《建筑工程定额与概预算》课程标准

《建筑工程定额与概预算》课程标准一、课程的地位和作用《建筑工程定额与概预算》是工程造价专业的一门专业核心课程，本门课程主要讲解定额计价模式下房屋建筑与装饰工程造价的计价依据、计价原理、计价程序和方法。通过本课程的学习，使学生在掌握建设工程定额的基本原理和熟练使用预算定额基础上，掌握房屋建筑与装饰工程中各分部分项工程的工程量计算方法，掌握定额计价模式下施工图预算及其它形式造价的编制原理和方法，能够熟练应用各种编制依据资料对照工程实际图纸进行房屋建筑与装饰工程的工程量计算及定额计价模式下施工图预算及其它形式造价文件的编制工作，形成应用课程理论知识解决工程实际算量及计价实际问题的能力，为后续《工程量清单计价》、《工程造价软件应用》等课程的学习及实习实训环节的开展乃至走上造价工作岗位奠定基础。二、课程核心素养与课程目标（一）课程核心素养1.具有较强的自我学习能力；2.具有分析问题和解决问题的能力；3.具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力。4.具有团队合作意识和管理协调能力；5.具有严谨的科学态度和勤奋创新的学习精神；6.具有创新意识和创新能力；7.能遵守社会公德及职业道德。（二）课程目标1.知识目标（1）熟悉建设项目的组成，了解项目建设程序，熟悉建设工程不同阶段工程造价的分类及作用；（2）了解建设工程定额的产生与发展，掌握建设工程定额的概念、分类、作用及编制原理；（3）掌握施工定额、预算定额、企业定额、概算定额、概算指标等定额的概念及作用，熟悉各种定额的编制方法；（4）掌握定额计价模式下建筑安装工程费用的构成、计算程序和计算方法；（5）熟悉工程量计算的基本概念和基本思路；（6）掌握建筑面积的计算方法；（7）掌握建筑工程（包括土石方工程、桩基工程、砌筑工程、混凝土工程、金属结构工程、木结构工程、屋面与防水工程、保温隔热工程、防腐及防火涂料工程、普通楼地面工程、普通抹灰工程、门窗工程）的工程量计算列项方法、工程量计算规则及计算方法；（8）掌握建筑装饰工程（包括装饰楼地面工程、装饰墙柱面工程、装饰天棚工程、门窗配套装饰及其他、柜类工程、油漆涂料裱糊工程）的工程量计算列项方法、工程量计算规则及计算方法；（9）掌握建筑与装饰工程措施项目（包括模板、脚手架、垂直运输、超高增加费、施工排水降水）的工程量计算列项方法、工程量计算规则及计算方法。（10）熟悉施工图预算的概念、作用、编制依据及编制原则，掌握施工图预算的编制方法和程序；（11）熟悉建设工程设计概算的概念、内容、作用及编制方法，了解建设工程设计概算的编制原则和编制依据，掌握单位工程设计概算的编制方法。（12）熟悉建设工程施工预算的概念、作用、内容、及编制方法，掌握“两算”对比的概念和方法；（13）熟悉建设工程结算的概念、作用、内容、主要结算方式及编制程序，掌握工程价款结算程序，掌握工程价款动态结算的方法，熟悉工程变更及现场签证、工程索赔对工程价款的影响；（14）熟悉建设工程竣工决算的概念、作用、内容及编制程序，以及竣工项目新增资产价值的确定方法。2.能力目标（1）专业能力目标1）熟悉建设项目、项目建设程序、工程造价以及各种工程造价类型的基本概念；2）会查用施工定额、概算定额、概算指标、企业定额等定额；3）能熟练应用本省现行《建筑与装饰工程预算定额》手册及对应基价手册进行工程量计算的列项、算量及换算；4）能熟练应用本省现行《建筑安装工程费用定额》计算建筑安装工程费用；5）能熟练计算建筑面积；6）能熟练进行定额计价模式下建筑工程项目列项及工程量计算；7）能熟练进行定额计价模式下建筑装饰工程列项及工程量计算；8）能熟练进行定额计价模式下建筑与装饰工程措施项目列项及工程量计算；9）会编制单位工程设计概算。10）会编制建设工程施工预算。11）会编制建设工程结算。12）能按照定额计价模式下施工图预算编制流程编制一套建筑面积在2000㎡左右的案例工程（房屋建筑与装饰工程）的施工图预算书。（2）方法能力目标：1）快速获取和接受工作所需的知识；2）具有查阅建筑设备布置、安装、验收的相关技术规范、技术手册与要求的能力；3）具备自学各种造价软件的能力；4）严格按照工作程序开展相关业务；5）灵活运用所学知识，创新性地提出合理的建议；6）善于总结工作过程中相关经验快速提高自己工作能力。3.素质目标（1）感悟国家基础设施建设的重要性和我国取得的基础设施建设成就的伟大性，增强民族自豪感，坚定民族自信心，增强爱党爱国热情；（2）形成热爱科学、善于探索钻研的学习及工作作风；（3）形成注重细节、一丝不苟、实事求是的工作态度和良好的职业道德；（4）具备分析问题和解决问题的能力；（5）树立按规则算量、按规定行事的规则意识；（6）树立精打细算的节约意识；（7）树立协作配合的团队意识及勇挑重担的责任担当意识。三、学习项目划分表1学习项目划分课程名称：建筑工程定额与概预算第3学期参考学时：132（其中，实训学时70）学分：7项目编号项目1项目2项目3项目4项目5项目6项目7项目8项目9项目名称或内容建筑工程概预算概论建设工程定额建筑安装工程费用工程计量建设工程施工图预算建设工程设计概算建设工程施工预算建设工程结算建设工程竣工决算学时41242842242实训项目建筑与装饰工程预算定额子目查套练习建筑安装工程费用计算实训工程量计算实训房屋建筑与装饰工程施工图预算书编制学时22361周（30学时）四、学习项目描述表2学习项目描述学习项目1：建筑工程概预算概论学时：4教学目标：素质目标：1.感悟国家基础设施建设的重要性和我国取得的基础设施建设成就的伟大性，增强民族自豪感，坚定民族自信心，增强爱党爱国热情；2.具备耐心的学习及工作态度；3.形成严谨的学习及工作作风。能力目标：熟悉建设项目、项目建设程序、工程造价以及各种工程造价类型的基本概念。知识目标：1.熟悉建设项目的组成及其相关概念；2.了解建设程序和建设程序各个阶段主要工作内容；3.熟悉建设工程不同阶段工程造价的分类及作用。教学内容：1.建设项目及其建设程序；2.建设工程概预算概述。教学设计和方法：1.采用“线上+线下”混合式教学的模式；2.教学流程应由课前预习、课堂实施与课后拓展三部分组成。其中课前预习环节主要应用本课程在线课程资源，以“翻转课堂”的模式进行；课堂实施环节通过“问题呈现”———“问题探讨”———“问题深入”———“问题解决”四个具体环节来层层深入展开教学内容；课后拓展环节应包括针对课堂所学布置课后作业和进行知识迁移用用的其他训练；3.教学中注重理论联系实际，深入浅出地讲解建设工程概预算的基本原理，便于学生理解和掌握；4.作为概述类内容，注重引导学生了解本课程在工程造价专业中的地位和作用；5.教学方法包括讲授法、多媒体教学法等。核心技能点：熟悉建设项目、项目建设程序、工程造价以及各种工程造价类型的基本概念。工具与媒体：课堂讲授多媒体教学网络教学资源学生已有基础：工程造价基础知识教师所需执教能力要求：具有丰富的实践和教学经验，善于运用多种教学媒体、教学方法实施和控制教学过程。学习项目2：建设工程定额学时：12教学目标：素质目标：1.感悟国家基础设施建设的重要性和我国取得的基础设施建设成就的伟大性，增强民族自豪感，坚定民族自信心，增强爱党爱国热情；2.具备耐心的学习及工作态度；3.形成严谨的学习及工作作风。能力目标：1.会查用施工定额、概算定额、概算指标、企业定额等定额；2.熟练使用预算定额手册。知识目标：1.了解建设工程定额的产生与发展；2.掌握建设工程定额的概念、分类和作用；3.熟悉工时研究的概念、内容及方法；4.掌握施工定额、预算定额、企业定额、概算定额、概算指标等定额的概念及作用；5.熟悉施工定额、预算定额、企业定额、概算定额、概算指标、等定额中各项指标的确定方法及定额编制方法；6.掌握建筑与装饰工程预算定额的应用方法。教学内容：1.建筑工程定额概论；2.施工定额；3.预算定额；4.企业定额；5.概算定额与概算指标。教学设计和方法：1.采用“线上+线下”混合式教学的模式；2.教学流程应由课前预习、课堂实施与课后拓展三部分组成。其中课前预习环节主要应用本课程在线课程资源，以“翻转课堂”的模式进行；课堂实施环节通过“问题呈现”———“问题探讨”———“问题深入”———“问题解决”四个具体环节来层层深入展开教学内容；课后拓展环节应包括针对课堂所学布置课后作业和进行知识迁移用用的其他训练；3.教学中注重理论联系实际，深入浅出地讲解各种工程定额的原理及制定方法，便于学生理解和掌握；4.作为理论类内容，注重引导学生在理解理论知识的基础上进行应用；5.教学方法包括讲授法、多媒体教学法等。核心技能点：1.会查用施工定额、概算定额、概算指标、企业定额等定额；2.熟练使用预算定额手册。工具与媒体：课堂讲授各种定额手册多媒体教学网络教学资源学生已有基础：《建筑构造与识图》、《建筑材料与检测》、《建筑施工技术》等课程相关知识、本门课程前面所讲知识。教师所需执教能力要求：具有丰富的教学经验，善于运用多种教学媒体、教学方法实施和控制教学过程。实训项目1：建筑与装饰工程工程预算定额子目查套练习学时：2教学目标：素质目标：1.形成热爱科学、善于探索钻研的学习及工作作风；2.形成注重细节、一丝不苟、实事求是的工作态度和良好的职业道德；3.树立协作配合的团队意识及勇挑重担的责任担当意识。能力目标：能熟练应用本省现行《建筑与装饰工程预算定额》手册及对应基价手册并根据工程内容进行预算列项及查套预算定额子目。知识目标：1.熟悉本省现行《建筑与装饰工程预算定额》手册及对应基价手册的内容构成；2.掌握根据工程内容进行预算列项及查套预算定额子目的方法；3.掌握预算定额子目的换算方法。教学内容：1.查套预算定额子目的定额编号；2.预算定额子目换算；3.补充定额的编制。教学设计和方法：1.采用“线上+线下”混合式教学的模式；2.教学流程应由课前预习、课堂实施与课后拓展三部分组成。其中课前预习环节主要应用本课程在线课程资源，以“翻转课堂”的模式进行；课堂实施环节通过“问题呈现”———“问题探讨”———“问题深入”———“问题解决”四个具体环节来层层深入展开教学内容；课后拓展环节应包括针对课堂所学布置课后作业和进行知识迁移用用的其他训练；3.在预算定额子目查套练习过程中采用教师引导，学生主导的思路；4.学生以小组为单位配备相关学习资料；5.教学方法主要为小组学习法。核心技能点：能熟练应用本省现行《建筑与装饰工程预算定额》手册及对应基价手册并根据工程内容进行预算列项及查套预算定额子目。工具与媒体：课堂讲授工程图纸甘肃省现行《建筑与装饰工程预算定额》手册及对应基价手册网络教学资源学生已有基础：《建筑构造与识图》、《建筑材料与检测》、《建筑施工技术》等课程相关知识、本门课程前面所讲知识。教师所需执教能力要求：具有丰富的实践和教学经验，善于运用多种教学媒体、教学方法实施和控制教学过程；能按照设计的教学情境实施教学；能及时正确处理学生在实践过程中遇到的问题，解惑答疑。学习项目3：建筑安装工程费用学时：4教学目标：素质目标：1.形成科学严谨、事实求是的工作态度；2.形成热爱科学、善于探索钻研的学习及工作作风。能力目标：能根据本省现行《建筑安装工程费用定额》用定额计价法确定建筑安装工程费用。知识目标：1.掌握建筑安装工程费用的构成；2.掌握定额计价模式下建筑安装工程费用的计算程序和计算方法。教学内容：1.建筑安装工程费用构成；2.建筑安装工程费用计算程序；3.费用标准及其他规定。教学方法和建议：1.采用“线上+线下”混合式教学的模式；2.教学流程应由课前预习、课堂实施与课后拓展三部分组成。其中课前预习环节主要应用本课程在线课程资源，以“翻转课堂”的模式进行；课堂实施环节通过“问题呈现”———“问题探讨”———“问题深入”———“问题解决”四个具体环节来层层深入展开教学内容；课后拓展环节应包括针对课堂所学布置课后作业和进行知识迁移用用的其他训练；3.教学中注重理论联系实际，深入浅出地讲解各种费用的组成及计算方法，便于学生理解和掌握；4.本部分内容以甘肃省现行《建筑安装工程费用定额》为基本依据讲解；5.教学方法包括讲授法、多媒体教学法等。核心技能点：能根据本省现行《建筑安装工程费用定额》用定额计价法确定建筑安装工程费用。工具与媒体：课堂教学多媒体教学甘肃省现行《建筑与装饰工程预算定额》手册甘肃省现行《建筑安装工程费用定额》网络教学资源学生已有基础：《建筑构造与识图》、《建筑材料与检测》、《建筑施工技术》等课程相关知识、本门课程前面所讲知识。教师所需执教能力要求：具有丰富的实践和教学经验，善于运用多种教学媒体、教学方法实施和控制教学过程。实训项目2：建筑安装工程费用计算实训学时：2教学目标：素质目标：1.形成热爱科学、善于探索钻研的学习及工作作风；2.形成注重细节、一丝不苟、实事求是的工作态度和良好的职业道德；3.树立协作配合的团队意识及勇挑重担的责任担当意识。能力目标：能使用本省现行《建筑安装工程费用定额》用定额计价法确定建筑安装工程费用。知识目标：掌握定额计价模式下建筑安装工程费用的计算程序和计算方法。教学内容：定额计价模式下房屋建筑与装饰工程造价（建筑安装工程费用）计算教学设计和方法：1.采用“线上+线下”混合式教学的模式；2.教学流程应由课前预习、课堂实施与课后拓展三部分组成。其中课前预习环节主要应用本课程在线课程资源，以“翻转课堂”的模式进行；课堂实施环节通过“问题呈现”———“问题探讨”———“问题深入”———“问题解决”四个具体环节来层层深入展开教学内容；课后拓展环节应包括针对课堂所学布置课后作业和进行知识迁移用用的其他训练；3.在建筑安装工程费用计算练习过程中采用教师引导，学生主导的思路；4.学生以小组为单位配备相关学习资料；5.教学方法主要为小组学习法。核心技能点：能根据本省现行《建筑安装工程费用定额》用定额计价法确定建筑安装工程费用。工具与媒体：课堂教学多媒体教学甘肃省现行《建筑与装饰工程预算定额》手册甘肃省现行《建筑安装工程费用定额》网络教学资源学生已有基础：《建筑构造与识图》、《建筑材料与检测》、《建筑施工技术》等课程相关知识、本门课程前面所讲知识。教师所需执教能力要求：具有丰富的实践和教学经验，善于运用多种教学媒体、教学方法实施和控制教学过程；能按照设计的教学情境实施教学；能及时正确处理学生在实践过程中遇到的问题，解惑答疑。学习项目4：工程计量学时：28教学目标：素质目标：1.形成科学严谨、事实求是的工作态度；2.形成热爱科学、善于探索钻研的学习及工作作风；3.树立按规则算量、按规定行事的规则意识；4.树立精打细算的节约意识。能力目标：1.能计算建筑面积；2.能进行建筑工程列项及工程量计算；3.能进行建筑装饰工程列项及工程量计算；4.能进行建筑与装饰工程措施项目列项及工程量计算。知识目标：1.熟悉工程量计算的基本概念和基本思路；2.掌握建筑面积的计算方法；3.掌握建筑工程（包括土石方工程、桩基工程、砌筑工程、混凝土工程、金属结构工程、木结构工程、屋面与防水工程、保温隔热工程、防腐及防火涂料工程、普通楼地面工程、普通抹灰工程、门窗工程）的工程量计算列项方法、工程量计算规则及计算方法；4.掌握建筑装饰工程（包括装饰楼地面工程、装饰墙柱面工程、装饰天棚工程、门窗配套装饰及其他、柜类工程、油漆涂料裱糊工程）的工程量计算列项方法、工程量计算规则及计算方法；5.掌握建筑与装饰工程措施项目（包括模板、脚手架、垂直运输、超高增加费、施工排水降水）的工程量计算列项方法、工程量计算规则及计算方法。教学内容：1.工程量计算概述；2.建筑面积计算；3.建筑工程（包括土石方工程、桩基工程、砌筑工程、混凝土工程、金属结构工程、木结构工程、屋面与防水工程、保温隔热工程、防腐及防火涂料工程、普通楼地面工程、普通抹灰工程、门窗工程）工程量计算；4.建筑装饰工程（包括装饰楼地面工程、装饰墙柱面工程、装饰天棚工程、门窗配套装饰及其他、柜类工程、油漆涂料裱糊工程）工程量计算；5.建筑与装饰工程措施项目（包括模板、脚手架、垂直运输、超高增加费、施工排水降水）工程量计算。教学设计和方法：1.采用“线上+线下”混合式教学的模式；2.教学流程应由课前预习、课堂实施与课后拓展三部分组成。其中课前预习环节主要应用本课程在线课程资源，以“翻转课堂”的模式进行；课堂实施环节通过“问题呈现”———“问题探讨”———“问题深入”———“问题解决”四个具体环节来层层深入展开教学内容；课后拓展环节应包括针对课堂所学布置课后作业和进行知识迁移用用的其他训练；3.教学中注重理论联系实际，深入浅出地讲解各分部分项工程工程量计算方法，便于学生理解和掌握；4.本部分内容以甘肃省现行《建筑与装饰工程预算定额》手册为基本依据讲解；5.各分部工程理论知识讲解完成后均需进行相应实例讲解；6.学生以小组为单位配备相关学习资料；7.教学方法包括讲授法、多媒体教学法、实物图片法、案例教学法、小组学习法等。核心技能点：1.能计算建筑面积；2.能进行建筑工程列项及工程量计算；3.能进行建筑装饰工程列项及工程量计算；4.能进行建筑与装饰工程措施项目列项及工程量计算。工具与媒体：课堂教学多媒体教学甘肃省现行《建筑与装饰工程预算定额》手册案例工程图纸网络教学资源学生已有基础：《建筑构造与识图》、《建筑材料与检测》、《建筑施工技术》等课程相关知识、本门课程前面所讲知识。教师所需执教能力要求：具有丰富的实践和教学经验，善于运用多种教学媒体、教学方法实施和控制教学过程。实训项目3：工程量计算实训学时：36教学目标：素质目标：1.形成热爱科学、善于探索钻研的学习及工作作风；2.形成注重细节、一丝不苟、实事求是的工作态度和良好的职业道德；3.树立协作配合的团队意识及勇挑重担的责任担当意识。4.树立按规则算量、按规定行事的规则意识；5.树立精打细算的节约意识。能力目标：1.会计算案例工程的建筑面积；2.会进行案例工程中建筑工程列项及工程量计算；3.会进行案例工程中建筑装饰工程列项及工程量计算；4.会进行案例工程中建筑与装饰工程措施项目列项及工程量计算。知识目标：1.掌握建筑面积的计算方法；2.掌握建筑工程（包括土石方工程、桩基工程、砌筑工程、混凝土工程、金属结构工程、木结构工程、屋面与防水工程、保温隔热工程、防腐及防火涂料工程、普通楼地面工程、普通抹灰工程、门窗工程）的工程量计算列项方法、工程量计算规则及计算方法；3.掌握建筑装饰工程（包括装饰楼地面工程、装饰墙柱面工程、装饰天棚工程、门窗配套装饰及其他、柜类工程、油漆涂料裱糊工程）的工程量计算列项方法、工程量计算规则及计算方法；4.掌握建筑与装饰工程措施项目（包括模板、脚手架、垂直运输、超高增加费、施工排水降水）的工程量计算列项方法、工程量计算规则及计算方法。教学内容：1.案例工程建筑面积计算；2.案例工程建筑工程（包括土石方工程、桩基工程、砌筑工程、混凝土工程、金属结构工程、木结构工程、屋面与防水工程、保温隔热工程、防腐及防火涂料工程、普通楼地面工程、普通抹灰工程、门窗工程）列项及工程量计算；3.案例工程建筑装饰工程（包括装饰楼地面工程、装饰墙柱面工程、装饰天棚工程、门窗配套装饰及其他、柜类工程、油漆涂料裱糊工程）列项及工程量计算；6.案例工程建筑与装饰工程措施项目（包括模板、脚手架、垂直运输、超高增加费、施工排水降水）列项及工程量计算。教学设计和方法：1.采用“线上+线下”混合式教学的模式；2.教学流程应由课前预习、课堂实施与课后拓展三部分组成。其中课前预习环节主要应用本课程在线课程资源，以“翻转课堂”的模式进行；课堂实施环节通过“问题呈现”———“问题探讨”———“问题深入”———“问题解决”四个具体环节来层层深入展开教学内容；课后拓展环节应包括针对课堂所学布置课后作业和进行知识迁移用用的其他训练；3.工程量计算练习所选取的案例应由简到难、由小图到大图逐层递进，遵循学生的认知规律，同时加强学生练习的深度和广度。4.在工程量计算练习过程中采用教师引导，学生主导的思路；5.学生以小组为单位配备相关学习资料；6.教学方法主要为小组学习法、案例教学法、模块教学法等。核心技能点：1.能计算案例工程建筑面积；2.能进行案例工程建筑工程列项及工程量计算；3.能进行案例工程建筑装饰工程列项及工程量计算；4.能进行案例工程建筑与装饰工程措施项目列项及工程量计算。工具与媒体：课堂教学多媒体教学甘肃省现行《建筑与装饰工程预算定额》手册案例工程图纸构造做法图集工程量计算表格网络教学资源学生已有基础：《建筑构造与识图》、《建筑材料与检测》、《建筑施工技术》等课程相关知识、本门课程前面所讲知识。教师所需执教能力要求：具有丰富的实践和教学经验，善于运用多种教学媒体、教学方法实施和控制教学过程；能按照设计的教学情境实施教学；能及时正确处理学生在实践过程中遇到的问题，解惑答疑。学习项目5：建设工程施工图预算学时：4教学目标：素质目标：1.形成科学严谨、事实求是的工作态度；2.形成热爱科学、善于探索钻研的学习及工作作风；3.树立按规则算量、按规定行事的规则意识；4.树立精打细算的节约意识。能力目标：会使用施工图预算书的格式表格编制施工图预算。知识目标：1.熟悉定额计价模式与清单计价模式的联系与区别；2.熟悉施工图预算的概念、作用、编制依据及编制原则；2.掌握施工图预算的编制方法和程序。教学内容：1.建设施工图预算概述；2.定额计价法施工图预算编制；3.房屋建筑与装饰工程施工图预算编制案例。通过学习建设工程施工图预算编制，引导学生理解资金成本节约的重要性，建立经济管理意识，进而传承发扬国家倡导的厉行节约的作风。教学设计和方法：1.采用“线上+线下”混合式教学的模式；2.教学流程应由课前预习、课堂实施与课后拓展三部分组成。其中课前预习环节主要应用本课程在线课程资源，以“翻转课堂”的模式进行；课堂实施环节通过“问题呈现”———“问题探讨”———“问题深入”———“问题解决”四个具体环节来层层深入展开教学内容；课后拓展环节应包括针对课堂所学布置课后作业和进行知识迁移用用的其他训练；3.以施工图预算编制案例为依据重点讲解施工图预算书格式表格的填写方法和编制流程；4.学生以小组为单位配备相关学习资料；5.教学方法包括讲授法、多媒体教学法、案例教学法、小组学习法等。核心技能点：会使用施工图预算书的格式表格编制施工图预算。工具与媒体：课堂教学多媒体教学甘肃省现行《建筑与装饰工程预算定额》手册甘肃省现行《建筑安装工程费用定额》案例工程图纸构造做法图集施工图预算书格式表网络教学资源学生已有基础：《建筑构造与识图》、《建筑材料与检测》、《建筑施工技术》等课程相关知识、本门课程前面所讲知识。教师所需执教能力要求：具有丰富的实践和教学经验，善于运用多种教学媒体、教学方法实施和控制教学过程。实训项目4：房屋建筑与装饰工程施工图预算书编制学时：1周教学目标：素质目标：1.形成热爱科学、善于探索钻研的学习及工作作风；2.形成注重细节、一丝不苟、实事求是的工作态度和良好的职业道德；3.树立协作配合的团队意识及勇挑重担的责任担当意识。4.树立按规则算量、按规定行事的规则意识；5.树立精打细算的节约意识。能力目标：能按照定额计价模式下施工图预算编制流程编制一套建筑面积在2000㎡左右的案例工程（房屋建筑与装饰工程）的施工图预算书。知识目标：1.掌握定额计价模式下施工图预算编制的方法和程序；2.掌握房屋建筑与装饰工程中主要分部分项工程的工程量计算方法；3.掌握施工图预算格式表格（包括工程量计算表、工程计价表、工料分析表、价差分析表、费用计算表、编制说明及封面等）的编制流程及编制方法。教学内容：围绕案例工程图纸进行施工图预算书的编制具体包括以下内容：1.准备各种编制依据资料；2.熟悉图纸及其他各种编制依据资料；3.计算工程量并编制工程量计算表；4.套用预算定额基价并编制工程计价表；5.套用预算定额消耗量指标并编制工料分析表；6.进行价差分析并编制价差分析表；7.进行工程造价计算并编制费用计算表；8.填写编制说明及封面；9.整理与复核。教学设计和方法：1.选用建筑规模适中、建筑类型与结构类型均具备代表性和典型性的工程图纸作为实训案例图纸；2.在施工图预算编制实训过程中采用教师引导，学生主导的思路；3.学生以小组为单位配备相关学习资料；4.制定合理的考核制度，激发学生实训的主动性和积极性；5.教学方法主要为小组学习法、案例教学法、等。核心技能点：能按照定额计价模式下施工图预算编制流程编制一套建筑面积在2000㎡左右的案例工程（房屋建筑与装饰工程）的施工图预算书。工具与媒体：课堂教学多媒体教学甘肃省现行《建筑与装饰工程预算定额》手册甘肃省现行费用定额案例工程图纸构造做法图集工程造价信息施工图预算书格式表网络教学资源学生已有基础：《建筑构造与识图》、《建筑材料与检测》、《建筑施工技术》等课程相关知识、本门课程前面所讲知识。教师所需执教能力要求：具有丰富的实践和教学经验，善于运用多种教学媒体、教学方法实施和控制教学过程；能按照设计的教学情境实施教学；能及时正确处理学生在实践过程中遇到的问题，解惑答疑。学习项目6：建设工程设计概算学时：2教学目标：素质目标：1.形成科学严谨、事实求是的工作态度；2.形成热爱科学、善于探索钻研的学习及工作作风；3.树立精打细算的节约意识。能力目标：会编制单位工程设计概算。知识目标：1.熟悉建设工程设计概算的概念、内容、作用及编制方法；2.了解建设工程设计概算的编制原则和编制依据；3.掌握单位工程设计概算的编制方法。教学内容：1.建设工程设计概算概述；2.建设工程设计概算编制。教学设计和方法：1.采用“线上+线下”混合式教学的模式；2.教学流程应由课前预习、课堂实施与课后拓展三部分组成。其中课前预习环节主要应用本课程在线课程资源，以“翻转课堂”的模式进行；课堂实施环节通过“问题呈现”———“问题探讨”———“问题深入”———“问题解决”四个具体环节来层层深入展开教学内容；课后拓展环节应包括针对课堂所学布置课后作业和进行知识迁移用用的其他训练；3.教学方法包括讲授法、多媒体教学法、案例教学法、小组学习法等。核心技能点：单位工程设计概算编制。工具与媒体：课堂教学多媒体教学网络教学资源学生已有基础：《建筑构造与识图》、《建筑材料与检测》、《建筑施工技术》等课程相关知识、本门课程前面所讲知识。教师所需执教能力要求：具有丰富的实践和教学经验，善于运用多种教学媒体、教学方法实施和控制教学过程。学习项目7：建设工程施工预算学时：2教学目标：素质目标：1.形成科学严谨、事实求是的工作态度；2.形成热爱科学、善于探索钻研的学习及工作作风；3.树立精打细算的节约意识。能力目标：会编制建设工程施工预算。知识目标：1.熟悉建设工程施工预算的概念、作用、内容、及编制方法；2.了解建设工程施工预算的编制原则和编制依据；3.掌握建设工程施工预算的编制方法；4.掌握“两算”对比的概念和方法。教学内容：1.建设工程施工预算概述；2.建设工程施工预算编制；3.“两算”对比。教学设计和方法：1.采用“线上+线下”混合式教学的模式；2.教学流程应由课前预习、课堂实施与课后拓展三部分组成。其中课前预习环节主要应用本课程在线课程资源，以“翻转课堂”的模式进行；课堂实施环节通过“问题呈现”———“问题探讨”———“问题深入”———“问题解决”四个具体环节来层层深入展开教学内容；课后拓展环节应包括针对课堂所学布置课后作业和进行知识迁移用用的其他训练；3.教学方法包括讲授法、多媒体教学法、案例教学法、小组学习法等。核心技能点：施工预算编制及“两算”对比。工具与媒体：课堂教学多媒体教学网络教学资源学生已有基础：《建筑构造与识图》、《建筑材料与检测》、《建筑施工技术》等课程相关知识、本门课程前面所讲知识。教师所需执教能力要求：具有丰富的实践和教学经验，善于运用多种教学媒体、教学方法实施和控制教学过程。学习项目8：建设工程结算学时：4教学目标：素质目标：1.形成科学严谨、事实求是的工作态度；2.形成热爱科学、善于探索钻研的学习及工作作风；3.树立精打细算的节约意识。能力目标：会编制建设工程结算。知识目标：1.熟悉建设工程结算的概念、作用、内容、主要结算方式及编制程序；2.掌握工程价款结算程序；3.掌握工程价款动态结算的方法；4.熟悉工程变更及现场签证、工程索赔对工程价款的影响。教学内容：1.建设工程结算概述；2.建设工程结算程序；3.工程价款结算案例。教学设计和方法：1.采用“线上+线下”混合式教学的模式；2.教学流程应由课前预习、课堂实施与课后拓展三部分组成。其中课前预习环节主要应用本课程在线课程资源，以“翻转课堂”的模式进行；课堂实施环节通过“问题呈现”———“问题探讨”———“问题深入”———“问题解决”四个具体环节来层层深入展开教学内容；课后拓展环节应包括针对课堂所学布置课后作业和进行知识迁移用用的其他训练；3.教学方法包括讲授法、多媒体教学法、案例教学法、小组学习法等。核心技能点：建设工程结算编制。工具与媒体：课堂教学多媒体教学网络教学资源学生已有基础：《建筑构造与识图》、《建筑材料与检测》、《建筑施工技术》等课程相关知识、本门课程前面所讲知识。教师所需执教能力要求：具有丰富的实践和教学经验，善于运用多种教学媒体、教学方法实施和控制教学过程。学习项目9：建设工程竣工决算学时：2教学目标：素质目标：1.形成科学严谨、事实求是的工作态度；2.形成热爱科学、善于探索钻研的学习及工作作风；3.树立精打细算的节约意识。能力目标：熟悉建设工程竣工决算编制程序。知识目标：1.熟悉建设工程竣工决算的概念、作用、内容及编制程序；2.了解建设工程竣工决算的编制依据及编制要求；3.熟悉竣工项目新增资产价值的确定方法。教学内容：1.建设工程竣工决算概述；2.建设工程竣工决算编制。教学设计和方法：1.采用“线上+线下”混合式教学的模式；2.教学流程应由课前预习、课堂实施与课后拓展三部分组成。其中课前预习环节主要应用本课程在线课程资源，以“翻转课堂”的模式进行；课堂实施环节通过“问题呈现”———“问题探讨”———“问题深入”———“问题解决”四个具体环节来层层深入展开教学内容；课后拓展环节应包括针对课堂所学布置课后作业和进行知识迁移用用的其他训练；3.教学方法包括讲授法、多媒体教学法、案例教学法、小组学习法等。核心技能点：竣工项目新增资产价值的确定。工具与媒体：课堂教学多媒体教学网络教学资源学生已有基础：《建筑构造与识图》、《建筑材料与检测》、《建筑施工技术》等课程相关知识、本门课程前面所讲知识。教师所需执教能力要求：具有丰富的实践和教学经验，善于运用多种教学媒体、教学方法实施和控制教学过程。五、学业质量（一）学业质量内涵学业质量是对学生多方面发展状况的综合衡量，确立了新的质量观，改变过去单纯看知识、技能的掌握程度，引导教学更加关注育人目的。学业质量标准把学业质量划分为不同水平，可以帮助教师更好地把握教学要求，因材施教，也为考试评价提供了依据。学业质量标准是核心素养和课程内容有机结合后制定的，可以直接指导教师课堂教学和教育评价。它是促进核心素养进入学科和课程标准、用以指导教育评价的桥梁。有了学业质量标准，教师在教学中能够更加清晰地知道哪些内容要教到什么程度，要在具体学科知识领域中培养学生哪些学科能力和素养；有了学业质量标准，考试评价能够更好体现对学生能力素养的考查，促进核心素养在教育评价领域落地。学业质量标准将学科的内容要求和核心素养的质量要求有机结合在一起，用以指导教师教学和教育评价，不仅可以促进核心素养融入教学实践和课程改之中，还有助于促进评价打破学科内容限制，实现以学生能力为导向的考试。在这样的学业质量标准指导下，教育评价才能够真正发挥其良性作用，促进学生全面发展。（二）学业质量水平本课程学业质量水平确定为三个等级，等级C是学生学习本课程后课程考核合格的基本水平，等级B是在课程考核合格的基础上，能够熟练使用本省《建筑与装饰工程预算定额》手册及配套地区基价手册等施工图预算编制资料进行真实案例工程图纸工程量准确列项及算量的水平，等级A是在课程考核合格的基础上，能够熟练使用本省《建筑与装饰工程预算定额》手册及配套地区基价手册、本省《建筑安装工程费用定额》等资料进行真实案例工程图纸工程量准确列项、算量及预算造价计算的水平。学业质量水平等级划分表水平等级质量描述对应1+X证书A1.熟悉定额原理；2.掌握建筑安装工程费用组成及计算方法；3.掌握工程量计算规则及方法；4.掌握建设工程概算、施工预算、工程结算、竣工决算的编制原理；5.熟练使用本省《建筑与装饰工程预算定额》手册及配套地区基价手册、本省《建筑安装工程费用定额》等资料进行真实案例工程图纸工程量准确列项、算量及预算造价计算。无B1.熟悉定额原理；2.掌握建筑安装工程费用组成及计算方法；3.掌握工程量计算规则及方法；4.掌握建设工程概算、施工预算、工程结算、竣工决算的编制原理。5.能够熟练使用本省《建筑与装饰工程预算定额》手册及配套地区基价手册等施工图预算编制资料进行真实案例工程图纸工程量准确列项及算量。无C1.基本熟悉定额原理；2.基本掌握建筑安装工程费用组成及计算方法；3.基本掌握工程量计算规则及方法；4.基本掌握建设工程概算、施工预算、工程结算、竣工决算的编制原理。无六、课程实施（一）教学要求本课程在教学过程中，针对本课程综合性、实践性、地域性、时效性强的特点，基于工程造价的形成过程和工作任务，课堂教学结合实践教学，采用任务驱动、案例教学、课堂与实习地点一体化等多种教学模式，重视学生学习与实际工作一致性，为学生提供参与式、体验式、交互式和模拟式等学习环境和具体任务，实现理论与实践有机结合，力求做到实践教学与就业岗位的零距离对接。培养学生的实践能力与技能，使学生具备职业素质和具有执业能力的高素质高技能人才所必需的思想认识水平、思维方式和职业道德。（二）考核评价本课程建立了完整的考核评价体系，加强过程性考核。过程性考核成绩考核形式主要有：出勤率、课前预习任务及测试、课堂表现、团队作业、阶段性（模块或项目）测验成绩、课后作业完成情况、学习笔记等。注重课上课下相结合的教学全过程考核，除学生出勤考核外，采取五种及以上过程性考核成绩考核形式，以百分制考核。根据课程过程性考核成绩和期末考核成绩按过程性考核成绩占60％、期末成绩占40％的比例总评该门课程的成绩。（三）教材编写要求1.教材选取原则教材选取要充分体现学习领域课程设计思想，以真实工程为载体实施教学，项目选取要科学、符合该门课程的工作任务要求，让学生在完成项目的过程中逐步提高职业能力，同时