第7课《散文诗二首-荷叶 母亲》导学案 统编版语文七年级上册

.散文诗二首荷叶·母亲素养目标1.了解作者冰心及其作品,把握文章的思想内容。2.理解托物言志的写作方法,体会文章美好的意境和语言风格。3.感受人间最美好的亲情,学会感恩。◎重点:理解托物言志的写作方法,体会文章美好的意境和语言风格。知识链接《繁星》《春水》是冰心早期的两部诗集,其中《繁星》收短诗164节,《春水》收短诗182节,这都是作者“随时随地的感想和回忆”,是“零碎的思想”的汇集。这些诗从侧面体现了“五四”思想开放的自由风气。“爱的哲学”是诗集的核心,对母爱、童真和自然的赞美是诗集的主题思想。诗集用短小轻便的文字形式,书写突发的感触和瞬间的唱叹,是冰心小诗的艺术特色。情境预设大家闭上眼睛,用心去倾听《烛光里的妈妈》这首歌曲,母亲为了子女“黑发泛起了霜花”“腰身倦得不再挺拔”,是啊,“慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝,意恐迟迟归”这一千古绝唱道出了母爱的真谛。母爱是线,不停编织着我们的梦想;母爱如灯,永远照亮着我们的前程;母爱似水,不断滋润着我们的心田……读冰心的《荷叶·母亲》,我们又能悟出爱是什么呢?导学建议让学生闭上眼睛,听《烛光里的妈妈》这首歌曲。【预习导学】【走近作者】冰心(19.00—19.9.9.),原名谢婉莹,笔名冰心,取“一片冰心在玉壶”之意。福建长乐人,作家、诗人,被称为“世纪老人”。她在诗歌创作上最擅长的是小诗,她的《繁星》《春水》是现代文学史上杰出的小诗集,对母爱、童真和自然的赞美是诗集的主题思想。她的散文集《寄小读者》是中国儿童文学的奠基之作,深受少年读者的喜爱。译著有《吉檀迦利》《泰戈尔抒情诗选》等。背景介绍:本诗节选自《往事(一)——生命历史中的几页图画》。作者用副标题“生命历史中的几页图画”,准确地概括了《往事(一)》的内容。《往事(一)》内容丰富多彩,在艺术表现上,从细微处落笔,撷取生活中的片段,表现了“母爱”“童真”“自然”三大主题。这首散文诗就是很典型的以“母爱”为主题的散文诗。1.给下列加点的字注音。菡萏()攲斜()姊()妹荫蔽()并蒂()花梗()2.根据词义补充词语。(1):慈爱怜惜。(2):舒适。(3):遮蔽。(4):倾斜,歪斜。(5):向相反的方向来回地移动或变动。(6):多而杂乱。(7):指花带来的好兆头。(8):遮盖,即从上面遮住。3.选择正确的词语写在横线上。(1)那一朵红莲,昨夜还是菡萏的,今晨却开满了,(亭亭直直)地在绿叶中间立着。(2)半夜里听见(繁密繁杂)的雨声,早起是浓阴的天,我觉得有些烦闷。4.发挥你的想象,仿照文中的语言,以“母亲是,我是”写一段献给母亲的诗。【答案】1.hàndànqīxiézǐyīnbìdìgěng2.(1)慈怜(2)适意(3)荫蔽(4)攲斜(5)繁杂(6)花瑞(7)覆盖3.(1)亭亭(2)繁杂4.示例一:母亲是伞,我是伞下的孩子;母亲是春雨,我是幼苗;母亲是挺拔的树,我是树上的果儿。示例二:母亲是河,我是河里的小鱼;母亲是大地,我是地上的小草;母亲是灯塔,我是海上航行的船儿。【合作探究】任务驱动一诵读课文,感知情绪。1.作者三写红莲,请感知内容和情感,完成下面表格。·学习小助手·作者的情绪变化与红莲的命运紧紧地连在一起。花本无情人有情,荷叶因有保护红莲这一伟大的举动,形象更美,更高大了。那么像荷叶一样的母亲呢?这样文章由景自然生出对母亲的赞美之情。一写红莲二写红莲三写红莲环境雷雨到来之前(或:浓阴的天)①②形态③被打得左右攲斜④心绪⑤⑥不宁的心绪散尽,感动原因因为半夜的雨让白莲凋谢了,白莲花的白瓣儿小船般散漂在水面,那开得正艳的红莲会不会和白莲有相同的命运呢⑦⑧写作特点托物“言情”,情景交融导学建议将情绪寄托在具体的景物上。作者花大量的笔墨写莲花和荷叶,是为了抒发对母亲的赞美之情。写莲花和荷叶是写景,写母亲是抒情,两者结合,使情因景美而更真,景因情真而更美,使文章达到生动形象、情景交融的艺术境界。一课一法梳理人物的情感变化1.特别关注描写人物情感、态度的语句,看看有没有可以直接摘录的词句;2.注意要用表示“感情”“态度”的词句进行概括;3.词句之间要有梯度,要能体现“变化”。2.读完本诗,你觉得哪个画面最让你感动?请阐述你的理由。核心写作《散文诗二首》都运用“托物言情”的手法歌颂了伟大的母爱,请你借鉴这种手法写一段话或一首小诗,表达对母亲的爱。任务驱动二悟读课文,研讨问题。1.作者在开头写祖父说的话:“我们园里最初开三蒂莲的时候,正好我们大家庭中添了你们三个姊妹。”这暗示了什么?2.“那勇敢慈怜的荷叶上面,聚了些流转无力的水珠”中“无力的水珠”象征了什么?3.冰心用细腻的笔调描写了雨中看红莲:浓阴时的亭亭玉立、大雨中的左右攲斜、荷叶母亲保护下的不摇动,这些生动的场景,其作用是什么?4.“母亲啊!你是荷叶,我是红莲。心中的雨点来了,除了你,谁是我在无遮拦天空下的荫蔽”一句,在全文中的作用是什么?怎样理解“心中的雨点”?【素养检测】文章的第3段运用了什么记叙顺序?有什么作用?【答案】任务驱动一1.①雨打时(或“雷声作了,雨愈下愈大”)②荷叶覆盖时(雨势并不减退,雨点不住地打着)③开满、亭亭地立着④在荷叶的覆盖下不摇动了⑤烦闷⑥不适意⑦雷声作了,大雨愈下愈大,红莲被繁密的雨点打得左右攲斜,而“我”无法可想⑧母亲唤“我”回屋的同时,红莲旁边的大荷叶慢慢地倾侧了来,覆盖在红莲上面。荷叶保护红莲就像母亲保护女儿(暗示母亲像荷叶)2.①荷叶护莲图。雨,打谢了那朵白莲,让人心生怜悯,但“一回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶,慢慢地倾侧了来,正覆盖在红莲上面……”,我感到欣喜并为之感动。这多像母亲啊,当我遇到人生的风雨时,母亲就如那勇敢慈爱的大荷叶一般呵护着我,让我倍感温暖。②红莲盛开图。白莲在雨中凋谢了,而那朵红莲“昨夜还是菡萏的,今晨却开满了,亭亭地在绿叶中间立着”,这令我感动,让我想到了风雨中的坚强,启迪我直面人生的风雨,努力向前。核心写作示例:母爱像一杯茶,刚喝第一口还不觉得有何特殊的味道,喝到第二口时有点儿苦,直到最后才尝出它的香。这杯苦中带香的茶,就是母亲对我们的那种独一无二的爱。这种爱表现在母亲的一言一行中,无论是关怀的话语,还是严厉的责备,都是母爱的体现。任务驱动二1.暗示了莲花就是“我”。2.象征着在母亲的保护下,一切的困难阻碍只不过是脆弱的水珠而已。3.联想到母亲对自己的呵护与关爱,幻化出“荷叶母亲”如诗如画般的美好形象。4.点明了主旨,深化了中心;联想丰富,自然贴切,新颖独特;字里行间充溢着对母亲炽烈的感激、爱恋和赞美之情。“心中的雨点”暗指人生路上的风风雨雨,坎坷磨难,只有母亲是保护自己度过人生路上坎坷与磨难的人。【素养检测】插叙。写出“我”家对莲花有很深的感情,大家都很喜爱莲花,为后文写惦记雨中的莲花埋下伏笔。·学习小助手·记叙文的顺序有四种:顺叙、倒叙、插叙、补叙。导学建议插叙是在叙述中心事件的过程中,为了帮助展开情节或刻画人物,暂时中断叙述的线索,插入一段与主要情节相关的回忆或故事的叙述方法。插叙的作用:1.使所写的内容更加充实,情节更加充分,人物形象更加丰满,使文章的主题更鲜明、更深刻。2.起到补充主要事件或衬托主要人物的作用。3.可使文章的结构多变,避免呆板、板滞。备选问题本文是一篇借景抒情的美文,试着从写景、意境、感情三个方面进行赏析。【答案】文章美在三处:一是场景美,文章描绘了一幅雨打红莲、荷叶护莲的生动场景;二是意境美,作者被荷叶护莲感动而联想到母亲的呵护与关爱,幻