大班折纸教案20篇大全

大班折纸教案20篇大全第1篇教案

教案的繁简，一般是有阅历的教师写得简单些，而新教师写得具体些。以下是“大班折纸活动教案”，盼望给大家带来帮忙！

目标：

1、引导幼儿学习用四角向中心折纸的技能。

2、引导幼儿连续学习按图示折纸的方法。

3、培育幼儿认真、急躁的习惯。

预备：

正方形彩纸、图示

过程：

1、入活动，引起兴趣

“小朋友，在八月二十的集场上，你看到哪些东西呢？今日我们就来折很多新衣服，这好后摆一个衣服摊好吗？”

2、引导幼儿学习按图示折纸

“今日我们要来学习一种新的折纸本事，就是从四角向中心折，请小朋友看图示”

图（1）将正方形纸两次对边折

图（2）然后翻开找到中心妈妈（中心点）

图（3）四个角是四个孩子，他们都要找到中心妈妈和她亲一下。这就是四角向折，在这个根底上再按图4“图7折

3、请幼儿操作，教师指导

“要看着图示一步一步地折，一步也不能丢掉”

图（4）翻过来在折一次四角向中心折

图（5）再翻过来在折一次四角向中心折

图（6）翻过来将四个正方形翻开成长方形

图（7）最终对折成衣服。在折衣服的.根底上学折裤子：“衣服有了，没有裤子怎么办呢？”

“看，衣服还会变魔术呢！一变变成了一条裤子。”请幼儿说说是怎样变裤子的。

4、幼儿操作，教师巡回指导，提示幼儿留意对齐抹平，四角向中心折共折三次。

5、展评幼儿的作品，把衣裤穿在绳上，可以做集场的角色嬉戏。

第2篇教案

大班看图叙述教案《小兔折纸》

活动目标：

1、学会仔细观看图片，能按画面提示叙述小兔折纸帮忙他人的故事。

2、通过角色转换，在情境中尝试按原故事进展的线索创编故事内容并大胆叙述。

3、体验帮忙他人和得到他人帮忙后的欢乐心情。

活动预备：

1、教师用的“小兔教棒”一根、叙述图片四张、故事名字卡片“小兔折纸”。(图片根据左一、中二、右一的位置张贴在黑板上，并用白纸遮盖住。)

2、幼儿自主叙述的背景欢乐音乐。(在电脑里搜寻)

3、幼儿人手一个储物袋，内有：一个小兔头箍、一张叙述小图片、三张方形彩色纸。(储物袋挂在幼儿椅子的角上)

4、栏杆背景四个：取教室内角色嬉戏使用的隔断栏杆四个，并在栏杆上贴上各种动物或人物的小图片。

5、彩色爱心卡人手一张、彩笔人手一支、纸飞机人手一架。

活动过程：

一、轻松谈话，引起主题。

1、教师(出示一张彩色纸)：小朋友，你们会折纸吗?(会)假如你有一张纸，你会折什么?(幼儿自由答复)

2、(出示小兔教棒)教师：看来，折纸是一件让人快乐又聪慧的事。怪不得前几天，有一只小兔也高快乐兴地跑来告知我，说它会折纸啦!那小兔会折什么呢?请大家来看一幅图画。

二、观看图一，在猜想、叙述、创编、角色互动中理解画面内容并尝试完整叙述。

1、小兔用纸折了什么?折好以后又是怎么做的?

2、小鸟不是有翅膀会飞吗?为什么还要坐在小兔折的纸飞机上呢?莫非是小鸟……

(幼儿采纳句式：“我想小鸟可能是……”来大胆叙述)

3、原来小兔折好纸后是去帮忙有困难的小动物的，这真是一只有爱心的小兔，让我们一起把热闹的掌声送给小兔。

4、那小兔是怎样知道小鸟遇到了困难的?小鸟得到小兔的帮忙后又会说什么?(在角色表演中创编动物之间的对话：教师扮演小兔，手拿纸飞机;一幼儿扮演有困难的小鸟。两遍以后全体孩子扮演小鸟，在大声表达自己的困难和谢意后，得到小兔的纸飞机。)

5、(把纸飞机放入自己的储物袋)我们真是越来越喜爱这只小兔了。现在请你来用自己的话完整地把小兔帮忙小鸟的事情讲出来，让小兔也喜爱你们，好吗?(好)

三、幼儿自主叙述故事图片二、三，理解故事进展的线索。

1、教师：小兔帮忙了小鸟，心里真快乐啊!接下来小兔会来到哪里?遇到谁有困难了?小兔是怎样用折纸的本事帮忙它们的呢?(把幼儿的半圆形座位变为公路队形：左边竖排八人、右边竖排八人。)现在，要请你们自己来看图讲故事了。轻轻地从储物袋里把小图片拿出来，先认真观看后再用自己的话来讲一讲。讲完了，和你公路对面的朋友换一张图片。)

2、幼儿自主叙述，教师观看、倾听并适时赐予轻声地指引和确定。

四、看图叙述图二、图三的内容，进一步理解故事的主要进展内容。

教师：刚刚你们讲了自己的小图片，现在我们来讲一讲黑板上的大图片，你喜爱讲哪一幅就讲哪一幅。(教师留意倾听孩子的自主故事，并准时点拨孩子的亮点之处，给全体孩子一个语言丰富的学习时机。)

五、完整叙述三幅画面，把握肯定的叙述技巧。

1、教师和孩子一起看图叙述，在对话局部，教师的声音可适当放轻，引导孩子大声叙述。

2、请2—3位孩子大胆地在集风光前完整叙述。

六、创编故事的延长内容，体验帮忙他人的欢乐。

1、教师：小兔的爱心故事有许多许多，看!小兔手里的彩色纸全都用完了。现在，让我们一起变成爱心小兔，连续用折纸的本事去帮忙有困难的人，好吗?(好)

2、幼儿从储物袋里拿出自己的小兔头箍、彩色纸，在欢乐音乐的渲染下，蹦蹦跳跳地来到栏杆情境中，自由创编、自由叙述。(教师也以小兔的身份参加孩子的角色叙述)

3、集中，请幼儿独立叙述，并让爱心幼儿把自己的名字签在爱心卡上，贴到第四幅图中的“大爱心”中，在胜利中充分体验帮忙他人和得到他人帮忙后的喜悦心情。

大班看图叙述教案《小兔折纸》

第3篇教案

活动目标：

1、学会仔细观看图片，能按画面提示叙述小兔折纸帮忙他人的故事。

2、通过角色转换，在情境中尝试按原故事进展的线索创编故事内容并大胆叙述。

3、体验帮忙他人和得到他人帮忙后的欢乐心情。

活动预备：

1、教师用的“小兔教棒”一根、叙述图片四张、故事名字卡片“小兔折纸”。(图片根据左一、中二、右一的位置张贴在黑板上，并用白纸遮盖住。)

2、幼儿自主叙述的背景欢乐音乐。(在电脑里搜寻)

3、幼儿人手一个储物袋，内有：一个小兔头箍、一张叙述小图片、三张方形彩色纸。(储物袋挂在幼儿椅子的角上)

4、栏杆背景四个：取教室内角色嬉戏使用的隔断栏杆四个，并在栏杆上贴上各种动物或人物的小图片。

5、彩色爱心卡人手一张、彩笔人手一支、纸飞机人手一架。

活动过程：

一、轻松谈话，引起主题。

1、教师(出示一张彩色纸)：小朋友，你们会折纸吗?(会)假如你有一张纸，你会折什么?(幼儿自由答复)

2、(出示小兔教棒)教师：看来，折纸是一件让人快乐又聪慧的事。怪不得前几天，有一只小兔也高快乐兴地跑来告知我，说它会折纸啦!那小兔会折什么呢?请大家来看一幅图画。

二、观看图一，在猜想、叙述、创编、角色互动中理解画面内容并尝试完整叙述。

1、小兔用纸折了什么?折好以后又是怎么做的?

2、小鸟不是有翅膀会飞吗?为什么还要坐在小兔折的纸飞机上呢?莫非是小鸟……

(幼儿采纳句式：“我想小鸟可能是……”来大胆叙述)

3、原来小兔折好纸后是去帮忙有困难的小动物的，这真是一只有爱心的小兔，让我们一起把热闹的掌声送给小兔。

4、那小兔是怎样知道小鸟遇到了困难的?小鸟得到小兔的帮忙后又会说什么?(在角色表演中创编动物之间的对话：教师扮演小兔，手拿纸飞机;一幼儿扮演有困难的小鸟。两遍以后全体孩子扮演小鸟，在大声表达自己的困难和谢意后，得到小兔的纸飞机。)

5、(把纸飞机放入自己的储物袋)我们真是越来越喜爱这只小兔了。现在请你来用自己的话完整地把小兔帮忙小鸟的事情讲出来，让小兔也喜爱你们，好吗?(好)

三、幼儿自主叙述故事图片二、三，理解故事进展的线索。

1、教师：小兔帮忙了小鸟，心里真快乐啊!接下来小兔会来到哪里?遇到谁有困难了?小兔是怎样用折纸的本事帮忙它们的呢?(把幼儿的半圆形座位变为公路队形：左边竖排八人、右边竖排八人。)现在，要请你们自己来看图讲故事了。轻轻地从储物袋里把小图片拿出来，先认真观看后再用自己的话来讲一讲。讲完了，和你公路对面的朋友换一张图片。)

2、幼儿自主叙述，教师观看、倾听并适时赐予轻声地指引和确定。

四、看图叙述图二、图三的内容，进一步理解故事的主要进展内容。

教师：刚刚你们讲了自己的小图片，现在我们来讲一讲黑板上的大图片，你喜爱讲哪一幅就讲哪一幅。(教师留意倾听孩子的自主故事，并准时点拨孩子的亮点之处，给全体孩子一个语言丰富的学习时机。)

五、完整叙述三幅画面，把握肯定的叙述技巧。

1、教师和孩子一起看图叙述，在对话局部，教师的声音可适当放轻，引导孩子大声叙述。

2、请2—3位孩子大胆地在集风光前完整叙述。

六、创编故事的延长内容，体验帮忙他人的欢乐。

1、教师：小兔的爱心故事有许多许多，看!小兔手里的彩色纸全都用完了。现在，让我们一起变成爱心小兔，连续用折纸的本事去帮忙有困难的人，好吗?(好)

2、幼儿从储物袋里拿出自己的小兔头箍、彩色纸，在欢乐音乐的渲染下，蹦蹦跳跳地来到栏杆情境中，自由创编、自由叙述。(教师也以小兔的身份参加孩子的角色叙述)

3、集中，请幼儿独立叙述，并让爱心幼儿把自己的名字签在爱心卡上，贴到第四幅图中的“大爱心”中，在胜利中充分体验帮忙他人和得到他人帮忙后的喜悦心情。

第4篇教案

训练目标：

1、初步学会折纸浸染，感受折纸浸染图案的对称美。

2、提高想象力和动手力量。

活动预备：

物质预备：各种染纸作品、颜料、毛巾、作品展现台、毛笔。

活动指导：

1、引导幼儿观看教师收集的折纸浸染，发觉折纸浸染作品的美。

2、引导幼儿了解折纸浸染的方法。

演示折纸浸染的方法要点：

(1)将一张纸角对角或边对边对折，将纸变成一样的两份。

(2)将折好的纸的每一个角浸到颜料中一会儿(时间要短)，形成不同的色块。

(3)将完成的作品轻轻翻开。

3、提要求：

(1)要先把宣纸边对边，或叫对角折成小正方形或小三角形。

(2)将折好的每个角浸染颜料，时间肯定要短。

(3)翻开作品的时候动作要轻。

(4)颜料不要弄脏衣服、桌面，小手脏了在湿毛巾上擦一擦。

4、幼儿操作，教师巡回指导。

5、作品展现及评价。

争论：你喜爱哪一张作品?为什么?

6、拓展：漂亮的染纸可以做成什么?

活动延长：

美工区：将宣纸、颜料投放到美工区，引导幼儿连续进展折纸浸染。

执教者：王荔芳

第5篇教案

优秀教案设计意图：在生活中让孩子感受风筝的美与奇妙，观看孩子对各种线绳制品布满奇怪、布满了兴致，为了给孩子供应自由表现的时机，展现共性审美的舞台，共享孩子制造的欢乐，我设计了“漂亮的风筝”这一折纸活动。

活动目标：1.激发幼儿观赏美、制造美的兴趣与力量。

2.通过自己动手，体验胜利的喜悦。

活动预备：1.彩色正方形纸、线绳、胶棒、奖牌

2.水彩笔、预备好的小圆形，剪刀，胶带等

活动过程：一、猜一猜风筝的谜语，激发幼儿的兴趣

1.出示风筝引发幼儿观看，并提出问题。

(这个风筝从外观上画着什么小动物?风筝下面为什么要有尾巴?请个别幼儿摸一摸属于什么质地的?)

教师小结：这个风筝上有我们最喜爱的喜洋洋，美洋洋，下面有尾巴是为了保持风筝的平衡与稳定，是属于布料涤纶。

2.观看成品，——很美丽引出下面折风筝、(播放幻灯片，观看各种小动物的风筝)

二、教师叙述折风筝的方法

1.沿谷线对折

2.沿谷线向里折

3.沿谷线向上折

4.翻折

5.成品

三、引导幼儿思索小章鱼风筝要有眼睛、嘴、尾巴、线绳等。

1.提示幼儿眼睛我们要在折完作品之后用固体胶贴上去，嘴巴、鼻子用水彩笔画上去，可以想象给小章鱼风筝还添画什么?

2.尾巴我们要用长方形的彩纸折好之后，按谷线剪成一条条贴在小章鱼风筝上做尾巴、用胶布粘贴好线绳，完成作品)

四、幼儿自动手操作折风筝，教师赐予适当的指导

1.幼儿自发性选择材料，进展折风筝

师：(1)提示幼儿按步骤折，给与适当的鼓舞

要求：做的时候要动脑筋想一想，怎么样才更加漂亮更有创意呢?

(2)遇到困难不会的时候可以先观看别的小朋友是怎么样做的?自己尝试动手折纸，教师赐予鼓舞性的语言。

2.比一比(谁先完成作品的赐予嘉奖，提示幼儿折好之后贴上眼睛，画上嘴巴，贴上尾巴与线绳)

五、作品展现、共享美(颁奖)

活动延长：教师：(整理放好风筝)等到春每天气温和的时候，我们拿着自己制作的小风筝，去公园或是操场上放风筝哦!

第6篇教案

活动设计：谢克玮

活动内容：折纸《大象》

活动地点：家庭

活动对象：孩子;家长

活动目标：

1、通过折大象进一步熟识折纸方法,并初步学习使用剪刀。

2、学会折叠大象。

3、创设“和谐”围，到达“亲子”的，从而进一步增进家人间的感情。

4、在活动中培育孩子的良好共性。

一、活动预备

1、折纸图示

2、折好的大象

3、每人3-5张正方形纸

4、每人一把剪刀

二、重点难点

1、把握折纸中撑开、压平的方法

2、在活动中培育孩子的良好共性

三、活动过程

1、导入：家长叙述故事，引出找不到朋友的大象，并适时向幼儿提出帮忙大象找朋友的要求，激发幼儿的折纸兴趣。

2、学折纸

(1)家长引导幼儿看图，并边示范边指导幼儿折叠。如幼儿遇到困难，家长可以手把手的指导。(尽量用鼓舞、赞美的口吻)

(2)承受力量强的幼儿，可以让他独立看图完成。

(3)在活动中，家长始终要保持观赏孩子、鼓励孩子的态度，尽量让幼儿独立完成折纸任务。

1、幼儿单独折叠

要求：边角对齐;折痕压平;使用剪刀时留意安全;

2、性练习：为大象创设一个美妙的家园

3、观赏评价：谁折的大象最美?(尽量指出孩子折得好的地方)通过适当的评价，让幼儿对自己更有信念，对折纸更有兴趣。

四、小结

今日，我们不仅帮大象找到了朋友，还给它建立了美妙的家，大象可快乐了。所以，我们寻常要爱惜小动物，平常还要仔细观看，勤动手，才能折出更多更美的作品来。

附故事：有一头大象在森林里走啊走，(出示已折好的大象)看看大树，瞧瞧小草，闻闻鲜花，不知不觉就走远了。他的大象朋友们都不见了。哎呀!这可怎么办呢?大象都急哭了。我们来帮帮它好不好?

教学反思：通过本次活动，大大促进了家庭的亲子和谐关系，培育了孩子的观看力、想象力、动手力量等。假如能多让孩子练习折纸，孩子肯定会越来越聪慧。

第7篇教案

目标要求：

1.学习折、叠、压等折纸方法，培育幼儿看示意图折纸的技能。

2.在教折啄木鸟过程中培育幼儿的观看力、想象力，提高同伴之间合作互助的力量。

3、激发幼儿喜爱大自然的美妙情感。

教学过程:

1、激发兴趣

猜谜：小小鸟儿本事大，长着尖尖长嘴巴。森林里面捉害虫，飞来飞去工作忙。你要问问它是谁，大树医生就是它。

加深幼儿对啄木鸟形体特征及生活习性的了解，产生折纸兴趣。

2、教折过程

1)出示实例、步骤图，引导幼儿进展观看。

争论，共同分析折纸符号、步骤

鼓舞幼儿说出争论结果，正确引导。

(培育幼儿的观看力，对幼儿赐予信任、宽容，准时发觉幼儿的点滴进步，增加幼儿自信)

2)示范

用范例纸一次性完整示范,重点地方进展具体演示。

3)幼儿动手折纸

通过答疑帮忙幼儿把握折叠的步骤和方法。

鼓舞幼儿大胆寻求帮忙。

(培育交往、合作互助的力量)

3、装饰作品

折好作品后，依据自己的喜好用彩笔装饰，使作品变得有共性、鲜活、富有灵气。

4、展现争论

可让幼儿将啄木鸟粘贴在自制的大树上，观赏作品。

引导幼儿谈谈学会了什么方法。

反思：幼儿作品中有优秀的，也有差一些的，不管好差都应把作品展现出来，做的好的幼儿会“更上一层楼”，做的不太好的，要多鼓舞，帮忙他以后做的更好。不仅爱护了幼儿的自尊心不受损害，而且增加了幼儿的自信念和对折纸活动的兴趣。

第8篇教案

活动目标

1.增加孩子们的观看力。

2.练习孩子们的动手力量。

3.体会集体活动的乐趣。

4.培育幼儿的观赏力量。

5.能绽开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

教学重点、难点

重点：幼儿活动中的敏捷性，动手力量的培育

难点：幼儿对参加活动的乐观性

活动预备

彩纸若干，铅笔，橡皮

活动过程

1.先教孩子们将长方形的纸平坦的撕成正方形。

2.教孩子们用正方形的纸折一个“东南西北”。

3.折好后在外侧写上东，南，西，北，里侧写上一些名称，如：白雪公主，孙悟空。

4.两人一组，先由一方说出一个方向，再说要几下，选择横或竖，另一方同上，看看自己都选中了什么角色。

5.活动完毕。

教学反思

1.着重开发孩子的动手力量，这一时期的幼儿需要教师对他们进展引导。

2.对活动过程的反思：

⑴幼儿在活动中大局部能够参加进来，个别有自主创新意识，还能够做出别的作品。

⑵每个幼儿都有自己的特点，依据他们不同的性格设计出不同的应对方案。促进幼儿最大限度的进展。⑶对师幼互动的反思，例如，师幼协作状况，教师能否依幼儿的需要调整教学。

3.对活动效果的评析。整个活动过程中幼儿的参加度较高，调动大家的乐观性，使大家身心愉悦。

4.假如让我重新上这节课，我会更加细致的考虑活动的各个细节，让孩子们自主创新，相互沟通阅历。

第9篇教案

活动目标

1、熟悉折纸标记，能根据步骤折出作品。

2、通过折纸熬炼幼儿手的敏捷性。

3、体验折约活动的乐趣。

4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。

5、能绽开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

教学重点、难点

熟悉折纸标记

活动预备

各种颜色正方形手工纸，各种船的模型。

活动过程

1、以嬉戏引入课堂主题(网鱼)。

2、提问：小鱼的家在什么地方?

想一想：还有谁的家在水上飘?

3、出示教具，各种各样的船，介绍各种船的作用和形状。

4、让幼儿选一种最简洁的、常见的双斗船。

5、教师示范折纸过程。

6、让幼儿跟着教师看一步学一步，直到整个船折好为止。

7、教师鼓舞幼儿。

8、体验折纸胜利的欢乐。

9、嬉戏

小朋友坐着自己折好的小船去大海上捕鱼(打鱼歌)

教学反思

幼儿园的大班小朋友已经具备了肯定的动手力量，手工折纸—船，对他们来说难度不是很大，可以培育小朋友的动手力量和实践力量;另一方面，小朋友由于年龄小，留意力集中时间很短，所以在教案设计中，我设计了嬉戏环节和歌曲，激发了小朋友的学习兴趣。

利用折纸可以粘贴到纸板上，可以进展幼儿添画活动——画波浪，进一步加深小朋友对折纸活动的深厚兴趣，以便以后在生活当中，利用废旧的纸张来增加孩子对美的熟悉。

假如再重新上这节课，我会参加竞赛环节，看谁折的快又好，用折出来的小船让小朋友想出更多、更好玩的嬉戏，拓展孩子的思维和想象空间，以及孩子制造的力量。

第10篇教案

活动目标

1：培育幼儿爱惜大自然的情感和对深海鱼的熟悉。

2：通过制作，让幼儿感知自创绘画的欢乐，进一步提高幼儿的手工制作力量。

3：让幼儿体会同伴之间合作可以带来更大的欢乐。

4：会用它们大胆地进展艺术表现与制造，喜爱装饰。

5：感受作品的美感。

重点难点

重点：使幼儿准确理解与体会到如鱼得水的欢乐。

难点：在折纸的过程中有个别幼儿较慢跟得上学习步骤。

活动预备

材料预备：正方形折纸(每个幼儿一张)，水彩笔(6*N数量)，有水草和珊瑚的海洋大图画一张，录制流水声音乐一段，双面胶N(小组数量)卷。

空间预备:1按6个幼儿为一组摆放桌椅，每组6支不同颜色的水彩笔。

2将大图画展现在黑板上。

活动过程

1：带着幼儿双手合掌形做小鱼游水的动作，随着播放的音乐唱着“我是一只欢乐的小鱼。。。”排队进入教室，请幼儿依次入座。幼儿觉察到黑板上的图画，引导幼儿说出看到的景象和图画上的生物。

2：提问幼儿“海洋图画上似乎少了些什么?”引导幼儿说出答案并出示深海鱼的折纸样品，将其贴在海洋图画上。“海洋里的这条鱼快不欢乐?有没有同伴和它一起做嬉戏?”启发幼儿的探究思维;“我们来做些鱼和它一起做嬉戏吧!”引导幼儿动手创作。

3：示范制作深海鱼过程三步骤：(一)把正方形折纸斜对角对折翻开，然后以折纸的中间为顶点，折纸正对角对折成双重三角(鱼身)。

(二)把一边的两个小三角以起向内中心对折合拢(鱼尾巴)。

(三)把另一边的三角形尖点的局部画上眼睛，(鱼身)绘画上鱼鳞(小朋友喜爱的外形;提示幼儿可交换彩笔绘画出彩色的鱼;一条条美丽的深海鱼就做好了!

在制作过程中赐予幼儿适时的确定和鼓舞。激发幼儿喜爱制作手工的兴趣和体会制作过程的乐趣。

4：再次提问幼儿“鱼在哪里最欢乐呢?”启发幼儿将鱼放到深海洋中去和那只孤独的鱼一起做嬉戏。音乐再次响起，请幼儿起排队做“我是只欢乐小鱼”嬉戏，让幼儿在欢快中完毕课程。

教学反思

1.由于幼儿平常较少制作手工折纸活动，所以实践起来有肯定的难度。在反复练习过程中，对简单失去急躁局部幼儿多加以鼓舞;需预备多几张折纸。

2.幼儿传递物品的过程时，场面会有些混乱。得以肯定的时间来掌握。假如重新上这节课，会预备更充分的材料，最好每幼儿一组(6支)水彩笔。

第11篇教案

活动目标

让孩子熟悉钢琴的形体，并需要孩子学会认真观看。

训练幼儿眼手的精确性，协调性，以及空间方位的知觉性。

学会正方形向中心反复折叠的方法。

让孩子们在活动中学会帮忙别人。

初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。

教学重点、难点

会根据教师所示范的步骤，按肯定的挨次进展折叠。

活动预备

玩具钢琴，纸若干。

活动过程

一

出范玩具钢琴，激发幼儿兴趣。

小朋友们想不想有一架自己的钢琴?

那我们就自己来折一架钢琴吧!

二

教师讲解示范

1引导幼儿说说钢琴是用什么外形的纸折成的。

2教师用一张纸像变魔术似的折出一架钢琴。让孩子们兴趣更浓。

3让孩子们学会观看折纸步骤图，并学会理解。

————表示要折的线。-------------表示中心线，即要对折的地方。

←表示方向。

4

再接着教师依据步骤进展示范。

孩子们在教师的示范下折起了一架架钢琴。

5

教师帮忙力量弱的幼儿，重点知道方向。

6

准时表扬折好钢琴的幼儿。

7

还鼓舞先折好钢琴的孩子去帮忙还没有折好的孩子，或需要帮忙的孩子。

三

作品展现

1请幼儿将折好的作品放在桌子上，看看折得像不像。

2看谁折的线条最平坦。

教学反思

在活动过程中，我发觉用步骤图折纸比以前的示范法折纸孩子的问题要少了许多，这样的方法应当要简单明白些吧。孩子们的表情告知我，我选的题材贴近他们的兴趣点，他们很是喜爱。

活动中我采纳教师示范、幼儿跟学的教学模式。给孩子的探究带来了肯定的限制。《纲要》中指出，力量本身就是一种终身受益的品质，最根本的力量则是自我学习的力量。在这个环节中我应考虑到大班孩子有剧烈的探究欲望

，应当先引导幼儿看步骤示意图大胆折出钢琴，，这样其效果定会远远胜于仿照来的技巧。

反复折叠是折钢琴的重难点，我通过示范、相互沟通，个别辅导但胜利的作品没有意想的多。

活动后留给我的思索许多：1、如何让幼儿在折纸时把握好线条的平坦。2、教师的引导语能让力量弱的幼儿听起来简便、易懂。3、如何让幼儿把握反复折叠及朝不同的方向去折纸这一技巧。这些都是我探讨的问题。

活动设计背景

我发觉我班的很多的孩子在玩耍的时候，就拿着纸在折。他们喜爱折纸

折纸是典型的寓教于乐的益智活动。再加上用的材料也简洁，农村的孩子都能够找得到。

第12篇教案

活动目标

1.在观看和争论中，进一步稳固折纸符号的理解，尝试看图独立折出作品。

2.了解蝉的生活习性，学习折纸蝉并进展添画，感受手工活动的欢乐。

3.增进参加环境布置的兴趣和力量，体验胜利的欢乐。

4.对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

活动预备

折纸步骤图、卡纸若干，幼儿用书资源，水彩笔，绘画本，胶棒。

活动过程

一、猜谜语，引出蝉，了解蝉的生活习性

(一)谜语：唱歌不用嘴，声音真悦耳，嘴尖像根锥，专吸树枝水。

(二)生活习性介绍。

二、看图示，引导幼儿学习折蝉的方法。

(一)出示蝉的折纸步骤图，(教案出自：banzhuren)引导幼儿自主观看步骤图，介绍材料，尝试折纸。

(二)依据幼儿的操作状况，请幼儿清晰地叙述制作步骤，教师总结。

(三)教师再次示范并讲解折纸过程中的难点。

(四)幼儿再次尝试，教师总结。

(五)发挥幼儿的想象力与制造力，引导幼儿进展添画。

三、作品观赏与评价分析

(一)幼儿自评、互评。

(二)教师有目的的组织、引导幼儿观赏作品。

活动反思

我的教学设计以复习通分和同分母分数相加减为导入，教授新课分为三个活动：活动一，折纸。让学生通过折纸活动进一步稳固用分数表示阴影局部所占总面积的几分之几，更好地培育学生的动手操作力量。在学生展现折纸的状况之后，引导学生对折纸状况的进一步思索“假如要计算两张纸的阴影局部加起来是多少，可以列出哪些算式?”从而引出其次个活动：列算式。在这个活动中引导学生培育独立思索和沟通争论的力量。在进展小组汇报时，引导学生观看列出的算式进展思索可以将算式分为几类?在分类进展计算过程了解到学习异分母分数加减法的必要性，引出了第三个活动：探究异分母分数的加减法。让学生以“1/2+1/4”为例进展小组内的探讨之后进展小组汇报，最终总结异分母分数加减法的算理是先通分，再根据同分母分数的加减法进展计算。

现将本节课的教学得与失分析如下：

1、确定点：(1)本节课的设计中包含屡次的小组争论，并让较多的小组进展汇报，鼓舞学生尝试多种算法，让学生体会算法多样性的理念。(2)设计折纸活动，符合新课改的要求，以提高学生的动手操作力量为主，让学生“在做中学”。(3)在讲解过程中，注意培育学生良好行为习惯的养成，注意算式的标准性。2、缺乏点：(1)设计过程中以复习通分为导入，将学生的思维定势在通分这个圈内，不利于学生发散思维的培育。(2)设计折纸活动时，没有完全发挥出折纸的作用。这一局部可改良为引导学生充分利用手中的折纸进展计算。学生在折纸进展计算过程中，引发思索“通过折纸进展计算较为简单，有没有较为简便的方法呢?”从而导出从通分的角度进展争论。(3)在小结时，没有表达出学生的主体性。小结应交给学生，教师针对几个学生的答案进展归纳，从而提醒异分母分数的算理。

或许现在的我对于教学环节的设计以及学习评价的处理措施有些“不成熟”，但是我信任只要明确进展的方向和前进的动力，我们将能够一步步地走向“成熟”。

第13篇教案

【活动目标】

1.引导幼儿自由拆解折纸作品探究学习风车折法，培育幼儿认真观看、大胆表现的力量。

2.通过折纸作品的变式操作激发幼儿对折纸活动的兴趣，进展幼儿手眼协调的精细动作。

3.能绽开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

4.乐于探究、沟通与共享。

【活动预备】

1.正方形纸若干、风车作品若干，A4纸、胶棒若干。

2.区域活动投放折纸灯笼、折纸风琴的成品、半成品以及材料(娴熟把握四角对中心折和撑开的技能)。

3.大风车片头曲音乐。

【活动过程】

一、听音乐、玩风车，激发兴趣

师：小朋友手里的风车可以怎么玩呢?

教师播放大风车片头曲音乐，幼儿跟着音乐根据自己的想法玩自己的大风车。(熟识的富于童趣的音乐可以触发幼儿活泼思维活动)

二、探究大风车的折法，形成步骤图

1.自主探究。

师：这么好玩的风车，是怎么折成的呢?小朋友自己试一下，一步一步拆开，然后一步一步折好，看能不能折成好玩的风车?

幼儿独立拆解，教师巡回指导。教师准时赐予引导、鼓舞。

2.共同探究。

教师出示范例风车作品，同幼儿一起分步拆开并呈现每一步外形，形成拆解步骤图。

3.整体示范。

翻转拆解步骤图，形成折纸步骤图。通过提问让幼儿明确每一步的具体要求。

(评析：这一环节为幼儿创设了自主探究的操作气氛，鼓舞幼儿主动探究克制困难，由自主探究——共同探究——示范强化，让每位幼儿充分体验主动学习的欢乐。)

三、按步骤图折风车

1.按步骤图示熟识风车折法。

鼓舞幼儿按记忆结合步骤图独立折叠，完成风车作品。教师巡回观看幼儿作业状况，准时给以指导。

2.学习小风车折法。

师：小朋友都学会了折风车，折得又整齐又美丽!

教师还折了一个小风车，它是风车的小珍宝。珍宝风车是由正方形纸四角对中心折，然后根据风车折法折成。请小朋友也给自己的风车折个小珍宝吧。

(评析：这一环节有助于幼儿养成看图示折纸的习惯，通过珍宝风车有变化的强化操作，提高了幼儿的精细动作力量，进一步激发了幼儿对折纸的兴趣。)

四、探究风车的变式

风车向反面对边折、对角折形成风车的几个变式，如：帆船、双船、鲨鱼嘴等等。鼓舞幼儿制造出自己独特的变式作品。

(评析：这一环节充分利用了折纸作品本身所蕴含的训练意味，通过作品的多种变化，从不同的角度触动原有固化的折纸意象习惯，持续激发幼儿思维想象与操作尝试。)

五、装饰作品

幼儿选出最宠爱的作品，用涂色、绘画、添画等多种自己喜爱的方式进展装饰。

(评析：这一环节幼儿通过装饰折纸作品，使作品本身美化、共性化，使自己对折纸活动获得更加饱满完整阅历。)

【活动延长】

1.沟通嬉戏。幼儿观赏观摩同伴的作品，体验折纸活动带来的乐趣。

2.区域活动。投放以风车为根底折法上的变式风车、大丽花、纸盒、月亮船等几种作品步骤图，便利幼儿连续探究学习。

(评析：沟通活动的目的是到达“引导幼儿观赏艺术作品，培育幼儿表现美和制造美的情趣”的训练要求。延长的区域活动呈现了几种有难度的作品，目的是充分利用区域活动低构造性的特点，给幼儿供应主动探究、合作学习的自主进展空间。)

【活动反思】

本教学活动强调幼儿主体的探究，以折纸作品本身有意味的形式吸引幼儿探究学习，形成了伙伴之间相互激发的群体气氛，丰富了个体的良好情感体验。

个体对折纸的兴趣、敏感程度以及技能等方面的差异会影响到幼儿的活动参加度，教师应当特殊做好相应幼儿的阅历预备并在活动中给以有针对性的指导。

第14篇教案

活动目标

1.熟悉纸鹤，知道纸鹤寄予的是美妙的祝福。

2.在活动中体会折纸的乐趣。

3.熟悉折线、初步根底形和小鸟根底形，最终完成纸鹤的折叠。

4.培育幼儿的技巧和艺术气质。

5.培育幼儿初步的制造力量。

教学重点、难点

教学重点：通过学习一些根本的折纸技巧完成折纸作品。

教学难点：通过观看和推断完成初步根底形到小鸟根底形的折叠。

活动预备

1.折好的纸鹤，人手一只。

2.手工折纸每人两张。

3.《纸鹤》的制作步骤示意图。

活动过程

一、出示作品，引起兴趣

同学们，你们看教师今日给你们带来了什么。

(学生观看，教师向学生介绍纸鹤作品)

有一个古老的传奇，说专心折出的纸鹤能给爱的人带来幸福与好运。现在我们就动手来折叠漂亮的纸鹤吧，将我们的祝愿折叠进每一只飘飘欲飞的纸鹤里。

二、提出问题，开头折叠

1.熟悉“折痕”

(1)这只纸鹤很美丽，教师能将它折出来，也是由于一个好帮手的帮忙。我们来看看这个好帮手是谁?

(2)教师示范如何将手中的纸鹤轻轻的翻开。

(3)学生在教师的指导下，将自己桌上的纸鹤轻轻翻开。教师引导其发觉折痕。

2.学习根本的折纸方法

(1)在熟悉折痕的根底上，学会“上折法”，并练习一手按住纸张，另一手将纸张压平的根本技巧。

(2)示范初步根底形的折法，学生练习。

三、观看图示、完成折叠

教师出示纸鹤的折纸示意图，学生通过观看完成作品

(1)指出示意图的挨次，用简洁的语言提示学生观看。

(2)难点局部为初步根底形到小鸟根底形的过渡，教师通过示范动作让学生学会用两个大拇指往中间推压的技巧。

(3)作品完成后，教师赐予幼儿确定和表扬。

四、活动延长

让学生在课后运用刚刚学到的技巧，进展其他的折纸创作。

教学反思

从活动效果看，这是一次有意义的尝试。在活动中，孩子们充分热忱，仔细观看，乐观思索，学习气氛热闹，学习效果好。但是由于工作阅历缺乏，我在活动过程中有两点把握得不好，有待改良：一是在操作的过程中，没有把学有余力的学生这一珍贵的资源很好的利用起来，假如能即时的发觉这些“小能手”并让他们当当“小教师”参加到活动中去，应当能更好的促使孩子们相互帮忙、相互学习。二是活动延长局部设计的其他折纸创作，不肯定要强调是其他，也可以是再折一只纸鹤，并鼓舞他们送给爸爸妈妈或者小伙伴。当学生用稚嫩的小手捧着自己折出的纸鹤送给别人