第四单元习作：我和-过一天（技法+范文+素材）-2023-2024学年四年级语文上册单元作文能力提升【统编版】

习作：我和____过一天1.能依据本单元课文的写法，进行习作构思。2.能选择一个自己喜欢的神话或童话人物，围绕“我和______过一天”展开想象，写一个故事。3.发觉童话故事的特点并展开丰富想象进行写作。4.依据老师和同学的建议，运用修改符号修改自己的习作。题目：我和_______过一天1.审清题材:选择喜欢的童话故事中的人物，可以选择哪吒、葫芦娃、黑猫警长、嫦娥、白雪公主，也可以选择其他的人物。想象一下与谁过一天，会去哪里？会做什么？会发生什么故事？（想象作文）2.审清内容:我们看过许多神话和童话，里面的人物有的本领高强、爱憎分明，如哪吒、葫芦娃；有的机灵聪慧、惩恶扬善，如黑猫警长；有的美丽纯净、温严厉善，如嫦娥、白雪公主。你了解他们吗？喜欢他们吗？你还喜欢哪些人物呢？

假如有机会和他们中的某一位过上一天，你会选择谁？你们一起去哪里？会做什么？会发生什么故事呢？3.审清重点:能选择一个自己喜欢的神话或童话人物，围绕“我和______过一天”展开想象，写一个故事。【拟题思路】好的题目，或交代文章内容，或体现行文思路，能给人耳目一新之感，决定了读者对文章的第一印象。这次是半命题的作文，在横线上填上你喜欢的童话，或卡通故事中的人物名字，把题目补充完整就可以。如：

我与哪吒过一天、我与悟空过一天、我与康熙大帝过一天、我与诸葛亮过一天……我的魅力题目：可以选择下面的题目来写你的观察日记，也可以自拟一个好玩的题目。1.以神话人物命题:《我和孙悟空过一天》《我和神笔马良过一天》2.以历史人物命题:《我和关羽过一天》《我和李白过一天》3.以童话人物命题:《我和白雪公主过一天》《我和卖火柴的小女孩过一天》4.以动画人物命题:《我和加菲猫过一天》《我和葫芦娃过一天》【写作思路】以习作《我与机器猫过一天》为例来说明：开头：开门见山，点名习作介绍的是和谁过一天，可以描写一下他的外貌特征，也可以简洁介绍有什么特点。中间：我与机器猫一天相处的经历。结尾：总结全文，点明中心，表达对机器猫的依依不舍之情。一、选择材料。1.神话人物：本次作文是选择一个虚幻的人物和“我”作为为主人公，编写一个虚幻的故事，不管你编写的是童话还是神话故事，都不是写实的，都要抓住人物的特点。假如你选择孙悟空，这个人物最大的特点是能腾云驾雾、擅长变化、武功高强、嫉恶如仇，信念坚决……

在编写的故事中的他或者满意我游遍祖国山川的愿望，或者和他一起去惩恶扬善，专抓坏人或者让他监督我学习等；假如你选择神笔马良，这个人物和善、善画、聪慧、英勇，我和他一起用绘画行侠仗义，惩恶扬善，帮忙别人度过难关等；假如你选择猪八戒，就应当用自己的品德影响猪八戒，让猪八戒懂得勤劳与意志坚决，不能让猪八戒教会你好逸恶劳，贪心嘴馋等。如：《我与孙悟空过一天》：进入仙女星系，我发觉有许多星球，也有光源，星球奇形怪状。我赶忙问道：“大圣，你知道这离银河星系多远？”孙悟空答道：“这可不好说。”我又说：“大圣，可不可以邀请我到其中一个星球做个调查？”孙悟空答道：“任凭，当然可以，瞧，那个吧。”于是，我随孙悟空一块到那个星球做了一番调查，由于孙悟空的帮忙，调查很快搞掂了。2童话人物：假如对选择白雪公主，这个人物美丽和善，我和她一起去做行善积德的好事，其帮忙那些需要得到帮忙的人们。如：《我与白雪公主过一天》：冬天到了，寒冷让许多人都想戴一顶帽子御寒。当年，白雪公主用美丽的毛线织了一顶顶温存的帽子，让小矮人们在冬天感到温暖。要是白雪公主能为我织一顶美丽的帽子，那该多好！……白雪公主消灭，为我织帽子。……她了解我喜欢的款式、材料，还拿出她的最新设计，让我选择和借鉴……我们共同设计帽子的样式，还从互联网上查找灵感……经过一天的构思，一款最新潮的帽子设计稿诞生了。……白雪公主回去织帽子了，用不了几天就会给我送来，我真心地期盼着……3.动漫人物：假如你选择喜羊羊，这个人物每天都在考虑如何与灰太狼作斗争，它穿越到你身边，你预备跟它一起想办法应付灰太狼，保护大家的安全。如：《我与喜洋洋过一天》：哇噻，喜羊羊掉了下来！他东张西望，见到我赶忙问：“这是什么地方？你是谁？有狼吗？”我说：“你在太阳系中的地球上，这里狼许多，不过他们都住在山上，你不用怕。”话刚说完，突然传来一声——“我肯定会回来的。”原来是灰太狼从天而降。“咦，这不是灰太狼被打飞时的台词吗？可写的东西还真多，不能面面俱到，写成流水账。要选择重点详写，写出和谁过一天的经过。

二、确定写作对象。选择喜欢的童话故事中的人物，可以选择哪吒、葫芦娃、黑猫警长、嫦娥、白雪公主，也可以选择其他的人物。想象一下与他们过一天，会去哪里？会做什么？会发生什么故事？三、学习写法。在观察的时候我们要做好记录，这样便于以后整理成观察日记。该如何进行记录呢？1.走进故事中的世界，体验故事中的生活，将故事人物带到现实来。和马良学画画，带着马良的作品参与美术展。参观白雪公主的皇宫，感受和小矮人在一起的生活，和白雪公主参与我们的联欢。……2.写出最神奇之处童话人物都有突出的特点，神话人物也有神奇的能力，要写就写他们的吸引人之处，这样读者更感兴趣。3.写出细节之处把自己当成旁观者、亲历者、观察者，写出人物或事件的细节，通过细节来感染读者。4.把握文章结构（1）与人物相遇（什么时间？什么时机？）（2）与人物共处（什么环境？什么事件？）（3）与人物告辞（什么时候？什么方式？）5.看看《我和熊大熊二过一天》中的描写我告诉了熊大熊二，机器人是由人拿着遥控器把握的，我们必需把握遥控器才能让机器人停止伐木。我拿出信号探测仪，很快就测出信号发自一个山洞。我们

静静过去一看，一个伐木人正闲适地坐在山洞门口，手拿遥控器对远方的机器人不断发着指令。我先用信号仪截取了信号编码，然后，又用信号屏蔽仪屏蔽指令信号。做完了这些，我就和熊大熊二找了一个隐藏的地方重编指令信息：先让机器人停止伐木，又指挥机器人去驱赶原先指挥它伐木的人。接到指令，机器人拿着锋利的锯子，飞速地冲进山洞。不一会儿，原先遥控它的人就嚎叫着跑了出来：“你这个该死的机器人，你疯了，我是你的主人啊！”机器人理也不理，还是始终追着“伐木人”满森林地跑啊，跑啊，直到把伐木人赶出森林！解析：作者将自己融入故事中，细致而生动地叙述了惩处光头强的故事。四、确定写法。1.选取典型人物，大胆想象会发生的故事。写“我和过一天”并不是指任凭选一个你知道的神话或童话中的人物写“我和来写，而是要选取神话或童话中的典型人物来写。可以选择自己喜欢的神话人物，如《西游记》里的孙悟空、哪吒；可以选择自己熟悉的动画片或故事书里的人物，如葫芦娃、白雪公主等。首先我们可以想象一下和这个人物去了哪些地方，接着我们就要依据人物特点来进行大胆想象，构思这一天可能会发生的故事。如：孙悟空说：“我奉师父唐僧的命令，来邀请你和我们一起去取经。来，我走吧！”于是他带着我飞到了一座庙。唐僧见了我，说：“原来你就是菩萨叫我们我的人。好了，我们出发吧！”走了半天，我们来到了朱紫国。进城后，我们得知国王久病难以治愈，不能上朝治理政事，现贴出皇榜招纳天下贤士为自己治病，于是孙悟空揭了皇榜，让人带领我们来到了国王的官殿……解析：小作者选取了孙悟空这个神话人物来一起度过一天，并大胆想象，写了和孙悟空一行人一起去朱紫国，预备帮朱紫国国王治病的经历，思路格外清楚。2．把故事情节讲清楚。

选好了人物、构思好或许的情节后，在写的时候肯定要留意把故事情节讲清楚。故事情节要围绕一个中心展开，突出人物的性格特点。假如选择了孙悟空，就可以跟他去取经路上斩妖除魔，突出他的神通宽敞、本领高强假如选择了白雪公主，就可以跟她一起帮忙他人，准时行善，突出她和善的美好品质也可以让这些人物跟着我们到城市，了解科学技术进展带给我们的便利，表现如今科技的巨大成就。3.运用细节描写，融入自己的真情实感，把内容写生动。我们除了要把发生的事情写清楚外，还要留意把整个情节写生动，这就需要们运用好细节描写，并适当地融入自己的真情实感。细节描写包括语言、外貌、动作、心理、环境等描写。如：出了门，我随着两位仙女踩上祥云，飞到了一个比北京鸟巢还大数十倍的宫殿前。一只可爱的白兔正趴在盛开的桂花树下。“佳姑娘，你来了，你喜欢这只白兔吗？我让它陪你玩会儿吧。”嫦娥从一座殿中缓缓走了出来，笑眯地说。“好呀！”我话音刚落，白兔就起身，一蹦一跳地钻进我的怀里。接着，嫦娥说：“佳姑娘，现在我带你进广寒官看看吧。”解析：这段话通过对嫦娥的语言、神态、动作的细节描写，写出了嫦娥的热忱、好客。4.中心明确，表达故事体现的意义。想象作文和其他类型的作文一样，也要有故事所体现的意义，或是歌颂真善美，或是批判假恶丑，或是表达一种美好的愿望，或是表明肯定的道理和产生的影响。所以写的时候要围绕中心展开想象，不能漫无边际地“胡思乱想”。如：路上的行人很少了，人们都回到了温暖的家，没有人会在意还有一个卖火柴的小女孩在街上流浪。我的力气太小，只能给予她一点温暖，却不能转变小女孩的命运。愿这个世界不再有贫困和饥饿！解析：作者表达出对卖火柴的小女孩的怜悯，最终“愿这个世界不再有贫困和饥饿”写出了作者内心感受，深化文章主旨。怎样才能写好想象作文？想像就是在头脑中勾画新事物。《西游记》就是作者吴承恩依据唐朝玄奘取经的故事想像出来的。他在书中塑造了孙悟空、猪八戒、沙僧、唐僧这四个人物形象，还有惊险、怪异的“八十一难”。那么，怎样才能写好想像作文？

（1）要大胆想像写想像作文，肯定要展开想像的翅膀，大胆想像。比如：《神笔马良》一文，作者就大胆想像出马良要穷人画画，感动了神仙。因而他得到了神笔，画什么就有什么。他用这支神笔为穷人谋幸福，并惩处了贪官。作为一名小学生，我们也要敢于想像，用我们纯真的童心，用手中的笔去畅想将来，去描绘灿烂的明天。（2）想像要合理想像是以生活为基础的，因此我们写想像作文，肯定要从实际生活出发，展开合理的想像。那种脱离实际的胡思乱想是不可取的。比如：《神笔马良》的作者依据当时贪官横行，百姓受苦的黑暗现实，展开了合理的想像，让神仙帮忙马良惩处了贪官，使百姓过上幸福安定的日子。他的想像尽管神奇但却符合当时那个社会的现实，表达了和善的人们的共同愿望。其次，想像要有所节制，要有肯定的中心。人的想像是无穷无尽的，但我们不能胡思乱想，想像应当围绕所要表达的思想展开，为表现文章的中心思想服务。无论我们把将来社会写得多么奇异，都是为了向人们展示一种抱负，表达某种猛烈愿望。（3）想像的内容要具体想像作文要做到内容具体，切忌说空话。你想像将来是什么样子的，就要把你头脑中勾画的那个新事物具体描绘出来；你想像将来你在做什么，就要具体描写你的言行。总之，要言之有物，让事实说话。（4）要表达自己的真情实感想像作文是自己对将来的幻想，饱含着自己对美好生活的热爱和憧憬。因此，我们在写想像作文时也应当在描写将来的同时表达自己的真情实感。五、列提纲。你想好自己要写的内容了吗？不要急于下笔，先好好构思，编写好写作提纲。选择一个人物，发挥想象，写一段特殊     的经历。

你会选取哪个人物？这个人物的最神奇之处是什么？你准备写几件事情或几段经历？你准备是融入故事，还是作为观察者，还是和人物交流？你准备写哪些细节？你准备拟个什么题目？以习作《我与孙悟空过一天》为例来说明：题目：题目：我与孙悟空过一天中心：赞扬科技的神奇。开头：点名故事的主人公→流浪狗朵朵。中间：我和孙悟空一天巡游将来世界的经过。1.巡游将来的公园。2.巡游将来的学校。3.一起去救唐僧。结尾：呼应开头→回到现实，抒发感想。六、会练笔，会表达。选择喜欢的童话故事中的人物，可以选择哪吒、葫芦娃、黑猫警长、嫦娥、白雪公主，也可以选择其他的人物。想象一下与他们过一天，会去哪里？会做什么？会发生什么故事？示例：我与嫦娥姐姐过一天阳光犹如一支支利箭从窗外射进来，把屋里照得暖烘烘的，我睁开了“双眼”，望了望四周：云朵做的门，雨滴和雷电穿成的梳妆台，千千万万片雪花合成的衣柜，缕缕彩霞粘成的窗户……“吱——”门推开了，两位头戴桂花，身穿蓝色裙子的仙女走了进来，把我扶到梳妆台前说：“佳姑娘，嫦娥仙子邀您去她的宫殿做客。”我心中一震：我何时成了天上的姑娘了？嫦娥为何邀我去她宫殿？出了门，随着两位仙女踩上祥云，一会儿功夫，就飞到了月球上。嫦娥姐姐从一座宫殿中缓缓走了出来带着玉兔来欢迎我们。

嫦娥姐姐带我带到她那金碧辉煌的宫殿里，然后端出仙桃和桂花酒款待我。好热忱的嫦娥姐姐啊！于是我就和她聊起天来。嫦娥姐姐古怪   地问：“现在，你们人间变得怎么样啊？还像以前那么荒芜吗？”我兴奋地说“现在的人间与几千年以前的人间大不一样。到处都是青的山、绿的树、红的花、清的水……到处都是漂亮的房子，宽敞的街道，大小不一的花园……到处都有五彩缤纷造型各异的汽车，轻轨、轮船、飞机、火车……”嫦娥姐姐被我精彩的描述吸引住了。她就打断我的话头，又古怪   地问：“那你们肯定过得很幸福吧！”“那当然喽，”我满面春风的答道，“现在人间的美食可多了，有麻辣鲜香的火锅，有香甜可口的糖醋排骨，有风味独特的比萨饼……而且现在吃美食还很便利，我们不用烧，机器人就会给我们送上来。”嫦娥姐姐听了我的介绍，她惊讶得目瞪口呆，嘴巴大得可以塞一个鸡蛋。于是，她就迫不及待地说：“过几天，我可要随你们到人间去享受一番。”我快乐地说：“没问题。”嫦娥姐姐见我如此爽快地答应她的请求。她那漂亮的脸笑得像一朵盛开的山茶花。嫦娥又说：“现在我带你去看荷花池。”我有点兴奋，天上的荷花池会是什么样的？想着想着，一池金色的荷花消灭在我眼前，深绿色的荷叶衬托的格外娇艳，碧蓝的池水闪着刺眼的光线，“嫦娥，这就是荷花吧。”“是的。”嫦娥微笑着，说：“我们去下一个地方吧。”“好的……”逛了好几个地方，天色慢慢黑了，嫦娥仙子突然不见了踪影，全部的仙境也都消逝了，我急得大叫起来：“嫦娥仙子，你到哪里去了？”“你喊什么呢？该起床了！”我突然听到了妈妈的声音。睁眼一看，原来刚才经历的是一场梦啊！我有些懊恼，真想再回到梦里，再让嫦娥带着逛完她的广寒宫！解析：全文儿童思维，尽显童趣。“与嫦娥姐姐谈天、逛荷花池”等只有儿童才会想得出来，这样的事件和语言凸显了儿童的天真与可爱。习作叙述了我与嫦娥姐姐谈天的过程。我重点为嫦娥姐姐叙述了人间的变化，这变化不仅是环境的变化，还有美食的变化。在我热忱的邀请下，嫦娥姐姐预备来人间历练一下。整篇习作语言生动形象，对话合情合理，感情真挚。

七、会共享，会修改。习作完成了，读给大家听？借助评改找到自己习作中的不足，并使用作文评改符号进行修改。修改的标准：1.没有错别字，语句通顺，表达流畅。2.用词准确生动，意思表达清楚明确。3.文章结构清楚，详略得当，重点突出。4.开头能点明主题，结尾能恰当呼应、升华。5.文章立意较好，符合主流价值观。6.文章主旨明确，有真情实感，抒发手法多样。7.语言生动有个性，恰当使用修辞手法。8.符合本次作文要求：结构完整：相遇-相处-告辞。能依据人物特点安排情节。事件安排有层次，突显时间变化。语言生动形象，恰当使用修辞手法。示例：下面是评改前的段落，读一读，看看有什么问题吗？我和皮皮鲁又来到了水星，水星上面有很大一片的海洋，海洋里有许多在地球上看不到的生物。我和皮皮鲁就捉起来，预备带回地球，让人们参观，再试验一下能不能在地球养它们。诊断：本段的重点是在水星的海洋里捉生物，但是过程写得简略，应当具体写一下：怎么捉的？捉到了什么？下面这是修改后的段落，和原段落对比一下，说说为什么这样修改。我和皮皮鲁又来到了水星，水星上面有很大一片的海洋，海洋里有许多在地球上看不到的生物。我和皮皮鲁就捉起来，不一会儿，我们捉到了许多种类的叫不出名字的生物，这些生物颜色很明丽，样子很奇怪。我们当心地把它们放进特制的航空桶里，预备带回地球，让人们参观，再试验一下能不能在地球养它们。解析：红字部分具体叙述了作者和皮皮鲁捉海洋生物的过程和成果，让人觉得格外好玩。总结：

要结合人物特点安排情节。要突显出人物和现实的连接。要写一天的生活。结构完整，最好能首尾呼应。【佳作一】范文展示我和哈利·波特过一天我的心情郁闷极了，于是准备出去转一圈。刚出门没一会儿，肩膀突然被拍了一下，我扭头一看，眼前消灭了一个人：戴着一副黑框眼镜，额头有一道闪电型伤痕，身着黑色长袍，手里拿着一根魔杖，原来是哈利·波特。我既惊讶又兴奋。接着，哈利·波特拉了我一把，说：“快点到我的光轮2000上来。”我上了飞天扫帚，他提示我说：“假如你有恐高症，就把眼睛闭上”我刚闭上眼睛，只听见“”的一声，我的两只脚就离开了地面。不知飞了多久，我突然听到哈利·波特说：“到了！”我睁眼一看，一座座高耸的城堡让我惊呆了。哈利·波特用劲地拍了拍其中一扇高大的门。门开了，我们穿过金碧辉煌的大厅，来到餐厅。哈利·波特恭敬地对一个身材高大的老人说：“校长，我已经把人带来了。”“很好！”那老人（后来我才知道他就是邓布利多校长）接着对我说，“你被安排在格兰芬多，现在你可以和你的朋友一起就餐了。”哈利·波特很快乐，说：“太好了，你被分到格兰芬多，那可是霍格沃茨最好的学院！名师点评以偶遇哈利·波特开头，激发读者的阅读兴趣。象丰富、奇怪，魔法世界的交通工具会带“我”去哪呢？引起读者对下文的期盼。“我”和哈利·波特一起来到古堡。既神秘又令人期盼，想象力丰富，格外契合原著内容。

啊！我终于来到了霍格沃茨！我快乐得一蹦三尺高。下午，哈利·波特带着我去了海格的小屋。海格住在禁林边缘的一间小木屋里，大门前有一张弩和一双橡胶套鞋。小木屋里只有一个房间，天花板上挂着火腿、野鸡，火盆里用铜壶烧着开水，墙角放着一张大床，床上是用碎布拼接的被褥。我们和海格聊着天，喝着茶，还吃了他烤的小饼干，味道还真不错呢！晚上，我又和哈利·波特一起观察星星，正在我们一起探讨星空的隐秘时，突然，一个熟悉的声音在我耳边响起：“都睡到九点啦，快起床！”是妈妈！原来和哈利·波特度过的一天是个梦啊，我不情愿地睁开了眼睛，明天我还要把这个梦连续做下去！“我”和哈利·波特一起去了海格的小屋、观察夜空中的星星，对小木屋内部的描写具体又生动。以“梦”结尾，既合情合理，也表达了“我”想和哈利·波特过一天的愿望。整体赏析小作者展开丰富的想象，写了和哈利·波特过一天的经历。对主人公的语言、神态、动作等进行了准确、生动的描写，同时结合原著展开想象，使得一系列情景格外逼真，情态尽现，极为生动，更能吸引读者。【佳作二】范文展示我和关羽过一天早上，我正用心致志地看《世界未解之谜》时，天花板上一声巨响，我眼前突然跳出一个骑着赤兔马的男人。只见他身长九尺，髯长二尺，面如重枣，唇若涂脂，丹凤眼，卧蚕眉，手持一柄青龙偃月刀。啊，相貌堂堂、威风凛凛，帅气极了！名师点评用几句简洁但是有特点的话刻画出人物的特点，下子抓住读者的眼球。

我的大脑飞速地运转着。咦！这不是过五关斩六将的“美髯公”关羽吗？他可是我崇拜的人！我恭恭敬敬地问道：“请问您是关羽大哥吗？”关羽点点头，问道：“你乃何许人也？”“在下许语涵，初次见面，请多指教“关羽向我回了个礼后，示意我跳到天花板上。这…我能行吗？大脑突然间一片空白，无奈之下我只得双眼紧闭，奋力一跳。只听“砰”的一声，我落在了一片土地上。睁眼一看，哇！我居然到了荆州城里。关羽走了过来，说：“我见你才华出众，封你当个小将军吧。”我紧握着自己创造的一把狙击枪，开心从命。下午，正是关羽攻打樊城的关键时刻。开战前，陆逊差人送来礼物与书信，信中言明庆贺与友好之意。关羽觉得江东不再是威逼，便立刻预备调兵。我一听可急了，脑中闪过《三国演义》中关羽大意失荆州的情节。我怎能眼睁睁地看着他重蹈覆辙？赶忙上前阻挡道：“大哥，万万不可，这是敌方诱敌之策。调动全部兵力，城中空虚，他们就会来攻打荆州城，应当……关羽听从了我的建议，让我领一万精兵，潜伏在江边。我握着狙击枪静静地等候，果不其然，只见吕蒙带着三万兵马摸黑而来。我毫不迟疑举枪瞄准，只见他人仰马翻，身后士兵全都慌了神，我与关羽趁机骑马进攻，刀光犹如环身电飞，光圆若月，敌人在我们排山倒海的攻势下，被打得丢盔弃甲，四散而逃。大战告捷！回城后，我与关羽举杯庆祝。醉意蒙胧间，突然我又坐在了松软的沙发上。用简洁的对话描写刻画出人物形象。在关键时刻“我”向关羽出谋划策，与上文中“才华出众”相照应。简练的词句描述出当时的战斗场面，洁净利落。

前后呼应，犹如真有那么回事，笔锋一转，回到现实。整体赏析文章开头直接点出“我”崇拜的人是关羽，并简洁介绍关羽，以此来吸引读者的眼球。文章重点写了“我”和关羽共议战争策略并大战告捷。语言精练简洁，故事条理清楚，写出了“我”的机灵、英勇以及与关羽协作默契。【佳作三】范文展示我和孙悟空过一天清晨，我迷迷糊糊地听见“轰”的一声巨响，许多灰尘迎面扑来。我揉了揉惺的睡眼，困难地睁开眼睛—哇，一个毛茸茸的身影竟破墙而入，来到我房间！我认真地打量着这个身影，咦，原来是大名鼎鼎的孙悟空啊！他一边拉着我的手，一边对我说：“俺是花果山水帘洞美猴王孙悟空，我每天打妖怪，妖怪都被我打没了，要不你来陪我玩玩？”说完，孙悟空带着我一个跟头翻了十万八千里，我们来到了一个山区的小学。这里的学生穿着洗得发白的旧衣服，学校里只有一个操场和几间简陋的教室，教室里只有几张破旧的课桌，跟我们的学校比真是天差地别。只见孙悟空拔下一根毫毛，轻轻一吹就变出了一所美丽的学校。校园里种满了花草，教室变得宽敞光明，桌椅变得崭新，还新增了图书室、微机室。小朋友们在焕然一新的校园里学习，快乐极了。孙悟空又拔下一把毫毛变出了许多漂亮的校服。学生们穿上这些衣服，格外漂亮。名师点评开头巧设悬念，激发读者古怪   心，引起阅读兴趣。小作者将变化前的破旧的学校和变化后焕然一新的学校进行对比，突出了孙悟空的神通宽敞。

快到中午了，我们和小朋友们玩了一会儿嬉戏后，孙悟空带着我踩上筋斗云，一转瞬  我们就来到了一个喧闹的都市。只听一位老奶奶在喊：“抓贼了，抓贼了。”孙悟空立马掏出金箍棒，并大喊一声：“大胆小贼，别跑，吃俺老孙一棒。”孙悟空一个箭步冲到小偷面前，三下五除二就把小偷打得满地找牙，跪地求饶。不一会儿，警笛声响起，警察来了，我们把小偷交给了警察。天黑了，孙悟空驾着云带我往回赶。筋斗云在我家门口停下，孙悟空说：“你到家了。”“大圣，有空再来找我玩啊。”我依依不舍地和大圣道别。今日真是难忘的一天！“一个箭步”“满地找牙”“跪地求饶”等表述，准确地写出孙悟空速度之快，武力之高强。整体赏析小作者发挥丰富的想象，想象自己和孙悟空度过了美好的一天。在描写和孙悟空初见时，“毛茸茸的身影”“俺”等内容表述准确，生动地勾勒出孙悟空的经典形象。接着，小作者分别叙述了孙悟空用自己的能力帮忙山区的孩子和帮老奶奶抓小偷的事情，想象具体，描写生动，也流露出小作者对山区孩子的关切和对社会安定的期盼，使文章的主题更加深刻。病文展示升格作文我和嫦娥过一天我见到了嫦娥，我不禁惊呆了，真是太美了。（嫦娥的美在哪里？具体写一下会更好。我和嫦娥过一天我见到了嫦娥，我不禁惊呆了，真是太美了：那水汪汪的眼睛，魔鬼般的身材，乌黑的长发，还有那飘逸的衣衫，一切都让我惊慕不已。（具体写了嫦娥外貌的美丽。

）嫦娥见到我，先是吓了一跳，但在古怪   心的引诱下，还是走到我身边，我们面面相觑，不知说什么。终于，嫦娥开口了：“你是什么人，从哪里来?”我回答说：“我是公元21世纪的人类，此次来月球，是想满意你的一个愿望。”（满意嫦娥什么愿望呢？嫦娥会去哪儿呢？写清楚会更好。）宇宙飞船很快到达地球，人们见到嫦娥，都投来诧异的目光，随即传来赞美之声。因为她太美了。而嫦娥却老是大方地躲在我后面，脸上闪过一丝红晕。我把嫦娥带回家，嫦娥看到一切都很古怪   ，东张西望，不时用手摸一摸，我也不闲着，不时为她介绍着：“这是手提电脑，可以很快地与很远的人交谈，可以查资料，可以上网，可以消遣……”我一边讲解，一边示范着。不知不觉，已经到了傍晚，我和嫦娥坐上天文台，让嫦娥看看自己的住处——月球。（这地方写的有点突然，嫦娥看到月球会想什么呢？）我问道：“你怎么了，不喜欢这里，不喜欢地球?”“不，你误会了。我只是想家了。这个地球已经比属于我了，时代在进展，科技在进步，我已不能适应这里了。”嫦娥忧心地说。）嫦娥见到我，先是吓了一跳，但在古怪   心的引诱下，还是走到我身边，我们面面相觑，不知说什么。终于，嫦娥开口了：“你是什么人，从哪里来?”我回答说：“我是公元21世纪的人类，此次来月球，是想满意你的一个愿望。”嫦娥望了望窗外静默寡言的吴刚，望了望手中的玉兔，望了望广寒宫熟悉而陈旧的一切，思想了片刻，终于决定跟我回地球。（嫦娥决定跟着我回到地球。）宇宙飞船很快到达地球，人们见到嫦娥，都投来诧异的目光，随即传来赞美之声。因为她太美了。而嫦娥却老是大方地躲在我后面，脸上闪过一丝红晕。我把嫦娥带回家，嫦娥看到一切都很古怪   ，东张西望，不时用手摸一摸，我也不闲着，不时为她介绍着：“这是手提电脑，可以很快地与很远的人交谈，可以查资料，可以上网，可以消遣……”我一边讲解，一边示范着。不知不觉，已经到了傍晚，我和嫦娥坐上天文台，让嫦娥看看自己的住处——月球。这时，我发觉嫦娥的眼里闪过一丝悲伤，随即滴下一颗晶莹的泪珠。突然，她看到天空中有一只一闪一闪的，并且不断向前行使的东西，我告诉她，那是飞机，可以带你在天空中翱翔，嫦娥眼中闪过一丝喜悦，但不消片刻又消逝了。（添加上的内容写出了嫦娥看到月球的神态。）我问道：“你怎么了，不喜欢这里，不喜欢地球?”“不，你误会了。我只是想家了。这个地球已经比属于我了，时代在进展，科技在进步，我已不能适应这里了。”

为了不让嫦娥难过，我没有再问什么，也没有在挽留嫦娥。我觉得她说得对，这个时代进展太快了。生活的快节奏是她难以适应的，不如让她回到广寒宫，成为人类永久的记忆。第二天，我把嫦娥又送回了广寒宫。嫦娥忧心地说。为了不让嫦娥难过，我没有再问什么，也没有在挽留嫦娥。我觉得她说得对，这个时代进展太快了。生活的快节奏是她难以适应的，不如让她回到广寒宫，成为人类永久的记忆。第二天，我把嫦娥又送回了广寒宫。整体赏析修改后的文章写出嫦娥为了满意自己的愿望跟着我来到地球，在地球上嫦娥看到了许多闻所未闻见所未见的事物。看到月球，嫦娥除了喜悦更多的是想家的悲伤。习作要求具体，想象合理。【好词】◆描写神游的词语神游太虚心驰神往神思恍惚精神恍惚魂不守舍心不在焉异想天开白日做梦浮生若梦南柯一梦想入非非痴心妄想◆描写幻想的词语痴心妄想异想天开浮想联翩痴人说梦冥冥之中虚无缥缈漫无边际胡思乱想◆描写人物快乐的词语喜出望外欣喜若狂乐不可支眉开眼笑笑容可掬心花怒放眉飞色舞喜上眉梢◆描写时间的词语白驹过隙日月如梭光阴似箭斗转星移

光阴荏苒年复一年似水流年一日三秋【佳句】◆一天，黑猫警长在食堂吃完午饭后闲适地踱步回到办公室，懒洋洋地躺下，很快就进入了梦乡。◆这里的环境让白雪公主大吃一惊：原来这里有一棵参天古树，林中的小溪清亮见底，“哗哗啦啦”地流淌着，犹如唱着一首叮叮咚咚的歌。◆人生就是一个童话，布满了流浪的艰辛和执着追求的曲折。我一生居无定所，我的心灵漂泊无依，童话是我流浪一生的阿拉丁神灯。[丹麦]安徒生◆眼看小火龙又预备喷火了，孙悟空心想：“看来这小火龙非等闲之辈，不能轻敌。”于是，他拔下几根毫毛，轻轻一吹，立刻变出了几只小猴子；他又拔下几根，一吹，又是几只小猴子越来越多，它们有的攻击小火龙的头部，有的提着水桶，想浇灭小火龙尾巴上的火焰，有的扯着小火龙的翅膀……（通过动作描写，写出孙悟空是如何与小火龙斗智斗勇的，表现了孙悟空的本领高强。）◆一对冲天辫，一双炯炯有神的眼睛，围着一块红肚兜，光着白嫩嫩的小脚丫，这个健康活泼的小男孩是谁？对了，他就是机灵的小哪吒！一条混天绫绕身上，一个乾坤圈套颈上，一把红缨枪握手上，一对风火轮踏脚下，哪吒显得更加威风了！（这一段外貌描写使小哪咤仿佛站在了读者面前。）【开头】◆环境怡人，变故陡生，抓住人物特点，引人入胜：清晨，一缕阳光洒进书房，我正手捧《神笔马良》看得津津有味。突然，一位穿着土褐色长衫，头上扎着蓝色方巾，身材极其消瘦的小孩，从书中走出来……◆对比描写式，为下文埋下伏笔：夜深了，家家户户的灯都关了，门窗也关得紧紧的，原本喧闹的城市慢慢清静了下来，但有一间房子的灯还是亮着的，那正是黑猫警长的值班室。【结尾】◆点明中心，升华主题：原来我是在梦里和苏菲亚度过了开心而有意义的一天。就在这时候，我明白了美梦是可以成真的，但是要靠自己的双手去不断地努力奋斗才会实现。◆展望将来式：

美好的将来在等着我们，只要我们开动脑筋，不断思考、不断探究，说不定到三十六世纪的时候，我们还能到太空去旅行呢！◆总结全文，点明主旨式：我们毁灭了黑暗势力，维护了宇宙和平，受到了宇宙人民的仰慕和爱戴。1.审题我有办法。(1)先审内容:本次习作需要留意以下几点,选一选。①题目横线上填写的人物可以是()。(多选)A.童话人物B.神话人物C.历史人物D.身边人物②本次习作的情节要求()。A.发挥想象力虚构B.写读过的故事中消灭过的情节(2)后审重点:“我和过一天”的题眼是“”。2.下列不属于神话的特点的一项是()。A.布满了神奇的想象。B.许多人物个性鲜亮。D.故事多带有讽刺或劝诫性。C.能表达出古人对世界的认识。3.列提纲，理清本次习作的思路。我拟的题目:中心：。开头：中间：（1）（2）巡游将来的学校。（3）结尾：4.读下面的语段，体会神奇之处，照样子依据提示写一段话。

后羿带着我爬过九十九座高山，迈过九十九条大河，穿过九十九条峡谷，来到东海边，登上一座大山。站在山顶，后羿拉开巨弓，一支一支地射向太阳，箭无虚发。刚才还耀武扬威的太阳都跌落山谷，最终只剩下两个了。后羿把弓箭递给我。咦？真怪，怎么弓箭没有我想象中的那么沉？我顾不上发问，赶忙学着后昇的样子弯弓搭箭，“嗖”的一下子，箭射往天空，一个太阳躲闪不及，被我射了下来。我跟着孙悟空来到了天宫，找到了太上老君。