广东省梅州市2023-2024学年高三下学期一模模拟测试语文试卷

广东省梅州市2023-2024学年高三下学期一模模拟测试语文试卷一、现代文阅读阅读下面的文字，完成下面小题。转眼就迎来另一个时期。随着商品经济的发展，文学写作和阅读状况急剧改变。从未有如此多的人参与涂抹，几千万人从事广义的“文学写作”，无数的文学品类蜂拥而至，让人猝不及防，文字的潮汐时刻在涌动，不是目不暇接，而是直接将人们淹没。无论是网络平台还是纸质媒体，午夜和凌晨都有新作发表，黎明时分已阅读十万，跟帖八千。人们不得不接受读物泛滥和选择困难这样的现实，一部作品引起轰动的情形绝无仅有。有人把网络时代日夜翻涌的语言文字比作一场“沙尘暴”，透露出十足的悲观和恐惧；也有人喻为语言文字的“瓢泼大雨”，比起荒漠里偶落的雨点，的确像遭遇了一场倾盆大雨，大水漫卷之灾令人惶恐。如果能够再达观一些，是否还可以有另一种中性的描述，比如想象我们正走进一片语言文字的“热带雨林”？这里是一个强旺生长的、繁茂重叠的世界，有各种各样的动植物，各种各样难料的状况，更不乏巨大危险。一旦进入这样的“热带雨林”，那么所有的行进者都要提防了，要有相当过硬和周备齐整的行头。因为这里有大动物出没，有蜘蛛和蟒蛇，有葛藤和食人树，还有藏了怪兽的沼泽水汊。当然这里还有关到惊异的花卉和果实，有惊人的繁殖和生长，有高大的绿植铺天盖地。每个写作者都是“行进者”，他如果按照过去的方式毫无准备地踏入丛林，可能连半途都无法抵达。他将从头设计重新选择，以应对茂密的纵横交织；扎好营地点起篝火，将利器打磨锋锐；极其谨慎地行动，许多时候以静制动，在合适的时刻出击。一个心神笃定的写作者不会在这样的时刻放弃。他会愈加严苛地对待笔下的每一个字，滤掉一切泡沫，压紧每一方寸。不堆积，不急切，不趋时，不彷徨，更不能困顿，不能在睡思昏沉中流出口水。必须具有坚硬的本质和锤炼精神，最终形成强大的意志力，固化冷凝，以此抵抗迅猛的狂潮。一切急速追赶，踉跄狂奔，都将倒在带刺的葛藤下边。把真正的价值放在时间里，却又不能把时间当成敷衍的说辞。审美具有差异，它将决定野蛮与文明、完美与粗拙。毁灭情感和自尊的高科技加物质主义，走到了一个极处且无法遏制。作为文学，尾随就是堕落，就是一钱不值。我们曾经专注于精神，写人的失败、勇敢和抵抗，写人的尊严。人受到侵害之后多么痛苦不安，他们退于绝地，日日独思。而今，且起而做工，着手从未有过的复杂而艰巨的事项吧。文学当然会让一个人或一个群体具有精神的优越性，让其变得更自信和更有力量。（摘编自张炜《语言的热带雨林》）1．下列对于文中画线语句的理解和分析，正确的一项是（

）A．“直接将人们淹没”，形象表现了读者无法选择的困难，他们已经找不到能引发轰动的心仪作品。B．相较于“沙尘暴”和“瓢泼大雨”，“热带雨林”更达观、中性，准确揭示了网络时代的文学状况。C．“不能把时间当成敷衍的说辞”是指时间一直在流逝，时不我待，因而不能敷衍塞责，虚度时光。D．“起而做工，着手从未有过的复杂而艰巨的事项”，是指每个行业都要直面挑战，认真做好自己。2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（

）A．文章注重正反对比，开篇即从反面着笔，对泥沙俱下的文学现象痛下针砭。B．提出问题是为了解决问题，对于文学应该“怎么办”，文章后半部的论述切中肯綮。C．文章善用比喻论证，诸多比喻既增添了语言的形象性，也使文章内涵更加耐人寻味。D．对于文学写作和文学阅读，文章都表现了高度的关注，而其论述更偏重于后者。3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（

）A．处于商品经济时代，网络使文学变成了“大众的狂欢”，这对文学工作者未必是幸事。B．当今的写作者，将面对着更多的诱惑、应对更多的挑战，但仍可以写杰出的作品。C．高科技与丰厚的物质生活必定具有其积极的一面，它们将助力于增强人的精神力量。D．文学将提升人的审美品格，维护人的尊严，让人们拥有精神的优越性而更加自信。阅读下面的文字，完成下面小题。荆棘鸟（节选）考琳·麦卡洛（澳大利亚）1915年12月8日，梅吉·克利里过了她的第四个生日。妈妈收拾好早饭的盘碟，不声不响地把一个褐色的纸包塞到了她的怀里，叫她到外面去。于是，梅吉便蹲在前门旁边的金雀花丛背后，不耐烦地扯了起来。她的手指不灵活，那纸包又扎得挺结实。它有几分像是波利尼西亚人开的杂货店里的东西，这使她觉得，不管它里边包的是什么，反正不是家里做的，也不是捐赠的，而是买来的。这可真了不起。包的一角露出了一个好看的淡金色的东西。她更加起劲地扯着那纸包，扯下的长长的纸条乱成一团。“艾格尼丝，啊，艾格尼丝！”她无比爱怜地说，朝在扯得稀烂的套子里躺着的布娃娃眨眨眼。真不简单啊。梅吉有生以来只进过一次韦汉的杂货店，那是远在5月间的事了。因为她已经是个像样儿的姑娘了，所以她就规规矩矩地端坐在妈妈身边的小车里，激动的心情使她对满架货物目不暇接，记不胜记。但那个放在杂货店柜台上的、穿着粉红色锦缎裙子、上面缀满了米色花边的布娃娃艾格尼丝，她却看得清楚，记得真切。就是在那个时候，她心里就管它叫艾格尼丝了，这是她所知道的唯一的足以配得上这个无与伦比的小东西的漂亮名字。然而，在那以后的几个月里，她空怀惆怅地思念着艾格尼丝。梅吉没有布娃娃，也不知道小姑娘总是和布娃娃联系在一起的。她高高兴兴地玩着哥哥们丢下的哨子、弹弓和玩旧了的兵偶，两手弄得肮里肮脏的，靴子上沾满了泥点。她从来没想过和艾格尼丝一块儿玩。现在她轻轻抚弄着那粉红色裙子的褶边，这裙子比她所见过的女人身上穿的都要华丽。她温情脉脉地将艾格尼丝抱了起来。这布娃娃的胳膊腿儿是接榫的，可以随意扳动。甚至连她的脖子和纤细、匀称的腰肢也是接榫的。她那金色的头发梳成了漂亮的高高的发髻，上面插满了珠子，别着珠花别针的米黄色三角披肩围巾上隐隐地显露出她白色的胸脯。画在骨灰瓷上的脸蛋儿非常美丽，瓷面没有上釉，这使那精心画出的皮肤显出一种天然的、无光泽的肌理。那对闪耀在真毛发制成的睫毛之间的蓝眼睛栩栩如生，虹膜周围画着深蓝色条纹和色晕。看得着了迷的梅吉还发现，当艾格尼丝向后倾倒到一定程度时，她的眼睛就合上了。在她的一侧微红的面颊上方．有一颗黑色的美人痣，她那颜色略深的嘴微微张开，露出了洁白的小牙齿。梅吉把布娃娃轻轻地放到膝盖上，舒适地交叉起双脚，坐在那里一个劲儿地瞧个没完。当杰克和休吉沙沙地穿过靠近栅栏的那片长柄镰割不到的草地走过来时，她依然坐在金雀花丛的背后。她的头发是典型的克利里家的标志，克利里家的孩子们除弗兰克以外都长着一头微微发红而又浓又密的头发。杰克用胳膊肘轻轻地捅了一下他的兄弟，兴奋地指了指。他们相互龇牙咧嘴地笑了笑，分成了两路，装出正在追赶一个毛利叛逆骑兵的模样。可是梅吉一点儿也没听见，她正在全神贯注地看着艾格尼丝，自顾自地轻声哼唱着。“梅吉，你拿的是什么呀？”杰克大喊一声，扑将过去，“给我们看看！”“对，给我们看看！”休吉格格地笑着，包抄了过来。她把布娃娃紧紧地搂在胸前，摇晃着脑袋：“不！她是我的！是给我的生日礼物！”“给我们看看，快！我们就看一眼。”骄傲和喜悦占了上风。她举起了布娃娃让她的哥哥们看。“你们看，她漂亮吗？她叫艾格尼丝。”“艾格尼丝﹖艾格尼丝？”杰克毫不留情地取笑道，“多傻气的名字呀！你干吗不叫她玛格丽特或贝蒂呢？”“因为她就是艾格尼丝嘛！”休吉发现布娃娃的腕节是结榫的，便打了声口哨。“嘿，杰克，看哪！它的手能动！”“哪儿？让我瞧瞧。”“不！”梅吉又紧紧地搂定了布娃娃，眼泪汪汪，“不，你会把它弄坏的！噢，杰克，别把她拿走——你会把她弄坏的！”“呸！”杰克那双小脏手紧紧地抓住了梅吉的腕子，“你想来个狗吃屎吗？别哭哭啼啼的，不然我就告诉鲍勃去。”他将她反转过去，直到她的皮肤变得青白。休吉抓住了娃娃的裙子，拉着它说：“给我，要不我真使劲儿啦！”“别！别这样，杰克，求你别这样！你会把她弄坏的，我知道，你会弄坏的！哦，你别动她吧！别把她拿走，我求求你！”她也顾不得被粗暴地攥住的手腕，只是紧紧地抱着布娃娃，一边哭着，一边乱踢着。“拿到喽！”当布娃娃从梅吉交叉的前臂中滑落下来时，休吉欢呼了起来，杰克、休吉和梅吉一样，内心也觉得那布娃娃迷人极了，他们脱下了她的外衣、裙子艾格尼丝躺在那里，任凭男孩们拉拉扯扯。他们一会儿把她的一只脚强扭到脑后，一会又叫她低头看着自己的脊背，所有想得到的柔软术他们都让她做遍了。梅吉站在一边哭着，他们根本就不加理睬。她没想到要寻求什么帮助，因为在克利里家里不为自己去争斗的人是得不到什么帮助和同情的，女孩子们也概莫能外。布娃娃的金发被掀掉了，那些珠子转眼间就飞到了深深的草从里，不知去向。一只肮脏的靴子漫不经心地踩到了被丢弃的衣服上，使那缎子面上沾满了从铁匠铺子里带来的油污。梅吉跪了下来，发狂似地在地上扒找着，收集着那些小巧玲珑的衣裤，以防它们再受损害。然后，她开始在她认为珠子可能散落的地方拨草寻找。她泪眼模糊，这是她心中从未体验过的痛苦，因为到目前为止，她还从来没有遇到过任何值得悲伤的事呢。4．下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（

）A．梅吉在四岁生日时才第一次收到妈妈送的礼物，只是因为自己年纪幼小，加上礼物包装结实，导致她在拆礼物时很没有耐心。B．物质条件的匮乏，梅吉没有布娃娃，在玩哥哥们丢下的玩具时，因为她总惦记着艾格尼丝，所以玩得并不高兴。C．梅吉沉迷于美丽的艾格尼丝，连哥哥们来到身边都未察觉。当哥哥们想者布建是时，任骄傲和喜悦的驱使下，梅吉举起布娃娃给哥哥们看。D．虽然哥哥们也认为布娃娃是美丽的，但因嫉妒心理的作祟，他们肆无忌惮地蹂躏艾格尼丝，给梅吉带来很深的痛苦。5．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（

）A．小说主要采用第三人称的全知视角，生动细致地记叙了艾格尼丝作为礼物被送给梅吉，又被杰克和休吉这两个小男孩损坏的故事。B．小说通过补叙梅吉第一次见到艾格尼丝的情形，说明了梅吉再见艾格尼丝无比爱怜的原因，使情节衔接自然，无突兀之感。C．小说对杰克和休吉兄弟俩采用动作、语言、神态、心理等多种描写手法，使“捣蛋”男孩的形象跃然纸上。D．梅吉坐在“金雀花丛背后”，兄弟俩“穿过靠近栅栏的那片长柄镰割不到的草地”，小说中的两处环境描写，对下文情节的展开是有铺垫作用的。6．梅吉是在什么样的家庭环境中成长的？请简要分析。7．考琳·麦卡洛是享誉世界的女作家，以描写细腻著称。请结合文本内容分析她是如何表现“梅吉对艾格尼丝的无比爱怜”的？二、文言文阅读阅读下面的文言文，完成下面小题。靖郭君①善齐貌辨。齐貌辨之为人也多疵，门人弗说。士尉以证靖郭君，靖郭君不听，士尉辞而去。孟尝君又窃以谏，靖郭君大怒曰：“刬而类，破吾家，苟可慊齐貌辨者，吾无辞为之。”于是舍之上舍，令长子御，旦暮进食。数年，威王薨，宣王立。靖郭君之交，大不善于宣王，辞而之薛，与齐貌辨俱留。无几何，齐貌辨辞而行，请见宣王。靖郭君曰：“王之不说婴甚，公往，必得死焉！”齐貌辨曰：“固不求生也，请必行。”靖郭君不能止。齐貌辨行至齐，宣王闻之，藏怒以待之。齐貌辨见宣王，王曰：“子，靖郭君之所听爱夫？”齐貌辨曰：“爱则有之，听则无有。王之方为太子之时，辨谓靖郭君曰：‘太子相不仁，过颐豕视，若是者倍反。不若废太子，更立卫姬婴儿郊师。’靖郭君泣而曰：‘不可，吾不忍也。’若听辨而为之，必无今日之患也。此为一。至于薛，昭阳②请以数倍之地易薛，辨又曰：‘必听之。’靖郭君曰：‘受薛于先王，虽恶于后王，吾独谓先王何乎？且先王之庙在薛，吾岂可以先王之庙与楚乎？’又不肯听辨。此为二。”宣王太息，动于颜色，曰：“靖郭君之于寡人一至此乎？寡人少殊不知此客肯为寡人来靖郭君乎齐貌辨对曰敬诺靖郭君衣威王之衣冠其冠带其剑宣王自迎靖郭君于郊，望之而泣。靖郭君至，因请相之。靖郭君辞，不得已而受。七日谢病，强辞，宣王三日而听。当是时，靖郭君可谓能自知人矣。能自知人，故人非之，不为沮。此齐貌辨之所以外生、乐患、趣难者也！（节选自《战国策·齐策一》）［注］①靖郭君：田婴，孟尝君田文之父，战国时期齐国宗室、大臣。②昭阳：战国时期楚国令尹，楚昭王后裔。8．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（

）A．寡人少/殊不知此/客肯为寡人来靖郭君乎/齐貌辨对曰/敬诺/靖郭君衣威王之衣/冠其冠/带其剑/B．寡人少/殊不知此客/肯为寡人来靖郭君乎/齐貌辨对曰/敬诺/靖郭君衣威王之衣/冠其/冠带其剑/C．寡人少/殊不知此客/肯为寡人来靖郭君乎/齐貌辨对曰/敬诺/靖郭君衣威王之衣/冠其冠/带其剑/D．寡人少/殊不知此/客肯为寡人来靖郭君乎/齐貌辨对曰/敬诺/靖郭君衣威王之衣/冠其/冠带其剑/9．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（

）A．门人，又称门生，泛指学生与弟子，也指寄食于贵族门下的食客，文中指的是后者。B．而类，你们这些人，“而”与《项脊轩志》“而母立于兹”的“而”字含义不完全相同。C．请见，请求觐见，一般指臣子拜见国君，“见”与词语“见谅”的“见”字含义相同。D．太息，表叹息，与《荆轲刺秦王》里“樊将军仰天太息流涕曰”里“太息”含义相同。10．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（

）A．齐貌辨为人有很多缺点，士尉和孟尝君都劝说靖郭君疏远齐貌辨，靖郭君都没有听从，由此可以看出齐貌辨很受他的重视。B．齐貌辨没有去往薛地，他不顾危险，坚持留在国都在齐宣王前为靖郭君说好话，用言辞表明靖郭君的仁慈之心和忠君之情。C．齐宣王亲自到郊外迎接靖郭君，并请他担任相国一职，靖郭君推辞不过，不得已接受，但最后还是以病为缘由辞去了相位。D．靖郭君有识人之明，能做到了解人才，信任人才。也正因为他对齐貌辨有着知遇之恩，使自己和宣王紧张的关系得到缓和。11．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）齐貌辨见宣王，王曰：“子，靖郭君之所听爱夫？”（2）且先王之庙在薛，吾岂可以先王之庙与楚乎？三、古代诗歌阅读阅读下面这首宋词，完成下面小题。浣溪沙·丙辰岁不尽五日，吴松作①

姜夔雁怯重云不肯啼，画船愁过石塘西。打头风浪恶禁持②。春浦渐生迎棹绿，小梅应长亚③门枝，一年灯火要人归。[注]①丙辰岁不尽五日，意为丙辰年还有五日就结束了。此词为姜夔从无锡乘船归杭州家中过年的途中所作。吴松，今上海一带，距词人的家已近。②恶：猛烈，很。禁持：摆布。③亚：接近。12．下列对这首词的理解和赏析、不正确的一项是（

）A．天上重云密布，大雁都心情紧张，不敢啼叫，此处运用了拟人的修辞手法。B．词人乘坐雕画着美丽图案的船经过石塘西，心中的愁苦更加浓重了。C．渐生的新绿和船头的恶浪，两处景象对比，意在表现生命力的顽强。D．这首词虚实结合，词人想到了“灯火”，借“灯火”来表达自己的心意。13．本词情随景变，上阕和下阕写了词人归家时的不同心情，请简要分析。四、名篇名句默写14．默写。（1）贾谊在《过秦论》中写秦始皇自以为江山永固的语句是“

，

，

”。（2）贾谊在《过秦论》中指出秦的过失即灭亡的原因在于“

”。（3）司马迁《屈原列传》中，“

，

”两句写屈原文章文平意深、言近旨远的特点。（4）我们读屈原的《离骚》时发现，屈原在文章中经常用美人香草作比喻，关于这点，司马迁在《屈原列传》中作出了自己的解释：“

，

。”五、语言文字运用阅读下面的文字，完成下列各题。“双碳”（碳达峰、碳中和）是涉及我国发展的重要议题。在现实生活中，发电厂烧煤、汽车燃油产生的二氧化碳排到大气中，让“天上”的二氧化碳越来越浓，导致地球的热量无法向太空扩散，地球的气温便会越来越高。如果我们使用了可再生能源，___A__？答案是否定的。因为油和煤是碳氢化合物，我们还可以把它们变成材料来使用。除了需要在未来探寻颠覆性的技术外，目前已知的最佳利用途径，是煤的分质利用。煤不是单纯的碳，煤中的碳氢比是1比0.8，也就是每10个碳原子伴有8个氢分子。如果用煤当燃料，就相当于把氢也一起烧掉了。煤的分质利用，是把煤所含的碳变成焦炭或半焦，把氢拿出来利用。那么问题就是，___B__？如果用来烧，还是会产生二氧化碳，所以要为半焦找到出路。碳本身也是还原剂，如果把半焦加热到一定温度，碰到二氧化碳，就会把二氧化碳还原成一氧化碳。①一氧化碳在制作乙醇具有一定优势。②中国乙醇的生产量只有200万吨/年，美国的生产量是4000万吨/年。③中国要生产的乙醇，④但苦于没有粮食。⑤如果我们可以用一氧化碳做发酵原料，⑥就以免不再需要用粮食制造乙醇。如果摆脱了资源和能源的匮乏，我们将迎来一个新的时代，即从化石能源时代进入到可再生能源时代。届时，化石能源也将迈入从燃料变成材料的时代。15．请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。16．文中第三段画波浪线部分有四处表述不当，请指出三处（填序号）并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。阅读下面的文字，完成下面小题。它那么普通，那么朴素，当我站在它身边，内心大声呼喊它的名字时，它没有给我想象中的回答。然而，①它就是黄河，它就是黄河的分身，它的名字，就是那个在《万里长城永不倒》和《黄河大合唱》中被亿万人歌唱过的名字。它是黄土高原的终点，也是华北大平原的起点。当我站在它的身旁偷偷展开双臂让河面上的风拂过身体时，我感受到了独属于它的温柔鼻息。也许只有此刻，我才真正认识了它，拥有了它，让梦中的那个它和现实中的它重叠，汇合成真正的母亲。在岸边，在木栅栏的里头，我看到一棵柳树，倾斜着倒在河面上。这是一棵普通的垂柳，枝干不是很粗壮，说明它还不曾经历过太多风雨，它的枝条也不葳蕤，也许，近乎与水面平行的姿势让它的枝条早被黄河水涤荡而去。它的根几乎是半裸的，露出的部分，已经有些干涸。我想，这可能是一棵年轻的树，这棵树很荣幸，被栽种在黄河的岸边。由于暴风雨，或者别的缘由，它倒下了，倒下的它并没有被清理，而是听之任之地偎依着黄河，以一种倔强的神态，平静地伸展着，生长着。多年之后我可能依然会回想起这个画面，在宽阔的黄河水面上，只有无尽的风细细卷过波浪，而略显光秃的岸边，②一棵树，一棵倒下的树，一棵受伤的树，歪歪斜斜地倒在水面上，它努力地与水面保持着一种即将拥抱却没有拥抱的姿势。我还真的从来没有见过，这么美的一棵树。17．下列句子中的“可能”与文中加点的“可能”，意义和用法相同的一项是（

）A．同样的事情，B

，“尴尬”的程度可能不一样。B．从科学家的角度来看，这种事情是不可能发生的。C．战士的脚步也显得摇晃不定，似乎随时都有被大风吹倒的可能。D．人生如烟花，不可能永远悬挂天际；只要曾经绚烂过，便不枉此生。18．文中两处画横线的句子很有特点，请任选一处，分析其表达效果。19．文中画波浪线的部分，如果改成“而是靠着黄河，平静地伸展、生长”，表达效果有什么不同？六、作文20．阅读材料，根据要求作文。一篇名为《别人家的孩子》的帖子在网上“走红”，网友们纷纷响应“别人家的孩子”是自己的“夙敌”，因为自己一路就是这样听着长大的。坊间也有类似的说法正在流行：比如有一种旅行叫别人家的旅行，有一种好大学叫别人家的大学，有一种妈妈叫别人家的妈妈，有一种公司叫别人家的好公司，有一种幸福叫别人家的幸福……读了上面的材料，你有怎样的感触与思考?要求：选好角度，明确文体，自拟题目，不要脱离材料内容或超出材料含义范围作文；不得抄袭，不少于800字。参考答案：1．B2．D

3．C【解析】1．本题考查学生理解分析文章内容的能力。A项，“已经找不到能引发轰动的心仪作品”错，相关信息在文章第一段，文中说的是“一部作品引起轰动的情形绝无仅有”，“绝无仅有”的意思是很稀有，而不是绝对没有；C项，“‘不能把时间当成敷衍的说辞’是指时间一直在流逝，时不我待，因而不能敷衍塞责，虚度时光”理解错误。选项的表述只是关于珍惜时光的一般表达，文中“把时间当成敷衍的说辞”是指在文学写作中把一切希望放在飘渺的将来，却放弃当下努力的现象；D项，“每个行业都要直面挑战”曲解原意，文中所说“着手从未有过的复杂而艰巨的事项”仍是指文学创作。故选B。2．本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。D项，“论述更偏重于后者”有误，综观全文，作者着笔更多的是文学写作而不是文学阅读。故选D。3．本题考查对材料有关内容的分析和概括能力。C项，“高科技与丰厚的物质生活必定具有其积极的一面，它们将助力于增强人的精神力量”说法错误。该选项的表述违反原文文意。文章末段的相关语句说“毁灭情感和自尊的高科技加物质主义，走到了一个极处且无法遏制。作为文学，尾随就是堕落，就是一钱不值”，其中并无对其肯定性的表述。故选C。4．C5．B

6．①经济状况拮据：梅吉4岁以来只进过一次韦汉的杂货店；之前梅吉没有布娃娃，只能玩着哥哥们丢下的玩具；②家庭成员关系疏远：梅吉受到兄长鲍勃的恐吓，被哥哥们粗暴的抢走布娃娃。③子女教育奉行“丛林法则”：成长文化氛围冷漠，为己争斗，强权生存法则，得不到同情。

7．（1）正面描写①语言描写，如“艾格尼丝，啊，艾格尼丝”“你们看，她漂亮吗？她叫艾格尼丝”；②神态描写，如“朝在扯得稀烂的套子里躺着的布娃娃眨眨眼”“她正在全神贯注地看着艾格尼丝”；③动作描写，如“把布娃娃轻轻地放到膝盖上，舒适地交叉起双脚，坐在那里一个劲儿地瞧个没完”“轻轻抚弄着那粉红色裙子的褶边”；④心理描写，如“她泪眼模糊，这是她心中从未体验过的痛苦，因为到目前为止，她还从来没有遇到过任何值得悲伤的事呢”。（2）侧面描写：哥哥们来到身边都未察觉，梅吉没有察觉到，侧面烘托其对布娃娃的喜爱。【解析】4．本题考查学生对文章内容的理解和分析的能力。A.“梅吉在四岁生日时才第一次收到妈妈送的礼物”错误。未必是“第一次”收到礼物，也不全是因为急切的心理，也有好奇心。B.“所以玩得并不高兴”错误。根据原文“她高高兴兴地玩着哥哥们丢下的哨子、弹弓和玩旧了的兵偶，两手弄得肮里肮脏的，靴子上沾满了泥点”可知，梅吉“玩得高兴”。D.“但因嫉妒心理的作祟”错误。根据原文“杰克、休吉和梅吉一样，内心也觉得那布娃娃迷人极了，他们脱下了她的外衣、裙子艾格尼丝躺在那里，任凭男孩们拉拉扯扯”可知，并非“嫉妒心理作崇”，只是觉得好玩。故选C。5．本题考查学生对文章艺术特色的分析鉴赏的能力。B.“小说通过补叙梅吉第一次见到艾格尼丝的情形”错误，是插叙不是补叙。8．A9．C

10．B

11．（1）齐貌辨拜见宣王后，宣王问：“您是靖郭手下的宠臣，靖郭君是不是一切都听从你的呢？”（2）再说先王的宗庙在薛，我怎么可以把先王的宗庙给楚国呢？【解析】8．本题考查学生文言文断句的能力。句意：我太年轻了，很不了解这些事情。您愿意替我把靖郭君请回来吗？”齐貌辨回答说：“好吧。”靖郭君穿上齐威王赐给的衣服，戴上齐威王赐给的帽子，佩带赐给的宝剑。“此”为“知”的宾语，“客”为下句“来”的主语，应在“此”后断开，排除BC；“冠其冠”“带其剑”都为动宾短语，结构一致，应分别断开，排除D。故选A。9．本题考查学生了解并掌握常见的文化常识和理解文言实词含义的能力。A.正确。B.“而类”的“而”是“你们”，句意：你们这些人。“而母立于兹”的“而”是“你的”，句意：你的母亲曾经站在这儿。含义不完全相同。C.“请见”的“见”是“觐见”，句意：请求觐见。“见谅”的“见”是“我”，句意：原谅我。含义不同。D.“宣王太息”“樊将军仰天太息流涕曰”的“太息”表叹息，句意：齐宣王听了不禁长声叹息/樊将军仰天长叹，泪流满面地说。含义相同。故选C。10．本题考查学生理解文章内容的能力。B.“齐貌辨没有去往薛地，他不顾危险，坚持留在国都……”错误，原文是“靖郭君之交，大不善于宣王，辞而之薛，与齐貌辨俱留。无几何，齐貌辨辞而行，请见宣王”，齐貌辨跟着靖郭君一同到了薛城，没多久，齐貌辨决定辞别田婴回齐国去晋见宣王。故选B。11．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“见”，拜见；“爱”，宠爱；“听”，听从。（2）“岂”，怎么；“以”，把；“与”，给。参考译文：靖郭君对待门客齐貌辨非常友好。可是齐貌辨为人不拘小节，因此门客们都讨厌他。有个叫士尉的人曾为此劝说靖郭君赶走齐貌辨，靖郭君没有接受，士尉拂袖而去。这时孟尝君田文也在暗中劝说驱逐齐貌君，不料田婴却大发脾气说：“即使将来有人铲除我们这个家族，捣毁我们这片家业，只要能对齐貌辨有好处，我也在所不惜！”于是田婴就给齐貌辨上等的客舍住，并且派长子去赶车，朝夕侍侯不懈。几年以后，齐威王驾崩，由田婴的异母兄宣王即位。田婴跟宣王合不来，于是就离开首都到自己的封地薛地来住，齐貌辨也跟他一同到了薛城。没多久，齐貌辨决定辞别田婴回齐国去晋见宣王，这时田婴就说：“君王既然很讨厌我田婴，那你此去岂不是找死！”齐貌辨说：“臣根本就不想活，所以臣一定要去。”田婴也无法阻止。齐貌辨到了齐国，宣王很早就知道他来，他满心怒气地等着齐貌辨。齐貌辨拜见宣王后，宣王首先问他说：“你是靖郭君手下的宠臣，靖郭君是不是一切都听你的呢?”齐貌辨回答说：“臣是靖郭君的宠臣并不错，但要说靖郭君什么都听臣的那倒未必。例如当君王还是当太子时，臣曾对靖郭君说：‘太子长一副不仁相貌，下巴太大，看起来好像一只猪。让这种人当国王，施政必然违背正道，所以不如把太子废掉，改立卫姬之子效师为太子。’可是靖郭君竟然哭着对臣说：‘不可以这样做，因为我不忍这样做。’假如靖郭君是一切都听臣的话，那么靖郭君也不会遭受今天这样的迫害，此其一。当靖君到了薛城，楚相昭阳要用几倍的土地来换薛地，我又向靖郭君说：‘一定要接受这个请求。’靖郭君说：‘从先王那里接受薛地，现在即使与后王关系不好，如果把薛地交换出去，将来死后我向先王如何交待呢？况且先王的宗庙就在薛地，我难道能把先王的宗庙交给楚国吗！’又不肯听从我的。这是第二件事。”齐宣王听了不禁长声叹息，脸上颜色变了，说：“靖郭君对寡人的感情竟然深到这种程度啊!我太年轻了，很不了解这些事情。您愿意替我把靖郭君请回来吗？”齐貌辨回答说：“好吧。”靖郭君穿上齐威王赐给的衣服，戴上齐威王赐给的帽子，佩带赐给的宝剑，齐宣王亲自到郊外迎接靖郭君，望着他哭泣。靖郭君到了朝廷，齐宣王就请他做国相。靖郭君表示辞谢，不得已才接受了。七天以后，又以有病为名坚决要求辞职，三天以后齐宣王才答应了他的要求。此时此刻，应该明白靖郭君有知人之明啊!自己能够了解别人，所以即使有人非议那个人，他也不怀疑自己的判断力。这也就是齐貌辨之所以置生死于度外、乐于解忧患、急于救人危难的原因。12．C13．①上阕描述了归家路上的景象，重云密布，风急浪大，写出了词人因路途艰难、归家受阻而感到不安。②下阕描述了春天到来，小草泛绿，梅树长成，这一番美好、蓬勃的景象，表达了词人归家的急切、喜悦和温暖之情。以热闹的景象正面突出情感，以淡笔写浓情。（也可从修辞手法等其他角度来分析。比如，上阕写大雁穿过重云，

飞向温暖的南方，运用比喻的修辞手法，以大雁的“归家”表现作者归家的情景。下阕揣想此时的家中，门前小梅新枝生长，几乎高与门齐，灯火也在催着自己赶快回家，运用想象等手法，表现家人盼归之殷切与词人归家之心切）【解析】12．本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析能力。C.“意在表现生命力的顽强”错误，水浦中渐生的小草呈现出一番绿意，它引发了词人即将归家的喜悦之情；词人从这绿色的小草上，想到自己家的梅树应该长及门楣之处，以此来表达内心的激动。故选C。13．本题考查学生鉴赏诗歌思想情感的能力。“雁怯重云不肯啼。”起笔写向空中，用比喻的手法表现作者归家的情景。此一画面，恰成词人归心似箭的写照。“画船愁过石塘西”，次句写出自己，句中著一愁字，便似乎此一画船，是载了满船清愁而行。作者既然归家但是描写的却都是惨淡景象，“打头风浪恶禁持”，作者巧妙的写出了实情，大风阻挡词人归路，人间有风浪猛打船头。天上有重云遮拦鸟道，对于思家心切的作者忧愁更深一步，写出了词人因路途艰难、归家受阻而感到不安。“春浦渐生迎棹绿”，过片仍写水面，意境却已焕然一新。从狂风恶浪过变而为春波荡漾，从风浪打头紧接便是春波迎桨，画境转变之大，笔力几于回天。时犹腊月，词人眼中之河水已俨然是一片春色，则此时词人之心中，自是一片温暖。“小梅应长亚门枝”，离家已久之词人，揣想此时之家中，门前小梅，新枝生长，几乎高与门齐了。小草泛绿，梅树长成，此一意境，何其馨逸，又何其温柔，词人心情变得喜悦。14．自以为关中之固

金城千里

子孙帝王万世之业也

仁义不失而攻守之势异也

其称文小而其指极大

举类迩而见义远

其志洁

故其称物芳【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字词：固、仁义、迩、见义。15．A.石油、煤炭就没用了吗

B.半焦要如何处理（利用）

16．①