陕西省延安市黄陵县20212022学年三年级上学期语文期末试卷

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陕西省延安市黄陵县2021-2022学年三年级上学期语文期末试卷

一、积累运用（50分）

1．（2021三上·黄陵期末）给下列加点字选择正确的读音。

由北京申（shēnsēn）办的冬奥会马上就要来临（línglín），许多人满怀欣（xīnxī）喜地期待着奥运圣火的点燃（ránráng），也希望能早日看到运动员们的英（yīnyīng）姿（zīcī）。

2．（2021三上·黄陵期末）根据拼音写字词。

róng球沉zhòngguīzéyǎnzòu

mǎ蚁排lièzhǔnbèichìbǎng

3．（2021三上·黄陵期末）辨字组词。

冷错飘

怜猎漂

4．（2021三上·黄陵期末）选词填上空。

（1）忽然当然仍然果然

①疫情尚未结束，我们要做好个人防护。

②我们正在操场上玩，天空中下起了小雨。

③学习成绩好，值得开心，但是不能骄傲。

（2）乱糟糟兴冲冲懒洋洋慢腾腾

①她地对我说，明天她要去海边玩。

②小猫在屋顶地晒着太阳。

③他把的房间打扫得十分干净。

二、选择题。（每小题2分，6分）

5．（2021三上·黄陵期末）下列词语中，加点字的读音完全相同的一项是（）

A．请假假如B．中弹中奖C．几乎几个D．兴奋高兴

6．（2021三上·黄陵期末）“白求恩仍然争分夺秒地给伤员做手术”中的“争分夺秒”的意思是（）

A．形容争夺很激烈。B．形容时间过得很快。

C．说明白求恩非常努力。D．说明白求恩对时间抓得很紧。

7．（2021三上·黄陵期末）下列关于课文的说法错误的一项是（）

A．《大青树下的小学》一课中，学校里有很多不同民族的小学生，大家穿戴不同，但都是好朋友。

B．《卖火柴的小女孩》一文中，小女孩在大年夜还上街卖火柴，但是只卖出去了一根。

C．《在牛肚子里旅行》中的青头跟红头是两只蟋蟀，也是一对非常要好的朋友。

D．《大自然的声音》一文描写了大自然中风、水和动物的声音，展现出了大自然声音的美妙。

三、解答题（共2小题，满分14分）

8．（2021三上·黄陵期末）按要求写句子。

（1）那段书被孙中山一字不漏地背了出来。（改为“把”字句）

（2）用学过的修改符号在原句上修改下面这句话。（提示：有两处）

仅仅用了大约两个月左右，我们就控制住了疫清。

（3）群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。（用自己的话说说这句话的意思）

（4）孩子们都不理睬贝壳，贝壳只好寂寞地躺在那里。（用“只好”造句）

9．（2021三上·黄陵期末）经典诗文背诵。

（1）秋天来了，看到满山的枫叶，我不禁想到了杜牧的《山行》中的诗句：“，。”

（2）美丽的景色让人难忘。“荷叶已无擎雨盖，”是苏轼笔下的秋日风景；“，夜深篱落一灯明”是叶绍翁眼中的秋天；“天门中断楚江开，”是李白笔下的天门山；而“，潭面无风镜未磨”让我们看到了洞庭湖的美丽景色。

四、口语交际（4分）

10．（2021三上·黄陵期末）12月2日，是第十个“全国交通安全日”，对此，陕西多地联合交警开展了“交通安全进校园”活动，力求提高学生们的交通安全意识。

如图是走在放学路上的小华和弟弟，弟弟的帽子被风吹到了马路上。弟弟想要翻越护栏去捡，被小华拦住了。

（1）小华为什么要阻止弟弟去马路上捡帽子？

（2）小华阻止弟弟捡帽子时，会对弟弟说些什么呢？

五、阅读乐园（26分）

（2021三上·黄陵期末）课内阅读。

灰雀（节选）

那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。

列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”

男孩看着列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。”

列宁问：“会飞回来？”

“一定会飞回来！”男孩肯定地说。

第二天，列宁来到白桦树下，果然又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。那个男孩站在白桦树旁，低着头。

列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说：“你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？”

当然，灰雀没有告诉列宁昨天它去哪儿了。列宁也没再问那个男孩，因为他已经知道，男孩是诚实的。

11．选文讲了信守承诺，让回到公园，为小男孩的诚实而感到开心的事情。

12．“那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。”想一想，男孩为什么不敢告诉列宁灰雀没有死？

13．“歌唱”一词说明灰雀的叫声，从中也可以看出列宁的心情。

14．列宁不问男孩，却问灰雀“昨天你到哪儿去了”是因为（）

A．列宁觉得灰雀很可爱，他很喜欢跟灰雀说话。

B．灰雀回来了，列宁很高兴，把其他的事情都忘了。

C．列宁知道灰雀是被男孩捉走的，为了保护男孩的自尊心。

15．选文中列宁说“男孩是诚实的”，从哪里能看出来男孩是个诚实的孩子？

（2021三上·黄陵期末）课外阅读。

北大荒的秋天

①九月，从第一片树叶落地开始，北大荒的秋天也就来了。

②天空一碧如洗，只有在傍晚，西边的天上才会有几缕流云，这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红，就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。

③小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。一群小鱼顶着水游过来，明镜一样的水面顿时漾起了一道道波纹。

④原野热闹非凡。成片的大豆摇动着豆荚，发出了哗啦啦的笑声；挺拔的高粱扬起黑红黑红的脸庞，像是在乐呵呵地演唱。山坡上，大路边，村子口，榛树叶子全都红了，红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了。

⑤生活在这里的人，喜欢用“大豆摇铃千里金”来赞美遍地金黄的九月。这里的田野、山岭、江河，连同那茫茫的草场，都会在这个季节里用双手捧出宝物来。

⑥啊，北大荒的秋天真美呀！

16．阅读短文，回答问题。

①第②段中加点的“一碧如洗”是指。

②第④段中加点的“挺拔”是指。

17．短文描写了北大荒秋天的哪些景象？

18．第③段中的画线句子将小河比作，将水面比作，表现出了北大荒秋天时河水的。

19．第④段是围绕哪句话来写的？这一段写出了秋天的原野的什么特点？

20．“这里的田野、山岭、江河，连同那茫茫的草场，都会在这个季节里用双手捧出宝物来。”想一想，田野、山岭、江河可能会捧出什么宝物？

六、习作天地（20分）

21．（2021三上·黄陵期末）生活中，总有许多美好的事情令人难以忘怀，一个游戏、一场活动、一次演出……请以“那件事让我难忘”为题，写一篇作文。

要求：①表述清楚，内容完整；②语句通顺、连贯，书写工整、规范；③正确使用标点符号；④不少于300字。

解析解答部分

1．shēn；lín；xīn；rán；yīng；zī

拼音

此题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，要注意区分平、翘舌音和前、后鼻音。平时要多读，多练。“申办”的“申”读前鼻音shēn，不要读成后鼻音“shēng”。“来临”的“临”读前鼻音lín，不要读成后鼻音“líng”。

故解析为：shēn、lín、xīn、rán、yīng、zī

准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。不同的读音表义不同，用法不同，词性往往也不同，可以根据意思来记住不同的音节。

2．绒；痛；规则；演奏；蚂；列；准备；翅膀

字形；词形

书写时要注意“绒球”的“绒”不要写成同音字“容”，“规则”的“规”不要写成同音字“归”，“准备”的“准”不要写成形近字“堆”，“翅膀”的“膀”不要写成同音字“榜”。书写时还要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。

故解析为：绒、痛、规则、演奏、蚂、列、准备、

考查了看拼音写词语。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的词语即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。注意掌握生字的结构和易错点。

3．寒冷；错误；飘扬；可怜；打猎；漂亮

字形；词形

本题为比一比，再组词，完成时要注意仔细区别每组字的不同，再分别组词。例如“冷”与“怜”，音不同，部首不同，义不同。冷：指温度低；感觉温度低(跟“热”相对)。可组词“寒冷”。怜：指怜悯。可组词“可怜”。

故解析为：寒冷、错误、飘扬、可怜、打猎、漂亮

形近字可从以下几个方面进行辨析区分：①从字音区别。②从字形区别。③从字义区别。④利用形声字的特点区别。

4．（1）仍然；必然；当然

（2）兴冲冲；懒洋洋；乱糟糟

词汇运用

选词填上空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。

(1)忽然：副词，表示事件或动作来得迅速而又出乎意料。当然：应该这样。仍然：副词，表示情况没有变化或恢复原状。果然：表示事实与所预料的相符。

①结合本题语境，应选填词语“仍然”。

②结合本题语境，应选填词语“忽然”。

③结合本题语境，应选填词语“当然”。

乱糟糟：形容事物杂乱无章或心里烦乱。

乱糟糟：形容事物杂乱无章或心里烦乱。

（2）兴冲冲：状态词。形容兴致很高。懒洋洋：原意为无精打采的样子。现在形容—种身体和精神放松到极致的状态。延伸为安逸闲适、自由自在的意思。

①结合本题语境，应选填词语“兴冲冲”。

②结合本题语境，应选填词语“懒洋洋”。

③结合本题语境，应选填词语“乱糟糟”。

故解析为：（1）仍然、必然、当然；（2）兴冲冲、懒洋洋、乱糟糟。

说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感彩的变化；加强对教材解释和课文后列出的字词背诵积累等。

5．B

拼音

A.不同。假：读"jiǎ"时，①不真实的，不是本来的，与“真”相对。②借用，利用。③[~名]日本文所用的字母，多借用汉字的偏旁。④据理推断，有待验证的。读"jià"时，照规定或经请求批准暂时离开工作或学习场所。故“请假”的“假”读"jià”；“假如”的“假”读“jiǎ”。

B.相同。中：读"zhōng"时，①方位词。跟四周的距离相等。②指中国。③方位词。④位置在两端之间的。⑤等级在两端之间的。⑥不偏不倚。⑦中人。⑧适于；合于。⑨成；行；好。读"zhòng"时，正对上；恰好合上。②受到；遭受。故”中弹”的“中”读“zhong”；‘”中奖"的”中”读"zhòng"。

C.不同。几：读“jǐ”①询问数量多少(估计不太大)的疑问词。②表示不定的数目。读"jī"时，①小或矮的桌子。②将近，差一点。③苗头。故“几乎”的"几”读"jī”；“几个”的“几”读"jǐ”。

D.不同。兴：读"xīng"时，①举办，发动。②起来。③旺盛。④流行，盛行。⑤准许。⑥或许。读"xìng”时，对事物感觉喜爱的情绪。故”兴奋”的"兴”读"xīng”；“高兴”的“兴”读“xìng'

故解析为：B

考查了多音字组词，多音字是指一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同。读音有区别词性和词义的作用；使用情况不同，读音也就不同。

6．D

词义

要求学生结合词语理解字义。“白求恩仍然争分夺秒地给伤员做手术”中的“争分夺秒”形容对时间抓得很紧，—分—秒都不放过。

故解析为：D

主要考查学生结合词语理解字义的能力，在于平时的积累和识记。

7．B

课文内容理解

解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾课文的内容，结合选项判断正误。A、C、D说法正确；

B说法错误。《卖火柴的小女孩》—文中，小女孩在大年夜还上街卖火柴，但是一根火柴都没有卖出去。

故解析为：B

此题考查学生对课文的内容的理解的能力，平时一定要认真理解并加以识记。

8．（1）孙中山把那段书一字不漏地背了出来。

（2）仅仅用了两个月左右，我们就控制住了疫情。

（3）一群小孩在庭院中玩耍，一个小孩站在大缸上面，失足掉进了水里。

（4）外面下雨了，我没法出去玩，只好待在家里。

修改病句；句式转换；语言表述

(1)“被”字句改为“把”字句，“孙中山”和“那段书”交换位置，“被”改为“把”即可。

（2）语义重复和错别字，“大约”和“左右”去掉一个，“清”改为“情”。

（3）翻译句子，这是考查对文言文句子的理解和翻译。学生理解和翻译文言文中的句子，要注意句子中关键性词语，了解句子间隐含的语意关系、有关的指代以及与本句有关的文中的其他信息。翻译力求表述准确为好。“戏于庭”在庭院玩耍。“足跌”意为失足跌落。句子的意思是司马光和一群小孩子在庭院里面玩，一个小孩站在大缸上面，失足跌落缸中被水淹没。

（4）造句，考查运用词语的能力，学生要在明确词语意思的前提下，会用词语造句，语言表述要准确，简洁，语句完整、通顺没有错别字用“只好”造句即可。例如：外面下雨了，我没法出去玩，只好待在家里。

故解析为：(1)孙中山把那段书—字不漏地背了出来。（2）仅仅用了两个月左右，我们就控制住了疫情。（3）一群小孩在庭院中玩耍，一个小孩站在大缸上面，失足掉进了水里。(4)外面下雨了，我没法出去玩，只好待在家里。

（1）“被”字句改“把”字句原则是把“被字句”前后主语调换。把“被”改成“把”。即成为“把字句”。

（2）修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表述能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。

（3）此题考查学生的阅读翻译能力，要求学生多读文章，掌握文意，尤其是重点句的翻译。

（4）主要考查学生的语言表述能力，能做到表意正确连贯，表述只要合理即可。

9．（1）停车坐爱枫林晚；霜叶红于二月花

（2）菊残犹有傲霜枝；知有儿童挑促织；碧水东流至此回；湖光秋月两相和。

诗文朗读、默写、翻译

（1）出自唐代杜牧的《山行》。“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”只因爱那枫林晚景我把马车停下，霜染的枫叶胜过鲜艳二月的花。

（2）出自宋代苏轼的《赠刘景文》“荷叶已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝”荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了，只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜。宋代叶绍翁的《夜书所见》“知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。”家中几个小孩还在兴致勃勃地斗蟋蟀呢！夜深人静了还亮着灯不肯睡眠。唐代李白的《望天门山》“天门中断楚江开，碧水东流至此回。”长江犹如巨斧劈开天门雄峰，碧绿江水东流到此回旋澎湃。唐代刘禹锡的《望洞庭》。“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。”风静浪息，月光和水色交融在一起，湖面就像不用磨拭的铜镜，平滑光亮。

故解析为：（1）停车坐爱枫林晚；霜叶红于二月花；（2）菊残犹有傲霜枝；知有儿童挑促织；碧水东流至此回；湖光秋月两相和。

考查对诗词背诵积累，答题时注意题目提供的前后句筛选符合要求的诗词即可，书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。

10．（1）弟弟的帽子刮到机动车道上了，弟弟想要翻越护栏捡帽子，小华阻止弟弟，是因为这样既危险又不文明。

（2）不要翻越护栏，太危险！

语言表述

（1）根据图片的内容以及生活常识进行分析，小华阻止弟弟去捡帽子是因为护栏之外都是汽车，翻过去是有危险的。这是非常危险的行为，所以弟弟这个行为是不对的，必须要阻拦，

(2)本题考查的是口语交际，结合题干的内容进行分析，对弟弟说的话围绕注意安全有危险”等方面来展开描写即可，注意语言完整流畅，不要写错别字即可。

故解析为：（1）弟弟的帽子刮到机动车道上了，弟弟想要翻越护栏捡帽子，小华阻止弟弟，是因为这样既危险又不文明。（2）示例：不要翻越护栏，太危险!

这是一道典型的劝告类口语交际题，解答此题要注意以下两方面要求：第一要在准确了解事情前因后果的基础上，有的放矢吐露心声，以理服人，以情动人，文明得体；第二要符合语体要求，根据具体情况确定使用口语还是使用书面语。称呼、劝说的内容得体、语气委婉（你说呢、你觉得呢、好吗、行吗等）。

11．小男孩；灰雀；列宁

12．男孩因为怕列宁知道是自己捉走了灰雀，所以不敢告诉他。

13．婉转动听；愉悦

14．C

15．男孩知错就改，及时把灰雀放了回来。

记叙文

（1）本题考查文章主要内容的概括。要读懂文章的主要内容，既不能太简单，也不要太具体，要抓住文章的主要任务、主要事件或叙述的几个要点简明的写出来。

（2）解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，锁定范围再用简洁的语言概括出来即可。

（3）对文章语句或词语的理解一定要结合语段及文章内容。要求透过表面看实质，分析其出语句或词语表述的思想感情，丰富内涵。

（4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细理解选文的内容，结合选项判断正误。

（5）本题考查结合具体事例评价分析人物性格的能力。要整体感知，结合人物的事例及言行分析。

11．考查文章内容概括。课文《灰雀》讲述列宁在公园里找灰雀时，遇到了将灰雀捉走的男孩，经过交谈，受到感动的男孩主动放回灰雀的故事，体现了列宁善解人意，对男孩的尊重、爱护的品质以及男孩的诚实和天真。因此，这篇文章讲了小男孩信守承诺，让灰雀回到公园，列宁为小男孩的诚实而感到开心的事情。

故解析为：小男孩、灰雀、列宁

12．考查文章内容理解。列宁为灰雀的离开感到可惜，小男孩感受到列宁对灰雀的喜爱，意识到抓走灰雀是一件不好的事情。小男孩生怕列宁知道自己抓走灰雀会被列宁责备。

故解析为：男孩因为怕列宁知道是自己捉走了灰雀，所以不敢告诉他。

13．考查分析字词的含义。“歌唱"指由个人或者团队，经由专业或者非专业训练后，借由声带，发出的优美动听的声音。“歌唱"一词用在形容灰雀的叫声，即说明灰雀的叫声婉转动听，也体现出列宁愉悦、欣喜的心情。

故解析为：C

14．考查文章内容理解。列宁从小男孩说的话就知道了小男孩抓走了灰雀。男孩第二天就将灰雀带回白桦树，列宁知道男孩已经意识到自己的错误并改正错误，不想难为小男孩，只是问灰雀“昨天你到哪儿去了"。故选C。

故解析为：C

15．考查文章内容理解。当列宁可惜灰雀再也飞不回来了的时候，小男孩意识到抓走灰雀是一件不好的事情，并向列宁许诺"一定会飞回来”。从“第二天，列宁来到白桦树下，果然又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。"可以知道小男孩将灰雀带回了公园。因此，小男孩坚守承诺，没有向列宁说谎。

故解析为：男孩知错就改，及时把灰雀放了回来。

16．北大荒秋天的天空十分碧蓝，没有一点杂色；高粱长势很好，很高很直

17．短文描写了北大荒秋天的天空、小河和原野。

18．蓝绸子；明镜；清澈

19．第④段是围绕“原野热闹非凡”这句话来写的，写出了秋天原野的富饶。

20．田野可能会捧出玉米，山岭可能会捧出苹果，江河可能会捧出鱼儿。

记叙文

开放型试题，考查想象能力，解析不唯一，言之有理即可。

16．本题考查了字词理解。由“天空一碧如洗，只有在傍晚，西边的天上才会有几缕流云，这些流云在落日的映照下，转眼间变成—道银灰、一道橘黄、一道血红，就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎”可推断出“一碧如洗”指的是北大荒秋天的天空十分碧蓝，没有一点杂色。由“挺拔的高梁扬起黑红黑红的脸庞，像是在乐呵呵地演唱”可推断出“挺拔”指的是高粱长势很好，很高很直。

故解析为：北大荒秋天的天空十分碧蓝，没有一点杂色。；高粱长势很好，很高很直

17．本题考查概括短文内容的能力。根据短文内容可知，短文描写了北大荒秋天的天空、小河和原野。

故解析为：短文描写了北大荒秋天的天空、小河和原野。

18．本题考查了对句子的理解和赏析。句子“小河清澈见底，如同—条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。一群小鱼项着水游过来，明镜一样的水面顿时漾起了一道道波纹”中将“小河”比作“蓝绸子”，将“水面”比作“明镜”，运用了比喻的修辞手法，表现出了北大荒秋天时河水的清澈干净。

故解析为：蓝绸子、明镜、清澈

19．本题考查了找中心句和对文段内容的分析。根据第④自然段内容可知，这一自然段主要是围绕原野的热闹来展开描写的，所以中心句是“原野热闹非凡”。根据本段中“成片的大豆摇动着豆荚，发出了哗啦啦的笑声；挺拔的高梁扬起黑红黑红的脸庞，像是在乐呵呵地演唱。山坡上，大路边，村子口，榛树叶子全都红了，红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了”可知，这一段写出了秋天原野的富饶。

故解析为：第④段是围绕“原野热闹非凡”这句话来写的，写出了秋天原野的富饶。

20．本题考查了思维拓展能力。结合短文的内容进行分析，根据不同的事物的不同特点进行描写，写出可能会捧出的宝物，符合题干的特点即可。

故解析为：田野可能会捧出玉米，山岭可能会捧出苹果，江河可能会捧出鱼儿。

21．那件事让我难忘

在我的记忆中，有许多的往事有如沙滩上的脚印，当海浪卷来的时候，便消失得无影无踪。而有些往事就好似海底的珊瑚群，无论海浪怎样冲刷，它也是永远鲜亮，永远美丽的。

那天晚上，我和小伙伴们在楼底下玩捉迷藏，玩着玩着，我们一时兴起，玩起了打水枪。也正是因为这样，我们把小区的保安给引来了。我们疯狂地跑上了楼顶。楼顶上没有灯，黑漆漆的一片。我隐约看见了另一个单元的门，立即就飞奔了过去。谁料想，这里竟然有一根晾衣服的绳子。我的脖子一下就挂在了绳子上，重心一斜，身体向后倒去。这时，我整个人都摔懵了，就感觉像是在做梦一样，迷迷糊糊地。在同伴的搀扶下我慢慢地站了起来，摇摇晃晃地朝家走去。

回到家，父亲立刻紧张起来了。问了问情况，然后立即抱起我一口气从六楼跑到路边，打车去了医院。在父亲的怀抱里，我甚至忘掉了那份痛苦，只有无比的温暖，我在这温暖的怀抱中慢慢地睡着了。

第二天早上，我一睁眼就看到父亲满脸疲惫，眼睛红红的，布满了血丝，他告诉我头上只是摔了个包，用冰敷几天就会好了。并告诉我以后玩的时候要小心一些。后来我听妈妈说，爸爸几乎是一整晚都没有睡，不停地换着冰毛巾给我敷着头上摔伤的地方。

那一幕幕，我现在仍记忆犹新。那一幕幕，触及我心中最柔软的角落，勾起我无限的回忆！

叙事

从题目的要求看，这是一篇写事的作文，写事的文章要注意以下几点：①要把事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果交代清楚；②一般可以按事情的发展顺序写，写清楚事情的来龙去脉，前因后果和当时自己的真实感受。③要突出重点，不要平铺直叙，重点的场面或过程要详写，写具体。④环境描写对反映文章的中心很有作用，所以在叙事时，有时也要注意写清楚环境。

文章中选的事例特别好，能够很好地突出“难忘”字，叙述过程中的条理也较为清晰，文章内容丰富。不足之处是文章语言仍不够生动，有几处原本应该用描绘性的词语进行具体描写的地方却被一笔带过了，因此，需要在文章中增加故事发生时人物的动作、神态、心理活动的描写，才能让文章读起来生动有趣，给读者留下深刻印象。

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陕西省延安市黄陵县2021-2022学年三年级上学期语文期末试卷

一、积累运用（50分）

1．（2021三上·黄陵期末）给下列加点字选择正确的读音。

由北京申（shēnsēn）办的冬奥会马上就要来临（línglín），许多人满怀欣（xīnxī）喜地期待着奥运圣火的点燃（ránráng），也希望能早日看到运动员们的英（yīnyīng）姿（zīcī）。

shēn；lín；xīn；rán；yīng；zī

拼音

此题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，要注意区分平、翘舌音和前、后鼻音。平时要多读，多练。“申办”的“申”读前鼻音shēn，不要读成后鼻音“shēng”。“来临”的“临”读前鼻音lín，不要读成后鼻音“líng”。

故解析为：shēn、lín、xīn、rán、yīng、zī

准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。不同的读音表义不同，用法不同，词性往往也不同，可以根据意思来记住不同的音节。

2．（2021三上·黄陵期末）根据拼音写字词。

róng球沉zhòngguīzéyǎnzòu

mǎ蚁排lièzhǔnbèichìbǎng

绒；痛；规则；演奏；蚂；列；准备；翅膀

字形；词形

书写时要注意“绒球”的“绒”不要写成同音字“容”，“规则”的“规”不要写成同音字“归”，“准备”的“准”不要写成形近字“堆”，“翅膀”的“膀”不要写成同音字“榜”。书写时还要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。

故解析为：绒、痛、规则、演奏、蚂、列、准备、

考查了看拼音写词语。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的词语即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。注意掌握生字的结构和易错点。

3．（2021三上·黄陵期末）辨字组词。

冷错飘

怜猎漂

寒冷；错误；飘扬；可怜；打猎；漂亮

字形；词形

本题为比一比，再组词，完成时要注意仔细区别每组字的不同，再分别组词。例如“冷”与“怜”，音不同，部首不同，义不同。冷：指温度低；感觉温度低(跟“热”相对)。可组词“寒冷”。怜：指怜悯。可组词“可怜”。

故解析为：寒冷、错误、飘扬、可怜、打猎、漂亮

形近字可从以下几个方面进行辨析区分：①从字音区别。②从字形区别。③从字义区别。④利用形声字的特点区别。

4．（2021三上·黄陵期末）选词填上空。

（1）忽然当然仍然果然

①疫情尚未结束，我们要做好个人防护。

②我们正在操场上玩，天空中下起了小雨。

③学习成绩好，值得开心，但是不能骄傲。

（2）乱糟糟兴冲冲懒洋洋慢腾腾

①她地对我说，明天她要去海边玩。

②小猫在屋顶地晒着太阳。

③他把的房间打扫得十分干净。

（1）仍然；必然；当然

（2）兴冲冲；懒洋洋；乱糟糟

词汇运用

选词填上空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。

(1)忽然：副词，表示事件或动作来得迅速而又出乎意料。当然：应该这样。仍然：副词，表示情况没有变化或恢复原状。果然：表示事实与所预料的相符。

①结合本题语境，应选填词语“仍然”。

②结合本题语境，应选填词语“忽然”。

③结合本题语境，应选填词语“当然”。

乱糟糟：形容事物杂乱无章或心里烦乱。

乱糟糟：形容事物杂乱无章或心里烦乱。

（2）兴冲冲：状态词。形容兴致很高。懒洋洋：原意为无精打采的样子。现在形容—种身体和精神放松到极致的状态。延伸为安逸闲适、自由自在的意思。

①结合本题语境，应选填词语“兴冲冲”。

②结合本题语境，应选填词语“懒洋洋”。

③结合本题语境，应选填词语“乱糟糟”。

故解析为：（1）仍然、必然、当然；（2）兴冲冲、懒洋洋、乱糟糟。

说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感彩的变化；加强对教材解释和课文后列出的字词背诵积累等。

二、选择题。（每小题2分，6分）

5．（2021三上·黄陵期末）下列词语中，加点字的读音完全相同的一项是（）

A．请假假如B．中弹中奖C．几乎几个D．兴奋高兴

B

拼音

A.不同。假：读"jiǎ"时，①不真实的，不是本来的，与“真”相对。②借用，利用。③[~名]日本文所用的字母，多借用汉字的偏旁。④据理推断，有待验证的。读"jià"时，照规定或经请求批准暂时离开工作或学习场所。故“请假”的“假”读"jià”；“假如”的“假”读“jiǎ”。

B.相同。中：读"zhōng"时，①方位词。跟四周的距离相等。②指中国。③方位词。④位置在两端之间的。⑤等级在两端之间的。⑥不偏不倚。⑦中人。⑧适于；合于。⑨成；行；好。读"zhòng"时，正对上；恰好合上。②受到；遭受。故”中弹”的“中”读“zhong”；‘”中奖"的”中”读"zhòng"。

C.不同。几：读“jǐ”①询问数量多少(估计不太大)的疑问词。②表示不定的数目。读"jī"时，①小或矮的桌子。②将近，差一点。③苗头。故“几乎”的"几”读"jī”；“几个”的“几”读"jǐ”。

D.不同。兴：读"xīng"时，①举办，发动。②起来。③旺盛。④流行，盛行。⑤准许。⑥或许。读"xìng”时，对事物感觉喜爱的情绪。故”兴奋”的"兴”读"xīng”；“高兴”的“兴”读“xìng'

故解析为：B

考查了多音字组词，多音字是指一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同。读音有区别词性和词义的作用；使用情况不同，读音也就不同。

6．（2021三上·黄陵期末）“白求恩仍然争分夺秒地给伤员做手术”中的“争分夺秒”的意思是（）

A．形容争夺很激烈。B．形容时间过得很快。

C．说明白求恩非常努力。D．说明白求恩对时间抓得很紧。

D

词义

要求学生结合词语理解字义。“白求恩仍然争分夺秒地给伤员做手术”中的“争分夺秒”形容对时间抓得很紧，—分—秒都不放过。

故解析为：D

主要考查学生结合词语理解字义的能力，在于平时的积累和识记。

7．（2021三上·黄陵期末）下列关于课文的说法错误的一项是（）

A．《大青树下的小学》一课中，学校里有很多不同民族的小学生，大家穿戴不同，但都是好朋友。

B．《卖火柴的小女孩》一文中，小女孩在大年夜还上街卖火柴，但是只卖出去了一根。

C．《在牛肚子里旅行》中的青头跟红头是两只蟋蟀，也是一对非常要好的朋友。

D．《大自然的声音》一文描写了大自然中风、水和动物的声音，展现出了大自然声音的美妙。

B

课文内容理解

解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾课文的内容，结合选项判断正误。A、C、D说法正确；

B说法错误。《卖火柴的小女孩》—文中，小女孩在大年夜还上街卖火柴，但是一根火柴都没有卖出去。

故解析为：B

此题考查学生对课文的内容的理解的能力，平时一定要认真理解并加以识记。

三、解答题（共2小题，满分14分）

8．（2021三上·黄陵期末）按要求写句子。

（1）那段书被孙中山一字不漏地背了出来。（改为“把”字句）

（2）用学过的修改符号在原句上修改下面这句话。（提示：有两处）

仅仅用了大约两个月左右，我们就控制住了疫清。

（3）群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。（用自己的话说说这句话的意思）

（4）孩子们都不理睬贝壳，贝壳只好寂寞地躺在那里。（用“只好”造句）

（1）孙中山把那段书一字不漏地背了出来。

（2）仅仅用了两个月左右，我们就控制住了疫情。

（3）一群小孩在庭院中玩耍，一个小孩站在大缸上面，失足掉进了水里。

（4）外面下雨了，我没法出去玩，只好待在家里。

修改病句；句式转换；语言表述

(1)“被”字句改为“把”字句，“孙中山”和“那段书”交换位置，“被”改为“把”即可。

（2）语义重复和错别字，“大约”和“左右”去掉一个，“清”改为“情”。

（3）翻译句子，这是考查对文言文句子的理解和翻译。学生理解和翻译文言文中的句子，要注意句子中关键性词语，了解句子间隐含的语意关系、有关的指代以及与本句有关的文中的其他信息。翻译力求表述准确为好。“戏于庭”在庭院玩耍。“足跌”意为失足跌落。句子的意思是司马光和一群小孩子在庭院里面玩，一个小孩站在大缸上面，失足跌落缸中被水淹没。

（4）造句，考查运用词语的能力，学生要在明确词语意思的前提下，会用词语造句，语言表述要准确，简洁，语句完整、通顺没有错别字用“只好”造句即可。例如：外面下雨了，我没法出去玩，只好待在家里。

故解析为：(1)孙中山把那段书—字不漏地背了出来。（2）仅仅用了两个月左右，我们就控制住了疫情。（3）一群小孩在庭院中玩耍，一个小孩站在大缸上面，失足掉进了水里。(4)外面下雨了，我没法出去玩，只好待在家里。

（1）“被”字句改“把”字句原则是把“被字句”前后主语调换。把“被”改成“把”。即成为“把字句”。

（2）修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表述能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。

（3）此题考查学生的阅读翻译能力，要求学生多读文章，掌握文意，尤其是重点句的翻译。

（4）主要考查学生的语言表述能力，能做到表意正确连贯，表述只要合理即可。

9．（2021三上·黄陵期末）经典诗文背诵。

（1）秋天来了，看到满山的枫叶，我不禁想到了杜牧的《山行》中的诗句：“，。”

（2）美丽的景色让人难忘。“荷叶已无擎雨盖，”是苏轼笔下的秋日风景；“，夜深篱落一灯明”是叶绍翁眼中的秋天；“天门中断楚江开，”是李白笔下的天门山；而“，潭面无风镜未磨”让我们看到了洞庭湖的美丽景色。

（1）停车坐爱枫林晚；霜叶红于二月花

（2）菊残犹有傲霜枝；知有儿童挑促织；碧水东流至此回；湖光秋月两相和。

诗文朗读、默写、翻译

（1）出自唐代杜牧的《山行》。“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”只因爱那枫林晚景我把马车停下，霜染的枫叶胜过鲜艳二月的花。

（2）出自宋代苏轼的《赠刘景文》“荷叶已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝”荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了，只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜。宋代叶绍翁的《夜书所见》“知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。”家中几个小孩还在兴致勃勃地斗蟋蟀呢！夜深人静了还亮着灯不肯睡眠。唐代李白的《望天门山》“天门中断楚江开，碧水东流至此回。”长江犹如巨斧劈开天门雄峰，碧绿江水东流到此回旋澎湃。唐代刘禹锡的《望洞庭》。“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。”风静浪息，月光和水色交融在一起，湖面就像不用磨拭的铜镜，平滑光亮。

故解析为：（1）停车坐爱枫林晚；霜叶红于二月花；（2）菊残犹有傲霜枝；知有儿童挑促织；碧水东流至此回；湖光秋月两相和。

考查对诗词背诵积累，答题时注意题目提供的前后句筛选符合要求的诗词即可，书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。

四、口语交际（4分）

10．（2021三上·黄陵期末）12月2日，是第十个“全国交通安全日”，对此，陕西多地联合交警开展了“交通安全进校园”活动，力求提高学生们的交通安全意识。

如图是走在放学路上的小华和弟弟，弟弟的帽子被风吹到了马路上。弟弟想要翻越护栏去捡，被小华拦住了。

（1）小华为什么要阻止弟弟去马路上捡帽子？

（2）小华阻止弟弟捡帽子时，会对弟弟说些什么呢？

（1）弟弟的帽子刮到机动车道上了，弟弟想要翻越护栏捡帽子，小华阻止弟弟，是因为这样既危险又不文明。

（2）不要翻越护栏，太危险！

语言表述

（1）根据图片的内容以及生活常识进行分析，小华阻止弟弟去捡帽子是因为护栏之外都是汽车，翻过去是有危险的。这是非常危险的行为，所以弟弟这个行为是不对的，必须要阻拦，

(2)本题考查的是口语交际，结合题干的内容进行分析，对弟弟说的话围绕注意安全有危险”等方面来展开描写即可，注意语言完整流畅，不要写错别字即可。

故解析为：（1）弟弟的帽子刮到机动车道上了，弟弟想要翻越护栏捡帽子，小华阻止弟弟，是因为这样既危险又不文明。（2）示例：不要翻越护栏，太危险!

这是一道典型的劝告类口语交际题，解答此题要注意以下两方面要求：第一要在准确了解事情前因后果的基础上，有的放矢吐露心声，以理服人，以情动人，文明得体；第二要符合语体要求，根据具体情况确定使用口语还是使用书面语。称呼、劝说的内容得体、语气委婉（你说呢、你觉得呢、好吗、行吗等）。

五、阅读乐园（26分）

（2021三上·黄陵期末）课内阅读。

灰雀（节选）

那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。

列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”

男孩看着列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。”

列宁问：“会飞回来？”

“一定会飞回来！”男孩肯定地说。

第二天，列宁来到白桦树下，果然又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。那个男孩站在白桦树旁，低着头。

列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说：“你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？”

当然，灰雀没有告诉列宁昨天它去哪儿了。列宁也没再问那个男孩，因为他已经知道，男孩是诚实的。

11．选文讲了信守承诺，让回到公园，为小男孩的诚实而感到开心的事情。

12．“那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。”想一想，男孩为什么不敢告诉列宁灰雀没有死？

13．“歌唱”一词说明灰雀的叫声，从中也可以看出列宁的心情。

14．列宁不问男孩，却问灰雀“昨天你到哪儿去了”是因为（）

A．列宁觉得灰雀很可爱，他很喜欢跟灰雀说话。

B．灰雀回来了，列宁很高兴，把其他的事情都忘了。

C．列宁知道灰雀是被男孩捉走的，为了保护男孩的自尊心。

15．选文中列宁说“男孩是诚实的”，从哪里能看出来男孩是个诚实的孩子？

11．小男孩；灰雀；列宁

12．男孩因为怕列宁知道是自己捉走了灰雀，所以不敢告诉他。

13．婉转动听；愉悦

14．C

15．男孩知错就改，及时把灰雀放了回来。

记叙文

（1）本题考查文章主要内容的概括。要读懂文章的主要内容，既不能太简单，也不要太具体，要抓住文章的主要任务、主要事件或叙述的几个要点简明的写出来。

（2）解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，锁定范围再用简洁的语言概括出来即可。

（3）对文章语句或词语的理解一定要结合语段及文章内容。要求透过表面看实质，分析其出语句或词语表述的思想感情，丰富内涵。

（4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细理解选文的内容，结合选项判断正误。

（5）本题考查结合具体事例评价分析人物性格的能力。要整体感知，结合人物的事例及言行分析。

11．考查文章内容概括。课文《灰雀》讲述列宁在公园里找灰雀时，遇到了将灰雀捉走的男孩，经过交谈，受到感动的男孩主动放回灰雀的故事，体现了列宁善解人意，对男孩的尊重、爱护的品质以及男孩的诚实和天真。因此，这篇文章讲了小男孩信守承诺，让灰雀回到公园，列宁为小男孩的诚实而感到开心的事情。

故解析为：小男孩、灰雀、列宁

12．考查文章内容理解。列宁为灰雀的离开感到可惜，小男孩感受到列宁对灰雀的喜爱，意识到抓走灰雀是一件不好的事情。小男孩生怕列宁知道自己抓走灰雀会被列宁责备。

故解析为：男孩因为怕列宁知道是自己捉走了灰雀，所以不敢告诉他。

13．考查分析字词的含义。“歌唱"指由个人或者团队，经由专业或者非专业训练后，借由声带，发出的优美动听的声音。“歌唱"一词用在形容灰雀的叫声，即说明灰雀的叫声婉转动听，也体现出列宁愉悦、欣喜的心情。

故解析为：C

14．考查文章内容理解。列宁从小男孩说的话就知道了小男孩抓走了灰雀。男孩第二天就将灰雀带回白桦树，列宁知道男孩已经意识到自己的错误并改正错误，不想难为小男孩，只是问灰雀“昨天你到哪儿去了"。故选C。

故解析为：C

15．考查文章内容理解。当列宁可惜灰雀再也飞不回来了的时候，小男孩意识到抓走灰雀是一件不好的事情，并向列宁许诺"一定会飞回来”。从“第二天，列宁来到白桦树下，果然又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。"可以知道小男孩将灰雀带回了公园。因此，小男孩坚守承诺，没有向列宁说谎。

故解析为：男孩知错就改，及时把灰雀放了回来。

（2021三上·黄陵期末）课外阅读。

北大荒的秋天

①九月，从第一片树叶落地开始，北大荒的秋天也就来了。

②天空一碧如洗，只有在傍晚，西边的天上才会有几缕流云，这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红，就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。

③小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。一群小鱼顶着水游过来，明镜一样的水面顿时漾起了一道道波纹。

④原野热闹非凡。成片的大豆摇动着豆荚，发出了哗啦啦的笑声；挺拔的高粱扬起黑红黑红的脸庞，像是在乐呵呵地演唱。山坡上，大路边，村子口，榛树叶子全都红了，红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了。

⑤生活在这里的人，喜欢用“大豆摇铃千里金”来赞美遍地金黄的九月。这里的田野、山岭、江河，连同那茫茫的草场，都会在这个季节里用双手捧出宝物来。

⑥啊，北大荒的秋天真美呀！

16．阅读短文，回答问题。

①第②段中加点的“一碧如洗”是指。

②第④段中加点的“挺拔”是指。

17．短文描写了北大荒秋天的哪些景象？

18．第③段中的画线句子将小河比作，将水面比作，表现出了北大荒秋天时河水的。

19．第④段是围绕哪句话来写的？这一段写出了秋天的原野的什么特点？

20．“这里的田野、山岭、江河，连同那茫茫的草场，都会在这个季节里用双手捧出宝物来。”想一想，田野、山岭、江河可能会捧出什么宝物？

16．北大荒秋天的天空十分碧蓝，没有一点杂色；高粱长势很好，很高很直

17．短文描写了北大荒秋天的天空、小