小学生减负工作总结

第第页小学生减负工作总结

学校生减负工作总结1

针对学校生课业负担过重带来的危害性与如何切实减轻学校生过重的课业负担。在实施新课程教学过程中，我的教学班同学课业负担过重现象已经完全不存在。在“减负”问题上我认为不只是表面的减“负担”，而是应当转变学法，全面提高同学的综合素养。

苏霍姆林斯基告知我们：“假如我们想减轻同学的负担，那么就应当让他阅读的东西，比要求记住的东西多两倍，甚至多四至五倍，假如我们真的想减轻同学的脑力劳动，那就让我们在同学面前，打开道路，让他们走到图书馆的书架跟前去，让书籍从沉睡中醒来成为青少年时代的挚友吧！”因此，老师首先从思想上要有较深刻的认识，然后在实际中加以表达，如：布置作业要从同学的角度衡量作业的多与少、尽量避开重复性的操练、对不同的同学是否需要有不同的要求和安排等等。这样既尊敬同学的自主选择，又可以提高学习效率，当然，假设要真正做到“减负”又“增效”，关键是老师的素养要提高。

老师要细心备课，细心选择教学内容，向40分钟要质量，老师要整体安排教学进程，分散难点，分解压力，课堂面对大多数，让同学对所学知识产生爱好，，从而达到减轻同学的课业负担，加强同学学习效果的目的。着重培育同学探求新知识的技能。启迪同学心智、促进同学全面成长的综合的过程。使“减负”工作落到了实处为了让同学喜爱上学习，在课堂上为同学创设民主、和谐的教学氛围。在宽松自由的学习环境中，我想无论是同学还是老师，都是很欢乐的。只要予以同学足够的时间做自己想做的事，学自己想学的东西，同学就会说：学习是欢乐的。

学校生减负工作总结2

怎样才能真正做到给学校生“减负增效”，要实现“减负增效”我得到的体会有以下几点：

一、老师转变教学思想

切实做到“减负增效”要推动素养教育，真正实施“减负增效”，就需要想方设法地调动同学的积极性，让同学经受学习过程，恰当地制造良好的学习环境。

二、给自己加压，提高课堂效率“减负增效”，提高课堂40分钟的效率，培育同学的技能。

俗话说得好，老师要给同学一杯水，自己应有一桶水。现在，知识信息正高速进展，教学技术不断更新。教学手段更是不断改变和创新，具有其先进性。所以老师也应当不断学习，给自己充电，吸取先进的教学思想和手段，提高自身素养和技能，为高效的教学制造条件。要提高课堂效率就要在备课上下功夫。为此，应花几倍于一堂课的时间和精力去备好一节课。

三、上好每一堂课是减负增效的关键

备好课是上好课的`充分条件，备好课不等于能上好课。备课中的主角是老师本身，而上好课的主角是师生双方。上好课除了课前的充分预备以外，课堂上要把握好以下几点。

1、课堂教学的原那么要表达老师为主导，同学为主体。

在课堂上应师生互动，且动而不乱。老师要加强课堂组织教学，留意双边活动来引起同学留意。上课做到明白、精确、新奇、生动、启发同学积极思索，使同学处于良好的学习状态。试想，老师上得很仔细，同学不积极参加，不仔细听讲，有何效率可言？

2、教学手段敏捷多样、综合利用。

任何事物都应一分为二地看待，我们一方面要适当地应用现代教学技术，另一方面，更不能忽视传统教学手段的继承和创新。在有限的一节课时间内，运用帮助工具不是越多越好，而要恰到好处，绝不能搞花架子。运用好的教学手段，能启发同学独立思索，进展智力，而不能把它们变成课堂教学上的娱乐，或分散了同学对学习知识的留意力。把现代化教学手段和传统的教学手段结合起来。“给人于鱼，不如授人渔”，教同学学习科学方法。让同学真正地变“学会”为“会学”，变“死学”为“活学”。

学校生减负工作总结3

为了把学校生从沉重的课业负担中挽救出来，让孩子们有更多的玩耍时间，促进孩子全面、健康的进展，因此要“减负”。同学的负担有二：一是课业负担；二是精神负担。为什么会有如此沉重的负担，也来源于两个方面：一来自家长；二来自学校。众所周知，面对升学的竞争，就业的压力，家长、学校对同学施加了更多的压力。不打好基础就会影响今后的学习。因此，在学校阶段，家长们就特别重视子女的学习状况，他们“望子成龙”心切，节假日，双休日送子女上辅导班，做习题，把时间安排得紧紧的，孩子们哪还有玩的时间啊！在家长们的教育下，现在的孩子思想过早地成熟，想着进重点中学，上名牌高校，哪还有以前我们儿时的那份纯真，欢乐。但是这份压力的真正来源还是社会，现今社会用人制度过分追求高学历，使家长对子女的今后就业问题产生了担忧，假如进不了名牌高校，面临的就业问题就会更大，因此，他们不得不在现在让子女们承受这“不能承受之重”。而学校里师生的负担来自统考以及升学考试的压力。

“减负”已是个老话题，可为什么同学的负担没有减下，反而更重，缘由到底在何处？首先，减轻同学负担的规定，家长们并不领情，反而有不少家长增加了担忧。他们担忧现在进行的欢乐教育，到时候就是考不出好成果的结果。面临的状况是学校不好好学就考不上好中学，考不上好中学就别想考上好高中，考不上好高中上高校就没戏，这是一环扣一环，哪环松了也不行。现在社会竞争这么激烈，就是学校放松了不少家长也会给孩子暗地里加码，那反而是一种更可怕的竞争、更可怕的压力。这几个学期，我校为了给同学减负，没有征订“每课一练”等作业本，但是家长们自发去书店购买。有些家长甚至认为老师在“偷懒”，在家长会上提出要增加作业量。“减负”后大多数的同学的课余时间多了，但有了这么充裕的时间，有的同学不加任何利用，只一味沉迷于玩电脑，看电视，于是家长们又对“减负”产生了担忧。

要做到真正的“减负”，正如江校长说的，师生过重的精神负担要减，机械性的、惩处性的、累死人的作业不要布置，而须要的课业负担不能减。目前有些学校的“减负”涌现令人忧虑的倾向：借口“减负”任意删减教学内容；借口“减负”任意修改教学计划；借口“减负”任意减削教学时间。甚至，“减负”成为个别老师工作不负责任，降低教学要求的理由。

综上所述，我认为，在“一考定终身”的体制还没有完全转变的状况下，真正能为同学“减负”的方法只有一条，就是学校要走“轻负担，高质量”之路，老师们应当积极探究和讨论教学改革，总结出在课内、课外有效可行的教学阅历，严格掌握作业量，细心安排，留意依据教学内容设计同学欢迎的作业。作业就内容来说，既要突出新知识的重点，又要留意新旧知识的联系，既要考虑巩固“双基”，又要留意进展智能，既要面对大多数，又要照看两头。形式上敏捷多样，生动活泼。如有口头的、观测性的、思索性的、实践操作性的作业，有时，依据教学需要，还可让孩子自己设计作业，发挥他们的自主性，并且布置作业因人而异，既有统一的必做作业，也有选择性和自主性的作业。另外，学校和家庭应当给同学们营造一个轻松、良好的环境，可以有效地避开孩子的身心过于疲乏。

学校生减负工作总结4

童年是五光十色的，是每个人珍藏在记忆深处的美妙时间。但是，现在的孩子却没有一个欢乐的童年，由于他们的童年时间被大量的作业和各种课外补习班所埋没。作为一名老师，我更观赏那些上课仔细听讲，能够有效的抓住课堂上的40分钟的学习，回家仔细预习、复习、独立完成好作业的孩子。这些孩子，能有效地把基础知识学好，他们有着很大的进展潜力。每当看到一些同学在学习上累得小脸煞白，常常十一、二点睡觉就很心疼。作为一名老师，我充分地认识到教学活动中讲求技巧，让孩子们从繁重的课业学习中解脱出来的价值与意义。我们又该如何去做呢？

一、要向40分钟的课堂要质量，努力提高同学课堂学习的效率，通过课堂教学这一环节切实地给同学进行减负。

新课标的一个重要精神就是要把课堂时间还给同学，这就决断老师的讲只能是精讲。要达到精讲，我认为就需要做到一课一得或两得，不可贪多求全。每篇课文值得探讨的知识点许多，但不可能做到面面俱到，就要抓住教学重点，大胆地裁剪取舍。要改进课堂教学，提高教学效率，我个人觉得要做到五条：

〔一〕、是细心备课。在深钻课标和教材的基础上备课，做到备过程、备语言、备板书、备习题、备教具。

〔二〕、是减削时间损耗。要求同学课前作好上课预备，合理提高课堂密度，增加教学信息量，浓缩教学语言，精简板书，提高教学效率。

〔三〕、是转变课堂结构，达到讲、练、查结合，知识点落实，表达精讲精练。

〔四〕、是充分利用先进的教学技术。通过投影等多媒体作用于同学各种感官，以增加直观性和形象性，增加信息传输量，提高同学储存记忆的速度、效率。

〔五〕、是对后进生实行实时的辅导。

二、多一些开放作业。

以开放性的作业提高和改善同学的思维，通过解放和开发同学思维以达把同学从枯燥郁闷的作业中解脱出来的目的。

同学在掌控了基本知识后，反复抄写只能加重同学负担，在学习课文之后，为了让同学们理解的更透彻，应立足于教材又超越教材，让他们查找有关的资料实时代背景，拓展阅读相关的文章，要让同学学得轻松开心，不感到繁重枯燥。在教学过程中要受用的练习，使同学的学习过程变得生动有趣，让他们在不知不觉中就把学习任务完成。

三、培育同学自学习惯。

对于同学的减负，我们还是一味的减，更不可能一味地空减，而是在提高课堂教学质量的基础上，有意的，有目的的转变同学思想，从而转变同学观念，让同学从被动的学习转而变为主动地学习，才有可能达到我们减负所期望的目的。要达到这一目的，就需要在不断的教学活动中，时常地、不断地训练和培育同学的良好的学习习惯。要培育同学对语文的自学习惯，详细说来就是要培育同学课前预习和课后复习的习惯，课外阅读和勤于练笔的习惯。

四、努力培育同学良好的健康的心态，促进同学的身心健康。

同学的身心不健康，那么会对事物产生错误的认识与理解，进而影响同学的学习，因此，对于同学个人的心理教育在我们的整个教学过程中亦相当的重要。

学校生减负工作总结5

第一、课堂教学的方式方法要转变。

衡水中学课堂教学阅历告知我们：课堂教学要做到精讲、善诱、激趣、拓思。要做到这几点，也不是简单的事。需要我们课前细心备课，既要有丰富的知识储备，又要钻研教材、了解同学。对每节课都要细心设计。

第二、要减轻同学负担，提高课堂教学效率。

假如同学在校期间能很好的完成学习任务，而没有家庭作业，那么同学课余时间就可以自主活动，对学习的厌倦感自然也会消逝。这就需要我们提高课堂教学效率。

学习了衡水中学的教学阅历，我觉得自己的教学差距还是挺大的。

第三、教学观念要更新。

我体会到了“合作与环节，学习与反思。”对一个学校一个人的进展的重要性。作为一名现代老师，需要要更新观念与时俱进。只有思想转变，行为才能转变。只有改革，才能创新。“学习与反思”对我们每个人都很重要，通过学习，可以丰富我们的知识储备，通过才能有所改进，才能进展、进步。

差距一、观念及教学行为转变不彻底。我们已经走入了新课改，但我觉得在实际操作中我做的还很不够。头脑中总觉得学校生小，不敢放手让同学完全自主学习。常常是讲的多，而练的少。

差距二、课堂效率还不够高，同学课业负担重。有时课堂上练习完不成，只好布置家庭作业。不留作业就不放心。家庭作业，我们都能做到有留必收，有收必批，有批必评，有评必补。但是，通过学习，我相信假如能提高课堂教学效率，取消家庭作业，同学肯定拥护。

差距三、课堂没有真正还给同学。多数靠同学仔细听讲，而忽视了要多给同学留些思索和自学的时间。每节课最末5分钟应留给同学自己思索、总结。

在今后的教学中，我预备从以下几个方面去改进。

1、精讲、