陕西省汉中市宁强县20222023学年七年级上学期期末语文试卷（解析）

Word文档下载后可自行编辑1/1陕西省汉中市宁强县20222023学年七年级上学期期末语文试卷（解析）陕西省汉中市宁强县2022-2023学年七年级上学期期末语文试卷

一、积累和运用。（17分）

1．（2分）下列各组词语中，加点字的读音全都正确的一组是（）

A．狭隘（ǎi）蹒跚（pán）确凿（záo）美不胜收（shèn）

B．功勋（xūn）绽放（zhàn）告诫（jiè）参差不齐（cī）

C．晕眩（xuán）硬朗（yìn）虐待（nuè）畏罪潜逃（qián）

D．着落（zháo）静谧（mì）粗犷（kuànɡ）拈轻怕重（niān）

2．（2分）下列各组词语中，书写全都正确的一组是（）

A．呻呤绻伏怪诞不径随声附合

B．伥然爱慕人声鼎沸惊慌失错

C．惩戒滑稽杞人忧天油然而生

D．酝酿绵廷小心翼翼咄咄逼人

3．（6分）经典诗文默写。

（1），随君直到夜郎西。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）

（2）遥怜故园菊，。（岑参《行军九日思长安故园》）

（3），却话巴山夜雨时。（李商隐《夜雨寄北》）

（4），小桥流水人家，古道西风瘦马。（马致远《天净沙秋思》）

（5）水何澹澹，。（曹操《观沧海》）

（6），崔九堂前几度闻。（杜甫《江南逢李龟年》）

（7）终古高云簇此城，。（谭嗣同《潼关》）

（8）子曰：“三军可夺帅也，。”（《论语子罕》）

（9）看，，，，密密地斜织着。（朱自清《春》）

（10）远远的街灯明了，。（郭沫若《天上的街市》）

4．（3分）名著阅读。

《西游记》中取经地点及对应故事图

地点观音院流沙河白虎岭火云洞车迟国③

情节大闹黑风山木叉奉法降悟净①②车迟国斗法三借芭蕉扇

请补全表格中“《西游记》取经地点及对应故事图”中相应序号空缺的内容：

①

②

③

5．（4分）阅读语段，按要求完成下面的问题。

①古语云，信人者，人恒信之。②要想获得朋友的信任，首先要相信朋友，以“诚”为本是朋友相处的根本。③其次是要大度。和朋友相处时，一定要宽容，不要太_____。人非圣贤，孰能无过，朋友也是人，也会犯错误。④我们不能总是抓住朋友的错误和缺点不放，只有真正做到严于待人，宽于律己，才能和朋友友好相处。

（1）第①句标点符号使用有误，请将修改后的句子写在下面的横线上。

（2）请根据语境在第③句的横线上写出一个和“宽容”意思相反的词语。

（3）第④句划线句表述有误，请将修改后的句子写在下面的横线上。

二、综合性学习。（7分）

6．（4分）七（1）班拟开展“寒假共读润泽心灵”的综合性学习活动，请你完成活动任务。

（1）请以活动主持人的身份写一段不少于30字的开场白。

（2）本次活动设置了“火眼金睛”环节，请你从以下九宫格中识别出本学期学过的一句诗，并正确、工整地写在田字格中。

平梦江

水影河

入流羌

7．（3分）请你为同学们推荐一本你最喜欢的课外书（《西游记》《朝花夕拾》除外）。

书名：《》

推荐理由：

三、阅读。（46分）

8．（12分）阅读下面的文字，完成问题。

心理复原力是指个体对逆境、创伤、悲剧、威胁或其他重大压力的良好适应能力，也就是对困难经历的反弹能力，有时候也可以称作“抗逆力”。有部分学者认为，心理复原力是人类天生的一种潜能，是面对危机或困难处境的适应、内在改变、自我校正及复原的一股动力。心理复原力主要由归属感、乐观感、效能感三要素组成。其中，归属感指人处在被照顾及被支持的关系里，对这段关系存在期望并积极参与其中；乐观感相信未来是光明的和充满盼望的；效能感包括人际技巧、解决问题的能力、情绪管理及目标制定等。这种理念架构是基于发掘心理复原力的外在资源及内在资源，从而帮助学生面对及克服成长的挑战。

据调查，在学习、人际、家庭等方面遇到挫折以后，有些学生缺乏正确有效的应对能力，一般采用退缩、回避、消极应对等方式来解决，因而存在遇事消极、行为偏激等一系列的问题，会对自己的学习和生活造成一定的困扰。

如下图所示，有效开展“我有‘乐观感’”主题系列心理课，可以帮助学生在逆境中有意识地调动各种保护性资源，实现心理功能的弹性提升，从容地度过成长中的每一道“坎儿”。学生也可以通过“写给自己的小诗”“亲情账单”“感悟生命力量”“畅谈生活愿望”“合理归因”“唤醒沉睡的潜能”等活动学会换位思考，在逆境面前，形成良好的思维反应方式，建立积极的自我，从而用积极乐观的态度迎接未来。

写给自己的小诗

虽然我的个子不高，

但是我正青春年少；

虽然我不善言辞，

但是我画画很棒；

虽然我是一个小小的普通人，

但也有大大的梦想。

我有很多缺点，

也有很多可爱和美好，

——爱上不完美的自己。

班会上，红星小组围绕“我有‘乐观感’”畅所欲言。

美美：我脸上痘痘多，怎么看都不帅，有点小烦。

丽丽：我最近数学成绩不好，哪有心情乐观起来……

宁宁：我成长中的“坎儿”一个接一个，我怎么能重拾信心呢？

强强（组长）：伙伴们……

（1）班级开展“提升心理复原力做生命的发光者”主题班会，请你完成以下任务。

①请你结合用一句话向同学们介绍什么是“心理复原力”。

②班长按照心理健康老师要求，请大家阅读，为“主题系列心理课”第一课设计主题名称，请把你设计的主题名称写在下面的横线处。

③在“分组讨论”环节，围绕班会主题，各小组展开讨论。作为“乐观”小组组长，针对组员的发言，你该说些什么呢？请阅读，把要说的话写下来。

（2）以下对三则材料的概括与分析，不正确的一项是

A.归属感、乐观感、效能感三要素组成了人的心理复原力。

B.遇事消极、行为偏激，是一些中学生在学习、人际、家庭等方面遇到挫折以后，缺乏正确有效的应对能力的表现。

C.主题系列心理课，可以帮助学生在逆境中有意识地调动各种保护性资源，实现心理功能的非弹性提升，从容地度过成长中的每一道“坎儿”。

D.三则材料的核心是“心理复原力”，大致说来是从理论层面讲知识，偏重于从实践层面说落实。

9．（18分）阅读下面的文字，完成问题。

不语的表叔

赵攀强

①我时常想起我那不语的哑巴表叔，做梦时还会梦见他。可以说，表叔是我童年时代最喜欢的人。

②在我心中，表叔是村子里很有本事的人。他个子在一米七五左右，满头黑发，浓眉大眼，口鼻方正，步履矫健，活脱脱一位美男子，但美中不足的是他不会说话。

③父亲生前常对我说：“你表叔要是会说话，可不得了，那简直就是百里挑一的人尖子，你看他啥不会？”父亲一点也不夸张，表叔确实太能干了。乡下的农活，他没有不会的；山里的手艺，样样都难不倒他。

④村里谁家有红白喜事，肯定少不了表叔，他是“大厨”，也叫“掌勺”。他的厨艺精湛，只要是他过手的席面，总是风卷残云，人人称赞。每次见到我，不管再忙，他都笑得合不拢嘴，伸手把我拉到他的身边，不是往我嘴里塞肉丸，就是朝我兜里装花卷，有时还要给我盛碗酸汤米线。

⑤表叔还是村里数一数二的篾匠。那时，村里多数人家养有牛羊，在把牛羊赶往山坡吃草的时候，如果发现谁家的牛笼嘴和羊笼嘴最漂亮，那肯定就是表叔编织的。村里谁家的背篓、竹篮最精美，那肯定也是表叔的杰作。母亲生前经常对我说，她还从来没有见过像表叔这样心灵手巧的人，看到表叔编织的东西，总会让人感觉很舒服。我家门前有块竹园，母亲让我去请表叔。他来了，伐竹，破竹，划篾，去黄，编织，那些篾片在他手里听话得像个小狗。不一会儿，就编好了牛笼嘴、羊笼嘴、篾筷篓，还有小竹筐。表叔还用废弃的短篾片，为我编织了小蚂蚱和小蜻蜓，活灵活现。我左看右看，爱不释手，对表叔赞不绝口。那时农村的手艺人很吃香，受人尊敬，母亲就让二哥拜表叔为师，学习篾匠手艺。出师好多年了，二哥编出的篾具总是无法与哑巴表叔编织的东西相比。

⑥有一年，母亲让我去请表叔为我家编晒席。他拿着弯刀走进竹园，左挑右选，看中了苦楝树旁边那根粗壮高大的竹子。砍伐时，一只幼鸟扑棱棱跌落下来，几次都飞不起来。我抓住那只幼鸟，想作为自己的宠物玩耍。哑巴表叔“咿咿呀呀”，连忙摆手。当他发现幼鸟的右腿受伤时，急忙找来云南白药敷在它的伤口处，用布条缠好并拿细线绑牢。然后，他爬上苦楝树顶的鸟巢，将幼鸟放回巢里。我对哑巴表叔有些抱怨，母亲对我说：“表叔是个善良人。”

⑦集体干活时，表叔走到哪里都很受欢迎，因为他肯出力，不论是套牛耕地还是修田，抑或收割庄稼，他都会挑重活干。我始终不明白，哑巴表叔为什么那样爱我，我也说不清楚我为什么那样喜欢他。不管在哪里见到他，他不是给我吃这吃那，就是给我做各种各样的小玩具。我记得他曾经给我做过陀螺、弹弓、木手枪、纸飞机，还送过我五角星、小皮球、子弹头等。那些小玩意儿，给我的童年带来了无尽的欢乐！

⑧我们的村子，前有大河，后有小河。在村里，表叔的水性，除了三姨父，应该是最好的了。其实他和三姨父，到底谁的水性好，没人说得清楚。他们两个比过深水捉鱼，三姨父捉出来的鱼是九斤，表叔捉出来的鱼是十斤。有人说，表叔家的秤有问题，其实两条鱼一样大。

⑨不过我对三姨父和表叔的水性谁优谁劣还是心中有数的。记得那一年发洪水时，家乡吕河的水大得不得了。滚滚洪流，巨浪滔天，河面上漂浮着木柴，密密麻麻的。我们这些住在河边的人们，此时大显身手了，尤其是三姨父和表叔，他们如“浪里白条”，在水里捞柴，尽显风采。那年我初中毕业，中考后在家等候录取通知书，看到大人们捞柴，自己眼红，也脱掉衣服下水，一只胳膊夹住木柴，一只胳膊划水。没想到柴太大，水太急，我的身体根本不听使唤。我拼命往岸边划，柴使劲把我朝河中拽。我想这下完了，如果卷进漩涡里，此命休矣。我听见三姨父在岸上喊，还听见有人扑通一声跳进水中。醒来后，我知道在最危急的时刻，是表叔不顾生命危险，与洪水抗争，与漩涡搏斗，硬是将我从汹涌的激流中拖上河岸。我想，在吕河流域，也只有表叔的水性，才能创造生命的奇迹。

⑩上天为他关上了一扇门，就一定会为他打开一扇窗。虽然哑巴表叔的语言大门关闭了，但是他的智慧天窗却开启了，他的聪明绝伦，他的心灵手巧，他的善良勇敢，他的精湛技艺，都那样令人赞叹。我如此怀念哑巴表叔，不仅仅是因为他曾经救过我的命，更重要的是我从他身上看到了质朴、纯粹，及人性中那些闪光的东西。

（选自《陕西日报》）

（1）本文叙述了表叔多个方面的“事迹”，请用简洁的语言分别进行归纳。

①

②

③

④

（2）结合语境，按要求赏析句子。

①他来了，伐竹，破竹，划篾，去黄，编织，那些篾片在他手里听话得像个小狗。（从加点词运用的角度赏析）

②滚滚洪流，巨浪滔天，河面上漂浮着木柴，密密麻麻的。（从描写方法角度赏析）

（3）文中多处运用正面描写和侧面描写相结合的方法，请找出一例并分析其作用。

（4）结合全文，谈谈文章题目“不语的表叔”的含义。

（5）结合本文的内容，谈谈你从表叔的身上学到了什么。

10．（12分）阅读下面的文言文，完成问题。

夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫漫则不能励精，险躁则不能治性，年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！

（选自诸葛亮《诫子书》）

（1）解释下列句子中加点的词语。

①非淡泊无以明志

②年与时驰

③非学无以广才

④遂成枯落

（2）下列句子中加点的“之”与“夫君子之行”的“之”含义和用法相同的一项是

A.知之者不如好之者

B.友人惭，下车引之

C.国人道之，闻之于宋君

D.禽兽之变诈几何哉

（3）下列句子朗读节奏划分不正确的一项是

A.非宁静/无以/致远

B.悲守/穷庐，将复/何及

C.夫学/须/静也

D.淫漫/则/不能励精

（4）用现代汉语翻译文中画线的句子。

淫漫则不能励精，险躁则不能治性

（5）诸葛亮凭借卓越的军事、政治才能，成为人们心目中“智慧的化身”。请用简洁的语言说说本文中诸葛亮的“智慧”还体现在哪些方面？

11．（4分）阅读古诗，完成问题。

次北固山下

王湾

客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。

（1）首联点明题意，“”与“”两个词暗含着诗人旅居在外、神驰故里的漂泊情思，与尾联的“乡书”“归雁”遥相呼应。

（2）颈联中的“生”和“入”字用得精妙，请结合诗意简要赏析其妙处。

四、作文。（50分）

12．（50分）题目：

请以“难忘的_______”为题，写一篇文章。

要求：

①请将题目补充完整后作文；

②文体自选；

③不要套作，不得抄袭；

④不得透露真实的校名、人名等相关信息；

⑤不少于500字。

参考解析与试题解答

一、积累和运用。（17分）

1．（2分）下列各组词语中，加点字的读音全都正确的一组是（）

A．狭隘（ǎi）蹒跚（pán）确凿（záo）美不胜收（shèn）

B．功勋（xūn）绽放（zhàn）告诫（jiè）参差不齐（cī）

C．晕眩（xuán）硬朗（yìn）虐待（nuè）畏罪潜逃（qián）

D．着落（zháo）静谧（mì）粗犷（kuànɡ）拈轻怕重（niān）

本题考查易误读常见字。解答这道题，首先要读准加点字的读音，特别是多音字。拼读时要结合语境和注音字所在词的词义。需要学生在平时多读课文，养成熟练的语感，注意读音，多积累词语，多读课下解释，多查字典等工具书。

A.有误，“狭隘”中的“隘”读作“ài”；

B.正确；

C.有误，“晕眩”中的“眩”读作“xuàn”，“虐待”中的“虐”读作“nüè”，“硬朗”中的“硬”读作“yìng”；

D.有误，“着落”中的“着”读作“zhuó”，“粗犷”中的“犷”读作“guǎng”。

故选：B。

中考常考查多音字、形声字、形似字、同音字、易误读字，而字音多而杂，不是一两节课就能解决的，要树立长期积累的意识。

2．（2分）下列各组词语中，书写全都正确的一组是（）

A．呻呤绻伏怪诞不径随声附合

B．伥然爱慕人声鼎沸惊慌失错

C．惩戒滑稽杞人忧天油然而生

D．酝酿绵廷小心翼翼咄咄逼人

本题考查常见易错字。常见易错字大多是形近字和同音异形字，学生需在平时的学习过程中就多注意积累整理，不断练习运用，切实打牢字词基础。

A.有误，“呻呤”的“呤”应改为“吟”，“绻伏”的“绻”应改为“蜷”，“怪诞不径”的“径”应改为“经”，“随声附合”的“合”应改为“和”；

B.有误，“伥然”的“伥”应改为“怅”，“惊慌失错”的“错”应改为“措”；

C.正确；

D.有误，“绵廷”的“廷”应改为“延”。

故选：C。

常见易错字区分方法：词义辨别法、例词区分法、字形比较法、口诀分辨法。

3．（6分）经典诗文默写。

（1）我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）

（2）遥怜故园菊，应傍战场开。（岑参《行军九日思长安故园》）

（3）何时共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。（李商隐《夜雨寄北》）

（4）枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。（马致远《天净沙秋思》）

（5）水何澹澹，山岛竦峙。（曹操《观沧海》）

（6）岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。（杜甫《江南逢李龟年》）

（7）终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声。（谭嗣同《潼关》）

（8）子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”（《论语子罕》）

（9）看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。（朱自清《春》）

（10）远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。（郭沫若《天上的街市》）

本题考查古诗文默写。

解析：

（1）我寄愁心与明月

（2）应傍战场开

（3）何时共剪西窗烛

（4）枯藤老树昏鸦（注意“藤”写法）

（5）山岛竦峙（注意“竦峙”写法）

（6）岐王宅里寻常见

（7）秋风吹散马蹄声

（8）匹夫不可夺志也

（9）像牛毛像花针像细丝

（10）好像闪着无数的明星

解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。

4．（3分）名著阅读。

《西游记》中取经地点及对应故事图

地点观音院流沙河白虎岭火云洞车迟国③

情节大闹黑风山木叉奉法降悟净①②车迟国斗法三借芭蕉扇

请补全表格中“《西游记》取经地点及对应故事图”中相应序号空缺的内容：

①三打白骨精

②大战红孩儿

③火焰山

《西游记》是中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说，吴承恩。这部小说以“唐僧取经”这一历史事件为蓝本，通过的艺术加工，深刻地描绘了当时的社会现实。全书主要描写了孙悟空出世及大闹天宫后，遇见了唐僧、猪八戒和沙僧三人，西行取经，一路降妖伏魔，经历了九九八十一难，终于到达西天见到如来佛祖，最终取经归来的故事。

本题考查名著情节内容的识记能力。

①《西游记》的第二十七回“尸魔三戏唐三藏”，唐僧师徒四人为取真经，行至白虎岭前。在白虎岭内，住着一个尸魔白骨精。为了吃唐僧肉，先后变幻为妇人、村姑、老夫，全被孙悟空识破，白骨精害怕，变作一阵风逃走，孙悟空把村姑、妇人的假身统统都打死。但唐僧却不辨人妖，反而责怪孙悟空恣意行凶，连伤母女两命，违反戒律。第三次白骨精又变成白发老公公又被孙悟空识破打死。唐僧写下贬书，将孙悟空赶回了花果山。对应“白虎岭”的情节是“三打白骨精”。

②“火云洞”洞主是红孩儿，联想到情节“大战红孩儿”。红孩儿听说吃唐僧肉可以长生不老，假扮成一个受难的七岁孩童，以麻绳自缚手脚吊在树上引唐僧师徒搭救，但被孙悟空识破，便直接用狂风卷走唐僧，后和孙悟空大战，变成观音模样骗擒猪八戒。孙悟空一时难以降服，请来四海龙王下雨也难灭三昧真火，孙悟空只能去请来观音菩萨降服红孩儿，用玉净瓶的甘露熄灭了三昧真火，并派徒弟木叉去向其父托塔天王借用三十六把天罡刀，藏在莲花台宝座中困住红孩儿。观音菩萨给红孩儿戴上五个金箍儿，最终降服了红孩儿，他便跟在观音菩萨的身边做了善财童子，最终成了正果。

③孙悟空三调芭蕉扇是为了扇灭火焰山的大火，为西天取经扫除障碍，因此三借芭蕉扇的地点是在火焰山。

解析：

①三打白骨精②大战红孩儿③火焰山

名著阅读中，要注意对名著的内容、人物形象、故事情节和文学常识积累。解答此类题时，要求学生在平时学习中注意对作品的人物、故事梗概和主要情节的把握，并能用简洁的语言进行表述。

5．（4分）阅读语段，按要求完成下面的问题。

①古语云，信人者，人恒信之。②要想获得朋友的信任，首先要相信朋友，以“诚”为本是朋友相处的根本。③其次是要大度。和朋友相处时，一定要宽容，不要太_____。人非圣贤，孰能无过，朋友也是人，也会犯错误。④我们不能总是抓住朋友的错误和缺点不放，只有真正做到严于待人，宽于律己，才能和朋友友好相处。

（1）第①句标点符号使用有误，请将修改后的句子写在下面的横线上。

（2）请根据语境在第③句的横线上写出一个和“宽容”意思相反的词语。

（3）第④句划线句表述有误，请将修改后的句子写在下面的横线上。

（1）本题考查修改标点符号。把“信人者，人恒信之。”用引号引起来。

（2）本题考查反义词。“宽容”的意思：宽大有气量，不计较或追究。相反的词语有：计较、狭隘、追究等。

（3）本题考查病句修改。“严于待人，宽于律己”应该改为“宽于待人，严于律己”。

解析：

（1）古语云：“信人者，人恒信之。”

（2）计较

（3）宽于待人，严于律己。

病句修改口诀：增（成分残缺的）；删（多余的）；换（用词不当的）；移（语序不当的）。修改不是再造，切忌改变句子的本意。尤其应注意，能调整语序就不增删，能改一处的，决不改动两处，改病句也应简要、高效。

二、综合性学习。（7分）

6．（4分）七（1）班拟开展“寒假共读润泽心灵”的综合性学习活动，请你完成活动任务。

（1）请以活动主持人的身份写一段不少于30字的开场白。

（2）本次活动设置了“火眼金睛”环节，请你从以下九宫格中识别出本学期学过的一句诗，并正确、工整地写在田字格中。

平梦江

水影河

入流羌

（1）本题考查拟写开场白。首先要有称呼，然后围绕“寒假”“共读”的主题，指明读书的重要性，号召同学们积极参与到活动中。语言简短，富有激情即可。

（2）本题考查诗句积累。观察格中文字，可得出“影入平羌江水流”的诗句，要注意“羌”的书写。

解析：

（1）示例：亲爱的同学们，期盼已久的寒假即将来临，我们的“共读会”也如约而至，让我们在阅读中感受心灵的润泽吧。

（2）影入平羌江水流。

开场白的基本要求：

①整个开场白要紧扣主题；

②篇幅简短，不可长篇大论；

③语言要充满激情。富有鼓动性。

7．（3分）请你为同学们推荐一本你最喜欢的课外书（《西游记》《朝花夕拾》除外）。

书名：《雾都孤儿》

推荐理由：英国作家狄更斯在书中讲述了一个孤儿悲惨的身世及遭遇，主人公奥立弗在孤儿院长大，经历学徒生涯，艰苦逃难，误入贼窝，又被迫与狠毒的凶徒为伍，历尽无数辛酸，最后在善良人的帮助下，查明身世并获得了幸福。如同狄更斯的其他小说，本书揭露许多当时的社会问题，如救济院、童工、以及帮派吸收青少年参与犯罪等。

初中名著有《西游记》《水浒》《朝花夕拾》《骆驼详子》《繁星春水》《鲁滨逊飘流记》《格利佛游记》《童年》《钢铁是怎样成炼成的》《名人传》。名著就是指具有较高艺术价值和知名度，且包含永恒主题和经典的人物形象，能够经过时间考验经久不衰，被广泛认识以及流传的文字作品，能给人们以警示和深远影响的著作。

本题考查名著推荐语。推荐名著阅读，要把名著名称、、主要内容展示出来。

示例：《红楼梦》，曹雪芹。内容：以贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧为主线，描写了金陵贾史王薛四大家族由盛转衰的历程，折射出封建社会的腐朽。欣赏：本书堪称中国古代五千年来第一名著。全书洋洋洒洒描绘了400多个人物，每一个都有血有肉，人物之多而丝毫不散，多处设伏笔，前后照应，这一点极考验功力。其次，曹雪芹身处封建社会，却洞悉世事，从家族的衰落中看到了封建社会的腐朽和灭亡的必然，这难能可贵。

解析：

《雾都孤儿》，英国作家狄更斯。内容：讲述了一个孤儿悲惨的身世及遭遇，主人公奥立弗在孤儿院长大，经历学徒生涯，艰苦逃难，误入贼窝，又被迫与狠毒的凶徒为伍，历尽无数辛酸，最后在善良人的帮助下，查明身世并获得了幸福。如同狄更斯的其他小说，本书揭露许多当时的社会问题，如救济院、童工、以及帮派吸收青少年参与犯罪等。

阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。

三、阅读。（46分）

8．（12分）阅读下面的文字，完成问题。

心理复原力是指个体对逆境、创伤、悲剧、威胁或其他重大压力的良好适应能力，也就是对困难经历的反弹能力，有时候也可以称作“抗逆力”。有部分学者认为，心理复原力是人类天生的一种潜能，是面对危机或困难处境的适应、内在改变、自我校正及复原的一股动力。心理复原力主要由归属感、乐观感、效能感三要素组成。其中，归属感指人处在被照顾及被支持的关系里，对这段关系存在期望并积极参与其中；乐观感相信未来是光明的和充满盼望的；效能感包括人际技巧、解决问题的能力、情绪管理及目标制定等。这种理念架构是基于发掘心理复原力的外在资源及内在资源，从而帮助学生面对及克服成长的挑战。

据调查，在学习、人际、家庭等方面遇到挫折以后，有些学生缺乏正确有效的应对能力，一般采用退缩、回避、消极应对等方式来解决，因而存在遇事消极、行为偏激等一系列的问题，会对自己的学习和生活造成一定的困扰。

如下图所示，有效开展“我有‘乐观感’”主题系列心理课，可以帮助学生在逆境中有意识地调动各种保护性资源，实现心理功能的弹性提升，从容地度过成长中的每一道“坎儿”。学生也可以通过“写给自己的小诗”“亲情账单”“感悟生命力量”“畅谈生活愿望”“合理归因”“唤醒沉睡的潜能”等活动学会换位思考，在逆境面前，形成良好的思维反应方式，建立积极的自我，从而用积极乐观的态度迎接未来。

写给自己的小诗

虽然我的个子不高，

但是我正青春年少；

虽然我不善言辞，

但是我画画很棒；

虽然我是一个小小的普通人，

但也有大大的梦想。

我有很多缺点，

也有很多可爱和美好，

——爱上不完美的自己。

班会上，红星小组围绕“我有‘乐观感’”畅所欲言。

美美：我脸上痘痘多，怎么看都不帅，有点小烦。

丽丽：我最近数学成绩不好，哪有心情乐观起来……

宁宁：我成长中的“坎儿”一个接一个，我怎么能重拾信心呢？

强强（组长）：伙伴们……

（1）班级开展“提升心理复原力做生命的发光者”主题班会，请你完成以下任务。

①请你结合用一句话向同学们介绍什么是“心理复原力”。

②班长按照心理健康老师要求，请大家阅读，为“主题系列心理课”第一课设计主题名称，请把你设计的主题名称写在下面的横线处。

③在“分组讨论”环节，围绕班会主题，各小组展开讨论。作为“乐观”小组组长，针对组员的发言，你该说些什么呢？请阅读，把要说的话写下来。

（2）以下对三则材料的概括与分析，不正确的一项是C

A.归属感、乐观感、效能感三要素组成了人的心理复原力。

B.遇事消极、行为偏激，是一些中学生在学习、人际、家庭等方面遇到挫折以后，缺乏正确有效的应对能力的表现。

C.主题系列心理课，可以帮助学生在逆境中有意识地调动各种保护性资源，实现心理功能的非弹性提升，从容地度过成长中的每一道“坎儿”。

D.三则材料的核心是“心理复原力”，大致说来是从理论层面讲知识，偏重于从实践层面说落实。

三个材料围绕“心理复原力”主题开展主题班会活动，解决了同学们生活中存在的“心理问题”，让学生在逆境中有意识地调动各种保护性资源，实现心理功能的弹性提升，形成良好的思维反应方式，建立积极的自我，从而用积极乐观的态度迎接未来。

（1）①本题考查提炼概括信息。

材料一中由“心理复原力是指个体对逆境、创伤、悲剧、威胁或其他重大压力的良好适应能力，也就是对困难经历的反弹能力，有时候也可以称作‘抗逆力’”进行提炼，可以得出：心理复原力是指个体对逆境、创伤、悲剧、威胁或其他重大压力的良好适应能力。

②本题考查设计课时名称。

由材料二可知，“主题系列心理课”主要是引导学生在逆境面前形成良好的思维反应方式，建立积极的自我，用积极乐观的态度迎接未来，也就是需要用积极态度看待自己的不足，正如诗中所说，“爱上不完美的自己”。因此可拟写为：爱上不完美的自己。

③本题考查拟写主题发言稿。

解答此题，要明确“我”的身份——“红星”小组组长，围绕“我有‘乐观感’”主题分析作答。首先，要结合组内小伙伴的发言，概括阐述一下目前我们已经出现且需要面对的一些心理问题。组内的小宇说脸上痘痘多，看起来不帅了内心很烦躁，说明他对自己不自信，不能接受自己的缺点；小文因为数学没考好，心情很沮丧，说明他在面对逆境或困境时，难以适应；小美说成长中很多坎，难以重拾信心，说明她在面对逆境或困境时，抗压能力弱。概括分析得出一类心理问题。第二步，根据材料理论依据解释出现这种心理问题的原因。如果想要修复我们的这些心理问题，就需要了解一下心理学的一个概念一一心理复原力。它主要由归属感、乐观感、效能感三要素组成。其中，乐观感是相信未来是光明的和充满盼望的，正如我们概括总结的心理问题中，有些学生在学习、人际、家庭等方面遇到挫折以后缺乏正确有效的应对能力，一般采用退缩、回避、消极应对等方式来解决，因而对自己的学习和生活造成一定的困扰。所以我们要培养乐观感，在逆境中有意识地调动各种保护性资源，实现心理功能的弹性提升，从容地度过成长中的每一道“坎”。第三步，结合材料，给出行之有效的解决方案。我们可以通过“写给自己的小诗”“亲情账单”“感悟生命力量”“畅谈生活愿望”“合理归因”“唤醒沉睡的潜能”等活动学会换位思考，在逆境面前，形成良好的思维反应方式，建立积极的自我，从而用积极乐观的态度迎接未来。第四步，重申本小组的观点。我们虽然普普通通，但我们有大大的梦想，我们虽然有很多缺点，但也有很多的可爱和美好，积极的面对困境，爱上不完美自己。

（2）本题考查材料的概括和分析。

ABD.正确。

C.有误，应该是“实现心理功能的弹性提升”。

故选：C。

解析：

（1）①心理复原力是指个体对逆境、创伤、悲剧、威胁或其他重大压力的良好适应能力。

②爱上不完美的自己。

③小美说“成长中很多坎，难以重拾信心”，说明我们在面对逆境或困境时，抗压能力弱。这些其实就是我们日常会面临的一些心理问题。如果想要修复我们的这些心理问题，就需要心理复原力，培养乐观感，在逆境中有意识地调动各种保护性资源，实现心理功能的弹性提升，从容地度过成长的每一道“坎”。比如，我们可以通过“写给自己的小诗”“亲情账单”“感悟生命力量”“畅谈生活愿望”“合理归因”“唤醒沉睡的潜能”等活动学会换位思考，在逆境面前，形成良好的思维反应方式，建立积极的自我，从而用积极乐观的态度迎接未来。我们虽然普普通通，但我们有大大的梦想，积极的面对困境，爱上不完美自己。

（2）C

语表述题目，一定要注意说话的场合，另外还要注意说话的针对性和艺术性，要注意语句连贯，语言得体。

9．（18分）阅读下面的文字，完成问题。

不语的表叔

赵攀强

①我时常想起我那不语的哑巴表叔，做梦时还会梦见他。可以说，表叔是我童年时代最喜欢的人。

②在我心中，表叔是村子里很有本事的人。他个子在一米七五左右，满头黑发，浓眉大眼，口鼻方正，步履矫健，活脱脱一位美男子，但美中不足的是他不会说话。

③父亲生前常对我说：“你表叔要是会说话，可不得了，那简直就是百里挑一的人尖子，你看他啥不会？”父亲一点也不夸张，表叔确实太能干了。乡下的农活，他没有不会的；山里的手艺，样样都难不倒他。

④村里谁家有红白喜事，肯定少不了表叔，他是“大厨”，也叫“掌勺”。他的厨艺精湛，只要是他过手的席面，总是风卷残云，人人称赞。每次见到我，不管再忙，他都笑得合不拢嘴，伸手把我拉到他的身边，不是往我嘴里塞肉丸，就是朝我兜里装花卷，有时还要给我盛碗酸汤米线。

⑤表叔还是村里数一数二的篾匠。那时，村里多数人家养有牛羊，在把牛羊赶往山坡吃草的时候，如果发现谁家的牛笼嘴和羊笼嘴最漂亮，那肯定就是表叔编织的。村里谁家的背篓、竹篮最精美，那肯定也是表叔的杰作。母亲生前经常对我说，她还从来没有见过像表叔这样心灵手巧的人，看到表叔编织的东西，总会让人感觉很舒服。我家门前有块竹园，母亲让我去请表叔。他来了，伐竹，破竹，划篾，去黄，编织，那些篾片在他手里听话得像个小狗。不一会儿，就编好了牛笼嘴、羊笼嘴、篾筷篓，还有小竹筐。表叔还用废弃的短篾片，为我编织了小蚂蚱和小蜻蜓，活灵活现。我左看右看，爱不释手，对表叔赞不绝口。那时农村的手艺人很吃香，受人尊敬，母亲就让二哥拜表叔为师，学习篾匠手艺。出师好多年了，二哥编出的篾具总是无法与哑巴表叔编织的东西相比。

⑥有一年，母亲让我去请表叔为我家编晒席。他拿着弯刀走进竹园，左挑右选，看中了苦楝树旁边那根粗壮高大的竹子。砍伐时，一只幼鸟扑棱棱跌落下来，几次都飞不起来。我抓住那只幼鸟，想作为自己的宠物玩耍。哑巴表叔“咿咿呀呀”，连忙摆手。当他发现幼鸟的右腿受伤时，急忙找来云南白药敷在它的伤口处，用布条缠好并拿细线绑牢。然后，他爬上苦楝树顶的鸟巢，将幼鸟放回巢里。我对哑巴表叔有些抱怨，母亲对我说：“表叔是个善良人。”

⑦集体干活时，表叔走到哪里都很受欢迎，因为他肯出力，不论是套牛耕地还是修田，抑或收割庄稼，他都会挑重活干。我始终不明白，哑巴表叔为什么那样爱我，我也说不清楚我为什么那样喜欢他。不管在哪里见到他，他不是给我吃这吃那，就是给我做各种各样的小玩具。我记得他曾经给我做过陀螺、弹弓、木手枪、纸飞机，还送过我五角星、小皮球、子弹头等。那些小玩意儿，给我的童年带来了无尽的欢乐！

⑧我们的村子，前有大河，后有小河。在村里，表叔的水性，除了三姨父，应该是最好的了。其实他和三姨父，到底谁的水性好，没人说得清楚。他们两个比过深水捉鱼，三姨父捉出来的鱼是九斤，表叔捉出来的鱼是十斤。有人说，表叔家的秤有问题，其实两条鱼一样大。

⑨不过我对三姨父和表叔的水性谁优谁劣还是心中有数的。记得那一年发洪水时，家乡吕河的水大得不得了。滚滚洪流，巨浪滔天，河面上漂浮着木柴，密密麻麻的。我们这些住在河边的人们，此时大显身手了，尤其是三姨父和表叔，他们如“浪里白条”，在水里捞柴，尽显风采。那年我初中毕业，中考后在家等候录取通知书，看到大人们捞柴，自己眼红，也脱掉衣服下水，一只胳膊夹住木柴，一只胳膊划水。没想到柴太大，水太急，我的身体根本不听使唤。我拼命往岸边划，柴使劲把我朝河中拽。我想这下完了，如果卷进漩涡里，此命休矣。我听见三姨父在岸上喊，还听见有人扑通一声跳进水中。醒来后，我知道在最危急的时刻，是表叔不顾生命危险，与洪水抗争，与漩涡搏斗，硬是将我从汹涌的激流中拖上河岸。我想，在吕河流域，也只有表叔的水性，才能创造生命的奇迹。

⑩上天为他关上了一扇门，就一定会为他打开一扇窗。虽然哑巴表叔的语言大门关闭了，但是他的智慧天窗却开启了，他的聪明绝伦，他的心灵手巧，他的善良勇敢，他的精湛技艺，都那样令人赞叹。我如此怀念哑巴表叔，不仅仅是因为他曾经救过我的命，更重要的是我从他身上看到了质朴、纯粹，及人性中那些闪光的东西。

（选自《陕西日报》）

（1）本文叙述了表叔多个方面的“事迹”，请用简洁的语言分别进行归纳。

①编织精美

②救助伤鸟

③干活卖力

④急流救“我”

（2）结合语境，按要求赏析句子。

①他来了，伐竹，破竹，划篾，去黄，编织，那些篾片在他手里听话得像个小狗。（从加点词运用的角度赏析）

②滚滚洪流，巨浪滔天，河面上漂浮着木柴，密密麻麻的。（从描写方法角度赏析）

（3）文中多处运用正面描写和侧面描写相结合的方法，请找出一例并分析其作用。

（4）结合全文，谈谈文章题目“不语的表叔”的含义。

（5）结合本文的内容，谈谈你从表叔的身上学到了什么。

本文记叙了“我”的哑巴表叔，虽然不会说话，但他乡下的农活，他没有不会的；山里的手艺，样样都难不倒他。文章告诉我们：一个人的得与失，是守恒的，就像上帝为你关闭了一扇门，就一定会为你打开一扇窗。人生，必然不会一帆风顺，会遇到许多坎坷。我们应该保持平和的心态来看待，要有积极的态度面对，并全力以赴去解决，只要不放弃，就有希望走出阴霾。

（1）本题考查内容理解概括。联系“表叔还是村里数一数二的篾匠。那时，村里多数人家养有牛羊，在把牛羊赶往山坡吃草的时候，如果发现谁家的牛笼嘴和羊笼嘴最漂亮，那肯定就是表叔编织的。村里谁家的背篓、竹篮最精美，那肯定也是表叔的杰作。母亲生前经常对我说，她还从来没有见过像表叔这样心灵手巧的人，看到表叔编织的东西，总会让人感觉很舒服”可概括为：编织精美；联系“我抓住那只幼鸟，想作为自己的宠物玩耍。哑巴表叔‘咿咿呀呀’，连忙摆手。当他发现幼鸟的右腿受伤时，急忙找来云南白药敷在它的伤口处，用布条缠好并拿细线绑牢。然后，他爬上苦楝树顶的鸟巢，将幼鸟放回巢里”可概括为：救助伤鸟；联系“集体干活时，表叔走到哪里都很受欢迎，因为他肯出力，不论是套牛耕地还是修田，抑或收割庄稼，他都会挑重活干”可概括为：干活卖力；联系“醒来后，我知道在最危急的时刻，是表叔不顾生命危险，与洪水抗争，与漩涡搏斗，硬是将我从汹涌的激流中拖上河岸”可概括为：急流救“我”。

（2）本题考查词句理解赏析。①联系“母亲生前经常对我说，她还从来没有见过像表叔这样心灵手巧的人，看到表叔编织的东西，总会让人感觉很舒服”可知“他来了，伐竹，破竹，划篾，去黄，编织，那些篾片在他手里听话得像个小狗”运用一系列动词，表现了表叔编织手艺的娴熟，突出他动作利落、熟练。

②联系“滚滚洪流，巨浪滔天，河面上漂浮着木柴，密密麻麻的”可知是环境描写，描写洪水到来时的险恶环境，洪流巨浪，飘浮的木柴，在这样的急流中下河非常危险，为下文抢险场面和表叔救“我”做铺垫。

（3）本题考查写作手法。文中多处运用正面描写和侧面描写相结合的方法。如：描写表叔的形象时，运用了正面描写，他“满头黑发，浓眉大眼，口鼻方正，身板硬朗，步履矫健，活脱脱一位美男子”；又运用侧面描写的方法，如引用父亲的话评价表叔，突出他的才干出众。这样正面描写与侧面描写相结合，使表叔的人物形象更加突出，更加鲜明。

（4）本题考查文章题目。联系“在我心中，表叔是村子里很有本事的人。他个子在一米七五左右，满头黑发，浓眉大眼，口鼻方正，步履矫健，活脱脱一位美男子，但美中不足的是他不会说话”“虽然哑巴表叔的语言大门关闭了，但是他的智慧天窗却开启了，他的聪明绝伦，他的心灵手巧，他的善良勇敢，他的精湛技艺，都那样令人赞叹”可知“不语的表叔”是指他是个哑巴，不会说话，但他聪明绝伦、心灵手巧、善良勇敢的精神永远值得学习。

（5）本题考查开放探究。根据题目要求，联系文章内容，组织合理的语言回答即可。示例：本文通过描写不语的表叔，告诉我们表叔即使不会说话，也依然活得很精彩，我们要知道命运是公平的，有些方面不足，有些方面就会有补充，我们要做的就是奋斗，让自己的才能得到发挥，通过自身的奋斗，让自己的人生更加精彩。

解析：

（1）①编织精美②救助伤鸟③干活卖力④急流救“我”。

（2）①运用一系列动词，表现了表叔编织手艺的娴熟，突出他动作利落、熟练。

②运用环境描写，描写洪水到来时的险恶环境，洪流巨浪，飘浮的木柴，在这样的急流中下河非常危险，为下文抢险场面和表叔救“我”做铺垫。

（3）示例：叙述表叔厨艺时，正面直接写“厨艺精湛”（通过父亲的话），侧面通过第④段“村里谁家有红白喜事，肯定少不了表叔“和“只要是他过手的席面，总是风卷残云，人人称赞”，突出他的厨艺精湛。

作用：这样正面描写与侧面描写相结合，使表叔的人物形象更加突出，更加鲜明。

（4）“不语的表叔”是指他是个哑巴，不会说话，但他聪明绝伦、心灵手巧、善良勇敢的精神永远值得学习。

（5）示例：命运对任何一个人都是公平的，所以，我们面对命运不能怨天尤人，而是要靠自己的奋斗，让不完美的人生变得完美。

阅读分析题是语文学科中常见的题目类型，完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及主题，然后结合所给题目分析完成。

10．（12分）阅读下面的文言文，完成问题。

夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫漫则不能励精，险躁则不能治性，年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！

（选自诸葛亮《诫子书》）

（1）解释下列句子中加点的词语。

①非淡泊无以明志明确

②年与时驰疾行，指迅速逝去

③非学无以广才增长

④遂成枯落终于

（2）下列句子中加点的“之”与“夫君子之行”的“之”含义和用法相同的一项是D

A.知之者不如好之者

B.友人惭，下车引之

C.国人道之，闻之于宋君

D.禽兽之变诈几何哉

（3）下列句子朗读节奏划分不正确的一项是C

A.非宁静/无以/致远

B.悲守/穷庐，将复/何及

C.夫学/须/静也

D.淫漫/则/不能励精

（4）用现代汉语翻译文中画线的句子。

淫漫则不能励精，险躁则不能治性

（5）诸葛亮凭借卓越的军事、政治才能，成为人们心目中“智慧的化身”。请用简洁的语言说说本文中诸葛亮的“智慧”还体现在哪些方面？

参考译文：

君子的品行，（应）以摒除杂念和干扰来修养身心，以节俭来培养品德。不内心恬淡、不慕名利就无法明确志向，不宁静专一无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自学习。所以不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。放纵懈怠就无法振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。年纪随同时光而疾速逝去，意志随岁月而丧失。最终凋落衰残，大多对社会没有任何贡献，只能悲哀地守着那穷困潦倒之人住的陋室，那时再悔恨又怎么来得及？

（1）本题考查理解文言词语的意思。答题时先要弄清句子的意思，再根据句意来分析推断词义。

①句意为：不内心恬淡、不慕名利就无法明确志向。明：明确。

②句意为：年纪随同时光而疾速逝去。驰：疾行，指迅速逝去。

③句意为：不学习就无法增长才干。广：增长。

④句意为：最终凋落衰残。遂：终于。

（2）本题考查理解文言词语“之”的意义和用法。答题时要结合具体的语言环境来分析。“夫君子之行”的意思是：君子的品行。之：结构助词，相当于“的”。

A.不同，句意为：知道学习的人不如爱好学习的人。之：代词，代学习。

B.不同，句意为：友人感到惭愧，下车拉元方。之：代词，指元方。

C.不同，句意为：国都中的人都在传播这件事，被宋国的国君听到了。之：代词，代事。

D.相同，句意为：禽兽的诡诈手段能有多少呢。之：结构助词，的。

故选：D。

（3）本题考查划分句子的朗读节奏。答题时先要弄清句子的意思，再根据句意来分析判断句子的停顿。

ABD.正确；

C.有误，“夫”是句首发语词，要有停顿。正确的朗读节奏为：夫/学/须静也。

故选：C。

（4）本题考查文言语句的翻译。答题时先要理解重点词语的意思，然后初步翻译，再根据现代汉语的习惯进行调整，做到文从字顺。直译为主，意译为辅。

本句的重点词有：淫慢，放纵懈怠；励，振奋；险躁，轻薄浮躁；治，修养。句意为：放纵懈怠就无法振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。

（5）本题考查文本内容的理解与分析。甲文是诸葛亮写给儿子的信，“静以修身，俭以养德”教育孩子要淡泊名利，生活节俭，以此来培养自己的品德，可以看出他具有高超的教育智慧；“非学无以广才，非志无以成学”一句，认为不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。这是教给孩子正确的学习方法，是他的学习智慧的表现。

解析：

（1）①明确；②疾行，指迅速逝去；③增长；④终于。

（2）D

（3）C

（4）放纵懈怠就无法振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。

（5）①有教育的智慧。如文中诸葛亮教导子女宁静致远、淡泊明志，这些主张和行为有助于子女做到不骄不躁、坚守本心，增长自己的才干。②有学习的智慧。如文中“学须静也”“非志无以成学”告诉我们学习应讲求静心专一、明确志向，这些正是诸葛亮学有所成的秘诀。

文言文翻译“六字诀”

1.留。即保留原文中的专有名词、国号、年号、人名、地名、官名、职称、器具名称等，可照录不翻译；

2.直。即将文言中的单音节词直接译成以该词为语素的现代汉语的双音节或多音节词；

3.补。即将文言文中省略的词语、句子成分，在译文中适当地补充出来；

4.删。即删去不译的词。凡是古汉语中的发语词、判断词、在句子结构上起标志作用的助词、凑足音节的助词等，在现代汉语中没有词能替代，便可删去；

5.调。即对文言文中不同于现代汉语句式的特殊句式，翻译时要进行必要的调整，使译文完全符合现代汉语的表述习惯；

6.换。即对古今意义相同，但说法不同的词语，翻译时都要换成现在通俗的词语，使译文通达明快。

11．（4分）阅读古诗，完成问题。

次北固山下

王湾

客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。

（1）首联点明题意，“客路”与“行舟”两个词暗含着诗人旅居在外、神驰故里的漂泊情思，与尾联的“乡书”“归雁”遥相呼应。

（2）颈联中的“生”和“入”字用得精妙，请结合诗意简要赏析其妙处。

《次北固山下》是唐代诗人王湾的作品。此诗以准确精练的语言描写了冬末春初时在北固山下停泊时所见到青山绿水、潮平岸阔等壮丽之景，抒发了深深的思乡之情。开头以对偶句发端，写神驰故里的飘泊羁旅之情怀；次联写“潮平”“风正”的江上行船，情景恢弘阔大；三联写拂晓行船的情景，对仗隐