政教处范文中学教育管理经验材料：用心关爱 效率为先

.::;政教处范文之中学教育治理经历资料：用心关爱效率为先各位指导、教师们：大家晚上好！非常欢乐有这个时机与大家讨论教学及治理方面的咨询题。我分别就班级治理和学科教学两方面向指导教师们汇报我的做法。一、班级治理中用心关爱学生教育是一门科学，治理是一种艺术。一位班级治理不胜利的班主任，其失败的理由可能会有一百条；而一百位胜利的班主任，其胜利的经历确信会有关爱学生这一条。有了爱这个支点，教育就不只仅是一种手段、一项工作、一件事情，而是一种力量、一种智慧、一份欢乐。因此，半年来我以及我班的全体任课教师对不同层次的学生分别给予了不同的关爱。1、“偏爱〞学困生在班级治理中，我努力将自己对班集体“普遍的爱〞刻意倾注给学困生，给他们以更多的关注，更多的投入。在班集体中，我总是精心营建一种平等、和谐、友爱的气氛，让学困生体验集体的温温和同学间的友谊，让他们感遭到自己在班上有一席之地。我在和任课教师交流的时候，我们谈得最多的也是班里的学困生的咨询题。得到了教师的关爱，这些学生不只不再阻碍其他同学学习，自己也变得越来越努力了。班风、学风有了非常大的好转。2、严爱优等生优等生，谁都爱他们。也正由于如此，优等生的缺点往往容易被无视，掩盖，被原谅、庇护。但小的缺点也会形成大的隐患，对这类学生，我从不宠坏他们，更不迁就他们。例如觉察了优等生的骄傲情绪我专门单独谈话，严峻地批判并把他们的成果放到更大的范围去比较；教育他们要有忧患认识，要戒骄戒躁；鼓舞他们积极进取。3、博爱中等生中等生是一个班中人数较多的主要群体，是一个班级成败的关键。他们有比较稳定的心理状态，他们既不像优等生那样容易产生优越感，也不像学困生那样容易自暴自弃。他们希望通过教师的关爱、鼓舞跨入优等生的行列。对这类学生我掌握他们的心理特点，调动他们的积极要素，不断如一地尊重、理解、信任、鼓舞他们。这一战略也初见效果，本次考试我班就有多名中等生跨入优秀的行列。二、学科教学中努力进步课堂效率如何在有限的时间内进步教学质量,成为我们目前普遍面临又亟待处置的咨询题。我认为进步课堂教学效率是关键，由于课堂是教学的主阵地。我通常用这几种方法来进步课堂效率。1、讲授要点突出语文教学要主那么详，次那么略，不可平均用力，或依照“作者介绍、时代背景、段落大意、中心思想、写作特点〞这种八股味非常浓的程式化教学方式进展教学，如此就难以培养才干，开展智力，教学效率必定低下。教师必需做到“弱水三千只取一瓢〞，，即紧抓住教学重点，提挈全篇。2、构成良好的课堂互动在课堂教学中改变原有的单纯灌输式的教学方式，建立和构成旨在充沛调动、发挥学生主体性的互动式的教学方式是势在必行的。良好的课堂互动也是进步课堂效率的重要环节。在整个教学过程中，互动方式可以是多种多样的，有学生展现、师生对话、分组讨论等方式。3、制造轻松和谐的课堂气氛热烈轻松而又和谐有序的课堂气氛，能使师生之间的知识传送融入和谐的情感交流之中，不但能调动教师的讲课激情，使其态度和气，思维敏捷，把课讲得有滋有味，妙趣横生；而且也能使学生思维活泼，兴味盎然，沉溺于知识汲纳与探求的美感境地中。因此，在课堂上我力求语言的精炼传神、生动幽默，力求语言表达文章的轻重缓急、抑扬顿挫，从声音上发挥语文教师的个性优势。如此，学生兴趣盎然，课堂气氛异常轻松活泼，讨论积极热烈，进步了课堂效率。本次考试我们班偶然获得了一点点成果，这和以上我