《狮王进行曲》音乐教案

《狮王进行曲》音乐教案作为一名默默奉献的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编收集整理的《狮王进行曲》音乐教案，欢迎大家分享。《狮王进行曲》音乐教案1活动目标：1：通过故事和图谱，初步了解作品的结构、形象和内容。2：倾听音乐，感受音乐中各个角色形象，并能用身体动作表现音乐。3：体验并享受音乐欣赏过程的快乐。4：培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5：感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。活动准备：1：完整音乐一段，分开三段音乐2：图谱活动过程：一、音乐导入老师请小朋友听一段音乐，这段音乐是从森林里传出来的，认真听，听完后告诉我，音乐里都有什么声音？可能会有谁？二、完整欣赏，借助故事和图谱辅助理解乐曲内容。1：这段音乐里还藏着一个好听的故事呢！我们一起来听一听2：这段音乐不仅能用故事来讲，老师还把它编成了图谱，但是刚才进来的时候我不小心把他们的顺序给弄乱了，小朋友能帮我一起把顺序整理好吗？下面请小朋友边听音乐，边看图谱，听一听，看一看，图谱是怎么讲这个故事的？孩子们，这段音乐听起来是轻很温柔的，还是很有力量很雄壮的？这种听起来很有力量的音乐我们叫他“进行曲”，那么你觉得这段音乐是关于谁的进行曲呢？三、听音乐，表现乐曲的内容和形象。1、分乐句表现音乐形象和内容，鼓励幼儿大胆用动作表现。孩子们。你们想不想听着有力量的《狮王进行曲》，一起参加小动物们的狂欢节呢？但是我们可不能让狮子大王小看了我们中三班的小朋友，我们先来排练一下怎么样？2、欣赏全曲，完整表演。排练完成了，我们的演出马上就要开始了！活动延伸：根据乐曲内容，想想“狮子王和小动物”的.游戏可以怎么玩。附故事：早晨，森林里特别安静，小动物们有的刚刚起床，有的在草地上安静地玩耍，这时候，机灵的小猴子从树上滑下来，边滑边喊——狮子大王驾到！话刚说完，小猴子吹起了喇叭，小动物们也赶紧站好两队，迎接狮王的到来。奥！狮王真的来了！远远望去，只见他迈着铿锵有力的步伐，向这边一步一步走了过来。来到了小动物们中间，狮王看到大家列队欢迎它，高兴的大声吼叫，乐队吹号角为它伴奏。吼完了，狮王说：“我们一起唱歌跳舞吧！”原来，狮王是来参加动物狂欢节的。狮王和小动物们在一起唱歌跳舞，玩的特别开心！他们唱啊跳啊，一直玩到太阳下山。玩累了，狮王非常高兴的大吼一声！（傲~~~~~）把小动物都给吓跑了。森林里又安静了下来！教学反思：我们班的小朋友对于音乐活动十分感兴趣，特别是对于律动，在活动中他们可以根据音乐的变化自己进行动作的创作，还可以根据音乐的变化进行各种想象。但是在本次音乐活动《狮王进行曲》这是一个韵律活动是幼儿非常喜爱的一种集体音乐活动，但韵律活动动作多、难度大，幼儿较难掌握。我给孩子们执教的活动《狮王进行曲》该课的设计主要通过(听听-----说说----玩玩----演演几个环节)紧紧围绕兴趣是学习的基本动力，让幼儿感受、熟悉、理解、表现音乐。小百科；《狮王进行曲》此曲节选自法国作曲家卡米尔·圣-桑的管弦乐组曲《动物狂欢节》。《狮王进行曲》音乐教案2活动目标：1、根据故事和图形谱提供的线索初步了解作品的结构、形象和内容。2、探索用动作、表情、嗓音等表现音乐。3、体验想象、创造和表演的快乐。活动准备：图谱、动物头饰、录音活动过程：一、初步感受乐曲。师：“今天老师给大家带来了一首音乐，听。”（播放乐曲）师：“你觉得这首音乐怎么样？”（雄壮、有力，轻快、活泼）二、听故事引起幼儿的兴趣。1、师：“这首音乐讲了一个关于狮子大王的故事，我们一起来听一听。”故事：在一个很黑很黑的大森林里，大树小树长的很密很密，风吹树摇，隐隐传来了狮王的吼叫声，狮王在山洞里理理鬃毛准备出巡。忽然，猴子从树上滑下来报告说：“狮王驾到”。乐队就吹起了喇叭打起了鼓，欢迎狮王的到来。狮王大摇大摆、威风凛凛地走出来，狮王得意地大声吼叫，对小动物们说：“今天是我的生日，我不吃你们。”小动物听了非常高兴，围着狮王跳起了舞，乐队为他们伴奏，他们跳的'可开心了。2、提问：（1）狮王出来之前小动物为它做了什么？（吹喇叭、打鼓）出示小图1。（2）哦，小动物是“嗒嗒嗒咚”有节奏的吹着喇叭打着鼓欢迎狮王的到来。谁来学一学。一起学学。（3）狮子大王出来后发出了什么样的声音呢？（出示图2）哪只狮子来学学。我们一起做狮王吼一吼。（4）小动物们看见狮王来了是怎么做的？（出示图3）三、完整欣赏。师：“那这首音乐哪一段是狮王出来乐队欢迎他，哪一段是狮王大声吼叫、哪一段是小动物在围着狮王跳舞呢请大家再来完整的听一听，边听可以边用声音、动作学学。（完整欣赏，师语言提示）四、分段欣赏。（一）欣赏a段。1、师：刚才小朋友能用声音、动作来模仿，下面我们来听第一段，听听这一段讲了什么？2、它们是怎样演奏的一起来看着图谱说一说。（大图谱1）谁来说一说。3、听音乐做动作。（2遍）师：“现在你们就是小乐队，让我们听着音乐来欢迎狮王吧。（放音乐一，老师语言提示，狮王在山洞里理理鬃毛，准备出巡了。）刚才有的乐手吹奏的不整齐，狮王想请你们重新吹奏欢迎他。”（二）欣赏b段。1、师：“听，狮王又在干什么了？（走路、吼叫）2、师：“狮王是怎么走路的呢？我们来学一学。个别3、师：“狮王吼了几次呢我们再来仔细听一听。”（说完出示大图2）播放音乐4、师：“现在大家做狮大王听着音乐有节奏的走一走，吼一吼。音乐（三）欣赏a’1、狮王们吼的真有节奏，听这段音乐又是讲了什么？（说完出示大图3）2、师：“我们一起来看着图谱说一说吧。（音乐）3、师：“现在我做狮王，你做小动物来围着我高兴的跳舞。（音乐）谁想做狮王的？五、完整欣赏乐曲《狮王进行曲》。师：“小动物的舞姿真美啊，我们一起来完整的听听这首《狮王进行曲》。（遍指图边语言提示）六、分角色表演。1、师：“现在我们用声音、动作一起来读一读这张图谱。2、分角色表演。师：“你们想把这个故事分角色来表演吗？“(1)师做狮王。（2）交换角色。《狮王进行曲》音乐教案3活动目标：1、认真倾听音乐，感受音乐的形象。2、学会看图谱，通过图谱理解音乐。3、感受音乐的同时喜欢根据自己的想象作出动作。4、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化。5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动准备：1、录音机、磁带《狮王进行曲》2、图谱活动过程：1、谈话进入主题今天是狮子大王的'生日，你们听他来了！2、请幼儿完整性的欣赏一遍《狮王进行曲》提问：在音乐里你听到了什么？（幼：有狮子在叫。）3、教师用故事讲述自己听后的感受4、分段欣赏，请幼儿说说每段音乐所表现的内容，并欣赏图谱的同时用动作表现出音乐。①第一段：喇叭吹响②第二段：狮王进场③第三段：狮王高兴的吼叫④第四段：狮王与小动物们一起跳舞庆祝（提示幼儿有哪些动物出现）⑤第五段：狮王大吼把小动物们都吓跑了5、幼儿完整的欣赏音乐活动反思：小朋友对于音乐活动十分感兴趣，特别是对于律动，在活动中他们可以根据音乐的变化自己进行动作的创作，还可以根据音乐的变化进行各种想象。但是在本次音乐活动《狮王进行曲》这是一个韵律活动是幼儿非常喜爱的一种集体音乐活动，但韵律活动动作多、难度大，幼儿较难掌握。通过活动紧紧围绕兴趣是学习的基本动力，让幼儿感受、熟悉、理解、表现音乐。《狮王进行曲》音乐教案4设计意图：我国的儿童并不习惯于听音乐，对于没有太多聆听经验的儿童来说，安静地坐下来欣赏音乐是非常枯燥的，但是如果在听音乐的同时配合一些自然的动作的话，不仅会使听音乐的过程充满乐趣，还能帮助孩子们对音乐的理解。孩子们对大森林充满了好奇向往，非常想了解森林中发生的故事，因此设计了《狮王进行曲》活动。培养孩子“听”的.艺术，获得一些基础的艺术知识技能，以及各方面的艺术能力。引发幼儿对动物的了解与关怀。活动目标：1、了解作品的结构、形象和内容。2、用动作、表情、嗓音等表现音乐。3、体验想象、创造和表演的快乐。4、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。5、通过教师讲解舞蹈动作学会跳。活动准备：图谱、动物头饰、录音。活动过程：一、初步感受乐曲。老师给大家带来了一首音乐，听。”(播放乐曲)这首音乐怎么样?(雄壮、有力，轻快、活泼)二、听故事引起兴趣。1、音乐讲了一个关于狮子大王的故事。在一个很黑很黑的大森林里，大树小树长的很密很密，风吹树摇，隐隐传来了狮王的吼叫声，狮王在山洞里理理鬃毛准备出巡。忽然，猴子从树上滑下来报告说：“狮王驾到”。乐队就吹起了喇叭打起了鼓，欢迎狮王的到来。狮王大摇大摆、威风凛凛地走出来，狮王得意地大声吼叫，对小动物们说：“今天是我的生日，我不吃你们。”小动物听了非常高兴，围着狮王跳起了舞，乐队为他们伴奏，他们跳的可开心了。2、提问(1)狮王出来之前小动物为它做了什么?(吹喇叭、打鼓)出示小图1。(2)小动物“嗒嗒嗒咚”有节奏的吹着喇叭打着鼓欢迎狮王的到来。谁来学一学。一起学学。(3)狮子大王出来后发出了什么样的声音呢?(出示图2)哪只狮子来学学。我们一起做狮王吼一吼。(4)小动物们看见狮王来了是怎么做的?(出示图3)三、完整欣赏。哪一段是狮王出来乐队欢迎他，哪一段是狮王大声吼叫、哪段是小动物围着狮王跳舞?完整听一听，边听边用声音、动作学学。四、分段欣赏。(一)欣赏a段。1、刚才用声音、动作来模仿，听听这一段讲了什么?2、它们怎样演奏看着图谱说一说。3、听音乐做动作。(2遍)放音乐一，老师语言提示。(二)欣赏b段。1、狮王在干什么了?(走路、吼叫)2、狮王怎么走路?学一学。3、狮王吼了几次呢?仔细听一听。(出示大图2)4、做狮大王听音乐有节奏的走一走，吼一吼。(三)欣赏a。1、狮王们吼的真有节奏，听这段音乐又是讲了什么?(出示大图3)2、看图谱说一说吧。(音乐)3、老师做狮王，小朋友做小动物围着老师高兴的跳舞。五、完整欣赏乐曲《狮王进行曲》。一起完整的听听这首《狮王进行曲》。六