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文档简介

第第页新人教版小学二年级上数学《量一量，比一比》教案教学设计

量一量，比一比

备课解决方案

备教材内容

1．本课时学习的是教材88～89页的内容。

2．这是一节“综合与实践”的活动课。活动分为3个层次，第一个层次是选择合适的标准测量身边熟识物体的长度或高度。第二个层次是选择合适的测量单位测量物体的长度。第三个层次是让同学自主进行操作和实践，利用身边熟识的“单位”表示未知物体的长度和高度。

3．本活动的目的是让同学在实践操作活动中，积累丰富的测量阅历，并将径直阅历与某些间接阅历相结合，逐步进展同学的数感。

备已学知识

1．认识测量长度的工具：米尺、软尺、卷尺。

2．能够感知1米和1厘米的长度。

3．1米＝100厘米。

备教学目标

知识与技能

1．加深对厘米和米的认识，巩固用尺子测量物体长度、高度的方法。

2．能选择合适的标准(单位)，用多种不同的方式表示物体的长度或高度。

过程与方法

1．通过测量自己的身高以及身边物体的长度、高度等实践操作，进一步进展长度观念。

2．体会测量的实质，初步培育同学的估测技能。

情感、立场与价值观

在活动中通过合作、沟通感受表达方式的多样化，体会数学与生活的亲密联系，运用所学知识解决实际问题。

备重点难点

重点：巩固用尺子测量物体长度、高度的方法。

难点：对“量”的实际意义的理解，进展长度观念。

备范例展示

重点提示

“一庹”指的是两臂伸直，一只手的中指尖到另一只手的中指尖的长度。

1．选择物体量一量

选择物体进行测量，教室的长、讲台的长、同学的肩宽以及一庹(tuǒ)的长度。

2．用表格记录数据

教室的长

约长10米

讲台的长

约长1米

肩宽

约长30厘米

一庹长

约长1米40厘米

3.明确选择描述标准的方法

选择哪种标准要与描述的事物贴近，便于表达。

4．选择合适的长度描述动物的身高或身长

(1)所选动物：〔身长〕〔6〕〔米的鳄〕〔(è)〕〔鱼。〕测量标准：〔①〕〔约长〕〔30〕〔厘米的肩宽；〕〔②〕〔约长〕〔1〕〔米〕〔40〕〔厘米的一庹长。〕

测量结果：〔①〕〔20〕〔个人并排站着和鳄鱼差不多长；〕〔②〕〔5〕〔名同学手拉手，和鳄鱼差不多长。〕

(2)所选动物：〔身高〕〔2〕〔米〕〔50〕〔厘米的鸵鸟。〕

测量标准：〔①〕〔约长〕〔1〕〔米〕〔40〕〔厘米的一庹长；〕〔②〕〔约长〕〔1〕〔米的讲台。〕

测量结果：〔①〕〔2〕〔名同学手拉手，和鸵鸟的身高差不多；〕〔②〕〔2〕〔个半讲台的长和鸵鸟的身高差不多。〕

(3)所选动物：〔鲸身长〕〔26〕〔米。〕

测量标准：〔①〕〔约〕〔10〕〔米长的教室；〕〔②〕〔约长〕〔1〕〔米的讲台。〕

测量结果：〔①〕〔3〕〔个教室的长和鲸的身长差不多；〕

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