人教版九年级化学教学设计：2.3制取氧气(第2课时)_第1页
人教版九年级化学教学设计：2.3制取氧气(第2课时)_第2页
人教版九年级化学教学设计：2.3制取氧气(第2课时)_第3页
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文档简介

人教版九年级化学教学设计：2.3制取氧气(第2课时)一、教学目标了解制取氧气的原理和方法；掌握制取氧气的实验步骤和操作技巧；观察和描述制取氧气时的现象，并进行相关解释；认识氧气的性质及其在生活中的应用。二、教学重点制取氧气的实验步骤和操作技巧；氧气的性质及其在生活中的应用。三、教学难点观察和描述制取氧气时的相关现象，并进行相关解释；氧气的应用领域。四、教学准备实验器材：集气瓶、气液分离装置、酸性高锰酸钾溶液、弹簧夹等；实验材料：稻米、稻壳等可燃物。五、教学过程1.导入（5分钟）老师可通过问题导入的方式激发学生对氧气的兴趣，例如：你知道氧气是什么吗？有什么作用吗？请举例说明。引导学生回忆已学过的相关知识，激发他们的学习兴趣。2.知识讲解与示范（10分钟）讲解制取氧气的原理和方法，引导学生理解清楚氧气是什么，以及制取氧气的步骤和实验条件。同时，通过示范实验向学生展示制取氧气的整个过程，并让学生观察和描述实验现象。3.实验操作与实验记录（25分钟）学生分组进行制取氧气的实验操作，每组分配一套实验器材和实验材料。让学生按照实验步骤进行操作，注意安全操作，并记录实验现象。实验步骤：获取一个集气瓶，在挡板上连好气液分离装置。在气液分离装置上方放一层酸性高锰酸钾溶液。将集气瓶放在架子上，底部接一壶水。将一个生动活泼的火源往挡板下方伸入，点燃可燃物。观察气液分离装置和集气瓶中的现象变化。4.实验现象解释（15分钟）通过观察实验现象，引导学生对制取氧气的现象进行描述，并与实验原理相结合进行解释。学生可以观察到产生气泡、气体上升、气液分离等现象，并解释为可燃物在酸性高锰酸钾溶液中被氧气燃烧产生二氧化碳和水。然后，通过剖析实验原理，引导学生理解氧气的制取过程。5.拓展应用（10分钟）引导学生思考氧气在生活中的应用，并及时进行答疑和讨论。例如，氧气可以用于燃烧，促进可燃物燃烧速度；氧气还可以用于氧疗，帮助人们更好地呼吸，治疗某些疾病。6.小结与反思（5分钟）对本节课的内容进行小结，检查学生的学习情况，引导学生总结制取氧气的实验步骤和氧气的应用。同时，鼓励学生提出问题，对本节课的教学过程进行反思，促进学生的思辨能力和自主学习能力的培养。六、课堂作业根据课上学习的内容，写一篇关于氧气的应用文章；预习下一堂课的内容，为下次的实验做好准备。七、教学反思本节课采用了实验演示结合学生实验操作的方式，旨在培养学生的实践动手能力和观察分析能力。通过让学生亲自操作制取氧气的实验，并观察实验现象，通过问题导入和拓展应用的方式，激发了学生的学习兴趣。此外，通过小组合作的方式，培养了学生的合作意识和团队精神。然而，需要留意学生实验时的安全问题，确保学生

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