重组卷05-2023年高考语文真题重组卷（新高考）（解析版）

重组卷5（解析版）

一、现代文阅读（35分）

【2020年新高考I卷】（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）

阅读下面的文字，完成15小题。

材料一：

历史地理学的起源至少可以追溯到我国最早的地理学著作《禹贡》。这篇托名大禹的著作

实际产生在战国后期。《禹贡》虽以记载传说中的大禹治水后的地理状况为主，但也包含了对

以往地理现象的追溯，含有历史地理学的成分。

成书于公元1世纪的《汉书•地理志》对见于典籍记载的重要地理要素，包括古国、历

史政区、地名、河流、山岭、古迹等都做了记载和简要考证，并不局限于西汉一朝。作者班

固比较充分地利用已有的她理记载和地理研究成果，使得中国历史地理学研究初具雏形。同

样，成书于公元6世纪的《水经注》也从传世的数百种地理著作中搜集整理了大量史料，并

做了深入的考证和研究。今天，我们之所以还能知道先秦的某一个地名在现在的什么地方，

能知道秦汉以降的疆域范围，能够大致了解黄河早期的几次改道，都离不开这两种著作。

在中国漫长的历史中，皇朝的更迭、政权的兴衰、疆城的盈缩、政区的分合和地名的更

改不断发生；黄河下游及其支流的频繁决溢改道又经常引起有关地区地貌及水系的变迂，给

社会生活带来相当大的影响。中国古代繁荣的文化使这些变化大多得到了及时而详尽的记

载，但由于在如此巨大的空间和时间中所发生的变化是如此复杂，已不是一般学者所能随意

涉足，因而产生了一门专门学问——沿革地理。

沿革地理研究的内容关系到国计民生，也是治学的基础，例如历史地名的注释和考证、

历代疆域和政区的变迁、黄河等水道的变迁，特别是与儒家经典和传统正史的理解有关的地

理名称和地理知识，都被看成是治学的基本功。沿革地理的成就在清代中期达到高峰，很多乾

嘉学者致力于此。

但是沿革地理并不等于历史地理学，二者不仅有量的不同，而且有质的区别。就研究内

容而言，前者主要是疆域政区、地名和水道的变迁，后者却涉及地理学的各个分支。就研究

的性质而言，前者一般只是对现象的描述和复原，很少涉及变化的原因，后者则不仅栗复原

各种以往的地理现象，而且要寻找它们变化发展的原因，探索背后的规律。由于产生于西方

的现代地理学在中国的传播很迟，加上我国缺乏全面系统的科学基础，中国沿革地理虽然早

已成为专门学问，却一直未形成新的学科。历史地理学则有自己独立的学科体系和理论，是

现代地理学的一部分。

显然，历史地理学形成和发展的一个决定因素是现代地理学的建立，中国到20世纪初叶

才逐渐具备这一条件。中国沿革地理向历史地理学的发展是30年代以后才开始的。由顾颉刚

等发起的学术团体禹贡学会及其主办的《禹贡》半月刊，起初仍以研究和发展沿革地理为宗

旨。1935年，《禹贡》开始以TheChineseHistoricaIGeography（中国历史地理）作为刊

物的英语名称，这说明禹贡学会的学者们已经受到现代地理学的影响，产生了将传统的沿革

地理向现代的历史地理学转化的愿望。新中国成立后，对学科发展满怀热情的学者及时指出

了沿革地理的局限性，一些大学的历史系以历史地理学取代了沿革地理。到上个世纪60年代

中期，中国历史地理的研究机构和专业人员已经粗具规模。改革开放以来，我国的历史地理

学者继承和发扬沿革地理注重文献考证的传统，充分运用地理学和相关学科的科学原理，引

入先进的理论、方法和技术，不断开拓新的学科分支，扩大研究领域，在历史地图编绘、行

政区划史、人口史、区域文化地理、环境变迁、历史地理文献研究和整理等方面都取得显著

成绩，有的已居国际领先地位。中国历史地理学的研究在整体上达到一个新的水平，标着这

门具有悠久传统的学科迎来了一个向现代化全面迈进的新阶段。

（摘编自葛剑雄《中国历史地理学的发展基础和前景》）

材料二：

历史地理学在以空间为研究对象的地理学的庞大家族中，具有独特性，即空间过程和时

间过程相结合。英国近代地理学创建人麦金德，主张地理学者应当尝试重建过去的地理，如

果不是这样，地理学就只是当代现象的描述，只有加上时间的尺度，才能考察变化的过程，

并显示出今日地理只不过是一系列阶段的最新一个阶段。

历史地理学把空间和时间结合起来的特征，体现了发生学原理的应用，意味着对地理事

物和地理现象的空间关系的研究，要从产生、形成、演变的过程来探寻其规律，这是近现代

科学的重要特征。而地理环境的演变往往需要经历漫长的时间过程，如长江三峡、黄土高

原、长江三角洲等地貌的形成和演变，时间之漫长达到十万至数千万年；我国许多城市的兴

起距今已有IooO年，而像武汉如从原始部落聚居算起，距今已达4000〜5000年，从原始城

址的出现算起距今也有3100〜3600年。这种形成的演变过程，只有全面系统地进行观察和研

究，才能探寻出规律性的内容。有了客观的规律，方能预测其未来的发展趋势。

（摘编自刘盛佳《历史地理学的研究对象》）

1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（）（3分）

A.《禹贡》和《汉书•地理志》都对以往的地理现象做了追溯，包含沿革地理的知识，也含

有历史地理学的成分。

B.沿革地理在中国古代较为发达，是因为古代学者需要借助它来开展儒学和历史研究，但它

并没有独立的学术空间。

C.学科意义上的历史地理学兴起于西方，它的研究体现了发生学原理的应用，最能彰显现代

地理学的科学特征。

D.地理环境由自然环境和城市环境构成，两者的形成和演变都遵循一定的规律，而且都会经

历较为漫长的演变过程。

【答案】A

【解析】本题考查理解分析文章内容的能力。

解答这类题目，应先认真阅读文本,理解作者观点，再根据选项确定原文信息所在的位置，

然后将选项和原文进行比较，并结合上下文语境进行判断。

B项，“沿革地理在中国古代较为发达，是因为古代学者需要借助它来开展儒学和历史研

究”错误，强加因果。原文是“沿革地理研究的内容关系有国计民生，也是治学的基础，例如

历史地名的注释和考证、历代疆域和政区的变迁、黄河等水道的变迁，特别是与儒家经典和传

统正史的理解有关的地理名称和地理知识，都被看成是治学的基本功”。“但它并没有独立的

学术空间”表述不准，原文是“中国沿革地理虽然早已成为专门学问，却一直未形成新的学

料”。

C项，“最能彰显现代地理学的科学特征”于文无据，原文是“这是近现代科学的重要特

征”。

D项，“地理环境由自然环境和城市环境构成”错误，原文只是用城市形成和演变作为

例证，并没有说“地理环境由自然环境和城市环境构成”。

故选Ao

2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）（3分）

A.如果我们今天想要了解战国时期某个诸侯国辖域的大致情况，《汉书•地理志》应是重要

的参考书目。

B.通过对比1935年《禹贡》半月刊所用的中英文刊名，可以看出这个刊物兼顾传统与现代

的学术视野。

C.改革开放以来，我国历史地理学的一些研究在国际上领先，主要得益于学科分支的开拓和

研究领城的扩大。

D.从历史地理学的角度研究某一地区运河开凿的路线选择，可以为该地区未来的运河网规划

提供重要参考。

【答案】C

【解析】本题考查把握文章内容、分析作者观点态度的能力。

答题时应首先通读全文明确论述话题，然后筛选出每一段的关键句，尤其是首段的中心

句，整体理解文章的内容，把握作者的观点和态度，最后将选项信息归位，与原文对比分

析，找出正确答案。

C项，“主要得益于学科分支的开拓和研究领域的扩大”错误，原文是“改革开放以

来，我国的历史地理学者继承和发扬沿革地理注重文献考证的传统，充分运用地理学和相关

学科的科学原理，引入先进的理论、方法和技术，不断开拓新的学科分支，扩大研究领域，

在历史地图编绘、行政区划史、人口史、区域文化地理、环境变迁、历史地理文献研究和整

理等方面都取得显著成绩，有的已居国际领先地位”，并没有说哪个是主要原因。故选C。

3.根据材料内容，下列各项中不属于沿革地理研究范畴的一项是（）（3分）

A.历代州域形势变迁研究B.赤壁之战地名考释

C.隋唐时期海河水道研究D.黄土高原沟壑演变研究

【答案】D

【解析】此题考查理解文中概念的含义的能力。

解答此类命题主要从概念、判断、推理三个角度命题，概念注意“答非所问”“内涵、

外延不准”“误划类别”“张冠李戴”；判断类注意“范围不当”“偷换概念”“曲解文

意”；推理注意“强加因果”“强行推理”等错误。答题的关键是审清题干、找准区位、对

读原文、寻找细微的差别。

D项，由原文“沿革地理研究的内容关系有国计民生，也是治学的基础，例如历史地名

的注释和考证、历代疆域和政区的变迁、黄河等水道的变迁”可知，ABC正确，由“前者一

般只是对现象的描述和复原，很少涉及变化的原因，后者则不仅要复原各种以往的地理现

象，而且要寻找它们变化发展的原因，探索背后的规律”可知，D项不属于沿革地理。故选

Do

4.请结合材料内容，给历史地理学下一个简要定义。（4分）

【答案】历史地理学是一门具有时空结合的特征，以自然和人文地理现象的产生、形成及其演

化的过程为研究对象，同时探寻其背后的原因和规律的现代地理学的分支学科。

【解析】本题考查下定义的能力。

这类题首先要找到种差和属差，然后根据被定义对象辨别助词，突出被定义项的性质和

特征，最后按照“……是……”的句式整合作答。

首先筛选出有效信息：”涉及地理学的各个分支”“后者则不仅要复原各种以往的地理

现象，而且要寻找它们变化发展的原因，探索背后的规律”“历史地理学把空间和时间结合

起来的特征，体现了发生学原理的应用，意味着对地理事物和地理现象的空间关系的研究，

要从产生、形成、演变的过程来探寻其规律，这是近现代科学的重要特征”。然后找到主谓

宾，即历史地理学是学科。再将有效信息整合，用”……是……”的句式作答。

5.请简要梳理材料一的行文脉络。（6分）

【答案】①首先对历史地理学进行溯源，以古代地理文献引出传统的沿革地理；

②进而将沿革地理与历史地理学对比，指出历史地理学依托现代科学；

③按年代介绍我国历史地理学在现代以来的发展，以及改革开放后取得的巨大成就。

【解析】本题考查学生分析文章行文思路和概括文本内容的能力。

需要学生认真阅读原文，结合文章内容划分段落层次，理清文章思路。在划分层次时重

点关注观点句，看段落中是否有分论点。

第一段，分析历史地理学的起源至少可以追溯到我国最早的地理学著作《禹贡》；

第二段，以《汉书•地理志》《水经注》为例，介绍历史地理学，引出传统的沿革地理。

第三、四段，介绍沿革地理产生的原因和发展情况。

第五段，比较历史地理学与沿革地理的区别，指出历史地理学依托现代科学。

第六段，论述了我国历史地理学的形成、发展过程和改革开放后的研究成果。

【2020年新高考全国H卷】（二）现代文阅读∏（本题共4小题，18分）

阅读下面的文字，完成6-9小题。

大师（节选）

双雪涛

母亲还在的时候，我就跟着父亲出去下棋，父亲走在前面，我在后面给背着板凳。母亲

常说：儿子，你也不学好，让你妈还活不活？我说：妈，作业也写完了，去看大人玩，算个

什么事儿啊。你好好活着。就背上板凳跟着父亲走。父亲从不邀我，也不撵我，愿意跟着走

就走，不跟着也不等，自己拿起板髡放在自行车后座，骑上车走。只是看了两年，父亲的棋

路还没看懂，大树下，修车摊，西瓜摊，公园里，看父亲下棋，大多是赢，有时也输，一般

都输在最后一盘。终于有一天，我好像明白了一些，回家的路上，下起了雪，我把板凳抱在

怀里，肩膀靠着父亲的后背。我说：爸，最后一盘你那个“仕”支得有毛病。到了家，父亲

拿出象棋，说：咱俩来三盘，不能缓棋，否则不下。那次我输了个痛快，每一盘棋都没有超

过十五分钟，我心中所想好像全被父亲洞悉，而父亲看起来的闲手全都藏着后续的手段，每

个棋子底下好像都藏着一个刺客。父亲说：现在来看，附近的马路棋都嬴不了你，但你还是

个臭棋，奇臭无比。今天教你仕的用法。

现在我回想起来，那个夜晚特别长。

从那以后出去，背上了两个板凳。我十一岁的时候，有人从新民来找父亲下棋。那人坐

了两个小时的长途车，到父亲常去的大树底下找他。“黑毛大哥，在新民听过你棋好，来找

你学学。”那人戴着个眼镜，看上去不到三十岁，穿着白色的衬衫，汗把衬衫的领子浸黄

了，用一块手帕不停地擦着汗。

眼镜不是第一个。从各个地方来找父亲下棋的人很多，高矮胖瘦，头发白的黑的，西装

革履，背着蜂螂药上面写着“蜂螂不死，我死”的，什么样子的都有。有的找到棋摊，有的

径直找到家里。找到家里的，父亲推开一条门缝，说：辛苦辛苦，咱外面说。然后换身衣服

出去。一般都是下三盘棋，都是两胜一负，最后一盘输了。有的人下完之后说：知道了，还

差三十年。然后握了握父亲的手走了。有的说：如果那一盘那一步走对了，输的是你，我们

再来。父亲摆摆手说：说好了三盘，不能再下了。不行，对方说，我们来挂点东西。挂，就

是赌。所谓棋手，无论是人流的还是不入流的，都有人愿意挂，小到烟酒，大到房子、金子

和存款，一句话就订了约的有，找个证人签字画押的也有。父亲说：朋友，远道而来别的话

不多说了，我从不在棋上挂东西，你这么说，以后我们也不能再下了，刚才那三盘棋算你

赢，你就去说，赢了黑毛。说完父亲就站起来走。还有的人，下完棋，不走，要拜父亲当师

傅，有的第二天还拎着鱼来，父亲不收，说自己的棋，下可以，教不了人，瞧得起我就当个

朋友，师徒的事儿就说远了。

那天眼镜等到父亲，拿手帕擦着汗，说要下棋，旁边的人渐渐围过。父亲坐在板凳上，

树上的叶子哗啦哗啦地响，他指着自己的脑袋说：老了，酒又伤脑子，不下了。那年父亲四

十岁，身上穿着我的校服，胡须长了满脸，比以前更瘦，同时期下岗的人，有的人已经做生

意发达了，他却变成一个每天喝两顿散白酒，在地上捡烟蒂抽的人，话也比过去少多了，只

是终日在棋摊泡着，确实如他所说，半年来只是坐在板凳上看，不怎么出声，更不下场下

棋。

眼镜松开一个纽扣说：我扔下学生，坐了两小时汽车，又走了不少路，打听了不少人，

可是你不下了。父亲说：是，胸袋坏了，下也没什么用。眼镜用手帕擦着汗，看着围着的

人，笑了笑，说：如果新民有人能和我下，我不会来的。父亲想了想，指着我说：朋友，如

果你觉得白来了的话，可以和他下。眼镜看了看我，说：你儿子？父亲说：是。眼镜在眼镜

后面眨了眨眼，说：你什么意思？父亲说：他的棋是我教的，你可以看看路子，没别的意

思，现在回去也行，我不下了。脑子坏了。眼镜又看了看我，用手摸了摸我的脑袋说：你几

岁了？我说：十一。他说：你的棋是你爸教的？我说：教过一次，教过仕的用法。大伙儿笑

了。眼镜也笑了，说：行嘲，我让你一匹马吧。我说：别了，平下吧，才算有输赢。大伙儿

又笑了。眼镜蹲下，我把板凳拉过去，把棋子摆上。到了残局，我一车领双兵，他马炮单兵

缺仕象，被我三车闹仕赢了。眼镜站起来，从兜里掏出一支钢笔放在我手上，说：收着吧，

自己买点钢笔水，可以记点东西。父亲说：钢笔你拿回去，他有笔。我们下棋是下棋。眼镜

看了看父亲，把钢笔重新放进兜里，走了。

回家的路上，我在后座上想着那支钢笔，问：爸，你真不下了？父亲说：不下了，说过

的话当然是真的。又说，你这棋啊，走得太软，应该速胜，不过这样也没什么不好。在学校

不要下棋，能分得开吗？我说：能，是个玩嘛。父亲没说话，继续骑车了。

（有删改）

6.下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（）（3分）

A.本文开头母子之间的对话，间接表明父母的关系已因父亲痴迷于下棋而变得紧张。

B.父亲下棋多在街头，这表现出一个民间高手始终得不到正式认可的郁郁不得志。

C.“我”拒绝“眼镜”让马，表现的是孩子下棋时的心理，既充满自信，又在意输赢。

D.“眼镜”是个温和友善的人，又是个和父亲一样的棋痴，他们相互理解彼此尊重。

【答案】B

【解析】本题考查理解文本内容的能力。

B项，“这表现出一个民间高手始终得不到正式认可的郁郁不得志”错误，从文中来看,

父亲态度谦和，与人下棋从来只下三盘，不“挂”东西，最后一盘还总是故意输给他人，体现

出一种棋艺高超又淡泊名利的君子风度，并没有“始终得不到正式认可的郁郁不得志”之情。

故选B。

7.下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）（3分）

A.本文写回忆父亲教“我”用仕的“那个夜晚特别长”，表述虽然平淡，却写出了“我”的

心理感觉，以及对父子雪夜论棋那一场景深深的怀念。

B.本文在“眼镜不是第一个"话头之后，插入一段下棋人众生相的描写，烘托了父亲的“大

师”形象，为下文“眼镜”与父亲对弈的高潮做了铺垫。

C.父亲评价儿子的棋“走得太软”，但又说这样也好，看似不无矛盾的态度中，包含着父亲

对儿子下棋之道及处世之道的指点。

D.本文的叙述整体而言沉静克制，偶尔出现的幽默语句，不仅生动有趣，而且写出了追忆中

的少年时光那不乏温情轻松的一面。

【答案】B

【解析】本题考查鉴赏文本艺术特色的能力。

B项，“为下文'眼镜'与父亲对弈的高潮做了铺垫”错误，从后文来看，父亲并未下

场下棋，而是让“我”代下，因此选项表述错误，应该是与后文父亲再也不下棋了的决定形

成反差，烘托父亲淡泊的形象。故选B。

8.本文多次提到“板凳”，这是富有意味的细节。请分析这里“板凳”的用意。（6分）

【答案】①细节真实：板凳作为家常用品，与父亲形象、身份及街头下棋场景相符，写出了日

常生活气息

②以板凳反映心理：“我”给父亲背着板凳跟他去下棋，既是儿子又像徒弟，包含着

“我”对父亲的跟从心理；

③含有一定寓意：雪夜学棋之后背着两个板凳出去，意味着“我”得到了父亲认可。

【解析】本题考查分析重要物象作用的能力。

首先，“板凳”是一个与本文情景十分贴合的细节事物，父亲常常外出下棋，总是在

“大树下，修车摊，西瓜摊，公园里”下，这些地方下棋，必须要自己带上板凳，因此''板

凳”是个真实而富有生活气息的事物，让文章显得更真实；

其次，“我”为父亲背“板凳”，也展现出“我”对父亲的仰慕之情，“父亲走在前

面，我在后面给背着板凳”，“我”总是愿意跟着父亲去看他下棋，为他背板凳，这不仅是

儿子对父亲的崇敬之情，更有“我”对父亲棋艺精湛的仰慕，反映出我亦子亦徒的真实心

理。

再次，“我”背“板凳”的变化，也反映出“我”与父亲之间关系的改变，如一开始，

“父亲从不邀我，也不撵我，愿意跟着走就走，不跟着也不等，自己拿起板凳放在自行车后

座，骑上车走”，可见父亲一开始对“我”的态度并不热切，只是顺其自然；“从那以后出

去，背上了两个板凳”，是“我”指出父亲“仕”下得不对，父亲教“我”用“仕”之后，

父亲便让“我”替他背板凳，可见父亲此时已经认可了“我”作为他弟子的身份，让“我”

从事弟子侍奉老师的活儿。

9.父亲说“我们下棋是下棋”，怎样理解这句话？请结合全文具体分析。（6分）

【答案】①父亲追求的是下棋的纯粹，恪守君子之交，绝不拿棋艺换取世俗利益，这既关乎下

棋之道，更关乎个人尊严；

②父亲这话既是说给“眼镜”听，以拒绝对方馈赠，也是说给儿子听，含有言传身教的

意味。

【解析】本题考查理解文中重要句子含义的能力。

“下棋是下棋”是父亲针对眼镜输了棋，拿出一支钢笔送给“我”的行为所说的话；

从文章整体来看，父亲下棋从来不“挂”任何东西，“下棋是下棋”，就是指不能让下

棋变成赌博、利益之争，而仅仅只是切磋棋艺，体现出父亲恪守棋道的君子之风；同时，父

亲此时的生活是相当落魄的，他下岗后“每天喝两顿散白酒，在地上捡烟蒂抽”“终日在棋

摊泡着”，在经济上十分贫困，但父亲却从不因此贪图利益，不肯拿棋艺换取生活物资，体

现出他的个人尊严，令人尊重；"钢笔你拿回去，他有笔。

我们下棋是下棋”，眼镜的钢笔是送给“我”的，父亲代“我”做了决定，因此这番话

也不只是对眼镜说，也是对“我”的提醒，“他有笔”提示“我”不要贪图利益，“下棋是

下棋”提示“我”也要恪守棋道，不可让纯粹的棋艺追求沾染了世俗的污浊。

二、古代诗文阅读（35分）

【2020年新高考I卷】（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）

阅读下面的文言文，完成IOT4小题。

左光斗，字遗直，桐城人。万历三十五年进士。除中书舍人。选授御史，巡视中城。捕

治吏部豪恶吏，获假印七十余，假官一百余人，辇下震悚，出理屯田，因条上三因十四议，

诏悉允行，水利大兴，北人始知艺稻，邹元标尝曰：“三十年前，都人不知稻草何物，今所

在皆稻，种水田利也，”阉人刘朝称年守令旨，索戚碗废庄，光斗不启封还之，曰：“尺土

皆殿下有，今日安敢私受。”阉人愤而去，杨涟劾魏忠贤，光斗与其谋，又与攀龙共发崔呈

秀赃私，忠贤暨其党咸怒。及忠贤逐南星攀龙大中次将及涟光斗光斗愤甚草奏劾忠贤及魏广

微三十二斩罪拟十一月二日上之先遣妻子南还忠贤胴知，先二日假会推事与涟俱削籍。群小

恨不已，复构文言狱，入光斗名，遣使往逮。父老子弟拥马首号哭，声震原野，绕骑亦为雪

涕。至则下诏狱酷讯。许显纯诬以受杨镐、熊廷弼贿，涟等初不承，已而恐以不承为酷刑所

卷，冀下法司，得少缓死为后图。诸人俱自诬服，光斗坐赃二万。忠贤乃矫旨，仍令显纯五

日一道匕匕，不下法司，诸人始悔失计。容城孙奇逢者，节侠士也，与定兴鹿正以光斗有德于

畿辅，倡议醵金，诸生争应之。得金数千，谋代输，缓其狱，而光斗与涟已同日为狱卒所

毙，时五年七月二十有六日也，年五十一。光斗既死，赃犹未竟。忠贤令抚按严追，系其群

从十四人。长兄光霁坐累死，母以哭子死。都御史周应秋犹以所司承追不力，疏趣之，由是

诸人家族尽破。忠贤既诛，赠光斗右都御史，录其一子。已，再赠太子少保。福王时，追谥

忠毅。

（节选自《明史•左光斗传》）

10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）（3分）

A.及忠贤逐南星/攀龙/大中/次将及涟/光斗/光斗愤甚/草奏劾忠贤/及魏广微三十二斩罪/拟

十一月二日上之/先遣妻子南还/

B.及忠贤逐南星/攀龙/大中/次将及涟/光斗/光斗愤甚/草奏劾忠贤及魏广微三十二斩罪/拟

十一月二日上之/先遣妻子南还/

C.及忠贤逐南星/攀龙/大中/次将及涟/光斗/光斗愤甚/草奏劾忠贤/及魏广微三十二斩罪/拟

十一月二日/上之先遣妻子南还/

D.及忠贤逐南星/攀龙/大中/次将及涟/光斗/光斗愤甚/草奏劾忠贤及魏广微三十二斩罪/拟

十一月二日/上之先遣妻子南还/

【答案】B

【解析】本题考查学生文言断句的能力。

给文言文断句时，要注意句首发语词、句末语气词，要确定谓语。一般情况下，句首发

语词前、句末语气词后要停顿，并列成分之间也要停顿。分析谓语，谓语如果是形容词，谓

语后可停顿。如果是动词，宾语后可以停顿。"日”“乎”“于”“而”“之”“也”“矣”“焉”

“耳”“则”这些关键词要特别注意。同时还要注意结构上的对称，省略、对偶、反复等修

辞。解答时，可先忽略停顿相同的地方，重点分析停顿不同之处，用排除法进行选择。

“忠贤及魏广微”是并列结构，是动词“劾”的对象，中间不应断开，据此排除A、C

项。

“拟”是打算、准备的意思，“十一月二日”是“上之”的时间，中间不应断开，据此排

除D项。

故选Bo

11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的项是（）（3分）

A.辇下，又称为辇毂下，意恩是在皇帝的车驾之下，常常用作京都的代称。

B.东宫是古代皇家宫殿的称呼，由于是太子所居之宫，文中用来借指太子。

C.殿下是古代对太子、诸王、丞相的敬称，礼尊意味次于敬称皇帝的陛下。

D.追比指旧时地方官吏严逼限期办事，逾期以杖责等表示警惩，继续追逼。

【答案】C

【解析】此题考核理解古代文化常识的能力。

文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、

庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一

些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境

的含义作答。

本题要求选择“下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项”。C项，“殿

下是古代对太子、诸王、丞相的敬称”说法有误。殿下是中国古代对皇后、皇太子、诸王的

敬称，次对皇帝的敬称“陛下”。也指现代社会用于对君主制国家王储、王子、公主等的敬

称。不能称丞相为“殿下”。故选C。

12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）（3分）

A.左光斗为人刚直，大力整肃史治。他的字为遗直，正与他的性格相符；他担任御史时，捕

治吏部恶吏，起获假印，揭露假官，引起极大震惊。

B.左光斗勤于政事，反对无理要求。他的建议得以施行，水利大兴，百姓得利；刘朝以东宫

名义索取戚嘛废庄，他将信件原封返还，坚决拒绝。

C.左光斗揭露赃私，受到小人陷害。他与人弹劾魏忠贤，揭发崔呈秀，引起魏忠贤及其党羽

的愤恨，魏以先发制人的手段，绕过法司，害死光斗。

D.左光斗饱受迫害，死后得以平反。他家中受到株连，母亲、兄长以及同家群从十余人被迫

害致死，直到魏忠贸被诛，他才受到追赠，谥为忠毅。

【答案】D

【解析】本考查学生归纳内容要点，概括中心意思的能力。

解答理解文言文内容的题型要基本了解文言文的大意，然后根据选项，在文中找到相关

语句，分析选项是否概括全面，翻译是否正确。本类题型设陷方式一般有故意拔高、信息错

位、语句译错等。做题时要回归语境，理解翻译选项涉及的相关句子，然后将原文内容和选

项加以对比，即能发现问题。

本题要求选择“下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项”。D项，“母亲、

兄长以及同宗群从十余人被迫害致死”说法有误。原文中说“忠贤令抚按严追，系其群从十

四人。长兄光霁坐累死，母以哭子死。都御史周应秋犹以所司承追不力，疏趣之，由是诸人

家族尽破”，开始时拘捕光斗同族兄弟子侄十四人，最终左光斗家破人亡。故选D。

13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）

（1）涟等初不承，已而恐以不承为酷刑所毙，冀下法司，得少缓死为后图。（4分）

（2）都御史周应秋犹以所司承追不力，疏趣之，由是诸人家族尽破。（4分）

【答案】（1）杨涟等起初不招认，随后担心不招认会被酷刑毙命，希望下至法司，得以稍稍缓

死，日后再做谋划。

（2）都御史周应秋还认为主管官员受命追查不力，上疏催促此事，因而使各人家族全

都家破人亡。

【解析】本题考查学生翻译文言句子的能力。

翻译要结合语句所在语境，整体把握大意，注意关键词的落实翻译，另外要关注是否有

特殊语法现象，比如活用，通假，特殊句式等。本题关键点有：

（1）“承”，招认；“已而”，不久、继而；“为酷刑所毙”，被动句，被严刑拷打而死；

“下”，作动词，被送往；“缓”，延缓、推迟；“图”，动词，谋划。

（2）“犹”，副词，还、仍然；“以”，动词，认为；“所司”，有司，指主管的官吏；

“趣”，通“促”，催促；“破”，破亡。

14.孙奇逢等为什么倡议凑集金钱救助左光斗?救助成功没有?请简要说明。（3分）

【答案】第一问：左光斗对京都附近地区有恩德。

第二问：没有成功，在救助过程中左光斗被害。

【解析】本题考查筛选、概括内容要点的能力。

解答此类题目，首先要认真审题，明确要求；然后翻译并理解文章内容，根据题目要求

找出关键语句；最后组织语言，概括答案。

首先，审读题干可知，本题分两问。

然后，阅读翻译原文，勾画关键语句。结合语段“容城人孙奇逢，是一个节义侠气之

士，和定兴人鹿正一起，认为光斗为官时对京城所管辖地区的人民有恩德，倡议为他们凑齐

钱款，人们争相响应”分析，可知孙奇逢等救助左光斗的原因。结合语句“商量要代他们缴

纳罚金，来缓解他们的讼事，但左光斗已经与杨涟在同一天被狱卒杀害”分析可知，救助结

果。

最后分点概括作答即可。

参考译文：

左斗光，字遗直，桐城人。万历三十五考中进士。后来升为中书舍人。被选拔授予御

使，负责巡视京城。其间收捕处理了吏部的一些凶悍作恶的官吏，收缴假印七十多枚，假官

一百多人，整个京城都为之震动惊悚。出京管理屯田，于是分条上疏共陈述三因十四条建

议，皇上下诏全部应允施行，因而水利大兴，北方人开始懂得种植水稻，邹元标曾经说：

“三十年前，京都人不知道稻草为何物，如今所处的地方都是水稻，这是种植水田的好处

啊！"阉人刘朝称东宫有旨，索要供外戚聚居的土地。光斗没有将意旨拆封并还给刘朝，

说：“天下每一尺土地都归殿下所有，今日怎敢私自授予。”阉人愤然离开。杨涟弹劾魏忠

贤，左光斗和他一起谋划，又和高攀龙一起揭发崔呈秀贪赃。魏中贤和他的党羽都对他非常

怨恨。等魏忠贤驱逐了赵南星、高攀龙、魏大中以后，接着将驱逐杨涟、左光斗。左光斗很

气愤，草拟奏疏，弹劾魏忠贤和魏广徽有三十二条当斩罪，准备十一月二日奏上，预先将妻

子儿女遣还原籍。魏忠贤侦知，提前两天将他和杨涟二人一起免职。奸邪小人还不解恨，又

制造汪文言案，将左光斗的名字挂上，派差役前往逮治。父老乡亲抱着马头号哭，声震原

野，差役也为之流泪。到京后，左光斗被关入诏狱，严刑拷问。许显纯诬蔑他们收受杨镐和

熊廷弼的贿赂，杨涟等人起初不承认，后来害怕不承认就会被严刑拷打而死，希望被送往掌

司法刑狱的官署，能够稍微延缓死期好为以后澄清真相进行谋划。于是他们都承认了那些莫

须有的罪名。左光斗也虚担了收受贿银二万两的罪名。魏忠贤于是假借圣旨，仍命许显纯每

过五天就追赃拷打一次，不交给法司，杨涟等人这才后悔自己失算了。容城人孙奇逢，是一

个节义侠气之士，和定兴人鹿正一起，认为光斗为官时对京城所管辖地区的人民有恩德，倡

议为他们凑齐钱款，人们争相响应。共捐得数千两银子，商量要代他们缴纳罚金，来缓解他

们的讼事，但左光斗已经与杨涟在同一天被狱卒杀害，当时是天启五年(1625)七月二十六

日，左光斗享年五十一岁。左光斗死后，赃物追查还未结束。魏忠贤命令抚按严厉追缴，拘

捕光斗同族兄弟子侄十四人。长兄左光霁因被牵连治罪而死，母亲因哭泣儿子悲伤而死。都

御史周应秋还认为主管官员追查不力，上疏催促他们力办，因此最终使左光斗家破人亡。魏

忠贤被杀后，朝廷追赐左光斗为右都御使，录用了他的一个儿子。福王时，追加谥号为“忠

毅”。

【2020年新高考全国∏卷】（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

阅读下面这首宋诗，完成15-16小题。

赠赵伯鱼（节选）

韩驹①

荆州早识高与黄②，诵二子句声琅琅。

后生好学果可畏，仆常倦谈殊未详。

学诗当如初学禅，未悟且遍参诸方久

一朝悟罢正法眼④，信手拈出皆成章。

［注］①韩驹（?〜1135）,字子苍，两宋之际著名诗人。②高与黄：指前辈诗人高荷与黄庭

坚。③参：领悟，琢磨。诸方：各地方，各方面。④正法眼：这里借指事物的诀要或精义。

15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）（3分）

A.从诗的内容可以得知，赵伯鱼是一位勤奋好学、转益多师的诗坛后辈。

B.诗中使用了古语“后生可畏”，表现出作者对赵伯鱼的嘉许以及劝诫。

C.面对后辈的请教，作者谦逊地表示，自己所谈不多，也较为简单粗略。

D.诗中以禅理喻诗的内容，既可为赵伯鱼提供指点，也具有普遍的意义。

【答案】B

【解析】本题考查对诗句的理解鉴赏能力。

B项，“劝诫”说法错误，根据诗句“果可畏”可知充满了嘉许、赞赏，并没有劝诫的意

思。故选B。

16.作者主张什么样的学诗途径？请结合诗歌内容简要分析。（6分）

【答案】①先要“遍参诸方”，以前人为师，经过长期艰苦学习；

②然后“一朝悟罢”，领悟到诗歌艺术的真旨，就能信手拈出，皆成佳作。

【解析】本题考查学生理解概括诗句内容的能力。

由“学诗当如初学禅，未悟且遍参诸方”，可知作者认为学诗要像初学禅一样，在未开

悟的时候，要“遍参诸方”，多琢磨，以诸多前人为师，“遍”、“诸”字强调要下苦功，

经过长期艰苦的学习；

由“一朝悟罢正法眼，信手拈出皆成章”可知作者强调“悟”，在学习前人之后要有自

己对诗歌艺术真旨领悟，“一朝悟罢”，一旦领悟到，“信手拈出皆成章”就能信手拈

出，皆成佳作。诗也就学成了。

【2020年新高考全国H卷】（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）

17.补写出下列句子中的空缺部分。

（1）后世多将军队中的同事称为“袍泽”，这个词源自《诗经•秦风•无衣》中

“”和””两句。

（2）杜甫《登岳阳楼》中“,”两句，描画出了洞庭湖水势浩

瀚、无边无际的景象。

（3）苏洵在《六国论》中分析道，秦国战争以外所得土地远远多于战争所得，因此

“，"，本来就不在于战争。

【答案】（1）与子同袍与子同泽

（2）吴楚东南拆乾坤日夜浮

（3）秦之所大欲诸侯之所大患

【解析】本题考查默写常见的名句名篇能力。

注意容易写错的字：袍、加、乾坤、侯。

【2023届广州市高三年级调研】三、语言文字运用（20分）

（一）语言文字运用I（本题共3小题，11分）

阅读下面的文字，完成18〜20题。

中国国家版本馆，开馆了！国家版本馆以''一总三分”的格局，充分展现了大国形象和新

时代的风采。俯看京华的中央总馆、北望渭川的西安分馆，放怀江南的杭州分馆，臂挽流溪

的广河分馆,…同时拉开文化展览的巨嘉,向普罗大众讲述文明的故事。

中央总馆“斯文在兹——中华古代文明版本展”，一件件①_的展品，让人叹为观止。

有记载“版”字的商代版方鼎，有铭刻着“中国”的何尊，有苏轼行草楷书法的宋拓本《西

楼苏帖》，还有刻着《长恨歌》的清代象牙扇骨等等。历朝历代的瑰宝荟萃一堂，琳琅满

目，彰显中华文明五千多年传承的②O

除了展示外，版本馆还具有保藏功能。保藏区里收藏了数千年间各种类型的版本，如陶

石、兽骨、金属、竹木、纸张、数字媒体等。版本上所承载的信息反映出了丰富多元的社会

风貌。有人说：保藏版本的目的，如同保护生物的多样性一般，旨在保存多样性的文明。而

版本又是脆弱的，一旦被损坏了，就很难修复。可见，建设国家版本馆对版本进行集中保

藏，在保存中华文明方面起着③_的作用。

18.请在文中横线处填入恰当的成语。（3分）

【答案】①弥足珍贵（或：价值连城）②源远流长③至关重要（或：难以估量）

（每空1分，有错别字该空不给分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。例如第一

空补充成语：不可多得；第二空补充成语：源源不绝、源源不断、绵绵不断；第三空补充成

语：举足轻重）

【解析】

弥足珍贵:非常宝贵。

源远流长:水源很远，水流很长。比喻历史悠久。

至关重要:相当地重要,在要紧关头是不可缺少的，比喻最重要的。

难以估量:很难估计，很难猜测。

19.文中画横线的部分有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，不得改变原意。（4分）

【答案】保藏版本，就如保护生物的多样性一般，旨在保存文明的多样性。

【解析】每改对一处给2分。第一处，删去“的目的”或“旨在"；第二处，“多样性的文

明”改为“文明的多样性”。

补充细则：

L”……的目的，旨在……”属句式杂糅，有两种改正方法：（1）删掉“的目的”；

（2）删掉“旨在”，用“是”替代。运用以上任意一种改正方法，可得2分。

2.“保护生物的多样性”与“保存多样性的文明”搭配失当，改正方法为：将“保存多

样性的文明”改为“保存文明的多样性”，改对本处，可得2分。若关注到搭配失当的语

病，将“保护生物的多样性”改为“保护多样性的生物”，这种改法达到了“保护多样性的

生物”与“保存多样性的文明”搭配得当的效果，但“保存多样性的文明”内部依然存有动

宾搭配失当的问题，这种改法得1分。

3.原本没有语病的地方，被误认为有语病并进行修改，从而出现语病，每多修改一处扣

1分。

20.文中画波浪线的部分除了比拟之外还使用了哪种修辞手法?请结合原文分析其表达效果。

（4分）

【答案】排比。①描述版本馆所处的位置，突出版本馆分布之广、底蕴之深；②句式整齐划

一，增强语势，用语富于变化，节奏鲜明，渲染对中华文明的自豪之情。

【解析】

1.修辞手法“排比”1分。若答“比喻”且能说明喻体是“巨幕”，亦可得1分。其他

手法不给分，如：对偶、夸张、反复等。

2.第①点1分，能答出修辞描述的内容即可。

以下回答均正确：“描述版本馆所处的位置”“突出版本馆分布之广”“突出版本馆底

蕴之深”“说明了版本馆各自的特点”''介绍了国家版本馆‘一总三分’的格局”“表现出

版本馆数量之多”“描述了中央总馆和西安、杭州、广州三个分馆”。

以下回答均不正确，未点明主体“版本馆”，不得分：“内容详实”“说明不同特点”

“写出文化展览的形式多样”等。

3.第②点2分，答出效果词1分，答出修辞表达的情感或作者意图1分。

效果词可表述为“句式整齐划一”“增强语势”“用语富于变化”“节奏鲜明”“条理

分明”“有层次感”等，能答出其中一个即可给分。

修辞表达的情感或作者意图可表述为“渲染对中华文明的自豪之情”“表达对中华文明

的赞美之情”“展现大国形象和新时代的风采”“突出版本馆能广泛向大众展示文明的功

用”“彰显版本馆的重要价值”“突出版本馆的巨大影响力”等。若表述为“表达对版本馆

的喜爱、期待”不得分。

4.补充说明：

①若回答修辞手法错误（不是“排比”或“比喻”），整道题不得分。若回答多种修辞

手法，按照得分最高的手法给分。

②若回答“比喻”，能正确写出本体喻体，且能说明“巨幕”表现出版本馆的宏大气势

或者文化展览的盛大，最多2分。

（二）语言文字运用II（本题共2小题，9分）

阅读下面的文字，完成21〜22题。

当下，全民健身运动如火如茶。许多人选择了一种既防病强身，又简单易行的健身方式

一健步走。一些人为了在运动圈排行榜名列前茅，努力刎步数，以“日行万步”作为目标。

那么真的是走的步数越多就越健康吗？

健步走确实可以提升骨骼强度，延缓膝关节衰老。但作为群众性体育运动，健步走并不

需要达到专业竞技比赛的强度。从专业的角度看，运动时间持续30分钟以上，步频IIO-140

步/分钟，心率不超过120次/分钟，就可以达到健身效果。①，运动完微微出汗就可以达

到锻炼目的了，并不需要追求“万步”。而每天上下班、在室内小范围的间歇性行走，即使

超过了一万步，②，是起不到健身效果的。

盲目追求步数还会造成运动损伤。一些平时缺少运动的人士，尤其是老年人，通常肌肉

力量不足，又缺少专业指导，强行走上万步会造成肌肉酸痛，甚至腿部关节损伤。专家建

议，开始健步走运动时，不要一味关注步数，③,逐步增加行走的时间和距离。除此之

外，在专业人士的指导下，合理安排运动前的热身和运动后的放松，也可以避免长时间行走

带来的伤害。

21.下列句子中的“刷”和文中加点的“刷”，意义与用法相同的一项是（3分）

A.本届世界杯东道主卡塔尔队状态低迷，发挥欠佳，第二轮就被刷了下去。

B.有的同学试图依靠刷题在短时间内提高语文成绩，这种方法不值得提倡。

C.神舟十四号飞船顺利返回的消息在朋友圈迅速刷屏，受到广大网友关注。

D.刷脸支付是基于大数据、人工智能、机器视觉等新技术实现的支付方式。

【答案】B

【解析】文中画横线处的“刷”与B项中的“刷”用法相同，均属于“达到某种目的或效果

反复做同一件事”。

A、指淘汰。

C、指反复操作使屏幕覆盖重复统一的信息。

D、指扫描。

22.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每

处不超过10个字。（6分）

【答案】①简单地说②也达不到运动强度③而要量力而行

（每处2分。意思答对即可。字数不合要求，酌情扣分。如有其它答案，只要言之成理，可

酌情给分。）

【解析】“补写语句”是综合考点和能力的考查,这类题目一般要求“根据材料内容”补写句

子,要求所补写的句子“使整段文字语意完整连贯，内容贴切,逻辑严密”，并且不能照抄材料,

另有字数限制。补写的句子的内容来源于文本。具体地说,所补写的句子的内容、语言要从上

下文的有关材料中去提炼和概括,离开文本是不可能补写正确的。

所补写句子或引领下文,或总结上文,或与上下文衔接连贯。“补写句子”考查形式灵活

多样。客观题相对简单，常见的是主观题。分四种情况设题，但也有交叉。

四种情况是：总提句补写、总结句补写、过渡句补写、展开句补写。做补写句子（衔接

连贯）题型，要特别注意字数限制，此题是“不超过10个字”。

第①空由上下文可知是总结句；第②空由“每天上下班、在室内小范围的间歇性行走”

可知运动强度不达标，起不到健身的效果的，因而可得出“也达不到运动强度”；第③空结

合前文“不要”可知应写“而要”根据语境缺少运动的人士应量力而行，不可盲目追求步

数。

【广东省2023届高三金太阳1月联考】四、写作（60分）

23.阅读下面的材料，根据要求写作。

福楼拜拿来一个杯子，问莫泊桑：“这只玻璃杯里装满了什么？”

莫泊桑看了看，说：“先生，里面什么也没装。”福楼拜继续问：“真的什么也没装吗？”

莫泊桑仔细看了看，然后再肯定地说：“玻璃杯里什么也没装。”

福楼拜说：“难道这个玻璃杯里，装的不是满满一杯空气吗？”

莫泊桑连连点头，福楼拜说：“生活中，我们很喜欢关注有形的东西，那都是表面，没有

深度则不能引起思考。身为作家要关注无形的东西，里面要有精神和思想，这样你的文章才

有深度，才会引起共鸣。”

莫泊桑茅塞顿开，最后写出闻名世界的《项链》《羊脂球》等，成为法国文学史上