部编版小学语文四年级上册第一、二单元知识点与复习

部编版（人教版）小学语文四年级上册第一、二单元知识点整理与复习

第1课观潮

1.多音字

称chOng（名称）chen（对称）笼lUng（笼罩）16ng（鸟笼）

号hdo（号叫）hao（符号）涨zhdng（涨潮）zhdng（涨红）

闷mOn（闷雷）men（闷热）薄bdo（薄片）b6（薄雾）

2.词语积累

表现人多的（人山人海人声鼎沸）人来人往水泄不通济济一堂

描写浪潮声音的（山崩地裂风号浪吼）震耳欲聋

描写浪潮形态的（浩浩荡荡白浪翻滚漫天卷地）排山倒海齐头并进万马奔

腾

表示时间极短的（霎时）须臾霎那刹那转眼

3.比喻：浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来;

夸张：那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。

4.《观潮》是一篇以写景为主的散文。全文采用了总分的结构，全文的中心句是

“钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。”这句话独立成段，又起到总领全

文的作用。围绕着“天下奇观”，作者按照潮来前一一潮来时一一潮过后的顺

序，描写了钱塘江大潮的过程，表现了钱塘江大潮奇异壮观的景象,抒发了作

者热爱大自然的思想感情。

5.潮来前，主要描写了观潮的时间、地点、江面的平静和人们盼潮的心情（侧面

描写，表现大潮之奇）；潮来时，抓住大潮的形态和吏童的变化，按照由远及

近（很快地向我们移来一一再近些一一浪潮越来越近）的顺序，表现了大潮的

声势浩大，无比壮观（形态：一条白线-----堵水墙一一千万匹白色战马齐头

并进;声音：闷雷滚动一一越来越大一一山崩地裂）;潮过后，描写了余波汹

涌（漫天卷地、风号浪吼），江面再次恢复了平静。

6.关于钱塘江大潮的古诗：《浪淘沙其七》唐刘禹锡八月涛声吼地来，头高

数丈触山回。须臾却入海门去，卷起沙堆似雪堆。为钱塘江大潮设计广告语:

八月十八钱江潮，壮观天下谁不晓。

第2课走月亮

1.多音字

载zdi（记载）zdi（运载）鲜xidn（新鲜）xidn（鲜为人知）

假〃（真假）jia（假日）传chu6n（传说）zhuan（自传）

2.词语积累

AABB（闪闪烁烁坑坑洼洼）三三两两支支吾吾浩浩荡荡吞吞吐吐

ABCC（月影团团沟水汩汩）生机勃勃兴致勃勃怒气冲冲人才济济

3.课文写了秋天的一个夜晚，在苍山洱海旁，“我”和阿妈走月亮时的所见、所

闻、所感，体现了“我”和阿妈之间浓浓的亲情,抒发了“我”内心的喜悦和

幸福。

4.课文可分为四个意义段，每个意义段都以“我和阿妈走月亮”来结尾。1-3月

亮升起，“我”和阿妈走月亮；4-5“我”和阿妈在溪边走月亮；6-7“我”和阿

妈在村道走月亮（果园、稻田）；8-9“我”和阿妈走月亮的美好感受。

溪边村道

看鹅卵石布满河床水塘抱月果子挂满枝头稻穗低垂

秋虫唱歌夜鸟拍翅

听溪水潺潺

鱼儿跳跃沟水汩汩

闻山草和野花的香味果子的甜香

忆洗衣裳坐小船找兔草吹蒲公英

感喜悦和幸福

6.（1）“月亮是那样明亮，月光是那样柔和，照亮了高高的点苍山，照亮了村

头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路……”采用了排比的修辞手

法，抓住明月、点苍山、大青树、大道和小路等景物描绘了一幅美丽祥和的山

村月夜图。省略号表示列举省略,省略了“我”和阿妈走过的其他地方,如愿

亮了潺潺的小溪，照亮了飘香的果园，照亮了丰收的稻田。

（2）“哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！”采

用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了鹅卵石间的小水塘倒映着月影的情景。

（3）“看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一片月光镀亮的银毯。”

采用拟人和比喻的修辞手法,写出了月光下的稻田一派丰收的景象。

7.月亮是美好的，月色是迷人的，在月光下，你有哪些想象呢？

例：圆圆的月亮放出柔和的月光。几朵灰色的薄薄的云萦绕在柔和的月光下，

奔腾了一天的小河平息了。月儿倒映在河面上，晚风一吹，波光粼粼的像一块

洁白的长玉，像一条缀满宝石的绸带。妈妈那圆圆的脸庞上，挂着慈祥温和的

笑容，静静的看着我在月光下玩耍。

8.月亮，又称桂宫、广寒、玄兔、婵娟、玉盘等，千百年来一直倍受文人墨客

的青睐，留下了许多朗朗上口的佳句，你能写上一些吗？

明月几时有？把酒问青天。一一苏轼《水调歌头・丙辰中秋》

举头望明月，低头思故乡。一一李白《静夜思》

明月松间照，清泉石上流。一一王维《山居秋暝》

野旷天低树，江清月近人。一一孟浩然《宿建德江》

春风又绿江南岸，明月何时照我还。一一王安石《泊船瓜洲》

湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。一一刘禹锡《望洞庭》

可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。一一白居易《暮江吟》

第3课现代诗二首

1.多音字

尽jin（尽管）jin（尽头）溜liu（溜走）lit（溜平）扁bidn（压扁）pian

（扁舟）

2.词语积累

ABB（滴溜溜）慢吞吞静悄悄香喷喷白茫茫甜津津软绵绵暖洋洋

3.《秋晚的江上》采用拟人的修辞手法，描绘了夕阳西下，倦鸟归巢、芦苇妆红

颜的美丽景色，表达了作者无比喜悦的心情和热爱大自然的美好情感。《花牛

歌》描写了一只花牛在草地里坐、眠、走、做梦,表现了小花牛的活泼可爱、

自由自在,表达了诗人对自由生活的喜爱和向往。

4.作者简介

刘大白，现代著名诗人、文学史家，代表作《旧梦》、《卖布谣》等。

徐志摩，现代诗人、散文家，新月派代表诗人，代表作《再别康桥》《翡冷翠

的一夜》等

第4课繁星

1.多音字

觉ju6（自觉）jiao（睡觉）数sh€i（无数）shti（数不清）

2词语积累

AABC；而摇欲坠）滔滔不绝井井有条彬彬有礼落落大方津津有味

ABAC（半明半昧）自言自语自由自在自高自大若隐若现绘声绘色

3.（1）“我爱月夜，但我也爱星天。”是全文的中心句,起到总领全文的作用。

（2）“渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。”采

用比嗡的修辞手法，十分生动形象，富有情趣，有一种朦胧的美、梦幻的美。

（3）“海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。”采用排比的修辞手法，依

次从触觉、听觉、幻觉的角度写出了海上夜晚的柔美、静谧和奇妙，营造出童

话般的意境。

4.课文以时间为序（从前、三年前、如今）,描写了“我”在家乡的庭院里、南

京居所的菜园、海上的舱面等三处不同地点观看繁星的情景，表达了“我”对

星天、对大自然的热爱和对美好生活的向往。

5、作者简介：巴金，原名李尧棠，中国作家、翻译家、社会活动家，被誉为“二

十世纪中国文学的良心”，代表作激流三部曲《家》《春》《秋》等。

口语交际《我们与环境》

节能环保倡议书

同学们，地球是人类的家园，保护环境，应从我做起，从身边的小事做起,

因此我倡议：

1.节约每一度电，杜绝长明灯，做到随手关灯，人走灯熄。

2.节约每一滴水，用水后及时关闭水龙头。

3.爱护作业本，珍惜每一张纸，提倡纸张双面使用。

4.减少一次性用品的使用，少用纸杯、纸巾、一次性塑料袋，减少白色污

染。

5.提倡乘坐公交车、骑自行车或步行上下学的绿色出行方式。

6.垃圾分类投放，不乱扔乱抛果皮、纸屑，见到主动捡拾。

7.保护绿色，不践踏草地，爱护花草。

8.爱护公物，不在墙壁、桌椅上乱涂乱刻。

9.节约粮食，吃多少点多少，不铺张浪费。

10.积极争做环保宣传小使者。

我们渴望绿色、健康、洁净的生活空间，让我们携起手来，从我做起，从

一点一滴做起，节约资源，保护环境，善待地球，争做节能环保的实践者，为

建设美好家园贡献自己的一份力量。

学习园地一

1.描写声音的词语

声音大：人声鼎沸锣鼓喧天震耳欲聋响彻云霄

声音小：低声细语窃窃私语鸦雀无声悄无声息

2.《鹿柴》是唐代诗人王维的作品，诗人采用以动衬静的手法，表现了山林的幽

静，表达了对大自然的热爱之情。全诗是这样的：空山不见人，但闻人语响。

返景入深林，复照青苔上。

诗意：山中空旷寂静看不见人，只听得说话的人语声响。夕阳的余辉直射入深

林，又照在幽暗处的青苔上。

第5课一个豆荚里的五粒豆

1.多音字

间jiGn（中间）jian（间隔）种zh6ng（种子）zhdng（种植）

似si（似乎）shi（似的）弹ddn（子弹）tan（弹琴）

钻zudn（钻研）zuan（钻石）缝fOng（裂缝）f6ng（缝补）

长zhdng（长大）chang（长度）当ddng（上当）dang（当心）

挣zhBng（挣扎）zheng（挣钱）难n6n（困难）nan（灾难）

和h0（和平）huo（暖和）盛sheng（盛开）cheng（盛饭）

曾zOng（曾祖父）c611g（曾经）

2.《一个豆荚里的五粒豆》是一篇童话故事,作者安徒生,丹麦（国家）人。课

文讲了一个豆荚里的五粒小豌豆不同的经历，赞扬了平实、仁爱、敬重生命的

生活态度。

愿望去向结果特点

落到了屋顶的

第一粒飞到广阔的世界里被鸽子吃掉了独立性强

水宽里

第二粒直接飞进太阳里落到了水沟里涨得大大的骄傲自大

到了哪儿，就在哪

第三、四粒在地上打滚被鸽子吃掉了满足现状

儿住下来

钻进一个长满

第五粒该怎么样就怎么样一株豌豆花积极乐观

青苔的裂缝里

3.（1）在五粒豆子中，你觉得最值得称赞的是哪一粒？说说你的理解。

第五粒最值得称赞，因为它坦然接受命运的安排，不自大，不灰心，不抱

怨，虽然环境恶劣，但它仍然努力发芽长叶，开出最美的花朵，给窗边一个生

病的小女孩和她的母亲带去了愉快和生活的希望。

（2）课文说被青苔包裹的豌豆像“一个囚犯”，但它却长得很好，为什么？

因为小豌豆拥有顽强的生命力，“该怎么样就怎么样”，它随遇而安、从

容乐观，并没有因为一时的困难而丧失生活的勇气，而是努力地不停地生长。

（3）母亲虽然不相信，但她还是仔细地用一根小棍子把豌豆苗支起来，使它不

至于被风吹断，这体现了什么？

母亲一个细小的动作寄托了对女儿获得重生的渴望，虽然她不相信一株小

小的豌豆苗会创造奇迹，但她更愿意让这株豌豆苗陪伴着病中的女儿，给她带

来获得重生的力量。

（4）为什么说“这一天简直像一个节日”？

小姑娘受到豌豆生命力的鼓舞，终于能够坐起来，并且快乐地生活，母亲

也对生活充满了希望，所以说“简直像一个节日”。

(5)伴随着琬豆苗的成长，小女孩的病为什么就慢慢就变好了呢？和同学交流

你的想法。

因为小豌豆的顽强生命力感染了生病的小姑娘，让她获得了战胜病魔的力

量和信心。因此，小女孩会变得越来越坚强，她的病也会慢慢地好起来。

4.人物语言标点的运用

人+话：小女孩望着最低的那块窗玻璃说：“有个绿东西从窗玻璃旁边探出头来,

它是什么呢？”

人+话+人：“我们到了哪儿，就在哪儿住下来。”接下来的的两粒说，“不过,

我们还得向前滚。”

话+人：“该怎么样就怎么样吧！''最后的那一粒说。

5.学会质疑：可以就文章的课题、主要人物、主要事件等多方面内容进行提问。

第6课蝙蝠和雷达

1.多音字

蒙mOng（蒙骗）m6ng（启蒙）m§ng（蒙古）系xi（联系）ji（系紧）

行xing（飞行）hang（行列）没m6i（没有）md（沉没）更g@ng（更改）

geng（更加）

2.词语积累

带有数字的成语（横七竖八）十全十美七上八下三心二意五湖四海五花八

门千军万马

3.课文主要写了科学家经过反复研究，揭开了蝙蝠在夜里安全飞行的奥秘，并从

中受到启发，发明了雷达安装在飞机上，保证飞机在夜里安全飞行的过程。

4.科学家的三次实验

方法结果证明

铃铛一个

第一次把蝙蝠的眼睛蒙上

也没响

蝙蝠夜里飞行是靠

第二次把蝙蝠的耳朵塞上到处乱撞，嘴和耳朵配合起来

铃铛响个探路的

第三次把蝙蝠的嘴封住不停

5.过渡句和过渡段的运用，起到承上启下的作用。

过渡段：在漆黑的夜里，飞机是怎么做到安全飞行的呢？原来是人们从蝙蝠身

上得到了启示。（设问）

过渡句：为了弄清楚这个问题，两百多年前，科学家做了一次实验。

6.“科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。”从“反复”

“终于”，你体会到什么？

“反复”写出了科学家严谨的工作态度；“终于”科学家付出了艰辛的劳动。

7.蝙蝠和雷达有着怎样的联系？这种联系告诉人们什么？

雷达的天线相当于蝙蝠的嘴，雷达发出的无线电波相当于蝙蝠发出的超声波,

雷达的荧光屏相当于蝙蝠的耳朵，科学家就是从蝙蝠身上得到启示发明了雷达。

这种联系告诉人们：研究生物可以对人类的发明创造有所启示。

8.仿生学的例子：青蛙一一电子蛙眼；蜻蜓一一直升机；鱼一一潜水艇等。

9.学会质疑：可以从文章内容、写作特色、生活实际等多个角度进行提问。

第7课呼风唤雨的世纪

1.多音字

便bidn（方便）pidn（便宜）的出（的确）di（目的）di（的士）

晕yiin（晕倒）ytin（晕船）将jidng（将来）jiang（将领）

2.词语积累

来源于神话故事的成语（腾云驾雾）愚公移山精卫填海开天辟地火眼金睛

夸父追日八仙过海

3.“20世纪是一个呼风唤雨的世纪。”这句话在全文起到了开篇点题、总领全

文的作用。“呼风唤雨”意思是使刮风下雨，原指神仙道士的法力，现在比喻

能够支配自然或左右某种局面。在课文中是说人类利用现代科学技术获得了许

多奇迹般的、出乎意料的发现和发明。

4.“发现”指经过研究、探索等，看到或找到前人没有看到的事物或规律（原先

存在的）o在文中的例子有登上月球、潜入深海、洞察百亿光年外的天体、探

索原子核世界的奥秘等;

“发明”指人们创造出来的新事物或新方法（原先不存在）o在文中的例子有

电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等。

5.“是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技

术。”连续采用设回的修辞手法解题释疑，引起下文。

6.“20世纪的成就，真可以用‘忽如一夜春风来，千树万树梨花开'来形容。”

诗句出自盛唐边塞诗人举参的《白雪歌送武判官