《小鸡吃虫》教案

第第页《小鸡吃虫》教案

《小鸡吃虫》教案1

小班体育活动《小鸡捉虫》

活动目标：1、知道快速跑的方法：留意力集中，快速前后摆曳双臂。

2、提高快速应变奔跑及身体协调技能，且在快速跑的时候不与他人碰撞。

3、情愿参加游戏，能在游戏中感受合作的欢乐以及救出同伴的成就感。

活动预备：

1、母鸡、狐狸头饰各1个、小鸡头饰假设干〔和幼儿人数相等〕、“虫子”

〔饮料瓶、易拉罐〕假设干、录音机、磁带〔《老母鸡》音乐〕。

2、情境创设：布置“小鸡家”和“狐狸家”的场景。

玩法：

1、带鸡宝宝到树林里找虫吃，遇到狐狸后快速跑回家里。在家里“鸡宝宝”查询有没有丢失同伴，并一同商量救同伴的方法。老师在旁指导。带鸡宝宝一起去救同伴，要求：轻轻跑出去躲到大树后面，等鸡妈妈把同伴救出后一起快速跑回家，同时留意不要和同伴相撞。

《小鸡吃虫》教案2

活动目标：

1、培育幼儿对绘画活动的爱好。

2、培育幼儿大胆作画的技能。

3、幼儿能积极的回答下列问题，加强幼儿的口头表达技能。

4、培育幼儿勇猛、活泼的性格。

活动预备：

1、课件：图片—小鸡母鸡公鸡

2、涂色：小鸡雏

3、幼儿用绘画材料每人一套

活动过程：

一、导入课件：小鸡母鸡公鸡

1、老师：图片上有谁呀？小鸡跟着鸡妈妈去干什呢？〔鼓舞幼儿大胆讲解并描述。〕

2、老师讲解小鸡的生活习性，使知道小鸡不仅喜爱吃米还喜爱吃小虫子。

二、开展

1、出示范画引导幼儿观测小虫子是什么样子的。〔鼓舞幼儿大胆地说出自己的想法。〕

2、老师示范：画短曲线〔小虫〕。

3、出示画纸：小鸡雏老师：今日天气真好，小鸡来到草地上，找自己喜爱吃的小虫子，小伙伴也帮小鸡找一找好吗？

4、请幼儿在画有小鸡的画纸上画小虫子。老师巡回指导鼓舞幼儿大胆地作画，适时地援助幼儿完成作品。

三、结束展示幼儿作品引导幼儿观赏，并找出自己最喜爱的作品。

教学反思：

本次活动把对点数的要求融入到游戏的规章之中，以“虫”这个简约的材料将情景性教学游戏贯穿始终，促使幼儿在与材料的互动中思索、体验，达成教学目标

《小鸡吃虫》教案3

活动目标：

1、初步学习用一一对应的方法使两组物体一样多。

2、体验操作的成就感。

活动预备：

母鸡头饰，小鸡、虫各三只，幼儿操作纸

活动过程：

一、游戏：小鸡吃虫

1、学小鸡走路

老师：我的小鸡宝宝在哪里啊？小鸡宝宝真乖，今日妈妈带你们去找好吃的好吗？你们喜爱吃什么？那我们一起去吃虫吧！

幼儿学小鸡走路，鸡妈妈念儿歌：“小鸡小鸡叽叽叽，找找小虫叽叽叽。”鸡妈妈说：“小虫找到了！”小鸡做吃虫状。

2、学儿歌

老师：你们吃饱了吗？那我们一起回家吧！

儿歌：小鸡小鸡叽叽叽，一起回家叽叽叽。

二、小鸡找虫

1、给小鸡排队

老师：叽叽叽，谁来了？请宝宝给小鸡排队。〔个别幼儿操作〕

老师：我们一起数数有几只小鸡？〔3只〕

2、吃虫子

老师：小鸡饿了，要吃东西了，小鸡喜爱吃什么？

〔出示2条虫，个别幼儿操作〕

老师：每只小鸡都吃到虫子了吗？哪只鸡没吃到？为什么没吃到？

老师：小鸡有几只？小虫有几条？谁多谁少？

老师：怎样才能使每只小鸡都吃到虫？〔再出示一条虫，请幼儿贴〕

老师：数一数有几只小鸡几条小虫？一只小鸡一条虫，一只小鸡一条虫……现在每只小鸡都有虫子吃了吗？

三、比多少

1、出示示范纸1

老师：这张纸上有什么？还有什么？有几条虫子？一样多吗？每只鸡都能吃到虫子吗？

2、出示示范纸2

老师：这张纸上有几只鸡？有几条虫子？每只鸡都有虫子吃吗？那我们想个什么方法援助这只小鸡？

3、出示示范纸3

老师：纸上有几只鸡？有几条虫子？想各方法把他们变得一样多？

4、幼儿操作，老师个别指导。

四、结束教学活动。

设计思路：

前几天，连下了几天雨，有一天在户外活动时，一个孩子发觉了一条蚯蚓，立刻全部的孩子都围了上去认真“讨论”起来：“它叫什么名字？”、“它住在哪里？”、“它为什么会在操场上？”……依据幼儿的一系列争论，设计了这个活动。

《小鸡吃虫》教案4

活动目标：

1、初步学习用一一对应的方法使两组物体一样多。

2、体验操作的成就感。

活动预备：

母鸡头饰，小鸡、虫各三只，幼儿操作纸

活动过程：

一、游戏：小鸡吃虫

1、学小鸡走路老师：我的小鸡宝宝在哪里啊？小鸡宝宝真乖，今日妈妈带你们去找好吃的好吗？你们喜爱吃什么？那我们一起去吃虫吧！

幼儿学小鸡走路，鸡妈妈念儿歌："小鸡小鸡叽叽叽，找找小虫叽叽叽。"鸡妈妈说："小虫找到了！"小鸡做吃虫状。

2、学儿歌老师：你们吃饱了吗？那我们一起回家吧！

儿歌：小鸡小鸡叽叽叽，一起回家叽叽叽。

二、小鸡找虫

1、给小鸡排队老师：叽叽叽，谁来了？请宝宝给小鸡排队。〔个别幼儿操作〕老师：我们一起数数有几只小鸡？〔3只〕

2、吃虫子老师：小鸡饿了，要吃东西了，小鸡喜爱吃什么？

〔出示2条虫，个别幼儿操作〕老师：每只小鸡都吃到虫子了吗？哪只鸡没吃到？为什么没吃到？

老师：小鸡有几只？小虫有几条？谁多谁少？

老师：怎样才能使每只小鸡都吃到虫？〔再出示一条虫，请幼儿贴〕老师：数一数有几只小鸡几条小虫？一只小鸡一条虫，一只小鸡一条虫……现在每只小鸡都有虫子吃了吗？

三、比多少

1、出示示范纸1老师：这张纸上有什么？还有什么？有几条虫子？一样多吗？每只鸡都能吃到虫子吗？

2、出示示范纸2老师：这张纸上有几只鸡？有几条虫子？每只鸡都有虫子吃吗？那我们想个什么方法援助这只小鸡？

3、出示示范纸3老师：纸上有几只鸡？有几条虫子？想各方法把他们变得一样多？

4、幼儿操作，老师个别指导。

四、结束教学活动。

《小鸡吃虫》教案5

设计思路：

前几天，连下了几天雨，有一天在户外活动时，一个孩子发觉了一条蚯蚓，立刻全部的孩子都围了上去认真“讨论”起来：“它叫什么名字？”、“它住在哪里？”、“它为什么会在操场上？”……依据幼儿的一系列争论，设计了这个活动。

教学目标：

1、初步学习用一一对应的方法使两组物体一样多。

2、体验操作的成就感。

教学预备：

母鸡头饰，小鸡、虫各三只，幼儿操作纸教学过程：

一、游戏：

小鸡吃虫

1、学小鸡走路老师：我的小鸡宝宝在哪里啊？小鸡宝宝真乖，今日妈妈带你们去找好吃的好吗？你们喜爱吃什么？那我们一起去吃虫吧！

幼儿学小鸡走路，鸡妈妈念儿歌：“小鸡小鸡叽叽叽，找找小虫叽叽叽。”鸡妈妈说：“小虫找到了！”小鸡做吃虫状。

2、学儿歌老师：你们吃饱了吗？那我们一起回家吧！

儿歌：小鸡小鸡叽叽叽，一起回家叽叽叽。

二、小鸡找虫

1、给小鸡排队老师：叽叽叽，谁来了？请宝宝给小鸡排队。〔个别幼儿操作〕老师：我们一起数数有几只小鸡？〔3只〕

2、吃虫子老师：小鸡饿了，要吃东西了，小鸡喜爱吃什么？

〔出示2条虫，个别幼儿操作〕老师：每只小鸡都吃到虫子了吗？哪只鸡没吃到？为什么没吃到？

老师：小鸡有几只？小虫有几条？谁多谁少？

老师：怎样才能使每只小鸡都吃到虫？〔再出示一条虫，请幼儿贴〕老师：数一数有几只小鸡几条小虫？一只小鸡一条虫，一只小鸡一条虫……现在每只小鸡都有虫子吃了吗？

三、比多少

1、出示示范纸1老师：这张纸上有什么？还有什么？有几条虫子？一样多吗？每只鸡都能吃到虫子吗？

2、出示示范纸2老师：这张纸上有几只鸡？有几条虫子？每只鸡都有虫子吃吗？那我们想个什么方法援助这只小鸡？

3、出示示范纸3老师：纸上有几只鸡？有几条虫子？想各方法把他们变得一样多？

4、幼儿操作，老师个别指导。

四、结束教学活动。

《小鸡吃虫》教案6

活动主题：

绘画：小鸡吃虫〔集体〕

活动目标：

1、尝试大胆的运用曲线绘画小虫，体验绘画活动的乐趣。

2、了解小鸡简约的生活习性，懂得爱惜小动物。

活动预备：

画页、油画棒阅历预备：了解小鸡简约的生活习性如：小鸡吃什么。

活动过程：

1、激发爱好，引出活动。

“咯咯哒，今日我真兴奋呀！“是谁在唱歌呀？〔出示小鸡〕

小鸡为什么这么兴奋呀？〔有很多小虫吃，出示小虫〕小虫是什么样的？引导幼儿一起争论：小虫是什么外形的.？像什么呢？引导幼儿大胆表达自己的观测和发觉。

2、出示画面引发幼儿绘画爱好。

出示画页，以游戏的口吻激发幼儿绘画的爱好，“小鸡和他的伙伴正在草地上做游戏呢，玩得都饿了，肚子饿得咕咕直叫，处处找虫子吃，请你们快给他们画些虫子吧！”

3、幼儿绘画，老师进行指导。

在幼儿绘画过程中，老师指导幼儿正确的握笔姿态和坐姿，对于不敢绘画的幼儿，老师可运用平行指导的方法，对于技能强的幼儿老师可鼓舞为小鸡们多画些虫子。

《小鸡吃虫》教案7

活动目标

1、培育幼儿对绘画活动的爱好。

2、培育幼儿大胆作画的技能。

3、教幼儿学习画短曲线。

活动预备

1、课件：图片-小鸡母鸡公鸡

2、涂色：小鸡雏

3、幼儿用绘画材料每人一套

活动过程

一、导入

课件：小鸡母鸡公鸡

1.老师：图片上有谁呀？

小鸡跟着鸡妈妈去干什呢？

〔鼓舞幼儿大胆讲解并描述。〕

2.老师讲解小鸡的生活习性，使知道小鸡不仅喜爱吃米还喜爱吃小虫子。

二、开展

1.出示范画

引导幼儿观测小虫子是什么样子的。

〔鼓舞幼儿大胆地说出自己的想法。〕

2.老师示范：画短曲线〔小虫〕。

3.出示画纸：小鸡雏

老师：今日天气真好，小鸡来到草地上，找自己喜爱吃的小虫子，

小伙伴也帮小鸡找一找好吗？

4.请幼儿在画有小鸡的画纸上画小虫子。

老师巡回指导鼓舞幼儿大胆地作画，适时地援助幼儿完成作品。

三、结束

展示幼儿作品

引导幼儿观赏，并找出自己最喜爱的作品。

《小鸡吃虫》教案8

活动目标：

1、教幼儿练习钻过70厘米高的障碍物，培育幼儿动作的协调性及灵敏性。

2、培育幼儿对体育活动的爱好以及活泼开朗的心情。

3、体验人多能量大，同伴间应当相互合作的情感。

4、喜爱与同伴合作，体验运动的挑战与欢乐。

活动预备：

1、在场地中间悬挂一条高约70厘米的长绳，布置成“树林”;场地一端四散撒上“小虫”。

活动过程：

一、开始部分

以“鸡妈妈”的身份带小鸡去郊游的身份做律动。“今日天气真好，妈妈要带你们到外面的草地上去郊游喽。”

二、基本部分

1.老师告知幼儿今日的游戏内容。

指导语：你们看，篱笆把我们的路拦住了，你们有什么方法可以过去呢？

2.幼儿想出多种方法后，老师引导幼儿说出哪种方法最好，最末得出结论：钻过篱笆最好了。

3、学习新动作

〔1〕、老师讲解示范钻的动作。师：“小鸡先看看清晰妈妈是怎样钻出篱笆的？等一下，妈妈要来问问小鸡。”

双膝弯弯，腰弯弯，低着头儿钻钻钻。

〔2〕提问：妈妈是怎样钻出篱笆的？

〔3〕师：小鸡真聪慧，妈妈是钻过去的，今日妈妈就教你们学这个新本事：钻。请小鸡跟妈妈一起做：双膝