实现大赛三个促进的总体目标服务好。大赛办还要求各赛点院校按照规定程序和会议要求维护好大赛的设备设施，技术保障和工作人员要安排就绪、负责到位。各承办院校着力营造大赛气氛，宣传职业教育改革，渲染职教大省建设，服务安徽崛起。各院校在校门、主干道和比赛场地悬挂横幅彩旗和气球，安徽合肥服装学校在校内安排了锣鼓队欢迎各市参赛选手，安徽交通职业技术学院组织了志愿者服务队等。安徽职业技术学院的开幕式和安徽合肥服装学校的闭幕式更是将技能竞赛气氛推向高潮。竞赛期间各赛点校园整洁、赛场安全、秩序井然。有的赛点安排专车接送参赛选手、项目领队、指导教师往来赛点和宾馆，安排参赛队休息室。免费供应参赛队中餐和饮水，安排医务人员在现场服务。四、广泛动员、积极参赛，形成万人参与、千人角逐的局面广泛发动，逐级选拔，是本届大赛的一个特色。201*年23月，在全省各地掀起了迎接201*’安徽省第三届职业院校技能大赛热潮。合肥市、芜湖市、安庆市、淮北市、亳州市、马鞍山市、宿州市、宣城市、阜阳市、滁州市等11个市和省直中专都先后组织了选拔赛和组队工作。各市的竞赛得到了市领导的高度重视，他们亲临竞赛现场巡视、指导。全省17个地市有万人以上参与了省大赛的选拔赛和市级竞赛，参加校级选拔和竞赛的人数就更多，参与面之广是以往各届大赛所不能比及的。通过层层选拔，有近千名选手脱颖而出，参加了全省的大赛。本届参赛选手和竞赛水平较往届职业院校技能大赛水平均有较大提高，充分展示了职业教育改革和发展的成果，技能大赛的影响力也进一步增强。五、把好命题、裁判、纪检三大关口，确保大赛的公平、公正职业技能竞赛是一项技能性、专业性很强的活动，为了保证竞赛的公平、公正，本着权威性、公正性的原则遴选好专家、裁判，组建好专家委员会是一项十分重要的工作。大赛组委会首先根据历次大赛的经验，从普通高校、高职院校和有关企业、行业协会聘请了97名专家承担命题和裁判工作。本届大赛积极邀请企业专家的参与，企业专家数量占总量的20%，对于提高大赛质量和影响力起到了明显的作用。我省今年大赛的命题一是积极与企业接轨；二是努力与全国大赛接轨；三是总体与我省职业教育发展水平接轨。为了确保大赛的公正、公平，对于命题和裁判的专家还实行了专家回避制、裁判长负责制、保密责任制等严格的制度。为了确保大赛的公平公正，大赛组委会专门成立了监审纪检委员会，负责对大赛过程中各个环节公平、公正进行监督；负责查处大赛过程中的违纪违规行为。各赛点根据大赛组委会的要求成立纪检组。赛点纪检组在省大赛监审纪检人员的配合下，一起对赛事的各个环节进行监督。本届竞赛纪检人员从封闭赛场、选手抽签、赛场巡视、加密、统分等方面全程监督竞赛过程，并分别在赛后独立完成纪检工作报告，确保大赛顺利进行。六、领导重视、各方支持是本届大赛顺利进行的有力保证去年大赛后，省委王明方副书记、省人大朱先发副主任、省政府谢广祥副省长在大赛总结报告材料上作出重要批示，充分肯定大赛活动，并勉励“不断总结完善，越办越好”。这是对办好今年大赛的极大鼓励。省教育厅在明确今年继续由省职成教学会具体组办全省职业院校技能大赛后，省教育厅程艺厅长、江春副厅长都对大赛工作作出了批示。大赛期间，省政府谢广祥副省长向大赛组委会发来贺信，省人大常委会朱先发副主任，安徽工业经济联合会宋明会长，省委教育工委书记、省教育厅厅长程艺，教育厅江春副厅长，省劳动保障厅邱诚副厅长，合肥市政府杨增权副市长等亲临开幕式，省教育厅江春副厅长主持开幕式并宣读谢广祥副省长给大赛组委会贺信。安徽职业技术学院陈传海院长致欢迎词。省职成教学会金辉会长致开幕词。程艺厅长在开幕式上作重要讲话，既对大赛的意义、作用给予了充分肯定，同时也对办好大赛提出了明确要求。开幕式后金辉会长还陪同省人大朱先发副主任等省市领导巡视了合肥通用职业技术学院和合肥市旅游学校的比赛现场，巡视中，朱先发副主任一再叮嘱有关院校领导，要努力克服金融危机的影响，努力提高职业院校学生竞争上岗的能力，努力为职业院校学生就业多做工作，做好工作。省教育厅李和平副厅长，省职成教学会会长金辉，合肥市人民政府项贤峻副秘书长等省市领导出席闭幕式，项贤峻副秘书长在闭幕式上致闭幕词。李和平副厅长在闭幕式最后宣布“201*’安徽省第三届职业院校技能大赛胜利闭幕”。各级领导的重视和支持，对参赛选手和指导教师是极大的鼓舞和激励，是大赛圆满成功的重要保障和最大支持。大赛的筹办和举办得到各有关部门、各市和各职业院校的有力支持。尤其是得到合肥市人民政府和合肥市教育局的高度重视和大力支持。为了使本届技能大赛在合肥市顺利举办，合肥市教育局把大赛作为今年的一件大事来抓，决心按照省教育厅要求，精心组织，周密安排，努力做好服务，当好东道主。并且对大赛时间、地点、项目进行了专题调研和督察。要求各赛点主要领导重视大赛，做到组织分工明确，任务责任到人，确保大赛顺利进行。为了确保大赛的顺利进行，合肥市瑶海区推迟了对合肥市职教中心的拆迁工作；在大赛进行期间，因校外道路车祸造成安徽职业技术学院赛点停电，经合肥市人民政府的协调，不到半小时即恢复供电，保证了赛事的顺利进行。本届大赛受到了社会各界的关注和重视，高等教育出版社、安徽新华发行集团、安徽科大讯飞信息科技股份有限公司等企业领导积极参与大赛活动，对大赛热情支持。本届大赛在全省职业院校产生了极大的反响，也在全社会营造了建设职教大省的良好氛围。本届大赛受到安徽电视台、合肥电视台、《安徽日报》、《新安晚报》、《合肥晚报》、《安徽教育网》、《安徽职业与成人教育网》等省市新闻媒体的高度关注和重视。各地教育上也都作了相关的报道，《安徽省职业与成人教育学会网》更是对本届大赛进行了全程跟踪报道。《安徽教育网》、《安徽职业与成人教育网》、《合肥晚报》也都及时报道了大赛信息和开闭幕式的盛况。七、大赛促进了校企合作、推进了学生就业通过承办技能大赛，学校和企业加强了联系，企业借助大赛平台扩大了宣传，学校得到企业的赞助，为大赛顺利进行提供了保障。如合肥市电子学校得到了亚龙科技集团免费提供的YL-135电子工艺实训台20个作为竞赛设备以及美的集团赞助的电冰箱14台（价值3万元）作为奖品；合肥市职教中心得到了亚龙科技集团为技能大赛提供的12台设备（每台约5万元）；合肥宏基电子有限公司为合肥经济管理学校赛点提供了设备和技术保障，并为获奖选手提供近万元奖品；合肥富怡服装科技有限公司为安徽合肥服装学校提供了价值3万元的服装软件；安徽职业技术学院得到了天煌教学仪器设备有限公司价值4万元的竞赛备件；合肥通用职业技术学院得到了合肥君力科技发展有限公司提供了1万元的数控刀具、成都千木数控刀具有限公司提供的6万元的数控刀具、思美创（北京）科技有限公司提供的软件使用权（价值4万元）。这些企业为大赛的顺利举办做出了贡献，既使得这些企业得到宣传，也使得本届大赛摘金夺银的氛围得到凸显，并表示今后会全力参与、支持大赛，可以为优秀选手提供合适的就业岗位。本届技能大赛引起了众多企业的高度关注，如安徽交通职业技术学院在大赛期间开展了很多校企合作活动，来自全国的5家企业给他们给予了技术支持，并提供了部分比赛设备。上海的一家企业还专门请来了教育部的相关领导和全国知名专家，开展了声势浩大的赞助活动和专业培训，为全省400多名汽车专业的师生进行了精彩的演讲。校企的互动交流和沟通，加强了职业院校与企业在人才供需方面的交流合作，有利于解决经济发展所需的技能型人才紧缺的问题。通过举办大赛，也为职业院校的学生就业建立了广泛而多源的平台。此次大赛中有不少优秀选手收到行业企业的青睐，在很多赛项上都有企业与选手沟通就业意向，技能人才的受欢迎度可见一斑。参赛选手指导教师高兴地说“获奖选手企业抢着要，参赛选手都是香饽饽。”来自38所生产第一线担任裁判的程明生专家给大赛办说“竞赛试题内容与企业的实际相符，合格选手完全能与企业需求对接。”八、大赛后的思考与建议在竞赛的组织过程中，虽然我们既注意抓紧工作节奏，也尽可能注意每个细节，但无论是赛事的筹备和组织，还是竞赛的运作和管理，都还有许多值得进一步探索和改进的地方。我们在一边认真总结的同时，一边也在认真思考一是在较短的时间内组织如此大规模的竞赛，竞赛的组织工作须进一步细化。如何协调、组织8所承办院校、近千名选手参赛仍然是个前所未有的课题。今年的竞赛项目、参赛队伍和选手都是规模空前，如何更好的做好协调工作仍感经验不足。二是8所承办院校中有6所还是第一次承办这样的大赛，组织指挥体系、竞赛规程制度、工作人员业务培训，明确工作职责和细则等等，任务重、难度大。三是要尽快建立一支熟悉全国大赛竞赛规程的省级专家库，使省赛在命题和评判上与国家大赛接轨，相对稳定的制定规程、竞赛命题和裁判专家队伍对技能大赛是非常关键的。四是如何促使更多的行业企业积极主动重视、支持技能大赛，让更多的行业企业进赛场选拔人才。五是与全国大赛接轨的、竞赛设备条件要求高的、科技含量高的、投入成本大的竞赛项目参赛人数少、能够承担大赛任务的院校少。六是人手少、赛事集中、比赛地点分散，需要加强行政部门指挥、指导，统筹协调。七是没有必要的经费支撑，学会压力太大、承办院校负担过重。在大赛办和专家委员会的联席总结会上，大家一致建议要尽快加强大赛机制、体制研究，尽快建立安徽省职业院校技能大赛基地。大家认为在三届大赛成功举办的基础上，由教育行政部门牵头召开一次以全省职业院校技能大赛为议题高规格、深层次的专题研讨会是十分必要的，如是隔年举办大赛还是高职、中职分开举办等这些问题都要需要充分讨论，提前研定，以利真正建设有特色、高水平的职业院校技能竞赛平台。为了更好地总结经验、改进工作，我们热切希望各界人士提出宝贵建议，为办好安徽省职业院校技能大赛献计献策。附件201*’安徽省职业院校技能大赛获奖名单201*’安徽省第三届职业院校技能大赛团体总分获奖名单友情提示本文中关于《信息工程学院201*年职业技能竞赛工作总结》给出的范例仅供您参考拓展思维使用，信息工程学院201*年职业技能竞赛工作总结该篇文章建议您自主创作。职业技能培训201*年工作总结201*年县职业培训工作总结201*年县职业技能培训工作在、的正确领导下，在的具体指导下，以科学发展观为指导，以为群众服务为宗旨，以提高全县劳动力职业技能素质为中心，创新拓宽工作思路，提高工作和办事效率，较好的完成了今年上半年的各项工作目标和任务。下面就201*年上半年职业技能培训工作情况总结如下一、任务完成情况1、培训完成情况今年截止月底共举办各类培训班90期，培训各类人员人，完成全年培训总任务的117％。其中城镇各类人员培训人（企业在岗职工培训人；城镇登记失业人员培训人）。劳动预备制培训人，农业富余劳动力培训人（汽车驾驶员培训人；专项职业能力类手工艺品制作类培训人；专项职业能力餐饮类培训人；专项职业能力钢筋绑扎、钢筋加工、混凝土搅拌与加工共培训人）；创业培训155人。2、职业资格证持证情况今年截止月底全县参加职业技能鉴定总人数为人，取得证书为人。其中初级职业资格证持证人数人，其中（取得初级汽车驾驶员职业资格证人，取得初级客房服务员人，取得计算机操作员人）、专项职业能力证书人。二、工作措施1、强化政治业务知识学习，加强自身建设。为适应新形势下人力资源和社会保障工作的要求，我县负责职业培训的工作人员认真学习相关的培训政策和法律法规，积极参加上级部门组织的业务知识学习，工作人员的政治理论水平和业务能力明显提高。强化了大局意识，服务意识。思想上得到了进一部解放，工作作风得到了进步改变。为完成201*年的工作目标和任务打下了良好的基础。2、加强职业培训机构管理工作。为规范职业培训机构的办学行为，逐步形成适应我县经济发展和人力资源市场的需要，形成布局合理、规模适当、管理规范。确保质量的办学局面。一是严格民办职业培训学校的开班审批程序，在审查培训人员材料的基础上，对其办学场地、教学设施、师资力量等按程序进行审批。二是建立健全培训机构信用等级制度，落实培训机构年检和评估制度，对各培训机构的办学条件、管理水平和培训质量等进行客观公正的评价，以保障学校的快速健康发展。今年年初配合州局对全县3个职业培训机构进行年检和评估。三是严格规范招生宣传和收费行为，实行招生广告备案制度，对招生广告中的学校名称、招生专业、培训层次、培训条件、收费标准、证书发放等内容进行严格审查。四是认真贯彻落实【】文件精神，对于各培训机构在符合政策的前提条件下，尽量缩短培训资料得审核等程序，落实各项培训补贴，确保各培训机构顺利开展职业培训工作。3、加强职业技能培训力度，规范培训程序，确保培训质量。为确保完成下达的职业培训工作任务，确保培训质量。一是围绕产业结构调整和当地经济发展需求，实施各类培训计划，以农业富余劳动力技能培训为重点，全面提升各类人员的生产操作能力，掌握新技术的能力和安全生产能力，围绕产业发展需求，适应招商引资企业用工需要，集中开展专业化、特色化职业技能培训，打造特色培训品牌，组织开展校企用工培训对接活动。4、做好新成长劳动力技能储备培训。围绕地方产业发展和承接产业转移对后备技能人才的需要。重点面向城乡的初高中在校生等新成长的劳动力开展定向劳动力预备培训，落实新成长劳动力优惠政策，目前，共完成新成长劳动力培训人。5、积极实施职业资格证书制度和高技能人才培养计划。一是按照扩大规模，规范管理，狠抓质量，树立信誉的原则。积极实施职业技能鉴定倍增计划，强力推进农业富余劳动力和在新成长劳动力职业技能鉴定工作。落实鉴定补贴政策，调动各类培训人员参加培训鉴定的积极性，建立培训结业与技能考核同步实施制度，确保参加培训的农业富余劳动力和新成长劳动力应考尽考，取得职业资格证书。二是积极实施高技能人才培养计划，充分挖掘潜力，调动各方面积极因素，下半年计划协调上级部门举办高技能人才培训班。三、存在的问题一是培训项目与生产服务实际脱节，不能满足就业需要。尽管当前有家技能培训机构，但由于培训工种较为单一，与用工市场所需要的技术工种不适应，造成培训有效性和实用差，受培训条件影响，造成参加培训人员在培训之后也没有能力直接进入用工企业工作，成为熟练技术工人。二是部分培训机构只追求参加人数，不关心培训质量和就业效果。从近几年就业培训情况来看，虽然接受过培训的就业人员人数增长较快，但就业人员的整体素质并没有明显改善，技术工人短缺的突出矛盾并未缓解。四、下一步打算1、围绕当地产业发展需求，满足企业用工需要。今后的培训工作要集中开展专业化、特色化职业技能培训。打造特色培训品牌，组织开展校企用工培训对接活动。二是实施各类人员的培训计划，以在人员技能提升培训为重点，全面提升参训人员的实践操作能力。2、加强培训资源有效使用。今后的培训工作我县充分利用各类职业技能培训学校的培训资源，做到各种培训资源如场地、设施、师资和信息等方面的综合使用，提高利用率。加大政策宣传力度鼓励各类人员积极参加培训并加大就业培训机构师资、人员、设施设备投入，提升培训机构的培训层次与质量，提高就业成功率。3、健全就业培训体系。按照“面向市场、突出重点、因人而异、提高质量”的的思路开展职业培训工作，推动“市场引导就业、培训促进就业”机制的形成并做好分类技能培训。结合城镇登记失业人员、返乡农民工和农业富余劳动力的意愿和需求，抓好分类培训。对技能水平不高且有就业培训愿望的，着重在提高技能水平上下功夫；对具备创业条件、有志创业的，抓好创业培训辅导，提高创业能力；对年龄偏大、不愿外出的，可开展农业实用技术和种植养殖技术培训，提高其增收的能力。4、探索多样化培训模式。根据市场用工需求，结合部分、和“”技能单一等实际情况，采取用人单位与培训机构联合办班、培训机构为用人单位开展“订单式”培训等形式，开展“订单、定向、定岗培训”。加大中高级技能人才培训力度，根据各用工企业特点和用工要求，对部分劳动力开展针对性技能培训，有效解决部分企业“用工难”问题并积极探索开发各级各类组织便利、实效性好的特色培训。如开发特色农业技术培训，组织开展针对有较大市场用工需求的各工种培训工作。今后的工作中将按照政府推动、社会承办、各方协作、群众收益的方针，在加大培训力度上做文章，在提高技能水平上下功夫，建立健全培训就业机制，围绕市场抓培训，加大农村富余劳动力培训力度，切实提高农民工技能水平，切实提高管理水平和培训质量。虽然我县职业培训工作虽然取得了一定的成绩，但还存在一些不足，今后我们将认真学习先进经验，努力将焉耆县的职业培训工作再上新台阶，为焉耆县经济建设贡献力量。二一月日扩展阅读大通职业技术学校201*年工作总结大通职业技术学校201*年工作总结在县教育行政部门的正确领导、关心、支持下，我校领导班子带领全体教职员工紧紧围绕学校工作目标，遵循“服务为宗旨、就业为导向”的职业教育方针，积极工作,改革创新，开拓进取，不断加强师资队伍建设，强化学校内部管理，加快专业调整步伐，提高学校的办学水平和办学效益。各方面工作得到健康和谐地发展，圆满完成了本年度的各项工作。现对我校本学期工作总结如下一、领导班子思想作风建设，扎实有效开学初，结合学校实情深入开展了作风建设。一是加强领导班子思想作风建设，进一步端正了领导班子的工作态度，规范了领导班子的言行、仪表，层层签订工作目标责任书，强化了岗位职责；二是班子建设更趋合理科学，在作风建设中班子成员能以身作则，在日常工作中能相互沟通，在中心工作上能协调配合，做到了勤政务实，讲合理求高效。三是加强了考勤管理，广大教职工的纪律意识明显增强，敬业精神显著提高；四班子团结务实、廉洁勤政、开拓进取、群众信赖、有坚强的战斗力、凝聚力。二、教师队伍建设，循序渐进（一）认真学习，加强师德建设学校重视加强教师队伍的思想政治工作，不断提高教师的思想政治素质和师德修养。把教师职业道德建设放在队伍建设的突出位置，真正做到教书育人，为人师表。定期召开间周一次的教师例会，进行政治学习。依托全国中小学教师网、教工会议等宣传阵地广泛开展宣传，不断强化教师思想素质教育，树立良好的教师形象活动，进一步加强我校干部、教师的作风建设。（二）、加强培训，提高教师素质“百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。”建设高质量的教师队伍，是全面推进素质教育的基本保证。建设一支素质良好、结构合理、富有活力的较高水平的教师队伍，是我校教师队伍建设的基本目标。定期开展教研活动通过公开课、教学竞赛、常规检查、各种教学研讨活动等方式，了解教育教学的实际情况，有针对性地指导教师的教育教学，从而促进教学的发展。3月份，教务处组织举行课件大赛，共有19名教师精心准备制作课件。3月份，电工电子专业教研室举行了贺芳廷老师的公开课，在评课时何校长就如何根据新课改要求备课进行了座谈，效果良好这次公开课教学，提供了一个发展方向，达到了示范引领的目的。4月16日，学前教研室朱锦明老师开展了组内公开课，以独到的美术教学方法，给青年教师起了很好的引导作用。4月19日，教务处与学前教研室组织在西楼大厅进行主题为“感恩、自信”的作文比赛。4月24日，学前教研室白香兰老师校级示范课在12春学前班进行，运用了多媒体课件、模型等多种手段，运用新的教学方法，教学效果良好，深得青年老师好评，起到了示范领引的作用。4月中下旬，学前教研室白香兰、朱锦明老师主讲校级示范课。4月16日到4月25日，教务处丁晓红老师负责主持完成全国技工教育和职业培训教学研究成果评选统计和申报工作，上报论文7篇，教案4篇，课件4篇2．重视骨干教师培养学校发展需要有名师。我校一直重视以培养中青年专业学科带头人和骨干教师为重点的教师队伍建设，学校采取“请进来，走出去”的办法，组织教师加强学习。2月份对大通县新招60名教师进行上网前教育教学理论及专业能力培训。5月份，教务处推荐我校丁晓红老师参加《青海省中小学骨干教师》教育局复评。5月份，教务处确定参加201*年国家级培训人员机械加工专业刘成海、学前教育专业柴文孝；确定信息化建设培训人员郭海威、曹华斌。4月14日至5月27日，教务处完成一期201*年度的第一期专业技术人员计算机应用能力培训，共计86人。根据教育局教师培训工作安排，结合我校教学工作的实际，针对职业教育发展的形势要求，着眼于提高教师综合素质和专业水平，7月12至7月27日，教务处依据文件精神派出童生科、刘金梅、王玲玉、马春君、马玉琴、张秀红6位教师参加了西宁市教育局主办，广东技术师范学校承办的首届西宁地区中职学校骨干教师培训。提高教师拓课堂教学执教能力和专业引领能力，加强了教师队伍建设。同时积极鼓励教师不断积累经验，积极开发校本课程。三、教育教学改革，深入展开1、转变观念，重修教学计划进一步深化教学改革，强化技能教学，提高学生就业综合竞争力，真正落实职业教育“以就业为导向”的办学理念，确立“以人为本”的教学意识，一切从学生的实际出发，在已进行探索与实验性改革的基础上，大刀阔斧地进行教学改革，本学期所有专业重新修订了教学计划。本次教学计划的修订，以适应社会需求为目标，以培养职业能力为主线，积极转变教学观念，以实用、够用为原则建立课程体系，合理设置文化课、专业基础课和专业技能课程。2、教学常规管理，常抓不懈（1）、发挥教研组的作用，任课教师制定课程教学目标、授课进程及内容。2月23日，教务处提前上班并做好开学前的准备工作，招集老师，分配教学任务，要求全体教师做好上课准备。2月份，学校各教研室制定教研室计划，安排教研室工作；讨论学习学校教案书写新要求，开始教案签字制度。3月13日中午，学生处召开了本学期第一次常务会议，会上介绍了学生处主管学生会工作的干事权军老师，并对本学期学生会的主要工作进行了布置和要求，调整了部分学生会成员，补充了201*春新生班的新成员，学生会各部长分别就各自工作作了发言.（2）、每月定期检查教案和作业批改。（3）、坚持不打招呼听课及教学纪律巡查，发现问题、及时解决。（4）、坚持晚自习辅导到位及签到制度和校级领导值班制度，强化晚自习管理力度。（5）、做好学生成绩的考核和记载工作，继续执行《学生成绩评价方案》加强对教师落实情况的督促检查和处理。（6）、根据教学六环节（计划、备课、上课、作业批改、辅导、成绩、考核）的督促、检查情况，结合召开两次学生座谈会和四次学生对任课教师教师评价表，进一步加强教学教学信息反馈，采取大会强调和个别谈话的方式，分析存在的问题，提出改进意见，以帮助教师改进教学方法，提高教学水平。3、技能培养模式，精简实用首先，加强课程体系及内容的建设，实施教学计划、教材、具体内容的三统一。“三统一”以技能培养模式为纲，坚持以就业为导向。体现科学性、实用性、针对性，具体内容要以精简实用原则。其次，积极推动教学方法改革，采用任务驱动法，实践教学法，并逐步形成一套行之有效的教学方法，同时，加大专业教学实践力度，把课堂教学搬进实践室，重点培养学生的动手操能力。组织开展校内技能大赛3月份，电工电子专业教研室积极组织学生参加电子产品装配、计算机硬件维修等专业的省赛集训工作，各辅导教师制定了比较详细可行的计划，认真开展辅导工作。3月份，电工电子专业教研室积极组织教研室教师参加学校《网络课件制作比赛》5月7日，教务处安排人参加青海省第五届中职技能大赛协调会，组织服装大赛领队、评委协调会、组织安排服装专业大赛命题、评审工作。8月31日，我校乔丽萍、郭海威、文胜邦、代毅四名老师参加“201*年全国‘创新杯’大赛”的作品刻录和上报工作。这些活动的开展，大大提高了学生学习专业技能的兴趣。4，校园文化生活，丰富多彩通过丰富多彩的活动，来“影响人，培养人，塑造人”，让学生在良好的氛围中逐步形成良好的思想道德素质。抓好“两操”、体育课的同时，积极开展形式多样的文体活动。3月15日，全县中学生“学习雷锋精神”演讲比赛在大通二中举行，我校学生杨继之获决赛三等奖。5月7日5月29日幼儿园开展了丰富多彩的小班“家长进课堂”活动。5月份，全国中等职业学校第九届“文明风采”竞赛活动开始，学生根据要求已下发通知，各班主任正按要求积极组织学生认真完成。5月30日，我校团委组织师生参加了团县委组织的绿色环保文化墙绘画活动。5月29日6月4日，我校幼儿园举行了首届“六一幼儿运动会”。6月2日，我校参加了团县委举办的以“爱我大通”为主题的徒步看东峡鹞子沟文明行活动，期间参加活动的师生沿途捡拾垃圾，发放绿色环保宣传单为环保事业尽微薄之力。6月5日，我校参加了团县委组织的“绿色未来大通201*环保文艺演出”，我校张丽萍老师编排的舞蹈《俏兰花》登台表演，赢得好评。6月16日，我校学前教育专业学生参加第八届青海省“万丰电力杯”青少年儿童声乐、器乐大赛，获得了声乐类青年A组金奖。这些活动不但发展了学生文体特长，而且陶冶了学生情操，提高学生综合能力。四、健全机制，强化德育工作1、班主任队伍建设，规范科学一方面，完善班主任工作管理制度，实现管理的规范化、科学化、民主化，努力形成一套完善有效的管理运行机制，调动班主任的工作积极性；另一方面，狠抓工作过程的每一个环节，通过班主任例会、班主任培训等形式，组织班主任学习新时期学生管理和班级管理的理论和方法，为班主任的思想脉搏及工作实践注入新鲜血液，使班主任不断更新观念，改进方法。班主任工作是学生管理中的重要部分。本学期，学生科在校领导的指导下，定期组织班主任学习10余次。学习了《班主任》杂志、《德育报》以及《班主任工作条例》、《班主任工作十条意见》等。班主任工作经验交流会两次，召开了班主任工作会议20余次，通过以上举措，加强了班主任的凝聚力、责任心和自信心，管理理念得到改变，一些先进的管理方法得到推广，使我们的班风、学风大有好转。班主任的工作积极性大大增强。有的班主任虽然家住的那么远，但每天像都能在730以前按时到校，不管天寒地冻，始终无怨无悔。有的班主任常年如一日，每天早读、课间操、小自习都能看到他们与学生在一起的身影。还有的班主任除了自己正常应该到的岗位外，经常能协助学生科处理一些突发事件，加班加点、从不计较个人得失。有的班主任老师本学期带病坚持工作，一个人带两个班、积极上进，创新工作。2、培养一支工作作风过硬、责任心强的学生会干部和班、团干部队伍。一是调整学生会领导机构，对学生会干部中责任心不强，不能自律的人员进行撤换。定期开会、学习培训，每周一次学生会干部碰头会坚持不断，每月一次的集中学习培训有重点、有内容，不断提高他们的工作能力和工作效率。通过以上措施，我们的学生会干部在参加重大活动、升旗、新生入学、平常执勤等工作中都发挥了不可忽视的重要作用。二是对班、团干部进行了为期一周的培训。提高班、团干部的个人素质和工作能力，同时建议班主任大胆启用一些品学兼优的学生当班、团干部，树正气、立典型，努力营造良好的班风、校风。3、注重德育渗透，规范常规管理和安全工作在德育工作中我们始终以树立以人为本的观念，提倡学生四个学会“学会求知是前提、学会生活是基础、学会做人是核心、学会健康是保障”，坚持以“教育育人，服务育人，管理育人”的思想，倡进行思想道德教育，把思想教育渗透于课堂，溶解于平时。针对学生特点，开展了一系列丰富多彩的教育活动，取得了一定的成效。充分利用班会课、专题讲座、报告会、国旗下讲话等宣传教育，提高学生的思想认识，帮助他们树立正确的人生观、世界观、价值观和就业观。以开展文明班级、优秀寝室评比等活动为依托，督促和引导学生养成良，对好人好事及时予以表扬，做好三好学生和优秀学生干部的评比和表彰工作，弘扬校园正气好的学习、生活习惯和礼仪风貌，促进了校风的建设。注重对学生中先进典型的挖掘和培养。做好了对个别学生的家访工作。注重学校的环境卫生工作；加强对学生值周工作的指导和管理。3月1日，学生处召开了保安工作会议，对不称职的保安进行了辞退，重新聘用了新的保安，同时对本学期的校园安全保卫工作提出了要求。3月5日，教育局领导对我校开学各项工作开展情况进行全面检查。3月30日下午，我校邀请省人大学少工委专家王老师给部分学生代表进行了“感恩”教育讲座，通过教育讲座活动，同学们深有感触，增强了学习的自觉性和责任感。4月1日中午学生处处理一起学生打架事件。4月5日，课间操对肇事学生依校规公开进行了相应处分。从5月14日起，每天中午时段学生处人员利用金属探测仪对进校男生进行安检，此举震慑了极少数不良学生，保证了校园的安全。制作版面树立我校优秀学生先进典型和模范毕业生实习报道材料。悬挂名人名言和激励学生成人成才的标语，张贴国家对中职学生的优惠政策及成功中职生的成长道路的简报。利用课间操、自习时间，校领导适时对学生进行思想道德教育，本学期对学生就思想建设，行为习惯养成、成人成才、安全主题等教育达10余次。利用国旗下讲话形式勉励、激发学生健康成长。通过以上活动，从思想上转变学生观念，从行为上扭转他们的不良习惯，确实做到先成人后成才。4、狠抓常规管理、规范学生行为①健全制度。本学期我们根据学生管理、班主任考核、安全工作的方面的实践情况修改并完善了《班级考核细则》、《班主任考核办法》、《违纪学生处理办法》等，使各种规章制度更加趋于合理。②建立有效管理机制。坚持学生科负责、学生会检查，每天做到查到校、卫生、早读、课间操、小自习和宿舍纪律、卫生，做到有记录、有汇报、有处理、有奖惩。实行班级流动红旗和文明宿舍流动红旗及各项活动考核奖励机制，形成争先恐后的良好局面。③“问题生”转化效果明显。本学期我们加大了对“问题生”的转化力度，深入班级了解学生的思想动态，及时处理和避免学生中间发生的矛盾，做好学生的思想工作，本学期处理学生纠纷2件，个别学生教育20人次。通过与学生个别谈话，同家长见面联系等，使这些同学都发生了不同程度的改变，校风、班风有了根本的好转。本学期迟到现象明显减少，无勒索钱物事件发生，打架斗殴、上网等现象得到明显遏制，安全检查工作圆满通过。5、开展安全法制教育坚持不懈地抓好安全教育工作，积极开展消防、交通、禁毒等系列的安全教育。通过完善工作网络，落实安全责任，层层负责，提高防火、用电及交通、饮食安全教育的实效。通过普及学生自救自护常识，“安全知识竞赛”等活动；提高学生自救自护能力，杜绝安全事故的发生。以“校园预防”为重点，深入开展法制教育。认真组织学生学习未成年人保护法和预防未成年人犯罪法，通过法制教育讲座、观看法制教育片等形式，增强学生的法制观念；通过“珍爱生命、拒绝毒品”专题教育，提高学生对毒品危害的认识，自觉加强拒绝毒品的意识。五、改善后勤管理，保障优质服务学校本着以服务教育、服务教学、服务师生的工作目标，积极有效地开展后勤工作，努力把各项工作落实到位。强化了责任意识、安全意识和服务意识，不断健全各项规章制度，为教育教学秩序的正常运转提供了有力的保障。后勤部门实行精细化管理，厉行勤俭节约，严格执行财产管理办法、物品设备的申购、报批、采购等制度。全力做好教育教学用品设备的及时采购供应，及时做好校舍修缮及水电照明线路设备的检修。暑假期间对教学楼墙面进行了粉刷、对黑板、门窗、桌椅等进行了维修。在食堂管理上，不断完善食堂管理制度，经常性的和食堂人员进行交流，要求食堂工作人员严格按照食堂卫生管理标准认真去做，真正做到饭菜质量好，价格合理，经过我们的共同努力，本学期食堂卫生和饭菜质量都得到了进一步的改善，保证了师生的安全用餐。六、扩大招生宣传，加强对外交流合作，明确就业去向3月12日，学生处进行201*级春季中职新生报名工作。4月10日，我校春季招生结束，春季中职生总招生人数为78人。从5月7日起，我校招生工作启动，相关校领导及学生处人员每天按照学校201*年秋季招生方案布置招生宣传工作。4月份，李迎魁副校长与金存成老师负责到县就业局联系短期培训电焊工、维修电工开班事宜并上报学员信息。从5月7日起，我校招生工作启动，相关校领导及学生处人员每天按照学校201*年秋季招生方案布置招生宣传工作。5月10日上午，李迎魁校长和白占邦老师参加市就业局组织的就业招聘会，了解用人单位的岗位需求及用人动态，并向各用人单位介绍了我校的毕业生情况，为我校今年毕业生的就业工作打下了良好的就业信息基础。5月26日－5月29日，朱永红校长和刘宝志主任到浙江嘉兴参加“千企百校对接洽谈会”，会上向与会企业散发了我校今年的招生简章，介绍了我校的情况，并同部分企业签订了学生顶岗实习协议。5月28日-5月30日，我校朱永红校长与学生处刘宝志主任应邀参加由嘉兴市人民政府主办、嘉兴市人才资源和社会保障局承办的“201*年嘉兴市百校千企技能人才合作洽谈会。”6月份，校招生办下到各个学校进行招生宣传工作。8月29日至9月2日，李迎魁副校长和麻成玺、李生明老师一起到刚察县、海晏县等外州县进行了招生宣传动员，共发放简章201*份。六.今后发展方向1、加大教改力度，努力提高教学质量。2、引进专业技能型人才，培养双师型教师3、狠抓校风建设，强化学生行为习惯的养成。4、加快推进学校专业实验室建设的步伐，提高专业教学水平。5、加强对外交流与合作，争创学校工作新局面。本学年，我们的各项工作取得一定成绩，但也仍然存在着许多不足，我们决心以更高的工作热情和更大的干劲，加快学校发展步伐，在科学发展、可持续发展上做文章。我们相信在上级政府部门的大力支持下，在教育主管部门的正确领导下，经全体教职工的共同努力，我校职业教育将会有一个更加辉煌的明天。友情提示本文中关于《职业技能培训201*年工作总结》给出的范例仅供您参考拓展思维使用，职业技能培训201*年工作总结该篇文章建议您自主创作。201*-201*生物工程学院重点学科建设年度总结201*-201*生物工程学院重点学科建设年度总结生物工程学院重点学科始创建于201*年，201*年改为环境毒理学方向。环境毒理学是一门新兴的生物学学科，环境毒理学是环境科学和毒理学的交叉学科，具有广阔的发展前景。过去一年度中生物工程学院以院长负责制为核心，以学科带头人为总领纽带，组织、实施了重点学科全方位建设一、工作总结1、凝练、拓展学科方向建设为了进一步拓展研究领域，凝练学科方向，在以往以硕士点建设为目标，以学科带头人为核心，以科研课题研究为纽带，整合利用现有的博士、硕士师资队伍的基础上，将环境毒理学拓展为（1）植物逆境生理与细胞生物学研究（由保护地环境毒理学拓展）；（2）生态与环境毒理学研究（由黄曲霉毒素研究拓展；（3）并根据毒理学发展特点和新引进动物学科博士的专业特点，拓展动物生殖毒理学研究方向。植物逆境生理与细胞生物学研究方向，主要研究内容有（1）果树逆境生理。（2）果蔬衰老基因的克隆。（3）果蔬无公害生产技术。（4）盐碱植物的筛选及抗性基因的克隆。（5）蔬菜逆境相关基因的克隆。（6）蔬菜无公害关键技术研究。其中果树逆境生理研究是本研究方向的主要研究领域，承担国家、省、市、院级科研项目。同时保护地环境毒理学研究，注重理论与实践相结合，进行了葡萄名优品种的筛选推广、红梨引种及区域化示范推广等项目的研究，使科研、教学、实践相结合，经过近3年研究取得了明显的经济和社会效益，极大的促进了区域经济的发展，科研鉴定成果1项，达国内领先水平；获省级教学成果奖、实验技术奖各1项。动物生殖毒理学研究方向正在研究之中。2、科研项目申请和争取的科研项目紧紧围绕学科发展方向，组织联合攻关，有目的地组织教师，拟定课题，重点攻坚，通过“前期研究”等手段，加大对国家级课题和省部级课题的命中率，申报国家自然科学基金2项，其中与化学系合作申报的国家自然科学基金项目已经入围；申报山东省中青年发展基金1项，同时还积极申报了潍坊市科技攻关项目、国家发改委项目、中国-罗马尼亚蔬菜栽培国际合作项目一项。获得山东省博士基金1项，院级科研项目2项。在研课题项目有国家自然科学基金1项；博士后流动基金1项；省级博士基金1项；合作主持省级自然基金1项；市级基金2项；校级立项6项。3、科研工作及科研成果一年来学科梯队组成员围绕省市校级科研项目开展了大量的科研工作，结合硕士研究生、青年教师的培养，主要进行了果树早衰机理的研究、细胞程序性死亡、低温弱光生理的研究、植物重金属毒理研究、蔬菜无公害研究、耐寒长春花扩繁的研究、香烟毒理、植物基因克隆和组织培养的研究。一年来发表核心期刊6篇，总计论文14篇，参编硕士研究生教材一部，鉴定科研成果2项，均为国内领先水平。获得潍坊学院科研成果二等奖2项。4、学术交流进行了中国罗马尼亚葡萄栽培与引种学术交流（接待罗马尼亚学术访问团，去罗马尼亚访问），成功举办山东省生命科学院院长论坛1次，举办动物生殖系列学术报告5场，在山西农大进行果树水分胁迫方面学术报告1场，举办系级学术报告2次。参加国际学术会议2次（世界生殖生物学会议1次（美国）、植物分子育种国际会议（三亚）），参加国内学术会议3次（甘肃、昆明、潍坊），参加科技宣传、展览2次（潍坊百名博士行、济南高校科研展览）。4、重点实验室和科研基地建设积极加快科研仪器、设备、实验室建设步伐，申报申请急需科研仪器设备，多次反复申报重点实验室仪器，以尽快提高科研装备水平，为科研工作顺利开展提供必要条件。（仪器购置计划由于种种因素，招标工作直到现在还未进行，心急如焚啊！）。通过科研课题的在研研究，积极鼓励教师到实验室工作，营造良好的科研环境与氛围，增强了整体科研团队的凝聚力潍城区巾帼葡萄示范基地，合作项目主要有“有机”鲜食葡萄标准化生产技术及示范、葡萄名优品种的筛选与推广，201*年8月通过潍城区财政局向山东省财政厅合作申请项目《“有机”鲜食葡萄标准化生产技术及示范基地建设》，经费支助20万元；临朐柳山镇流芳园科技园，合作项目红梨引种及区域化示范推广、第三代果树引种开发及推广；正在合作建设中寒厅萝卜研发中心。校内实验日光温室现在已经建成，正准备投入使用。5、硕士点准备工作利用已有招收硕士研究生导师资格教师的优势和指导硕士生工作的经验，积极与其他院校、科研院所结合，共同联合培养硕士研究生，联合培养硕士研究生5名。同时在教学课程方面调整也作了准备，重点学科的课程原来教学大纲上没有，现在已经开设了环境毒理学选修课，将来再逐步增设相关课程，为硕士生的培养作准备。争取5年内实现硕士点的审批工作，使研究生学位点的工作走在全院的前列。6、加强对外交流与合作，拓宽科研之路经过努力横向联合科研项目中国-罗马尼亚政府科技合作项目1项（中罗葡萄栽培与加工技术交流学术研讨会）正在实施。与山东农业大学（博士后）、山东葡萄研究所、开展了合作研究项目。与潍坊金苑牧业有限公司、潍坊巾帼科技示范园等四家企业进行了横向合作项目，积极探索出了一条科研与企业合作的新思路、新方法。7、加强学科人才梯队建设打破常规，优化组合，充分调动科研教师的工作积极性和创造性，支持鼓励中青年教师学术研究水平的提高，近年又新招收同一研究方向博士3名，在读硕士13名，另外，去年1年内共有5名教师到中科院国家重点实验室进修学习，毕业硕士生3名，博士生2名。通过逐步调整、整体提高形成了较为优秀的科研合作团队。积极支持鼓励编写论文、论著、参加各种学术交流、申报科研成果和专利。重点学科人员梯队方向1学科带头人曹慧，方向2学科带头人刘春香，方向3学科带头人王庆忠，成员赵光强、张宝仁、赵月玲、赵升，顾问周仁清。二、存在的问题与不足第一，拿高水平课题的力度不够，科研资金紧张。第二，重点实验室建设速度比较缓慢。第三，部分教师教学任务重，科研时间紧张。第四，由于学科特点，出成果缓慢，高水平论文比较难。总之，本学科将以学科建设和发展为核心，科研项目研究为纽带，逐步凝练学科研究方向，结合指导硕士研究生、辅助指导博士研究生，通过承担省、市级科研项目及合作科研项目、博士后流动基金项目进行深入的研究，以尽快早出科研成果，提高整体科研水平和能力，使生物工程学院重点学科突飞猛进。扩展阅读国家重点学科建设总结报告国家重点学科建设总结报告（201*-201*）高等学校名称中国美术学院国家重点学科名称美术学一、美术学学科建设基本概况中国美术学院美术学重点学科的历史最早可追溯到1928年蔡元培、林风眠创建的我院前身“国立艺术院”，这所综合性国立高等艺术学府，正是以今天意义上的美术学作为核心学科，在中国最早实施本科和研究生学历教育，形成了从学士、硕士到博士的完整的教育培养体系，培养了一大批中外闻名的艺术家和艺术教育家。本学科承续历史，强调中国文化精神的传承与拓展，强调当代东方艺术创造的“和而不同”的学术脉络和宗旨，在中国的美术学建设中具有代表性和示范性。201*年被国家教育部评为国家级重点学科。鉴于我国艺术学科的特殊原因，我院当初申报重点学科时，是以中国画系为主体的，因而其学科建设陈述和目标设定也主要围绕这个主体而展开。此后，中国高等教育进入了一个迅速发展的新时期，促使美术学学科内部发生重大变革。为适应新发展的要求，根据自身专业优势与特色，本学科点自201*年就提出美术学人形链状学科结构（见P15附图）的思想以美术史论研究方向为心脏，以中国画学、书学研究方向为头脑，以绘画艺术研究方向为臂膀，以雕塑与公共艺术研究方向、新媒体和综合艺术研究方向为迈动的双腿。中国美术学院为了加强对美术学重点学科的支持，一方面围绕美术学学科正式组建造型艺术学院，以确保对美术学高点学科的全面支持；另一方面在美术学科内全面实施人形链状结构的建设思想，推进学术和教学的发展。本学科点的全面建设和发展，已完全实现了201*年美术学学科申报时预期的建设目标。本次美术学重点学科建设总结将围绕人形链状结构，分五个研究方向来加以阐述。本学科点的“中国画学与书学研究”方向从学术高点出发，致力于传承和发展我国博大精深的书画艺术，它奠基于传统国学，从史、论、形式语言、材料特点等多层面入手，构建新的中国画学与书学体系。“美术史论研究”方向是国内第一批具有博士学位授予权的教学单位，该方向始终从国际视野出发，重视美术史学史和方法论研究，形成独特的教学和研究模式，业已搭建起一座适应未来发展的国际学术交流的尖端平台。“绘画艺术研究”和“雕塑与公共艺术研究”方向系统梳理造型艺术在中西不同语境中的创作方法与表达系统，建立起创作、研究与教学互动共生的良性发展模式。“新媒体与综合艺术研究”方向以高科技、数字化的媒介为创作手段，打破画种和材料分界，涉入艺术与生活新的实验关系，开创了一个新的艺术领域，堪称中国新媒体和综合艺术教育的摇篮。“十五”期间，本学科树立“多元互动，和而不同”的学术思想，既重视建院以来重点学术脉络的梳理和继承，突出民族精神的高峰意识，保证学科的深化和发展，又针对当代艺术的多元化趋向，涵融和吸纳新的艺术媒材和语言，塑造与时俱进的发展格局。在这一富于特色性和包融性的结构平台上，我院美术学学科活跃着一支高水平的国家级的教师队伍，学科梯队布局合理，人才培养成效显著，在五年一届、代表国家最高创作水平的第九、第十届全国美展上，成绩优异，单位作品入选数和获奖牌数在全国稳居第一。我院美术学学科还提出诸如传统艺术跨语境研究、中国艺术现代性研究、亚洲文化研究等重大研究课题，代表中国当代艺术研究的力量，策划和举办了众多具有国际影响的学术活动。201*年，在国家和浙江省的支持下，我院南山校园整体改造工程竣工，西子湖畔的优美校园完整交给本学科教学和研究之用，教学条件达到国内外领先。“十五”期间，本学科作为中国美术学院核心学科，以所有指标全A的成绩通过教育部本科教学水平评估，这是原文化部部属院校中的第一所。201*年本学科被评为浙江省首批人文社会科学重点研究基地。由于这些深厚的积淀，突出的成果，以及优良的条件，我院的美术学学科已经成为世界当代艺坛中令人关注的创作和研究平台，担当起国际一流美术学学科应负的责任。二、建设规划完成情况1、建设目标完成情况本节根据201*年制订的“十五”建设规划的主要内容和具体措施，着重总结中国画学与书学研究方向建设的完成情况。学科结构调整与发展规划中国画学与书学研究是美术学人形链状学科结构中的头脑和中枢，该课题的提出是中国传统艺术学科化建设的重要步骤，是振兴民族文化的重大学术工程。在“十五”期间，本研究方向招生和基础教学单列，各方面条件给予优先保证。本研究方向着重加强人物、山水、花鸟和书法工作室、实验室的建设，并对教学大纲和课程设置进行了全面而系统的修订。同时，率先开创该方向的实践类理论博士层次的培养，加强中国画学、中国书学的史论教研的高点结构，发挥中国艺术精神对美术学整体建设的引领作用。学科带头人的培养与作用“十五”期间中国画学与书学研究方向培养省级中青年学科带头人1名，院级学科带头人3名；博士生导师占全体教师比例从原有的4提高到30，硕士生导师占全体教师比例从原有的18提高到76。“十五”期间，共有18人在职攻读博士学位，其中有6人已毕业并获得博士学位，已取得博士学位和博士在读的教师占该方向45岁以下中青年教师的62％。刘国辉、吴山明、卓鹤君、王冬龄等著名书画家组成的博导小组，充分发挥传统艺术继承和开拓的引领作用，培养的博士生已经在教学、科研与创作各方面起到了带头作用。课题研究创新能力与现实意义“十五”期间，中国画学与书学研究方向取得优异发展，荣获全国美展金牌等成绩，确立了书画继承拓展的高点影响。本方向在“十五”期间主要完成课题研究36项（不含创作实践类项目），每位教师完成学术课题和创作实践均达1项以上。本方向一方面以博士研究课题为平台，涉入中国书画当代发展的前沿，有序地实施其研究计划，目前，获省级课题6项，省级精品课程3项，出版论著15部，并在“十一五”规划中制定实施计划。另一方面，在完成中国画和书法本科教学水平评估的基础上，对中国书画教学的课程和科目进行了拓宽和补充，充实和完成了“中国山水画设色”、“中国画材料技法实践”、“实验水墨”、“文献学与文字学研究”、“书法篆刻美学”、“文字学与书法创作”、“书法史论与诗词题跋”等新课程，由此构建了将史、论、材料、形式语言融为一体的新的中国画学与书学研究框架。数字化图库与网络交流该方向重视实验室建设，完善并丰富其教学与科研艺术图库。该图库包括中国历代名家书画原作1309件，潘天寿、黄宾虹等名师课徒画稿原作896件，高清晰历代名画复制品348件（套），大型画册492本（套）。数字化检索和创作性白描写生、篆刻临摹、传统书法临摹等精品课程的网络化教学也在不断完善中。学术交流与文化策略在保持自身学科建设处于国内外领先地位的同时，重视学术交流与互补，开展一系列具有全国影响的学术交流活动发起并组织了全国高等院校中国画专业学科带头人参加的“全国中国画教学精英峰会”；率先举办由全国政协组织、全国各省市倾力参加、持续数年的“当代中国画优秀作品展”和学术研讨会；组织“传神得意浙派人物画的开创与发展”展览和学术研讨会；举办“中国美术学院书法系四十周年展览及国际高等书法教育论坛”、“潘天寿与二十世纪书法研讨会”、“书非书开放的书法时空”及相关国际研讨会。本研究方向长期以来还在推动国际交流方面取得佳绩，积极参加有关中国书画的国际学术研讨会，广招世界各国的学生，扩大中国书画的传播。2、美术学学科研究方向的进展情况“中国画学与书学研究”构成了本学科五个研究方向的龙头，以下根据我院创立的美术学学科的学术格局，对其他四个研究方向进行总结。“十五”期间，“美术史论研究”方向不断强化美术学人形链状结构的心脏作用，它站在国际学术前沿的高度，注重艺术史学理论与方法论的建设，以此促进中国美术史、西方美术史、艺术批评、视觉文化与当代艺术机制五个模块的教学与研究，力图将美术史建设成人文学科中的有机部分，充分揭示艺术在人类历史、思想和科学创造中的知识作用。该方向所提出的“图像证史”、“亚洲当代文化策略”和中西视觉对话中的“隐形之链”理论为国内外学术界所重视与引用，产生重要的学术影响。该方向组织、策划和主持了“地之缘亚洲当代艺术考察”、历届上海国际双年展、“中国画跨语境国际研讨会”、“全国综合性大学学科建设和自主性评估体系研讨会”、“《中国美术通史》的写作与教学研讨会”等重要学术活动。同时，注重高层次学科队伍的建设，自主培养和人才引进相结合，业已形成一支基本具备博士学位和在读博士的高学历教师梯队，并获得全国优秀博士论文等重要成果。该研究方向不但为其他方向提供了理论资源，而且已成为我国公认的艺术史学史和方法论研究重镇。“绘画艺术研究”方向继承兼融并蓄的学科传统，以工作室制教学来组成传统写实、民族研究、具象表现、多元表现的不同探究，形成从本科到硕博的纵向深化、研究与教学一体的结构特点。该研究方向包括油画与版画两系，强调以绘画基础方法研究为核心，针对图像时代绘画艺术所面临的问题，提出具象表现方法论。具象表现方法论强调对当代哲学新论的系统研究，强调中国传统绘画精神，举办了“现象学与艺术”等一系列跨学科的国际研讨活动，出版了《断桥艺术哲学文丛》多种，指导的学生作品获得多次全国美展奖项。具象表现方法已经形成全国性的学术影响。版画教学继承浙派版画的优良传统，在写实性版画、表现性版画尤其是民族性版画研究课题上均有学术突破，师生作品屡获奖项。版画实验室也已获得良好的建设。“十五”期间，“绘画艺术研究”方向已形成优秀的学术梯队。“雕塑与公共艺术研究”方向是城市化进程中文化建设的重要课题。“十五”期间，雕塑艺术秉承传统优势，一方面强调基本技艺能力的培养，另一方面重视工作室的特色方向的研究，着力培养自主创新型人才，在具象塑造和材料研究两个方面形成特色高点，并主持多届西湖国际雕塑邀请展，获得由建设部、文化部联合颁发的全国城市雕塑特别奖，取得“宁波高教园区院士群雕”、湖南湘潭“乡情”群雕等一系列创作成果。公共艺术是本学科根据和谐社会建设需要，率先提出的新的专业方向，着力研究公共空间中的艺术创作，积极涉入艺术个性与公共需求、人文关怀与人居环境、传统样式与新材料开发等一系列新的课题，来回应和谐社会的建设需要。公共艺术已建立起从城市雕塑、景观装置到壁画、漆画的工作室方向，并形成一支活跃的人才队伍。以公共艺术为核心，结合城市建设实际，展开一系列城市视觉的研究课题，是本方向研究与教学的重要特色。近年来取得“上海紫竹苑高科技园区公共艺术规划”、“杭州市城市雕塑及公共艺术的总体规划”等一系列成果。“新媒体与综合艺术研究”方向是本学科面对技术文化浪潮开拓的新的创作和教学平台。“十五”期间，我院引进一批最早进行技术文化艺术创作的、在国内外有影响的先锋艺术家，组成一支国际型的教学队伍，并形成锐意出新的教学氛围，开设了机械装置、互动装置、声音、虚拟现实等课程。该专业方向组织的一系列学术活动代表了中国当代艺术创作的先锋方向，备受国际同行的关注。综合艺术是在综合绘画实验教学基础之上，率先提出的新专业方向，突出多元形态的综合研究，重视深入中国文化传统，重视深入当今生活实际，打开艺术门类的樊篱，与中国画学、书学研究相互呼应，形成当代美术学“多元发展、和而不同”的良好局面。3、本学科学术团队建设情况本学科点具有一支专业结构合理、整体素质较高、学术创作丰富、艺术思想活跃、富有人文精神的高层次教师集群。至201*年12月，本学科点有专任教师155人，其中正高53人，占34%，副高46人，占30%，高级职称共占64%；在学历结构上，研究生学历人数101人，占65%，其中硕士学位65人，博士学位20人，形成以高学历为主体的美术学学科专任教师队伍；在年龄结构上，45岁（含）以下教师占66%，形成老中青结合、中青年教师为主体的充满活力的教师集群。该教师集群中有全国中青年德艺双馨文艺工作者1人，国家突出贡献中青年专家1人，享受国务院政府特殊津贴10人，文化部优秀专家1人，全国优秀教师1人，全国百名青年文艺家2人，省新世纪“151”人才17人，省高校中青年学科带头人3人，省高校青年教师资助计划对象9人，浙江省教学名师1人等。本学科还结合工作室制教学格局，遴选出20多位工作室带头人。他们把握各工作室研究方向，全面负责各工作室的教学、科研与创作。学院坚持以学科建设为龙头，以合理配置与有效开发利用师资资源为重点，以全面提高教师队伍素质为中心，以培养中青年学科带头人和骨干教师为关键，先后出台了《关于引进人才和智力的若干意见》、《中国美术学院关于进一步加强学科带头人（学术骨干）培养工作的意见》等一系列政策，并从事业经费中拨出专款设立“人才工程基金”，每年投入100万元用于高水平人才的培养和引进。4、本学科人才培养情况，其中博士生培养情况（包括政治思想教育）本学科点1980年获得硕士学位授予权，1984年获得博士学位授予权，201*201*年，共招收博士生95名，硕士生231名，为社会输送了大量具有民族文化创造的使命精神和较全面的知识素养，具有较专深的文化理论和实践水平，具有融会贯通的创新能力的高层次人才。201*201*年本学科博士生在国内公开出版学术期刊上发表论文149篇，其中入选CSSCI40篇；在国外学术期刊上发表论文4篇；出版专著22部。我院美术史论系范景中教授指导的201*届博士毕业生毕斐的学位论文《〈历代名画记〉校笺与研究》荣膺全国百篇优秀博士学位论文。我院的研究生教学质量在全国艺术院校中依然位居前列。学院重视学生思想品德教育，通过开设人文素养选修课程、讲座和开展下乡采风活动等方式，对研究生加强中国传统教育、历史与文化教育，强化艺术研究的学理深度。一批海内外著名文化学者被聘为我院客座教授，开设了《中国思想史》、《西方思想史》、《中国文学与中国文化》、《周易释读》、《西方诗学》等课程；同时，积极邀请专家学者来院作学术专题讲座，进一步完善学生的知识结构，活跃学术氛围。学院又根据