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基于国学经典教学活动培养幼儿社会交往能力摘要：我园申报的《有利于幼儿社会交往能力发展的国学经典教学活动研究》课题立项为张家港市教育科学“十二五”规划课题已历经二年，我园在环境营造、主题内容、教学策略等方面对已有经验进行了归纳，对课题研究的实践发展进行了远景部署。关键词：国学经典教学幼儿社会交往教学中的幼儿社会交往能力当前国学经典教育越来越受到教育界的重视，虽然对于幼儿学习国学经典的内容和方法存在一定的争议，但对于中华文化精髓具有毋庸置疑的重要意义却一致认同。国学经典的内容大多是来自于古代寓言、故事、俗语、古诗文、历史事件和名人名言，有关于人与人之间交往的典故层出不穷。《指南》中也指出：“人际交往和社会适应是幼儿社会学习的主要内容，也是其社会性和个性发展的基本途径。”通过国学经典教学活动，使幼儿在行为养成、学会做人方面潜移默化地受到熏陶和影Ⅱ向，与人交往彬彬有礼，交往能力、表达能力、审美能力、交际水平等综合素质显著提高，也为其终生的文化素养打下牢固的根基。一、课题研究的内涵解读2014年，我园申报的《有利于幼儿社会交往能力发展--的国学经典教学活动研究》课题立项为张家港市教育科学“十二五”规划课题。历经二年，我园在园内推广国学经典教学活动，对课题研究的已有经验进行了归纳，对课题研究的实践发展进行了远景部署。1.课题研究的前期调查作为苏州市第七批农村儿童文化园、张家港市语言文字先进学校，为传承中华经典文化，弘扬优秀文化传统，我园一直把国学经典引入课堂，开展了形式多样的国学经典活动，积累了一定的实践经验。环境上的体现：我园以“五名工程”为导向，利用各区、各角创设了名诗欣赏廊、名画创作角、名著阅读墙、名曲感受厅等环境，选择了适宜的国学经典内容，营造了温馨的阅读氛围：在班级环境中创设了语言读书角、好书共赏区等，给幼儿参与阅读、学习诵读提供了有利条件。课程上的体现：我园在教学中充分体现体验特色，弟子规、三字经、古诗等成为语言教学活动中的一大亮点。另外，我园承担的苏州市教育学会“十二五”教育科研规划课题“培养幼儿社会交往能力的生态环境策略研究”重在发展幼儿的社会交往能力，现已到中期研究阶段。因此，我园研究《有利于幼儿社会交往能力发展的国学经典教学活动研究》课

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