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文档简介

大班《我爱中国》语言活动教案反思

活动目标

1.能理解诗歌内容，会看图记忆诗歌内容。

2.尝试用角色扮演或问答等方式有感情地朗读诗歌。

3.萌发喜爱家乡，喜爱祖国的情感，体验成长的欢乐。

4.借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子认真阅读的习惯，激发阅读兴趣。

5.激发幼儿主动复述故事的欲望，培育幼儿高自控性和快乐奋性。

活动预备

1.活动前让幼儿做“你最爱谁?你最喜爱什么?”的调查表

2.与诗歌内容相符的图片

活动过程

1.沟通导入

教师：我们每个人都做了一份关于“你最爱谁?你最喜爱什么?”的调查表，今日就把你的调查表和大家一起共享吧。

2.观赏诗歌，初步理解诗歌内容。

(1)教师有感情地朗读诗歌

(2)提问诗歌内容

(3)教师再次朗读，并出示相应图片。

教师：诗歌里是一位也上大班的小朋友，你听到他最爱谁?

(4)出示小、中、大班图标符号图。

---第一段，牙牙学语的时侯，妈妈问了我什么?我说了什么?妈妈听了怎么样?

---其次段，奔驰在乡村的路上的时侯，爸爸问了我什么?我是怎么说的?

---第三段，现在我上幼儿园了，又是怎么答复的?

指导并鼓舞幼儿用诗歌里的语言回答下列问题。

(5)边看图标边有感情地朗读、记忆诗歌。

3.幼儿分角色或问答方式朗读。

(1)教师：这首诗歌可以分成几段?你是用什么方法分的?

鼓舞幼儿尝试用分角色或问答方式朗读儿歌。

(2)教师：你最喜爱哪段?为什么?

4.争论：为什么教师说我长大了?

活动延长

幼儿依据调查表，进展仿编诗歌活动。

附诗歌：

我爱中国

牙牙学语的时侯，

妈妈问我：“你爱谁?你喜爱什么?”

我说：“我爱妈妈，我喜爱妈妈抱。”

妈妈吻吻我，给我大大的拥抱。

奔驰在乡村的路上，

爸爸问我:“你爱谁?你喜爱什么?”

我说:“我爱爸爸，我喜爱漂亮的家乡。”

爸爸哈哈笑，把我放在坚实的臂膀.上。

上了幼儿园，

教师问我:“你爱谁?你喜爱什么?”

我说:“我爱中国，我喜爱学本事。”

教师点点头，说我长大了。

活动反思：

始终以来我都是带的中小班，这次带了大班又要上教研课，心里还真直打鼓。担忧中小班说话罗嗦的习惯会消失，担忧时间把握不好。

活动完毕后我静下心认真想了想自己上的这节课，发觉了以下问题：

1.问题的提出不够简洁明白。虽然我设计了一些主要的提问，但在上课时还是不由自主的提出了其他的问题，有时问题还会重复提出。

2.活动的结尾局部处理的不是很好，幼儿的情感没有带动起来。

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