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文档简介

小班数学教案《比较长短》一、教学目标学生能够正确理解长度的概念，区分长短，并能够用适当的词语描述长度。学生能够使用比较词语进行长短的比较，并能够正确运用比较词语进行简单的长度比较。学生能够使用简单的测量工具进行长度测量，并能够用适当的单位表示出测量结果。二、教学准备教师准备：课件、图片或实物例子、尺子、绳子等测量工具。学生准备：学生书、纸、铅笔、尺子。三、教学过程1.导入新知教师向学生展示一张图片，图片上有一些不同长度的线条，请学生观察并思考以下问题：这些线条有什么不同？你们能用简单的词语描述一下这些线条的长度吗？通过与学生的讨论，引出“长”和“短”的概念，并帮助学生理解这些词语与长度的关系。2.探究活动教师将学生分成小组，每组发放一把尺子和一段绳子。教师给出多个不同长度的实物（如铅笔、书本等），要求学生使用尺子或绳子进行测量，并判断实物的长短。学生在小组内讨论，测量不同实物的长度，并用正确的比较词语描述实物的长短关系。每组选择一名学生代表向全班进行汇报，介绍他们小组测量的实物和他们的测量结果。教师利用学生的汇报，引导学生总结出一些可以用来描述长度比较的词语，例如：长、短、更长、更短等。3.拓展练习教师出示一些图形，要求学生根据图形的描述，判断图形的长短关系，并用适当的词语进行描述。教师可以采用多种形式，如图片、实物和表格等，以帮助学生巩固所学内容。要求学生在纸上写出判断结果和描述词语，然后互相交换纸张，进行同伴校对。4.归纳总结教师与学生进行共同总结，回顾本节课的学习内容。通过与学生的互动，再次强调长短的概念和比较词语的运用。教师可以在黑板上列示出学生提到的比较词语，供学生参考。5.课后作业布置作业：要求学生回家观察日常生活中的实物，写下5个实物的名字，并用适当的比较词语描述实物的长短。希望学生能够运用所学的知识进行简单的长短比较。四、教学反思在本节课中，教师通过图片、实物测量和图形判断等多种形式，激发学生的学习兴趣，培养学生观察、思考和表达的能力。课堂上学生积极参与，互相讨论和合作，能够正确运用比较词语进行长短比较。教师通过课堂小结，对学生的学习成果进行了总结，并布置了合适的作业，巩固和拓展了学生

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