幼儿园大班教学设计

幼儿园大班教学设计作为一名教学工作者，就有可能用到教学设计，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。一份好的教学设计是什么样子的呢？以下是小编为大家收集的幼儿园大班教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。幼儿园大班教学设计1活动目标：1、通过《有趣的尾巴》培养幼儿亲近自然，喜欢探究的兴趣。2、通过探究几种小动物的尾巴，形成初步的探究能力。3、在探究中认识周围事物，提高认知水平。活动重点：重点：通过探究几种小动物的尾巴，形成初步的探究能力。活动难点：在探究中认识周围事物，提高认知水平活动准备：1、主题课件。2、各种动物头饰、各种布艺尾巴。3、"找朋友"音乐伴奏。活动过程：一、活动的导入（启发谈话式）师：小朋友，你们喜欢小动物吗？幼儿：（喜欢）。师：你们都喜欢那些小动物呢？幼儿：（燕子、小羊、小鱼、小鸭子、小松鼠、孔雀等）幼儿模仿小动物的样子。你们观察过它们的尾巴吗？今天我们玩一个关于小动物找尾巴的游戏，好吗？二、准备活动（猜猜我是谁）1、出示课件。2、根据尾巴猜动物的名字。3、选择合适的尾巴，根据动物生活习性，判断各自尾巴的功能。三、游戏活动："小动物找尾巴"。游戏规则：将幼儿分成人数相等的两组，自由选择自己喜欢的小动物的头饰，在"找朋友"的音乐伴奏下，根据所戴头饰的小动物在布艺尾巴投放圈中找到合适的尾巴，进行接力游戏，那组完成用时最短，尾巴找的最准确，那组获胜。1、幼儿自主选择自己喜欢扮演的小动物。2、开展找尾巴接力游戏。3、宣布比赛结果。4、在游戏中穿插讲解不同小动物尾巴的'功能。四、活动延伸（参观园内科学发现室）带领幼儿参观园内科学发现室，观察和了解关于动物的各种信息。本节课通过出示图片及观看课件，让小朋友认识了几种动物，这样激发幼儿课堂兴趣，并了解到每一种小动物的尾巴都是有作用的，而且不同的小动物其尾巴的作用是不同的，更不能没有尾巴。小朋友听得很认真，课堂兴致很高。在为小动物找尾巴这一环节中不是会都能做好。既有一定的动手能力深透到里，也有对第一部分老师告诉他们知识的记忆体现。动手能力差的及没有仔细观察的幼儿，就较难正确完成这个作业。不过在老师的巡回指导与启示下。孩子都完成了。这样既鼓励幼儿大胆动手操作，又增强了幼儿的自信心。让幼儿感觉自己也不错。在游戏中让幼儿感到科学课的趣味性，也可以发展孩子个性的空间。游戏中力争照顾每位，让孩子都有机会参与。教室里充满了欢乐。愉快的气氛。最后，活动延伸把孩子带进无限的思考，让孩子带着诸多的思考去观察自然界动物的特征。了解它们的特性。但也有不足之处，在探索操作过程中，有一定的局限性，没有扩散以外的动物，我的知识面也不够广，今后要加强知识能力方面的修养。本节课通过出示图片及观看课件，让小朋友认识了几种动物，这样激发幼儿课堂兴趣，并了解到每一种小动物的尾巴都是有作用的，而且不同的小动物其尾巴的作用是不同的，更不能没有尾巴。小朋友听得很认真，课堂兴致很高。在为小动物找尾巴这一环节中不是会都能做好。既有一定的动手能力深透到里，也有对第一部分老师告诉他们知识的记忆体现。动手能力差的及没有仔细观察的幼儿，就较难正确完成这个作业。不过在老师的巡回指导与启示下。孩子都完成了。这样既鼓励幼儿大胆动手操作，又增强了幼儿的自信心。让幼儿感觉自己也不错。在游戏中让幼儿感到科学课的趣味性，也可以发展孩子个性的空间。游戏中力争照顾每位，让孩子都有机会参与。教室里充满了欢乐。愉快的气氛。最后，活动延伸把孩子带进无限的思考，让孩子带着诸多的思考去观察自然界动物的特征。了解它们的特性。但也有不足之处，在探索操作过程中，有一定的局限性，没有扩散以外的动物，我的知识面也不够广，今后要加强知识能力方面的修养。幼儿园大班教学设计2一、活动目标：1、感受乐曲的欢快与活泼，乐意运用身体动作感受24音乐的渐慢与渐快。2、学习传帽游戏，根据渐快的音乐节奏掌握传帽的方法。3、会互相合作及配合游戏，体现群众游戏的欢乐。二、活动准备：1音乐帽子若干2大鼓三、活动过程：（一）幼儿用身体动作感受音乐的旋律，节奏。1、向教师问好。导语：这天，来了许多教师，都想看到你最棒的一面，那此刻请你们想一个最有创意的造型向在座的教师问个好。（教师好）真实无声胜有声。2、玩送帽子的游戏，用身体动作感受音乐节奏。导语：这天我想和你们玩帽子的`游戏，此刻帽子在我手里，一会你们就听音乐的节奏运用学过的动作跳舞，我就看看谁跳的最好最有创意就送他一顶帽子。3、引导幼儿欣赏和区分渐快和渐慢的音乐节奏。导语：都拿到帽子了吗？过来戴给我看看，戴上帽子的样貌真漂亮。你们明白刚才跳舞的那段音乐是几拍子的？（二拍子）喜欢这段音乐吗？喜欢的小朋友举手，我也很喜欢。为什么喜欢呢？这段音乐给你的感觉是怎样的？（欢快，跳跃，激烈）此刻我们再来听一次这段音乐，听听这段音乐在速度方面有些什么变化？有些什么变化呀？看谁长着一双会听音乐的耳朵。（前面是越来越慢，后面是越来越快）对拉，越来越慢我们叫渐慢，越来越快叫什么啊？（渐快）真聪明。4、听儿歌玩游戏，学习围亲密的小圆圈。导语：来来来我要考考你们，我闭上眼睛数五声请你们围一个大圆圈，围好了吗？此刻我又想请小朋友围一个小圆圈，对啦，不用太拥挤，很舒服的，这就叫亲密的小圆圈。听儿歌做游戏：小朋友，跳个舞，真呀真欢乐，围围围围围围围，围个亲密的小圆圈。（反复做几次）5、听音乐找好朋友跳舞，会听渐慢的音乐围圆圈。导语：此刻我们听音乐找好朋友跳舞，听到渐慢的音乐就围一个亲密的小圆圈，会不会啊？6、学习玩传帽游戏导语：此刻我拿三顶帽子，送你一顶，你一顶还有你一顶。我又要考考小朋友啦，请你们举起右手，摸一摸右边小朋友的帽子，摸到了吗？没有摸到帽子的小朋友也要做假装摸的动作，然后把他的帽子拿起来，戴在自我的头上，没有的又要怎样啊？（假装拿假装戴）对啦，再来拿帽子，戴帽子，拿帽子，戴帽子……好啦，你们有没有发现此刻帽子走到那里拉？（其他小朋友头上）哦，不断的拿帽子戴帽子，帽子就会向顺时针方向走，原先我们正在玩传帽子的游戏呀，好玩吗？那一齐听我读儿歌玩传帽子的游戏吧。（传帽子，戴帽子……越读越快）7、听渐快的音乐节奏玩传帽游戏。导语：此刻我们一齐来听着渐快的音乐节奏玩传帽游戏吧，注意要听准渐快的音乐。（玩两次，增加几顶帽子）8、完整的做传帽游戏。导语：想不想完整的做游戏啊？那小朋友就听音乐找朋友跳舞，听到渐慢的音乐就围亲密的小圆圈，最终听渐快的音乐玩传帽游戏，会不会玩。我又增加几顶帽子。9、邀请教师玩传帽游戏。导语：这么好玩的游戏邀请教师一齐玩好吗？注意要听准渐快的音乐节奏传帽子啊。（邀请教师玩两次，不断增加帽子）10、小结：今这天我们学了一个什么游戏啊？回去能够教你的爸妈，弟弟妹妹们玩。我们出去玩游戏吧，和教师再见。幼儿园大班教学设计3二、活动目标1、认知目标：了解破坏环境带来的危害，知道保护环境就是保护自己。2、技能目标：能够用多种方法来保护环境，并宣传保护环境的重要性。3、情感目标：爱护地球，进一步萌发保护环境的意识。三、活动准备：图片、音乐、ppt、A4纸、彩笔四、活动过程（一）活动导入教师播放PPT（播放幻灯片1-9张），请小朋友们听故事《地球妈妈生病了》。师：请小朋友们认真听《地球妈妈生病了》的故事，听完故事想一想“地球妈妈”为什么会生病。（二）活动展开1、教师请幼儿回答“地球妈妈”生病的原因。师：故事听完了，请小朋友们说一说“地球妈妈”为什么会生病？幼：因为人们砍掉了树木，因为缺少水资源……老师根据课件总结地球生病的原因：一是因为严重缺少水资源，缺水会造成地球表皮干裂；二是因为表皮缺少绿色，缺少绿色会使生态不平衡；三是因为空气严重污染。2、教师播放PPT（播放幻灯片10-13张），请小朋友们继续观看。师：地球妈妈生病了，就像我们小朋友生病发烧一样，那我们应该怎么帮助她呢？请小朋友们想一想，如果你是“宇宙医生”你会怎么帮助她呢?幼：给她穿绿衣服，多植树……师:小朋友们说的都特别棒，那我们一起看看，在日常生活中，我们应该如何做来帮助地球妈妈吧！3、教师播放PPT（播放幻灯片14-21），并做总结：我们的小朋友们都很有爱心，想帮助生病的地球妈妈，那么我们在日常生活中，尽量做到以下几点，出门时尽量乘坐公共汽车或者使用环保型交通工具；尽量少使用空调，少使用空调可以减缓全球变暖；多植树造林，给地球妈妈穿绿衣服；洗澡时，减少一分钟沐浴时间，要节约用水；购物时最好携带购物袋，减少塑料袋的使用；减少看电视时间，随手关灯，节约用电。4、教师鼓励幼儿向家人选宣传保护环境的`知识；分小组制作宣传画。（三）活动结束小朋友们，保护地球是我们的责任，我们应该尽自己的力量从身边的小事做起，我们不仅要做环保小卫士，还要提醒周围的人，让大家一起做环保卫士。五、活动延伸1、教师和幼儿一起布置环保宣传墙，粘贴环保宣传画。2、请家长和其他班幼儿来我班参观环保画，让幼儿当讲解员。幼儿园大班教学设计4目标：1、能独立设计、制作“纪念册”。2、用愉快的、自豪的心情迎接毕业。准备：彩色水笔或蜡笔、剪刀、胶水、好朋友的照片、幼儿美术用书《好朋友的纪念册》。过程:1、师生讨论;师生交谈。——“马上要毕业了，好朋友也即将分别，为了纪念大家在意起的日子，我们一起做本纪念册吧！”“纪念册里可以有哪些内容？”幼儿讨论，教师归纳纪念册的.主要内容。纪念册里可以有联系电话、家庭地址、E-mail、照片、相互赠言等内容。2、幼儿制作：幼儿设计、制作纪念册，教师可参与个别幼儿的设计制作，对操作有困难的幼儿适时提供帮助。幼儿互相介绍自己的“纪念册”。教师在每一幼儿的“纪念册”上写上临别赠言。幼儿园大班教学设计5课程分析新《纲要》科学领域中提出了：幼儿对周围事物和现象感兴趣，有好奇心、求知欲；能运用各种感官，动手动脑，探究问题。大班的孩子对外界的事物充满了好奇心，他们常常会问许多的为什么，为什么积木会站起来？纸牌为什么站不起来？为了满足孩子的好奇心，设计了本次活动。整个活动以“朵拉”带我们进入扑克牌城堡“为线索，由浅入深，层层递进，不断闯关挑战，幼儿从一开始在做做、玩玩中探索让扑克牌站起来的多种方法，到合作搭扑克牌高楼，充分体验探索成功的快乐。课程目标1.探索让扑克牌站立的方法，如:折、卷等。2.能用折叠、平铺等多种技能搭扑克牌高楼，并发现如何搭得又高又稳的方法。3.积极参与探索，体会合作游戏的快乐。课程准备电子白板课件、数量充足的扑克牌课程过程第一环节：动画导入，激发幼儿活动兴趣。1.播放动画，引出扑克牌王国。幼儿观看动画。第二环节：自由操作，探索让扑克牌站立的方法。1.师：如何让这么普通的扑克牌在不依靠任何东西的情况站立起来呢？2.播放扑克牌魔法视频。第三环节：分组尝试，探索搭楼房的方法。1.师：请小朋友用15张扑克牌搭一座扑克牌楼房。2.出示幼儿的作品并和幼儿总结评价。3.小结：分享搭楼房的`方法，没有折过的扑克牌可以帮助我们搭楼房，起到支撑的作用。1.幼儿尝试自主搭楼房。2.幼儿评价自己的建筑作品。第四环节：整合多种技能，合作搭扑克牌高楼。1.师：这次我们要来挑战一下，两两合作，搭出又高又稳的扑克牌高楼。大家先可以相互讨论一下，两个人可以怎样合作，还要想一想怎样搭，才能使楼房又高又稳？当一组的红蓝两队都完成挑战后，先评选出一组又高又稳的建筑作品。2.请每组获胜的幼儿讲述获胜的理由。3.在四组获胜队伍中投票选出最后的总冠军。第五环节：欣赏视频，拓展搭建思路。师：扑克牌城堡大门后还有一个小秘密呢，让我们一起来看一看吧！闯关挑战的总冠军开启扑克牌城堡的大门，幼儿观看动画。课程反思在第一关的闯关环节，幼儿对于让扑克牌站立起来的方法，想法比较单一，通过及时捕捉上传功能，让幼儿掌握了别人的一些不同方法，第一关结束播放魔发视频，为第二关的开展铺垫了一些搭建楼房的技巧，故在第二关操作环节中，开展的比较顺利，及时表扬鼓励又增加了幼儿闯关的自信与乐趣。第三关在与同伴一起合作搭高楼的过程中幼儿感受到科学活动的兴趣，体验成功的喜悦。幼儿园大班教学设计6活动目标：1、在熟悉音乐结构的基础上学习蹉步动作，完整合拍地随音乐舞蹈。2、利用已接触过的简单动作来提示新学习的舞蹈动作。3、注意避免在蹉步移动时拉倒舞伴和被舞伴拉倒。活动准备：手腕花、磁带、录音机活动过程：一、复习准备性律动1、幼儿坐成圆圈，右手套花环，坐在椅子上复习准备性律动。2、站成单圈，加入转身、拍手动作，再次复习律动。二、学习蹉步动作1、教师示范蹉步移动动作。2、练习随音乐的蹉步移动。3、听音乐完整练习A段动作，理解准备动作将会怎样提示舞蹈的'动作方向。4、两两结伴，探索击掌和对转方式。三、完整随音乐舞蹈1、随音乐将动作完整练习。2、加入姿态的要求完整练习。幼儿园大班教学设计7【教材分析】学习自然测量，不仅可以加深幼儿对各种物体量的认识，还可以让幼儿感知测量在生活中的应用。自然测量是幼儿较感兴趣的一项活动，也是操作性较强的一项活动。本次活动鼓励幼儿自由探索，发现并学会自然测量的正确方法。引导幼儿自己发现每个测量对象分别适合用什么样的测量工具，自主探究测量工具的选择和测量对象之间的关系。活动中应注重培养幼儿学习的积极性、主动性，进一步激发幼儿的探索精神，提高幼儿的数学思维能力。【活动目标】1．掌提自然测量的方法，了解测量在生活中的应用。2．能根据测量对象的不同特点选择适宜的测量工具进行测量，在观察、比较中发现测量工具和测量结果的关系。3．愿意与同伴合作、交流，喜欢用测量解决生活中的问题。【活动准备】1．完整的铅笔、长条积本、曲别针、橡皮等测量工具，黑板1块。2．面露难色的大熊的图片、“幼儿学习材料”一一《我长大了）【活动建议】1．结合图片创设问题情境，激发幼儿活动兴趣。出示面露难色的大熊的图片，提出问题：大熊想制作一个和咱们班一样长度的玩具，可不知道子有多长，我们可以怎样帮助它？你有什么办法可以知道玩具有多长？2．引导幼儿讨论测量玩具概长度的`工具和方法，帮助大熊解决问题。（1）引导幼儿讨论测量玩具橱长度的方法，鼓励幼儿尝试运用不同的方法进行测量。（2）请个别幼儿演示自己测量玩具长度的过程，提醒其他幼儿注意观察。（3）示范并讲解正确的测量方法：找准起点，沿边线测量，不要偏离边线注意首尾相连，量一次记录一次。（4）请幼儿运用新经验再次测量玩具概长度并记录结果。3．鼓励幼儿尝试用不同工具测量，探索测量工具与测量结果之间的关系。（1）引导幼儿阅读《我长大了》第28页，选择两种不同的工具测量桌子的长度在表格中记录用每种工具测量的次数和结果。提问：刚刚测量的是同一张桌子，为什么两次测量的结果不一样呢？（2）请全体幼儿选择两种同样的工具测量书本的长度。请幼儿依次用曲别针和长条积本测量幼儿用书的长度，记录测量结果。提问两次测量结果一样吗？书本有几个曲别针长？用曲别针测量了几次？书本有几个长条积木长？用长条积木测量了几次？（3）引导幼儿观察记录表并讨论：同一个物品，为什么测量的次数和结果不一样呢？小结：测量工具长，测量的次数就少；测量工具短，测量的次数就多。3．生活中引导幼儿运用自然测量的方法测量自己感兴趣的物品。（1）请幼儿交流自己想测量的物品或距离。较（2）鼓励幼儿尝试用不同的工具测量物品的高度、远近等，探索用什么工测量合适。例如：桌、椅的高、矮，家里电视离沙发的距离。幼儿园大班教学设计8设计意图：提到香烟，可能会觉得与即将毕业的大班孩子没有太大的关系，但是有一天在幼儿园里发现他们在观察、讨论门口的禁烟标志，于是就有了以下闲聊的话语：“我讨厌我的爸爸抽烟，他会咳嗽。”“我的爷爷也抽烟，烟特别熏眼睛……”由此可以看出作为社会小主人的孩子们，其实很不喜欢家人抽烟，并知道吸烟不仅对身体产生危害，了解吸二手烟伤害很大。因此，在5月31日“世界无烟日”即将来临之际，结合《指南》，我制定了本节社会活动——《禁烟小卫士》。出于游戏化教学理念，我选择了以香烟先生坏坏的出场以及最后被赶走的.方式贯穿于整个活动。通过观看视频、相互讨论、大胆讲述、自由想象创作禁烟标语等环节，意在让幼儿更深地了解抽烟对人体健康、社会环境的危害，并尝试想出各种戒烟的方法并大胆进行表述，以及有环保意识和争做禁烟小卫士的决心。活动目标：1、知道抽烟对人体健康、社会环境的危害。2、尝试想出各种戒烟的方法并大胆地进行表述。3、争做禁烟小卫士，从小树立环保意识。活动准备：物质准备：（1）禁烟标志一张。（2）“香烟先生”的服装道具。（3）视频——吸烟有害健康。2.经验准备：幼儿在哪些场所看到过禁烟标志。活动重点：幼儿了解吸烟对人体健康以及社会环境的危害，并有环保意识。活动难点：幼儿尝试想出各种戒烟的方法并大胆表述。活动过程：一、情景表演，引入香烟先生。1.情境表演：大家好，我是香烟先生，你们知道吗？你们身边有许多的人都非常喜欢我，你们喜欢我吗？哼！那我去找其他人了，再见！2.刚刚香烟先生说你们身边有许多人都非常喜欢它，你们身边哪些人喜欢？你们喜欢吗？为什么？3.你们觉得抽烟好不好呢？为什么不好呢？二、观看视频，感受抽烟危害。1.观看视频。那吸烟到底有哪些害处呢？我们一起来看个小视频。2.讨论原因。你们看到了什么，看到之后有什么感觉？是什么原因导致肺变成这样？3.小结：原来吸烟危害这么大，我们刚看到只是我们身体器官中的一个——肺，相当于身体的净化器。吸烟的人肺变黑了，轻轻地用手一挤，流出来的是黑乎乎的焦油。这样我们的肺就不能正常呼吸，最严重的还会得各种癌症。所以，我们要想办法帮助我们身边抽烟的人戒烟。4.戒烟方法。(1)你们互相讨论一下，想一想用什么方法帮助他们戒烟？(2)小结：刚才小朋友讨论出了那么多的好方法，其实我们还可以把类似刚才看的这样的视频也给他们看看，或者让他们上网有些抽烟有害健康的资料，让他们感到害怕从心理上不想再抽烟。我们也可以在医生的帮助下中药调理……我相信有了这些办法，一定会让他们的身体越来越健康。三、观看图片，认识禁烟标志。1.出示标志。今天老师给大家带来了一个标志，你们认识吗？2.谈话讨论。你们都在哪些地方看到过禁烟标志？这些地方为什么不能抽烟？3.小结：有了禁烟标志，人们就不能在这些公共场所抽烟。老师还告诉你们，每年的5月31日是世界无烟日，有了禁烟标志，有了世界无烟日，我相信我们会更健康，我们的周围、我们的城市会变得更加美丽！四、游戏互动：赶走“坏香烟”1、情境表演。香烟先生哭着上场：“小朋友们都知道了禁烟的好处，想了好多戒烟的方法，看来没人要我了，看来没人要我了，看来没人要我了！”2、赶走香烟。你们说，要不要它？讨不讨厌它？那我们把它赶走吧！五、宣传标语，争当禁烟小卫士。1.设计标语。（1）虽然香烟先生刚才被我们赶走了，但生活中还有许多的香烟先生的存在。你们想不想当禁烟小卫士，把所有的香烟都赶走？（2）那请你们设计一些禁烟小标语、禁烟口号，好不好？2.小结：刚才小朋友设计了各种各样的禁烟口号，都是为了让人们和社会变得越来越好，我们把这些禁烟口号宣传给更多的人，好吗？幼儿园大班教学设计9活动目标：1、在学会旗操的基础上，学习用圆舞板、小铃、铃鼓等乐器演奏《解放军进行曲》。2、根据旗操的动作、节奏型拍出节奏，探索大鼓的配器。3、向解放军学习，能以饱满的.精神参加活动。活动过程：一、听乐曲《解放军》进行曲1、今天，我请大家听一首曲子，一边听，一边想，这是什么人在做什么事情？2、解放军是怎么走的？（请个别幼儿试试）3、在教师带领下，集体复习旗操。4、转换节奏型。5、老师做旗操动作，幼儿拍手转换节奏。二、使用乐器，幼儿看指挥练习1、学习看老师的指挥。2、第一段齐奏，第二段看老师指挥分组演奏。3、小结幼儿演奏情况，引导幼儿解决困难之处。4、出示大鼓，探索应该加在什么位置上。5、集体练习听音乐拍大鼓节奏。6、请幼儿演奏大鼓，其余幼儿看指挥演奏乐器。7、出示指挥棒，全体幼儿起立模仿军乐队演奏。幼儿园大班教学设计10活动目标：1.学习单脚连续向前跳的动作。2.熟练掌握单脚跳的动作要领并能左右脚交替持续进行。3.和同伴相互合作进行游戏，体验游戏的快乐。活动准备：1.跳圈、平衡棍、“松果”（是幼儿人数的2-3倍）等游戏材料，箱子2个。2.场地布置：起点和终点之间相隔5-6m，终点处散落着若干“松果”，各队起点处放置一个箱子。活动过程：一、带领幼儿做准备活动，进行动作练习。幼儿跟随教师口令，进行上、下肢及腰部、转体、跳跃等动作的练习。二、引导幼儿学习单脚连续向前跳的动作1、请幼儿自主探索单脚跳的动作提问：你用了什么方法拿到的鞋子2、教师示范单脚跳动作：起跳时，脚掌要用力向跳前跳，落地时，膝盖要弯曲。3、幼儿再次练习，教师请动作标准的幼儿进行示范。提问：你是怎么跳的？4、游戏：“小投手”，引导幼儿再次练习单脚跳动作，能够单脚保持平衡，弯腰拾物。三、游戏：“拾松果”，引导幼儿熟练掌握单脚跳的动作要领并能左右脚交替持续进行。1、创设“拾松果取暖”的游戏情景，引导幼儿再次练习单脚跳至终点，保持平衡捡松果后换脚跳回起点。2、幼儿分成男女两队，进行拾松果比赛3、增加游戏难度，幼儿自主选择跳圈、长条中的一种，相互合作在地面上拼摆出障碍，并制定跳跃规则提问：我手上拿的是什么？这两种器械可以用来创设一个什么样的障碍？4、每队请一名幼儿代表，进行场地障碍创设，并说出游戏规则。5、幼儿尝试用自己创设的障碍，进行单脚跳的动作练习，教师注意观察，发现动作规范、标准遵守规则的幼儿。6、宣布获胜队，表扬速度虽慢但遵守游戏规则的队伍。四、教师带领幼儿进行放松活动，如双手拍腿等。课后反思：对于本次活动，我比较满意，从教法的使用、问题的设计都经过了反复的尝试与调整。本次活动是在冬天的主题情境下的.一次教学活动。进入冬季后，班级的环境发生的变化，用松果来装饰教室，让孩子们感受到自己创设环境的乐趣。活动中，我创设了“扔鞋子”这一游戏，来突破活动重难点，让幼儿自由探索连续单脚跳的方法。之后，我创设了“拾松果装饰教室”的游戏情境，使幼儿在与活动材料的充分互动中积极探索保持身体平衡、连续单脚跳的方法。整个活动以幼儿为主体，教师的主导作用是通过与环境的创设、活动规则的要求、摆放活动材料的方式隐形体现出来，整个活动过程层层递进，让幼儿由易到难，不断的进行挑战，一次次的激发大班幼儿的挑战欲望。幼儿园大班教学设计11活动目标：1.利用桌子练习攀爬、跨跳等动作，提高动作的灵敏性、协调性。2.主动探索桌子的不同玩法。3.主动参与锻炼，并在活动中积极动脑。活动重点：利用桌子练习攀爬、跨跳等动作，提高动作的灵敏性、协调性。活动难点：主动探索桌子的不同玩法。活动准备：1.桌子5张、垫子4个，热身音乐、活动音乐、放松音乐四段。2.幼儿穿着宽松舒适的衣服。活动过程：1.情境导入（1）运用身体各个部位与幼儿打招呼，调动幼儿的运动思维。提问：“除了用嘴巴打招呼，我们身体的哪些部位还可以打招呼？你可以用你自己的方法么？”小结：挥手、鞠躬等很多动作都可以表示打招呼。（2）幼儿在去旅行的情景中了解活动规则。教师：“今天，我要和你们一起去旅行，我们去儿童乐园吧？跟老师一起旅行没有太多要求，就是答应我的事情一定要做到，可以么？”2.热身运动（1）幼儿自主寻找合适的位置进行热身活动。教师提出要求：第一、与同伴之间间隔距离。第二、寻找的位置要在老师能看见的地方。（2）跟随音乐与幼儿进行热身活动。3.游戏活动（1）带领幼儿进入儿童乐园的第一个游戏，准备四张桌子。第一次：幼儿围着桌子进行换方向的运动，脚在地上、手在桌子上，快速做出反应，提高反应的灵敏性。第二次：幼儿手脚换位置，手在地上、脚在桌子上进行运动，提高身体的协调性。第三次：幼儿的手脚同时不能在桌子上和地上，积极思考，运用身体的其他部位协助运动。教师小结：我们身体的各个部位都可以帮助我们运动起来。（2）进入第二个游戏，幼儿探索过桌桥的多种方法，积极动脑思考，主动参与锻炼。第一次：幼儿熟悉路线和要求。教师：这是一座桥，这座桥上最多只能有两个小朋友，不然桥会塌。第二次：幼儿主动运用身体的各个部位过桥。教师：请问人的移动只能用脚么？下面试试用你自己的方式过桥，记住桥上最多不能超过两个小朋友。在提醒幼儿规则的同时，引导幼儿关注其他小朋友的做法。教师小结：为孩子们点赞，第一，每一个小朋友都在认真观察，向他人学习，第二，从眼神里发现小朋友都在认真的思考。请继续保持这种状态。（3）进入第三个游戏，过斜拉桥，幼儿练习攀爬动作。第一次：将桌子布置成斜面，幼儿运用自己的方式过桥，锻炼攀爬能力。第二次：难度提升，将桌子竖起桥面更陡，幼儿手臂力量要求更高。教师小结：运动的过程中要学会动脑筋。（4）进入第四个游戏，幼儿练习跨跳，主动寻找适合自己的跨跳方式，探索游戏的规则。第一次：提出要求，桥面上只能有一个小朋友，幼儿进行试跳，主动寻找游戏的要点。第二次：加大难度，鼓励幼儿继续挑战。教师小结：跑的速度快，没有停顿，单脚跨出，跨跳的距离会更远。4.放松活动教师：“老师带你们出来玩也要带你们回去，跟我来，我们跟着音乐放松一下。”活动延伸：教师：“让自己更强壮、更健康，是这个世界上谁都拿不走的.宝藏，我们继续去旅行吧。”课后反思活动过程一环扣一环，整个教学活动中始终体现《指南》中：即适合幼儿的现有水平，又有一定挑战性的原则。激发幼儿学习和锻炼的兴趣。活跃幼儿的思维，发展其能力。幼儿在有趣的游戏中不知不觉地巩固了自己的平衡、攀爬、跳跃能力，体现了幼儿勇敢、克服困难的品质，幼儿主动探索游戏的多种玩法，感受到了体育运动带来的快乐。活动材料的选定既贴近幼儿的生活，又满足了幼儿好奇、好动、好玩、喜欢探索的心理特点。活动中对幼儿的表现给与适时的回应，及时给与肯定和鼓励。课前的准备比较充分，所以活动中出现的小状况比如：第一个游戏设计孩子坐在桌子上动，孩子们先跪在了桌子上这种情况的出现，我在谈话时引导孩子坐在桌子上听，给与提示，活动得以按计划进行，备教材、备孩子等都是很重要的。活动开展后我也发现了一些问题，如基本环节内容太多，四个运动游戏，整个过程尽管孩子兴趣很高涨，但孩子的活动量有些大。以上便是我对这节活动的反思。幼儿园大班教学设计12教学目标1、欣赏、感受文学作品的意境美，理解诗歌所展现的四季的特征。增长幼儿热爱大自然的情感。2、在幼儿理解感知诗歌"四季"结构基础上尝试仿编诗歌，用诗歌语言表述个人经验和想像内容。情感、态度和价值观：理解儿歌内容，知道四季的特点，感受四季的美丽。激发对大自然的喜爱之情。难点：感知春、夏、秋、冬四个季节的不同特征。教学准备1、关于四季景色的课件。（分春、夏、秋、冬）2、绘有草牙、荷叶、稻穗、雪人的四幅图。（上面有许多空白，分别钉在泡沫做的"四季树"上。）3、四季的头饰。（草芽、荷叶、稻穗、雪人）4、音乐。活动过程一、谈话导入：师：现在是什么季节？从哪些地方看出是秋天呢？一年中，除了秋季，还有哪几个季节？我们来看大屏幕，猜猜是什么季节？说说你是怎么看出来的。（看图片，以动画形式连续出现四季的4幅图，最后定格）师：我们的大自然可美丽了，你们看，四季给我们带来了什么？多媒体课件欣赏《四季》四季草芽尖尖，他对小鸟说：“我是春天。”荷叶圆圆，他对青蛙说：“我是夏天。”谷穗弯弯，他鞠着躬说：“我是秋天。”雪人大肚子一挺，他顽皮地说：“我是冬天。”二、帮助幼儿理解感知作品（教学重点）幼儿欣赏诗歌中优美的语言，感受春夏秋冬四季的主要特征。说说自己发现了什么。诗歌里的每个季节有代表性的事物。如，草芽是春天特有的，雪人是冬天特有的。可让孩子联系生活实际，说说每个季节还有哪些代表性事物，让孩子认识四季，感受四季的`美好。三、尝试仿编诗歌。采用多种形式朗读：个人读、同伴对读、小组轮流读、分角色读、做动作读……通过朗读表现孩子自己的感受。如，"草芽尖尖"可读得轻细，表现出草芽的柔嫩；谷穗"鞠着躬说"，可读出谦虚的感觉；"雪人大肚子一挺"，可以做挺肚子的动作，以表现雪人顽皮的样子。对孩子的创造，教师应充分给予鼓励。根据幼儿的想象仿编诗歌，如：鲜花红红，他对蝴蝶说：“我是春天。”柳叶绿绿，他对小鸟说：“我是春天。”知了叫叫，他对大地说：“我是夏天。”树叶黄黄，他对大雁说：“我是秋天。”菊花香香，他对落叶说：“我是秋天。”雪花白白，他对人们说：“我是冬天。”腊梅花开，他对小朋友说：“我是冬天。”水仙花开，他对天空说：“我是冬天。”四、表演四季：听了小朋友们找到的四季，我觉得四季真的好美呀！就让我们一同感受四季的美丽景色吧！请小朋友带上四季的头饰进行表演。请个别幼儿一边念《四季》一边做动作。鼓励个别幼儿领着大家诵读。五、拓展游戏：说说画画：你喜欢哪一个季节？为什么？把你喜欢的季节画一画，并能给图画取个名字。（放背景音乐，用背景音乐来调控画画的时间）六、课后延伸找找描写春、夏、秋、冬方面的儿歌，读读并能介绍给小伙伴们。如：春雷唤醒了桃花。夏雨洗绿了树叶。秋风染红了枫叶。冬雪铺满了大地。时间由一年一年构成，而一年又由四季构成，幼儿大都知道有四个季节，但是一般都不太了解四季的特征，教师可以教会幼儿对四季的了解，进一步的感受四季的美幼儿园大班教学设计13设计意图：幼儿园科学教育的内容应贴近幼儿的生活经验，让幼儿进行的科学研究，应该是从他们身边常见的事物或者身边发生的事情开始的。小苏打、醋是我们常见的生活用品，气球也是每个孩子们都喜爱的玩具。但是小苏打和醋混合会产生的气体能够吹起气球，却是绝大多数孩子不知道的。因此这一活动对孩子们来说既熟悉又陌生，富有一定挑战性，有助于拓展幼儿的生活经验与科学视野。小苏打与醋的混合现象只是活动的.载体，不是活动的唯一目标，活动旨在让幼儿亲历一次真实的探究过程，体验科学活动的乐趣，从而感觉到“科学并不遥远，科学就在身边”。活动目标：1、发现小苏打和醋混合会产生气体的科学现象，了解产生气体多少与材料的用量有关。2、能有序的合作进行实验，体验猜想、验证、结论等基本的实验步骤。3、对科学实验感兴趣，愿意探索身边的科学现象。活动重点：知道小苏打和醋混合会产生气体。活动难点：能够有序的合作进行实验，总结出产生气体多少和材料用量有关。活动准备：物质准备：每人一份活动材料，包括杯子、小苏打、醋、空瓶子、勺子、漏斗、气球。知识经验准备：幼儿会套气球。活动过程：一、开始部分出示气球，激发探索的兴趣。——小朋友们，你们认识这是什么吗？（气球）——请你用自己的方法把它变大。（幼儿自由探索）二、基本部分1、出示材料，幼儿闻一闻、看一看。——小朋友们来看一看，我们今天的实验会用到哪些东子？（醋、盐、白糖、味精、小苏打等）2、教师分步骤做实验，幼儿仔细观察并思考：——请小朋友仔细观察老师做实验的具体步骤，一会自己做的时候就不回手忙脚乱了。实验步骤：（1）将小苏打用漏斗装进气球里。（2）将白醋用漏斗灌进瓶子里。（3）把气球套在瓶子上。（4）气球套好后，将气球拿起来，让小苏打和白醋混合，挥发出气体。教师小结：小朋友们，小苏打和白醋混合后，会产生一种气体，就是二氧化碳，它会让气球变大。3、幼儿探索实验，教师巡回指导。4、交流总结：小苏打和白醋在